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吳江青雲中學

發布時間: 2020-11-20 03:52:52

『壹』 青雲中學的小升初的錄取分數線是多少

這個是要看各個不同地區的政策和不同學校(你的小學學校水平和那間中學的情況)的,還要看升學率。你可以查一下那間學校去年的升學率做一下參考

『貳』 吳江市青雲實驗中學和吳江市青雲中學有什麼不一樣

原來只有青雲中學,現在分開了,我們青雲實驗中學是民辦的中學,有初中部和高中部,就讀的大多數是外地的學生,分數也很高。而青雲中學是公辦的,只有初中部,是青雲本地生而且是成績不好的學生讀的,分數很低。

『叄』 吳江區青雲中學小升初一軍訓結束什麼時候接小孩

吳江區青雲中學小升初一軍訓結束,
周五下午兩點半接小孩好。
具體可詢問班主任
你若喜歡,
便是晴天。

『肆』 誰知道青雲中學是吳江的還是蘇州的。是不是同一個學校快~~~~

當然是蘇州中學園區校拉~
現在學校一年比一年好了
而且學校硬體軟體都是名列前茅的
出國的機會也很多
如果讀高中,那麼出去考自主招生的機會也很多
老師也很負責

『伍』 吳江市青雲實驗中學和吳江市青雲中學有什麼不一樣

一、創辦時間不同

1、青雲中學:創辦時間為2007年。

2、青雲實驗中學:創辦時版間為1996年。

二、所設學部不權同

1、青雲中學:只設置初中部。

2、青雲實驗中學:設置初中部和高中部,就讀的學生學籍多為外地。

(5)吳江青雲中學擴展閱讀:

學校在發展過程中,努力建設一支高素質的教資隊伍。教職員工333人,教師學歷不斷提高,研究生、本科學歷共 270人,教師年齡結構以中青年教師為主體,充滿生機和活力,富有創新精神。

學校造就了一大批名師,涌現出江蘇省特級教師1人,蘇州市學術帶頭人3人,吳江市名教師、學科帶頭人8人,吳江市2A優質課、示範課教師9人,區級教壇新秀以上骨幹教師占教師總數24.6%。

被評為吳江市教學能手、教壇新秀、教科新秀、省市評優課、市百節上好課(A級優質課)、基本功競賽優勝教師共有89人,數學物理奧林匹克一、二級教練35人,教師業務獲獎 980人次,出版論著、教輔用書97本,發表論文260多篇。

『陸』 吳江青雲中學能帶手機嗎

洗衣粉 洗發水 沐浴露 毛巾 牙膏 牙刷 刷牙杯 毛巾2條。衣架 帶幾個 褲架一定要。零食一大堆(雖然學校裡面有的買。但是貴了點。而且去商店不方便(前提是你不紶駭官較擢記規席海蘆在9號10號宿舍。那邊離小店太近了)
飲料 別忘了。。我一般是礦泉水一箱2個星期(回宿舍口渴的話 ,礦泉水最解渴)當然小店也是有的買的。..

『柒』 吳江市青雲中學該在什麼時候報名

下次考試考好後,如果你達到290分,就可以去青雲報名了

『捌』 吳江青雲中學高考的錄取率是多少

高考的錄取率已經達到了70%以上。吳江青雲中學重視學生個性特長的發展,培養學生的創新能力。近三年,我校學生參加各級、各類的競賽中共獲獎514人次,其中獲全國級獎有70人次,省級244人次,市級200人次,有56人被蘇州中學國際班錄取。

辦學30餘年,學校被評為江蘇省模範學校、首批省示範初中、省德育先進學校、市文明單位、蘇州市合格實驗室學校。

(8)吳江青雲中學擴展閱讀

招生對象和條件

1、父母或其他法定監護人在青雲社區具有合法固定住所的小學畢業生;

2、具有青雲社區戶籍的小學畢業生;

3、依據《蘇州市吳江區新市民積分管理辦法(修訂)》,達到積分准入要求的新市民適齡子女;

4、按照相關政策規定,經批准同意在本區入學的其他適齡兒童少年。

註:年滿16周歲(2004年8月31日以前出生)且已接受滿九年義務教育的小學畢業生,原則上不再接受初中入學申請。

『玖』 吳江青雲中學怎麼

吳江青雲中學挺好的。

1、師資力量:現佔地面積108畝,初高中共有50個教學班,學生2700餘人,專任教師170人,師資合格達97%,研究生、本科學歷佔41%,中、高級教師佔46.2%。

2、教學建設:學校被評為江蘇省模範學校、首批省示範初中、省德育先進學校、市文明單位、蘇州市合格實驗室學校、市青年教師培養先進單位。

《光明日報》、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《江蘇教育報》、《江蘇教育研究》、《蘇州日報》等報刊多次載文報道學校的辦學經驗及先進事跡。在全省乃至全國都產生了一定的影響,名聲鵲起,慕名求學者源源不斷。


3、獲獎榮譽:吳江青雲中學學生參加各級、各類的競賽中共獲獎514人次,其中獲全國級獎有70人次,省級244人次,市級200人次。有56人被蘇州中學國際班錄取。

4、學校建設:學校建有標准化運動場及相配套的體育設施,擁有理化生合格實驗室、語音室、微機房、多功能報告廳、美術室、音樂室、勞技室等專用教室。達生均圖書達35.3冊。

5、科研成果:

學校注重科研興校,「八五」立項課題「開發非智力因素的研究」已獲得成果。「九五」期間,承擔多項國家、省、市級課題的研究。以「農村初中情感教育的理論與實踐」為主課題,進行了深入研究與探索,「情感教育」已成為學校的辦學特色。「十五」期間承擔省級課題一項。

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