校園文化論文
㈠ 關於校園文化美的作文
讓和諧在校園中起舞
藍天和白雲的心情一樣，希望白鴿自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子，我們走進了校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織美麗的夢想；花開的日子，我們願意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實現和諧，是古往今來人人孜孜以求的美好理想和願望，而調動一切積極因素，構建和諧也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需要建立和諧的師生關系，師者，所以傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心地接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園還需要建立良好的學風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種團結奮進的班風，和勤奮刻苦的學風，好的學風如春風化雨不聲不響地吸引著每個學子奮勇前進，為了理想而努力拚搏，校風的積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
老師們，同學們，構建和諧校園需要我們共同努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恆，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，青春的腳步如雲流水，青春的歲月需要知識滋養，讓我們把握生命里的每一天，向和諧校園彼岸前進，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈搖漿，和諧校園的樂章終將奏響。 給點分吧
㈡ 急需一篇有關校園文化環境的論文，要最新的，不能亂抄襲
網路信息枝術豐富大學校園溝通方式，豐富了校園的物質文化，從而直接影響到了大學校園的精神文化建設，網路1言息的湧入一方面豐富了校園精神文化生活，另一方面不良信息也威脅著校園精神文化建設。由十網路上的信息良蕎混雜，網路傳播具有的開放性、虛擬性和隱蔽性，為一些別有用心的人傳播反動、冀色以及各種不健康的信息提供了便利條件，因此網路的發展和應用在帶給大學校園良性效益的同時，也帶來了不少消極和負面的影響。近年來，網路犯罪不斷增加。有關大學生在網上『玩火」出事的例子也屢見報端。網路對大學校園文化的負面影響還表現在:網路的虛擬性使得外界不易對其進行有效監督，從而造成青年學生道德責任意識的削弱和白由主義意識的泛濫;西方各種不同形態的文化、人生觀以及價值觀很容易使青年學生造成思想上的混亂和迷惑，價值觀發生扭曲，把樂主義、拜金主義和極端個人主義作為自己的價值取向，效仿西方的生活方式，甚至崇拜西方的意識形態和社會制度。網路上超越時空的交往會使人產生非社會化傾向，導致人們正常的社會交往能力下降，井帶來人際關系淡漠，人際距離疏遠等社會問題。種種現象表明，大學生的網路素質呱待提高。加強網路環境下大學生的思想素質教育，建設信息環境下高校健康積極的校園文化刻不容緩。
3信息化環境下大學校園文化建設的方法與途徑
3.1積極應對各種媒體，發揮信息技術優勢.構建物質文化
校方要正視人學生信息接受多渠道的現象，利用各種渠道推少』『科學的行為規則，規范網路行為，包括網路、校內廣播，黑板報、校報等等。樹立教育引導的觀念，把文化傳播的重心放在教育引導上，教會學生判別事物的方法，引導青年人用科學的觀點判明是非。確立科學的理想和信念。要尋找豐富的文化信息資源。科學傳播這些信息資源。井使其成為優化校園環境、塑造校園精神、培養合格人才的有效載體。
要精心建設校園文化網，大力宣傳校園網德，倡導道德自律。擴大正而影響。及時過濾虛假信息，杜絕非法信息，處理垃圾信息，要加強學生生活園區、學生社團、黨團組織的管理。抓好社會實踐活動和課外科技文化活動，營造良好的校園物質文化環境。
3，2完善規章措施.創設制度文化
對校內各種媒體加以規范，並對學生的生活、學習制定適合信息化環境的校內規章制度，依法管理和處置不良文化現象，營造和諧、安定的校內制度文化，保障精神文化的順利進行。
3，3充分利用各種信息技術，加強精神文化建設
創建校園網站，利用學生優勢，成立網站建設開發小組。確立網站的定位和框架，設計精彩網頁，開發電子郵局、自助新聞、網上調查等交互性功能，形成校園文化傳播的發布，接受、反饋等良性系統;要充分重視信息網路和大眾傳播媒介的整合，形成優勢互補，最大限度地實現校園精神塑造的功效。
正視互聯網的積極作用，藉助多媒體技術，實現校園文化建設手段和形式的創新，形成文化制高點，創建具有科學內涵和先進方向的新時代校校園文化，以開放的心態迎接信息時代的招勝戰。
㈢ 關於校園文化的一篇作文
在校園里隨時隨處轉轉，都能發現美麗的東西。
早上7點鍾到校，看到的是運動員在教練的帶領下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發出來的雄壯之美。
幾乎同時，行政護導、區域護導到崗了，學生和老師陸續來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什麼，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。
上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學生認真聽講；有的班，教師故留懸念，學生熱烈討論，各抒己見；還有的班很安靜，那是學生在做作業，教師則在巡迴輕聲指導。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。
課間10分鍾也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鍾》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那麼快樂和放鬆。那是兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。
校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日誌、簡訊聊天……多麼悠閑和自在。當然此時，還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導的老師和學生。
吃飯了，同學們在老師的帶領下排著整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動；運動員進行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情；放學了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內外是師生親切的道別聲。這是一種規范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。
校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什麼了，職務晉升了；誰找到心上人了，誰家的姑娘小伙要結婚了；誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰家喬遷之喜了。嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那麼美麗，家庭和事業是那麼美好！
校園之美，美在同伴互助，攜手共進，美在老教師的引領，美在中青年教師的玉琢。通過網路，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。
我們的校園還飛揚著愛心之美。捐款助學，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛心傘，陽光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛，我們也收獲著愛。
我們有蕭山小學中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基於工作在這所學校產生的情和愛。我們的老師敬業愛崗，我們的幹部實干創新，我們以制度管理學校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結、愛護、幫助、奮進，努力創建學校品牌。我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！
校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創造。我們努力吧！
老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的「美」呢？！
㈣ 教育畢業論文 高校校園文化建設
加強高校校園文化建設的途徑
(1)把校園文化建設納入高校發展的總體規劃,建設全員參與的高校校園文化。什麼樣的校園文化塑造什麼樣的人,校園文化對於人的成長和發展具有潛移默化的重要影響作用,這種作用是無形的、持久的。因此,高校要實現可持續發展,在重視硬體建設的同時,也不能忽視以校園文化為核心的「軟體」建設。要充分認識到建設好校園文化是始終代表先進文化前進方向的具體表現,將校園文化建設納入學校發展的總體發展戰略中去考慮,充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用,制定正確的制度政策,調動廣大師生員工的積極性,發揮其主體性,積極參與到校園文化建設中去,真正樹立起校園文化全員共建的意識。
(2) 將辦學傳統與現代元素相融合,建設個性鮮明、品位高雅的高校校園文化。放眼全球,凡讓廣大學子心馳神往的高校,都是具有獨特魅力的高校,如注重學術的牛津大學、倡導實踐的麻省理工大學等。校園文化建設一定要和高校自身特點、辦學傳統、歷史淵源相結合,在此基礎上,融入現代文化元素,突出特色,避免千篇一律的趨同建設。高校校園文化建設要因校制宜,充分挖掘學校現有潛力,不可盲目攀比。要做到物質文化與精神文化協調發展,在物質文化中突出精神文化,加強學術性、創造性和娛樂性的統一,提高校園文化建設的層次水平。
(3)堅持以人為本的理念,建設科學精神與人文精神相融合的高校校園文化。www.bfblw.com 百分百論文網，科學精神包括求實精神、批判精神、創新精神、獨立自由精神、寬容精神、超功利精神等;人文精神包括文化品位、審美情趣、心理素養、人生態度、道德修養、愛國情懷、價值觀、人生觀等。我國高等學校要造就的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,應該是具有科學精神和人文素質的和諧型人才。高等學校在培養大學生求真、務實、嚴謹的科學精神的同時,必須重視大學生人文精神的塑造,為大學生才能和智力的發揮提供長久的動力支持。通過將培養人文精神與科學精神的要求納入專業培養目標、以通識教育課程為基礎構建與專業培養目標有關的人文和科學教育課程體系、切實提升教師的人文與科學素養、開設人文方面的課程和講座等多種途徑和形式,實現科學精神與人文精神的統一,真正把學生培養成為德智體美全面發展的高素質的社會主義建設者。
㈤ 有關於大學生校園文化的論文
http://wenku..com/view/855bb5ff0242a8956bece478.html
㈥ 求以「校園文化建設」為題的論文,1000到1200字。
中國知網也好！
萬方數據也好都有例子！
甚至網路文庫都有！
==================論文寫作方法回===========================
論文網上沒有免答費的，與其花人民幣，還不如自己寫，萬一碰到騙人的，就不上算了。
寫作論文的簡單方法，首先大概確定自己的選題，然後在網上查找幾份類似的文章，通讀一遍，對這方面的內容有個大概的了解！
參照論文的格式，列出提綱，補充內容，實在不會，把這幾份論文綜合一下，從每篇論文上復制一部分，組成一篇新的文章！
然後把按自己的語言把每一部分換下句式或詞，經過換詞不換意的辦法處理後,網上就查不到了,祝你順利完成論文!
㈦ 構建和諧校園文化 高中論文
紅瓦綠樹，碧波藍天。綠意盎然的廣西機電職業技術學院的校園里，學生們在綠蔭下專心致志地讀書，而實訓中心裡老師們也在認真地指導學生操作機器……廣西機電職業技術學院以科學發展觀為指導，致力於學生的全面發展，通過構建和諧校園文化，營造出充滿活力、奮發向上、融洽和諧的校園氛圍。一名黨員一面旗 已從教10年的焊接專業教師龍昌茂是一名共產黨員。「當年，促使我入黨的原因是，我身邊的黨員同志都非常優秀，在他們的帶動和影響下，我對『一名黨員就是一面旗』有了深刻的認知。」龍昌茂告訴記者，他虛心地向優秀的同行學習理論知識，在焊接操作技能上精益求精，屢次獲得「廣西五一勞動獎章」、「廣西技術能手」、「廣西高級技師突出貢獻獎」等榮譽稱號。 成為技術能手，並沒有令龍昌茂滿足，他又一股勁埋頭於教學改革：最早提出了「以優秀帶動落後」的教學管理辦法，創建了啟發引導式的焊接教學方法，還總結了一套科學、高效、低耗的技能訓練辦法。 這些教學方法和訓練技巧在學校推廣後，贏得了師生們的一致好評，而由他培養的許多技術能手，也在區內外技能競賽中取得了優異成績。2008年，學生黨員鄭松寧在全國高等職業院校數控技能大賽中表現優異，被中國航天科工貿集團當場點名錄用。 每年新生入學，學生黨員們都異常繁忙，他們主動與新生交流、談心，召開各種座談會，幫助新生盡快適應大學生活。「一進大學校門，我就得到了高年級學生黨員的幫助。不論是在生活上還是學習上，他們都表現得很優秀，是我學習的榜樣。」數控專業的學生小黃說。如今，已是大三的小黃不僅在全國技能數控大賽中多次獲獎，也光榮地成為了一名黨員。 為了更好地發揮黨員的先鋒模範作用，學校對黨團員提出了「一對一」的專人培養方案。以系為單位劃分7個黨總支，再以專業為單位劃分28個黨支部，由各黨支部選派師生黨員「一對一」幫助後進成員。 鮮艷黨旗飄在校園中，黨員的旗幟作用吸引了越來越多學生向黨組織靠攏。今年11月，全校有20%的學生寫了入黨申請書。黨員的質量也得到了提高。去年，37位獲得全區優秀畢業生稱號的學生全是黨員，許多教師黨員獲得「雙師」證書。 愛生、尚德、精業 廣西機電職業技術學院院長張桂寧對記者說：「教育必須以學生為本。我們的教育就是一種服務，『愛生、尚德、精業』是教師最重要的素質。」 事實上，「愛生、尚德、精業」，這一教育理念已深深扎入廣西機電職業技術學院老師的心中。 「相信人人有才，幫助人人成才。愛生，是教風的內在靈魂，也是教師『尚德、精業』的落腳點和終極目標。」該院機械工程系副主任司徒艷告訴記者，全院8個系部的班主任全部加入班級QQ群，與學生聊天，了解學生的思想活動，讓學生感受老師春風般的關愛。大三學生在離校頂崗實習之前，學院幫助學生進行職業發展與規劃教育，各專業課教師還根據實際情況對學生進行個別談心，了解學生對就業的滿意度和期望值，鼓勵他們積極面對新生活。 對學生的嚴格要求就是對學生最大的關愛。為了培養學生的敬業精神，教師對學生提出了「上學如上班，上課如上崗」的嚴格要求。把課堂工廠化，把教師領導化，在課堂營造濃厚的職業氛圍。老師在給學生布置作業時，往往會提醒學生：「這是一次工作任務，老師要求你們不僅能完成任務，而且希望你們能超越老師的期望值，提出質疑，挑戰權威，勇於創新。」 「尚德」，在機電學院每個教師心中都是一桿旗標。經過多年實踐和積累，學院提出了「育人為本、德育為先」的辦學指導思想。 為了加強師德教育建設，學校每個周二都會召開全體教職工例會，並在會議結束後，要求每位教師都要把椅子擺好放齊。因為「教師形象就是一種資源」，教師的點滴行為對學生具有潛移默化的影響。學校還摸索出了一套較為完善的師德考評制度，將師德建設融入到教師日常的學習生活中，提高了教職工的責任感和使命感。 「精業」是良好教風的理性條件，業而不精，尚德將無所依從，愛生也會流於空泛。為此，學校提出了「職業意識，從教師開始」口號，出台一系列的政策，鼓勵教師繼續深造，努力打造教師個人品牌，用教師的人格魅力和知識水平吸引學生、引導學生。一批青年骨幹教師在行業中堪稱佼佼者。如今，已有30多人次在國家級和自治區級技術競賽中獲獎，雙師素質教師比例達到83.6％。焊接專業教學團隊和數控專業教學團隊被確定為自治區級優秀教學團隊。 校園文化活動擔當「育人」功能 「學校應以促進學生的成長發展為校園文化建設的基本定位，而開展豐富多彩的校園文化活動，為學生提供展示自我、自主創新的空間，無疑是構建充滿活力的校園文化的最好方式。」廣西機電職業技術學院黨委書記羅家玲在接受記者采訪時說。 「學生周末廣場」擂台賽、圍棋比賽、板鞋競技、在校園「穿山越嶺」等許多富有新意的文化活動，讓學生的青春活力在校園綻放。 最讓大學生們耳目一新的是11月11日學校舉辦的「萬眾一心」活動。各系各班的學生聚集到校園草坪，以班級為單位，大家肩並肩，腳綁腳，齊心協力往前跑。在笑聲中，大學生們體驗了「萬眾一心」的巨大力量。 「書香文化節」、「武術藝術節」、「科技文化藝術節」、「學生團體風采活動月」、「春之聲」校園歌手大賽等文體活動，既為學生提供了思想文化交流的平台，豐富了校園生活，又讓學生展示了自己的才藝，鍛煉了社會實踐能力，受到了廣大學生的青睞。 除了開展各種豐富多彩的文體活動，學校還為學生打造了一系列富有特色的精品社團。 大學生治安服務隊，既維護了校園的治安秩序，又鍛煉了學生的管理能力。英語調頻廣播站、飲食文化沙龍、義務郵遞組、綠色風環保協會等精品社團不僅豐富著學生的校園生活，還擔當了培養人才的功能。廣西機電職業技術學院團委書記潘堂忠告訴記者，學校電子科技協會長期以來培養出了大量「創新」型人才，他們具有豐富的理論知識和創新意識，積極參與南寧市各大電子企業的技術革新項目。在今年的「挑戰杯」廣西大學生創業競賽活動中，廣西機電職業技術學院首次獲得了「2008年度廣西大學生電子設計競賽優秀組織獎」。(提供範文一份，希望能幫上你忙）
㈧ 如何創建校園文化論文
不同等級的期刊要求也不一樣。比如核心期刊對於論文相似性度要求比較嚴格，一般情況下在30%以下，對於你的論文引用部分一定要根據標准引用格式標注清楚。隨便提一下，要想在期刊上發表論文，單單只靠一個相似度低，可能很難發表成功
㈨ 介紹某一所學校的校園文化議論文
倡導文明新風，共建美好校園十年樹木，百年樹人，風雷激盪，百年高歌，滄桑風雲，一百多年的教育璀璨輝煌。中國從落後、蒙昧走向文明與開化「國在山河破」，你能不痛心嗎？ 人類已經從無知走向已知，在時間、空間、塵世間斗轉星移的世界，有一種歌聲回盪在人類的發展史上，有一種歌聲正從歡愉轉向低鳴，有一種歌聲急切需要人類去感悟，那就是自然之聲，環境之聲。聆 聽著這樣的旋律，我們人類開始了新的跋涉。看城市多了很多橙色，而且只有後背的橙色，把他們在城市的大街小巷不停的移動。，糊塗的人類，只注重經濟的發展，大氣不再清新，引來飄盪的毒物，涌進核的塵埃；林立的煙囪噴吐出的黑色濃煙，將你靈魂的白雲卷蓋；昔日的碧波已骯臟污濁，生命的河流也將乾涸…… 為此，中國的愛子——張正祥用他自己的微薄之力，走行走在滇池上，無謂的做了20年，為了大家他失去了自己的小家，不止這樣，他還為此付出了慘重的代價，不僅妻子走了，並且兒子也瘋了，是被別人逼瘋的，這些還源於他的父親張正祥是個瘋子。但是意志堅強的張正祥義無反顧的做著，寫報告、護滇池、制止開礦…….這一系列行動他忠貞不渝的做著，不為什麼，只是為了自己的媽媽，終於，20年的矢志不渝換來世人對滇池的愛。沐浴在自然的靈光里，該是何等愜意。鋪開廣闊的草原，灑下五彩的鮮花；「天似穹廬，籠炸蓋四野」；花兒爭相開放，該是何等絢麗；山泉汩汩湧出，與懸崖跌宕出生命的旋律，這美好的一切是否也令你欣然神往呢？為 此，我們作為祖國的未來，應從自己做起，倡導文明新風，共建美好校園，凈化自己的生活環境，不講臟話、粗話，不亂跑、不打鬧，嚴格遵守學校的校規校紀。和諧校園需要好 的文化韻味，我們不求歷史名宿在此烙下多少足跡，我們但求自己能夠在學校寫下一些美好和記憶。我們不苛求別人給我們一個景色優美的校園，我們追求的是營造的一種蓬勃向上，腳踏實地的學習氛圍。「育人為本，和諧發展」讓學生把這種韻味接承品味。恰同學少年，風華正茂」，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，倡導文明新風，創和諧校園，讓我們攜起手來，撒出更多的綠芽兒，融化乾涸的大漠，開始我們最偉大的綠色征途。
㈩ 關於校園文化論文，請幫忙起一個題目，急急急!!!謝謝!!!
你需要有著重點的介紹，校園文化有很多方面。像宿舍、餐廳、教室等、你可以寫關於課桌文化的。比如內容，內容背後所隱藏的大學生心態，社會現象，以及老師的授課等。比如《校園課桌文化淺析》