校園背景
⑴ 校園小說的人物背景
男主角：養尊處優的富家子女主角：母親在生她的時候出血過多導致死亡，然後全家人都覺得她是掃把星，父親很早地娶了另外一個女人並且生了一個很女兒，處處跟女主角做對
（一）人的潛在本能——攻擊性是校園暴力的淵源
在校園暴力中，我們會發現產生校園暴力的主要誘因之一是青少年的個體攻擊性太強。根據心理專家的研究，當一個人受到挫折時，容易引起情緒上的沖動和憤怒，因而產生對一定的對象報復和攻擊的行為。各種導致挫折感的動因，如受欺辱、遺棄、排擠、自卑等都容易引發攻擊性的行為。據1996年、1997年對中國城市獨生子女人格發展與教育的調查發現，80％以上的城市中小學生存在不同程度的攻擊性行為。現在的學生絕大多數是獨生子女，由於家長的寵愛，極易染上心胸狹隘、自私、任性、萬事以我為中心的毛病。所以在學校學習和日常生活中，一遇沖突就會把這種不良的心理帶出來，釀成校園暴力。
（二）家庭因素
一個人的人格是否健康地形成與家庭的教育很有關系。如果家庭成員文化素質低下、道德品質敗壞；父母的管教方法過嚴或者過於溺愛或者父母疏於管教；家庭氣氛緊張、不和諧，使孩子缺少關愛和安全感等情況都會對孩子的健全人格培養產生不利影響。尤其值得強調的是，父母本身的心理健康對孩子的成長也極其重要。在研究中，我們發現許多父母在社會經濟文化轉軌中自身產生的社會心理疾病，例如緊張、恐懼、冷漠或不安全感等，潛移默化地傳染給了孩子，使他們在社會化的過程中也產生人格障礙，這也是校園暴力的誘因之一。
（三）學校因素
長期以來，我國的學校教育一直偏重於知識教育。教師被沉重的教學任務以及升學率壓著，學生也被老師布置的作業壓得喘不過氣來。師生間處於一種緊張的關系中，很少有時間進行交流和溝通。一些學習上有困難的同學，由於他們學習不好，自然而然地被別人貼上「壞學生」或「差學生」的標簽，時時處處地受到別人的歧視。在這種情景下，這些所謂「壞孩子」、「差學生」從內心經常會產生不平衡的感覺。他們認為，老師和同學這樣對待他們是不公平的，這樣做傷害了他們的自尊心。所以從行動上自覺不自覺地站到老師和同學的對立面，尤其在老師對他們進行批評時，行動上易出現攻擊性。校園里師生間的暴力行為的發生，即學生打老師的情節大多發生在學習不好的學生與老師之間。此外，個別素質低下的老師對待學生不是以身作則，而是以打罵、諷刺、挖苦或體罰的形式替代教育，致使某些學生身心受到嚴重的傷害。在這種情形下，由於老師的打罵，極易引起學生的反擊，校園暴力的發生也就在所難免了。
（四）社會因素
青少年生活在社會轉軌的變化時期，市場經濟帶來的思想意識形態的變化，也使他們受到很多負面的影響。例如，越來越多的游戲場所，歌廳、舞廳和游戲機室影響著青少年的學習生活。有的學生為了滿足玩游戲機的願望，不顧一切地勒索低年級學生的錢財，如果得不到錢，就實施暴力行為。另外，帶有暴力傾向的影視作品、書刊對青少年暴力行為的形成影響很大。
⑶ 校園影院的背景
一、影視教育的重要性、必要性、可行性
2009年7月23日，國家教育部辦公廳、廣播電影電視總局辦公廳頒布了關於印發《第23批向全國中小學生推薦優秀影片片目》的通知。公布內容為「各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、廣播影視局，新疆生產建設兵團教育局、廣播電視局：現將經全國中小學影視教育工作協調委員會評選審定的《第23批向全國中小學生推薦優秀影片片目》印發給你們，請做好組織放映和觀看等有關工作。」並且公布了《第23批向全國中小學生推薦優秀影片片目》列表。
2008年，教育部、國家發展和改革委員會、財政部、文化部、國家廣播電影電視總局頒發了《關於進一步開展中小學影視教育的通知》。
2005年，中宣部、中央文明辦聯合發起《百部愛國主義教育影片》進校園活動。
2004年，國家廣播電影電視總局、文化部、教育部、財政部、共青團中央、全國婦聯等聯合頒發文件《關於進一步做好少年兒童電影工作的通知》。
所有這些，都充分肯定了電影在中小學教育中的作用，明確地將影視教育納入中小學教學計劃方針中，要求每個中小學生每學期至少看4次優秀影片，充分體現了上級領導對中小學電影教育高度重視。
二、學校影視設施需要升級
目前國內學校大多採用電視錄像、多媒體投影的方式來觀看影片，設備陳舊老化，視聽效果一般，場地、屏幕太小不能組織集體觀影。而大屏幕的專業影院，對學校的電影教育、遠程教育、文化娛樂有極大的提升作用，大屏幕專業影院取代錄像室、多媒體投影是大勢所趨。
⑷ word學校背景圖片
其實可以搜索學校的圖片，自己找找有沒有滿意的。
⑸ 校園背景分析包括哪些方面
為了讓每年的科技節活動豐富多彩、形式多樣，希望在學生身上找出更多的活動內容，挖掘學生自己喜歡的科技活動。嘗試把科技節的活動方案走進綜合實踐的課堂是讓科技活動的內容更加貼近學生的好辦法。
⑹ 生態校園的發展背景
隨著社會的發展，社會對人們綜合能力的要求越來越高，我國也在努力發展素質教育，讓孩子們在德、智、體、美等各方面的全面發展，提高綜合能力，這就需要一個好的環境。為了響應我國可持續發展的戰略，2009年，在河北省廊坊市香河第一中學，我國綠化委員會、教育部、國家林業局、中國生態文化協會聯合啟動了一項名為「弘揚生態文明、共建綠色校園」的活動。同時，我國的農業也在面臨一個大的轉型，現在農業類型很多，比如：綠色農業、休閑農業、立體農業、訂單農業等等 ，都旨在提升農業的附加值，這些都是新興的創意農業。用我國最根本的農業來規劃一個更具有意義的教育基地————「生態校園」，是件支持我國可持續發展的實事。
⑺ 日在校園的真實背景
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⑻ 清華大學有著怎樣的學校文化背景呢
清華大學有著悠久的歷史,始建於1911年,前身是清華學堂.是我國的211工程,985工程,雙一流的大學.清華大學可以說是我國的第一學府了,是中國眾多學子夢寐以求的一所大學,可以說是百分之90學子的最高夢想.當然它對學生的要求也是非常的高,學子們也以考入清華大學為榮.清華大學是一所生機勃勃,快速發展的大學.清華大學歷代的校長為學校的發展也是嘔心瀝血,付出了非常的努力,也提出了很多有利於發展的思路.清華大學雖然經歷了動盪的時期,但也是這些的動亂讓學校的發展和文化拓展顯得彌足珍貴.清華大學共設立了20個學院,已成為一所綜合性大學.
一梅貽琦在1931年至1948年間擔任清華的校長,在擔任校長期間,奠定了清華的校格.所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也.這是梅貽琦的重要思想,為清華以後的發展奠定了基本思路.梅貽琦特別鼓勵學生的學術自由,鼓勵中西文化交流,也是這些的交流讓當時的清華學術迅速發展.
各位看官老爺,大家對清華大學有著怎樣的學校文化背景,有什麼看法呢,歡迎來積極討論.
⑼ 求校園主題的背景圖～～～～～～～～～～
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