發生在校園里的一件事

『壹』 發生在校園里難忘的一件事 作文500字（四年級）

開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講台上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室里激盪。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。

「快發呀！怎麼不發了？」全班同學急迫地叫著。

「為什麼不發了！」又一次緊急呼喊。

全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環視了一下全體同學說：「同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰願意先不拿書！」這時，同學們大聲喊道：「我不拿！我不拿……」有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：「我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？」同學們聽了說道：「這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。」何老師點頭叫好，書又一本本往外發了。我們這些拿到書的同學也非常願意幫助他們，因

為我們這樣也是為他人著想。

「我們」、「他們」同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發生在校園里的這件事後，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周後才拿到練習冊，寫作業時，有的只好借著抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的乾脆輔導成績差的完成作業。同學們都知道，沒拿到書的同學並不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

『貳』 發生在校園里的一件事，一篇日記

例文1：
春光燦爛復燦爛；秋色蕭索復蕭索。又一個果香飄溢的金秋，又一個辭舊迎新的九月。
重新踏入這個生活了三年的校園，校園依舊美麗，花草依舊清香，然而，心卻不似往年那樣坦然。繞著熟悉的校園轉過一圈，不知不覺卻又回到那棵熟悉的銀杏樹旁邊，心中萬般悵然。這時一片金黃的銀杏葉被風吹了下來。它極不情願地在空中掙扎著盤旋了幾圈，最終還是飄向了大地。
走過去，撿起那片銀杏葉放在掌心，金黃色的葉子像把扇，像只蝶，又像一個嬌弱的小女孩——不堪一擊，正如我的不堪一擊一樣。看著它不禁眼前一陣模糊，於是一顆晶瑩剔透的東西落在了這只金黃色的小精靈身上，實在不忍心讓它如此墜落，於是便把它夾在書本里。
慢慢的，書本變得越來越厚。一個風雨交加的午後，我又一次來到這棵銀杏樹旁，看著滿地的落葉上那些匆匆移動的腳步，心痛極了，卻又無能為力。抬起頭，看著光
禿禿的老銀杏，它依舊那樣高大挺拔地立在那裡。心裡不禁想：一夜之間，風雨凋零，然而它卻依舊抬頭挺胸，坦然地面對這一切。這時忽然想起了一句不知在哪兒看到的話：「落葉並不是死亡，只是生命的一次退讓！」是啊，也許老銀杏能夠坦然地面對葉枯葉榮的現實，正是由於它領悟到了生命的退讓吧！
想到這兒，我的心猛然間開闊了許多，於是朝著老銀杏微笑了。然後，把那些變厚的書本拿出來打開，我要坦然地放飛這些黃色的小精靈，坦然地放飛自己那顆壓抑許久的心。
我明白，既然選擇遠方，便只顧風雨兼程。
我明白了，既然選擇了復習的這條路，便不會再去為一時的榮辱而耿耿於懷。
我明白了，並不是所有的失誤都代表失敗，並不是所有的前進都通向成功。
我相信，落榜也並不是死亡，而是生命的退讓。
也許，做出退讓的生命會更美麗！
也許，來年的老銀杏一定會更加充滿生機的。
一棵銀杏樹的落葉，引發了一番生命的感悟。作者以校園里的一片銀杏葉為意象，蘊藉了自己對自然、人生的深刻思考，道出了一番催人深思、令人頓悟的人生哲理。「老銀杏能夠坦然地面對葉枯葉榮的現實，正是由於它領悟到了生命的退讓吧。」

『叄』 校園里發生的一件事

開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。 發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發生了。 嶄新的教科書一摞一摞擺在講台上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室里激盪。 忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。 「快發呀！怎麼不發了？」全班同學急迫地叫著。 「為什麼不發了！」又一次緊急呼喊。 全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環視了一下全體同學說：「同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰願意先不拿書！」這時，同學們大聲喊道：「我不拿！我不拿……」有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：「我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？」同學們聽了說道：「這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。」何老師點頭叫好，書又一本本往外發了。我們這些拿到書的同學也非常願意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。 「我們」、「他們」同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發生在校園里的這件事後，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周後才拿到練習冊，寫作業時，有的只好借著抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的乾脆輔導成績差的完成作業。同學們都知道，沒拿到書的同學並不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

『肆』 作文：發生在校園里的一件事怎麼寫

校園里收藏著成長之譜,滿滿的,一頁頁,沉甸甸的.有一件事讓我難以忘懷,永遠銘記在我腦中,讓我終身受益.
一個清香裊裊的早晨,牆角里密密麻麻的三角梅,給春夏的氣息補充了飽滿的溫暖.小葉顯得格外精神,綠得可愛,綠得美麗,綠得新鮮,綠得舒暢,綠得清新.跨躍層層階梯,來到教室.
今天似乎安靜了許多,好像感覺有一種異樣的事要發生.杜老師推開了藍色的門,叫我們看課文,再抽查我們談感受.牆外的三角梅化開得那麼艷麗,那麼鮮紅,那麼奪目,預感老師會讓我來談,但我也沒太多顧慮.杜老師發話了,要抽查我們談感受.我聽後感覺恐慌了：如果抽到我,該怎麼辦?想著想著,老師開始「掃描」了,老師的目光突然轉向了我,我心裡緊張無比,但還是裝著興奮的表情走上前台.
大家的目光一齊投向我,我不得不吐出一兩個字來吱吱唔唔,因為我膽小,感覺很難受,真不好意思.老師叫我不要緊張,放鬆一下.我細微聽見了一聲掌聲,接著,十聲、一片……我鼓起勇氣,正准備談時,感覺有千千萬萬雙眼睛盯著我,在嘀咕,在議論.老師以為我說不出來,說：「下去吧,今天主要目的是要讓每一個膽小的同學把每一件事都當成平凡的事來對待」.此時,我臉通紅,說不出的委曲和無耐,跌跌撞撞地回到了座位.

『伍』 在學校里發生的一件事100字

發生在校園里的一件事」老師在黑板上寫下了作文標題。我犯難了，拿起筆，沉思專了良久。忽然，屬一股莫名的靈感，瞬間從我腦海里閃過。對，有件事，一件讓我感觸很深的事……
那天是星期三，我們正在上數學課，教數學的金老師教完題，就要我們去排隊改錯。突然，我感覺背後挨了一下子，我朝後看去，是金佳偉。可是我當時沒有想到，金佳偉平時就跟我有點瓜葛，今天看到他踢我，更是火上澆油。「小子，我上輩子欠你的呀？」我毫不猶豫的給了他一腳，順道捎上一句「你踢我了！」金佳偉倒也不含糊，當即給我來了一腳，我剛要發作。就被老師制止了，接著又被金老師推了出去。
後來經老師的教育，我知道了：不要因為一些小事和同學鬧矛盾，不要跟同學打架，同學之間有了矛盾要互相忍讓，要講道理。

『陸』 作文 發生在校園里的一件事 600字

這件事讓我遺憾，也讓我欣慰……
這事發生在早春。山上的積雪還沒解凍，我便來到校園開始一天的課程。時間彷彿是一隻箭，一下子就過去了。我們該出操了，在走廊上奔跑起來，與此同時這篇課文的題目也由此而生。突然，一個同學天外來客般朝我飛奔而來。我當時都還沒有反應過來，便和他撞了個正著。之後，我感到頭上有些熱乎乎的東西涌了出來，用手一摸，原來是血。我當時就被嚇了個半死。
後來，老師知道了這件事後，又是扶我去醫務室,又是聯系我的家長，在醫務室門口進進出出。
十分鍾後，爸爸過來了，當他看到我時，真可謂是熱鍋上的螞蟻---急得團團轉，立馬把我送到醫務室，去看醫生。在醫院等候室里，他找到了一個座位，急忙讓我坐下，而自己卻為我忙這忙那。半小時後，我已躺在擔架上了。護士慈祥地看著我，並對我說:「小弟弟，你不要怕，只要蚊子叮幾下就好了。」但我看見針筒時不禁又害怕起來。護士為了讓我不害怕，又和我聊起了天。在我和護士的聊天中，一場手術做完了。
下午，我回到了校園。剛到教室，同學們立刻蜂擁而上，又是扶我去廁所，又是扶我回座位。更有甚者要當我保鏢。此刻早春的涼風也是溫柔的精靈。我一時間感到渾身上下暖烘烘的。
這件事雖讓我遺憾，但更讓我欣慰。我遺憾的是我的眉毛可能會長不好了，但令我欣慰的是，我知道了原來我身邊有這么多人在關心我。
我想對大家說：「愛，無處不在！」

『柒』 寫一篇難忘的一件事,要在學校里發生的事

我們的校園生活多姿多彩，有緊張的學習，有歡樂的大課間；有激烈的比賽，有親密的合作……校園像個大家庭，每天都會發生不同的事，可是有一件事，卻令我難忘。
那一天，我走到校門口才想起今天是星期二要查紅領巾，完了，我又要給我們班減分了，我懷著忐忑不安的心情慢慢地走進了教室。突然我聽見 王老師走路的聲音，平時我聽見這聲音我就坐正了，可今天我一聽見這聲音立刻就想找條地縫鑽進去，王老師走進教室說：「今天星期二要查紅領巾，誰沒戴？自己站起來。」我低著頭站了起來，我用眼晴的餘光看了看四周，發現這次只有一個人沒戴，那就是我。我的臉立刻變得通紅通紅的，心裡像有個小兔子似的跳個不停，我頭低得更低了。這時全班鴉雀無聲，可我覺得無聲勝有聲，我恨不得讓老師和同學們用憤怒的眼光看著我，說我幾句，我心裡也許就會好受點。這時我聽見好幾個同學說：「老師，我這有多餘的紅領巾，可以借給蔣昌洋。」我還是不敢動，可聽見這話，一股暖流從我心底湧出。這時王老師說：「你們真是個有心人，蔣昌洋快拿著吧！可以後不要再忘戴了。」這時我直立起身子，轉身看見闞志文、徐匯芊，手裡各拿著一條紅領巾，我雙手接過一條紅領巾戴在脖子上。這時我覺得這條紅領巾鮮艷無比，因為它充滿著同學們的愛。
通過這件事，我深深明白了：班級的榮譽，是靠每個人一起爭取來的，我以後要用心維護集體榮譽。

『捌』 《發生在學校里的一件事》開頭和結尾

寫作思路及要點：保持一定真實。

正文：

學校里發生過很多事，有悲傷的，有高興的，有好笑的，有感人的

近期同，我們學校舉行了一年一度的詩歌朗誦比賽。一二年級是古詩朗誦，三四年級是詩歌朗誦，五六年級是百家講壇。

我們是四年級，比賽項目是詩歌朗誦，老師聽到這個消息，讓我們背水一戰，不耽誤一分一鈔，立刻開始選人。

老師向我們提出要求，必須發音準確，聲音洪亮，才能參加。選拔的那天，我們都很緊張，害怕沒有被選上。老師一個一個的點名，可是，一直沒有聽到我的名字，我很難過。

第二天，一到學校，就聽到一個喜訊：全班同學必須每個人都要參加。我太高興了，我迅速拿出稿子，一會功夫就背會了。每天一有時間，我就拿著稿子讀。排練那天，我們大家齊心協力一起大聲朗誦 ：秋天是一幅畫，秋天是一首歌多麼動聽，多麼美妙，多麼有激情。

老師微笑著點了點頭：太好了！太好了！如果加上動作就更好了。我們費了九牛二虎之力，加上優美的動作，又朗誦了 兩遍，老師說：可以去參加比賽了。我們高興地跳了起來了。

我們大家都努力，希望在正式的比賽中取得好的成績，為我們班爭光。

『玖』 寫一件發生在學校的事(400字)急！！

發生在學校里的一件事
在我們的校園里，每天都會發生很多事情，其中有一件事讓我明白了一個道理，也讓我刻苦銘心，難以忘懷……
事情是這樣的，那天我們在上體育課，所有女生都在投籃，可是我每次投籃都投不進去，這讓我十分難過，有好幾次我都想放棄，可是心裡覺得還是有一點不甘心。以後還得測試，也不能老躲著這項運動啊！於是我又開始練習。
祖一知道了就來教我如何投籃球，祖一先拿著球給我示範動作，可我怎麼學也學不會，每次投也還是投不進去，她告訴我投球的時候右腳要邁出一小步，雙手要握住球，我按著她教給我的動作反復練習著。
經過了好幾周的練習我終於投進去了幾個球了，我心裡感到特別開心，覺得這幾周的辛苦沒有白費，可是我覺得投進去的次數還是很少，畢竟開學兩周才投進去三四個球，我繼續堅持練習投籃，經過這幾周的努力練習我終於可以一節課投進幾個球了，我真為自己感到開心，也十分感謝謝祖一在這段時間教我投籃。
這件事讓我心存感激，讓我刻苦銘心，難以忘懷。這都是因為真摯的友情，祖一一遍又一遍的教我，沒有任何的不耐煩。每當我的腦海里閃過「放棄」的時候，耳邊就重復著她鼓勵我的話，這些話， 這件事使我明白了一個道理，
干什麼事情都要有自信，要堅持不懈，朝著自己的目標而奮斗，相信功夫不負有心人！
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