中學生橋牌

1. 2013年高考，橋牌要達到什麼成績才能加分 比如說要拿到什麼獎項……

中國橋協制定了牌手技術等級標准，但卻游離於國家體育局的對體育運動員的等專級評定標准之外。也就是屬說即使你取得國內牌手最高等級五星終身國家大師，也無法評為國家二級運動員，因此在高考中是無法加分的。國內有少數所大學對本校的橋牌運動特別重視，對於有橋牌特長獲得過全國中學生橋牌賽前幾名的學生，可能會作為特招生招入，但沒有加分一說。

2. 求橋牌的詳細打法，最好有視頻

橋牌分游戲規則和技巧兩大類。
網路的視頻，是為了技巧方面不被同行挑剔所設回計，初答來乍到看不懂很正常。
從你的題目以及追問看，你不是正規方式和渠道學的橋牌，所以你的學牌方式存在極大的缺陷。
講述橋牌打法有上百種的書來敘述，你卻要求有視頻，那上百種橋牌造出來的視頻數量會有多大，我想不會有人去製作這樣的視頻。
橋牌的內容很多，初學也不必全學，就能有樂趣了。從未有人學完所有的技術上的打法，才去玩橋牌的。
完全不會的中學生，有人在2005年只教了兩周，就打平老年隊了，他們並非全部學完橋牌的（技巧）打法。

3. 今年全國中學生橋牌比賽在哪裡舉辦

2008年全國中學生橋牌比賽將於7月25日至30日在江西撫州舉行

4. 在市級橋牌比賽拿獎高考能否加分

看你針對什麼學校了，各個學校的標准不同吧。

5. 全國中學生橋牌賽哪年開始舉辦的

第一屆是02年在福建省漳州國家體育訓練中心辦的,當時和大學生橋牌賽一起辦的.03年停過一次,因為非典
今年在沈陽,去年在太倉吧

6. 第十屆上海市中學生宇振杯橋牌比賽在哪裡舉行

目前還未公布

7. 有關橋牌的書。要初級入門的。推薦一下各位。

藍天出版來社《開啟橋牌源之門與橋牌初級速成》。新華書店有賣，網上還有打折。

《開啟橋牌之門》。作者曾在網上發帖，自稱在全國范圍內敢用此教材教人學牌，按《射鵰英雄傳》中教徒弟之後的「比武」方式挑戰任何人和任何教材，竟然無人應戰。後來，作者在2005年零起步教幾個中學生，兩周打平老年隊，引起了震動。

《橋牌初級速成》。內容都是速成所必備的基礎，參與橋牌的人掌握本書內容將比同一時期學橋牌的人更早獲得好成績。作者在2005年連創橋牌教學奇跡，本書是構成創造教學奇跡的重要教材之一。

8. 打橋牌的4個過程

橋牌入門講義橋牌人生 2009-01-31 20:14 閱讀51 評論0 字型大小： 大大 中中 小小 前 言 橋牌是世界最富刺激的牌類游戲，它與圍棋、國際象棋共同被譽為當今世界三大智力體育活動。橋牌游戲邏輯嚴密，變化多端，趣味橫生，它不僅可以培養一個良好的思維的習慣和決策應變能力,而且還可以培養一個的團隊精神和群體意識，參加活動可寓教於樂，引人入勝。橋牌正是以其無窮的魅力，使參與者難以抗拒，幾乎沒有人學會了橋牌後又放棄它。但有許多朋友卻因為覺橋牌難學，只是望而興嘆，錯過了人生當中一段令人嚮往的橋牌經歷。事實上，橋牌並非高不可攀,只要你想學會它，通過一段參與，你就會覺得最難的不是學習的過程，而是下決心去嘗試。請記住旁者的名字永遠不會爬上比賽的計分牌上。希望還在橋牌門口徘徊不決的朋友，盡快邁出通往成功的第一步，或許你學習橋牌的回報不僅是游戲本身的樂趣與滿足，而且還會遠在橋牌之外。
第一講一、 橋牌的歷史與基本常識（一）歷史1、 惠斯特(打法簡介) 17世紀流行於英格蘭民間，18世紀中葉盛行於英國上層社會2、 橋牌惠斯特 19世紀末流行於歐美國家3、 競叫式橋牌（Auction Bridge） 1903年首次出現於英國4、 現代橋牌的形成1925年美國Harold Vanderbilt 改進競叫式橋牌而成定約橋牌（Contact Bridge）（二）基本常識橋牌一般應有四人參與，分為對立的兩組；一副52張的撲克牌，分為黑桃、紅心、方塊、草花四套花色，每套花色13張。（常有二副，背面圖案不同）1、花色和等級 在橋牌中有52張牌,四套花色,每花色13張牌,並且四套花色的等級不同從高到低依次為: 黑桃(Spade)、紅心(Heart)、方塊(Diamond)、草花(Club)●高級花色(Major Suits)黑桃、紅心是高級花色●低級花色(Minor Suits)方塊、草花是低級花色2、牌值每套花色牌值從大到小的順序為：ＡＫ Ｑ Ｊ10 9 8 7 6 5 4 3 2●其中ＡＫＱＪ１０為大牌Ａ=４點 Ｋ=３點 Ｑ=２點 Ｊ=１點二、橋牌打法（一）打牌准備1、分組2、准備發牌 東家洗牌，西家切牌，北家發牌，發牌者同伴洗另一副牌備用3、發牌 發牌者從左手方對手開始按順時針方向發牌，以後發牌人按順時針方向輪流，每人13張，稱為一手牌4、理牌 核對張數後按黑紅相間，從大到小排列（二）叫牌階段 決定哪方需要得到較多的墩數（每人依次出牌一張，出齊一輪為一墩牌，一手牌共13墩）,以及有助於贏得最多墩數的將牌（一種花色或無將），叫牌的中心問題是，一是確定叫牌的高度（預計贏墩的多少），二是尋求理想的將牌組合，確定叫有將或是無將定約。叫牌的技巧在於當你未知其他三家牌的情況時，通過叫牌和同伴溝通牌情，叫成適合自己牌力的定約，來贏得最多的分數。1、 開叫 發牌人優先開叫，然後為其左手，再按順時針方向輪流下去。每位牌手不一定都要叫牌，也可以不叫「Pass」或加倍與再加倍，如果叫牌就要按牌的等級大小由小到大依次叫牌。只有確信己方比對方能贏更多的墩數時叫牌才有意義。競叫方最少要贏得13墩中的7墩，最多13墩。一般的經驗是當手中的大牌點數超過13點時方可叫牌。四家不叫，不打，均不得分。2、 叫牌的等級和有效叫牌 NT＞S＞H＞D＞C 1C＜1D＜1H＜1S＜1NT＜2C…… 必須是叫一套花色為將牌或無將 1H 、1NT3、將牌(Trump)與無將(No Trump) 是橋牌中兩個基本概念，大多數情況下，叫牌以一種花色被指定為將牌結束，在特定的一手牌里，將牌花色的級別比其他花色都高，因此將牌威力很大，通常將自己和同伴牌中加起來最長的花色叫成將牌4、最後叫牌 當第一次叫完牌以後，還有機會再叫，如果一次叫牌後其他三家不叫，叫牌便宣告結束，最後的叫牌即成為定約。5、定約方(Declarer』s side)與防守方(Defenders)定約方：競叫結束後取得最終定約的一方 在定約方中首先叫出定約的將牌花色或無將的一家稱為定約人，通常也叫莊家防守方：定約方的對方，即沒有取得最終定約的一方6、加倍(Double)與再加倍(Redouble) 如果防守方認為對手不能完成定約，可以對其進行加倍，如果定約方完不成定約，罰分就會相應增加；如果定約方認為有能力完成定約，可以叫再加倍，如果完成定約則獎分也會大大增加7、叫牌過程記錄1黑桃－1S 1紅心1H 1方塊1D １草花1C 1 無將－NT2 草花C …不叫: ／ 加倍：× 再加倍：×× 最後止叫：// ８、叫牌法 叫牌的藝術在於如何根據自己手中的牌和另外三家的叫牌來確定己方預計可以贏得的墩數。因此想打好橋牌，就要和同伴進行良好的溝通，衡量同伴之間兩手牌合起來的力量是尤為重要。如果沒有和同伴的溝通，橋牌便不會稱為橋牌。因此，自橋牌問世以來，形成了不同體系的叫牌法，如自然體系叫牌法，精確體系叫牌法等。初學者必須學習一些基本的概念和規則，但不是說在打算之前就要背熟一大串復雜的叫牌的規則。（三）打牌1、 首攻(Opening Lead)叫牌過程結束即進入打牌過程，第一輪由莊家的左手方對手首先出第一張牌，稱為首攻(Opening Lead)2、明手(Dummy)：首攻出牌後，莊家的同伴開始將手中的牌亮在桌面上，莊家的同伴稱為明手(Dummy)，不參與出牌或做出任何出牌的建議，只能由莊家打自己手中的牌後明手的牌。3、贏墩：每位牌手按順時針方向依次出牌，只要有可能必須跟出相同的花色，否則要麼出將牌(將吃Ruff)， 要麼墊其他花色的牌。無將中以第一家出的花色為准。四張出齊構成一個牌墩(Trick)。一輪出牌後最大者贏得此墩並獲得下一輪的出牌權，4、牌墩整理己方贏得的牌墩豎著翻扣在面前，對方贏得的牌墩橫著翻扣在面前。打完牌後同伴雙方贏得的墩數相加得總墩數,確定是否完成定約。例1． S: A 10 6 2 H:8 4 D: A 6 2 C:A Q 8 7 北 S:8 7 4 S: 3 H: Q J 5 2 東 西 H: A K 10 9 7 3 D: Q J 8 3 D: 10 9 7 C: 5 4 C: K 6 3 南 S:K Q J 9 5 H: 6 D: K 5 4 C: J 10 9 2 叫牌過程： 南家 西家 北家 東家 1C 1H1S 2H 3S 4H4S ／ ／ //打牌過程:第一輪：西首攻紅心2, 因為他從同伴的叫牌得知其紅心較強，按順時針方向出牌，北攤牌，將牌放在最右邊，為明手，以後由莊家出牌，打紅心4，東打K，南打6，東家贏得第一墩。第二輪：東打紅心A，南打黑桃5將吃，西打5，北打8第三輪：南打黑桃K，目的是清掉對手的將牌，西北東依次4、2、3第四輪：南打黑桃9，西7，北A，東墊紅心3；第五輪：北打黑桃6，東墊紅心7，南黑桃Q，西出黑桃8第六輪：南打草花J，4 7 K 以後為E：D10 4 3 A ／N：CA 3 2 5／N：CQ 6 9 ／N：C8 H9 ／S：DK ／S：SJ或D5（四）記分一副牌打完，有三種結果，結果不同得分也不同： 1、完成定約，贏得預定的墩數 2、超額完成定約，贏得比預定墩數多的牌墩 3、定約被對手擊敗，沒有贏得足夠的墩數，稱之為宕(Down)，不足牌墩稱為宕墩 完成定約或獲得基本墩分、獎分及超墩獎分，記在定約方，未完成定約則要根據宕墩多少罰分，被罰的分將記在防守方。 基本墩分和有將、無將、將牌花色高低有關 獎分與定約高低和局況有關 罰分與基本墩分、加倍、再加倍有關1．基本墩分：完成定約得分記在莊家一方。 叫牌NTS／HD／C牌墩07墩值第1墩40之後30每墩30分每墩20分不加倍加倍後基本墩分乘以2，再加倍基本墩分乘以42. 獎分: 得分記在莊家一方 定約類型叫到並做成無局時有局時 滿 貫小滿貫500750大滿貫10001500不成局成 局不成局分5050成局定約300500完成任何被加倍定約，另中加50分完成任何再加倍定約，另加100分 成局：在一副牌中，定約人叫到並做成基本墩分 達到或超過100分，如3NT，4S/H，5C/D 滿貫：叫到並做成6階或7階水平定約,小滿貫要 贏得12墩，大滿貫要贏得全部13墩牌。 3、超墩獎分 超墩獎分每超一墩得分無局時有局時未加倍牌墩分數牌墩分數加 倍100100再加倍200200 局況(Vulnerability)是為了增加比賽的趣味性，競賽規則規定的計分條件分為雙方無局雙方無局，南北有局東西無局，東西有局南北無局，雙方有局四種情況。16副牌為一個循環，依次是無南東有、南東有無、東有無南、有無南東。
4、宕墩罰分：如莊家未完成定約，則罰分為對方所得 宕數無 局 時有 局 時未加倍加 倍再加倍未加倍加 倍再加倍0020004000 說明：宕8墩以上按規定遞增（五）橋牌比賽 為了消除發牌時的不平等因素，達到公平競爭，恰當反映出參賽者的技術水平，橋牌比賽常用「雙人復式賽」、「四人隊復式賽」等特有方式進行，即每隊參賽者打相同的牌，從而決出優勝者。 1、雙人復式賽，兩人一對進行對與對之間的比賽,比賽分若干輪，每輪打若干副牌，一輪結束，牌手和打過的牌組按規定轉移，全部比賽結束按每對牌手所得的總分決定名次。2、 四人得復式賽：每隊可有隊員4－6人，比賽由兩對進行對抗，每隊上場4名隊員，設開室和閉室兩個場地。甲隊兩名隊員在閉室（不允許觀眾觀看）坐南北位置，另外兩名隊員在開室坐東西位置，乙隊兩隊員在閉室座東西位置，另外兩隊員則在開室南北位置。副牌在閉室打過之後，按原樣多到開室重打一次，對每副牌計算兩隊2對牌手得分總和。打完規定的副數後，對兩隊打過的各副牌得分加以結算決定勝負。3、 國內比賽：全國橋牌錦標賽全國橋牌通訊賽全國大學生橋牌錦標賽全國中學生橋牌錦標賽 4、 國際比賽：遠東橋牌大會賽世界橋牌錦標賽百慕大杯世界橋牌錦標賽威尼斯杯世界青年橋牌錦標賽世界智運會橋牌比賽 （六）橋牌禮儀高超的打牌技巧並不是打橋牌的全部，要學會和牌友保持友好的人際關系，培養良好的牌風,初學者首先了解其中的一些規范和禮儀很有必要，避免發生意外情況以，引起爭執，造成雙方的不悅。 1、牌手在牌桌旁要保持良好的心情和謙恭有禮的態度； 2、牌手要發揚協作精神，與同伴保持良好的關系； 3、叫牌要做到透明,開始游戲或比賽前要將自己的叫牌體系、約定叫及信號告訴對方，不允許搞私下協定。 4、叫牌、打牌動作要流暢，不要故意變化，試圖用表情、動作急緩等不正當舉止向同伴透露牌情或欺詐對方； 5、牌手在另人思考叫牌或打牌時，要保持沉默，不要流露急躁情緒。

9. 孩子多大適合學橋牌

下面摘自《橋牌速效教學》中的一段： 橋牌有開發智力的作用，年紀大了之後再開發是有些遲。但是，是否學橋牌越早越好，沒人敢肯定。多大年齡可以開始學橋牌，就成了爭議比較大的問題。 我國有的地方開始在小學推廣橋牌，著者沒有做過這方面的工作，沒有發言權。著者主觀認為年齡相當於初二的學生可以開始學橋牌。 在校中學生的學習負擔比較重，他們學橋牌、打橋牌不能以專業的眼光來要求。提高記憶力和提高智力應該是中學生打橋牌追求的（不該刻意追求橋牌技術），其中主要附帶產品有思維的訓練和學以致用能力的培養這兩項。 橋牌進入中學具有重要意義，中學生正處在學知識階段，他們的可塑性很大。但是目前我國的中學教育並不是以智力開發為主要目的，一旦學生的幼兒、兒童、少年時代的智力均不太正常時，中學時代的學習就比較吃力，等到中學或大學畢業之後再來智力開發，已錯過很多大好時光。 從本章第三節知道，學橋牌能夠開發智力的最低層次，是加快思維速度和鍛煉記憶力，通過打橋牌能夠達到此目的，就應該感到滿足，而不必刻意追求學員掌握高級技術，既然學橋牌可以不追求掌握高級技術，而只是希望通過打橋牌開發智力，適合打橋牌的人當然很多。 著者贊成初中二年級學生可以開始學橋牌的理由：一是橋牌與概率的關系很密切，初中的數學才開始有概率的課程；二是橋牌中經常要和很多個邏輯鏈打交道，孩子還處在知識積累的階段，年紀太小考慮太多的邏輯鏈不合適；三是打橋牌屬於比較安靜的游戲，活潑程度相當低，長時間玩橋牌對孩子的身體發育不太有利。 開發智力當然是越早越好，但是，從橋牌特點看，它並不適合兒童，可以說不是多方面適合兒童，而且開發智力也並非只有橋牌一項。因此，著者認為，把橋牌引入低齡人群，無論是學員的年齡，還是佔用時間的比例以及介紹技術的深淺，都是要慎重考慮和謹慎對待的。 我的著作中的這些內容完成於2009年，現在看來仍具有普遍意義，我在某橋牌論壇看到有人自稱是11歲學橋牌，從他在論壇的言談看，他的牌技相當不錯，在論壇經常發言的人中，至少為中上程度，其智商應不低於110，說明其智力開發得很好。但是，從其發言的方式以及待人處事的方式方法看，其情商是很低的，也許只有三四十。雖然這可能是個別例子，不足以否定全部，但對我們打算把橋牌引入低齡人群的，卻是重要的參考。