多彩校園

1. 有關於多彩校園 放飛夢想的詩歌嗎急求！！！

當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動著你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。

我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。

當東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？

從兩幢挺立的教學樓里傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機！當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候，那又是何種的愜意！

還有我們可愛可敬的老師，當你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人；當你心裡有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者；當你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎？

誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：「我的校園生活多姿多彩

2. 最近聽說了一個叫多彩校園的網站，多彩的網址是多少

網路詞條「多彩校園」里有詳細信息http://ke..com/view/8243293.htm

3. 多彩校園作文

多彩的校園生活
對於校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:學習是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的.
我們的陶藝老師平易近人.一上陶藝課.我們就容光煥發.冬天由於天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝老師給我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:「我,我.」陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起鬨.這下可被老師叫到了,他呆在那裡幾秒後,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最後還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:「這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.」這時,全班鬨堂大笑.之後,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最後還是剩一個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演一個節目.於是他們個個都表演了一個節目.之後就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎麼也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續了幾分鍾後,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,於是就上去連.可最後還是剩下一個沒連住.他就只有表演節目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰後合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續了好久,好久.之後,我們又開始思考這道題.教室里一直還回盪著剛才的笑聲.真是餘音繞梁,三日不絕.不時還會有同學發出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——「無解」.「啊?!」全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑,有時候問題的答案就是那麼簡單.
一次,學校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔於球場之上,穿梭於籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸的一敗塗地.導致了我們對於再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最後的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發.拚命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拚命的喊著:「加油!加油!」我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作「六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.」在我們的共同努力下,我們終於取得了最後的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都准備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我准備的嗎?怎麼成了是何夢麗准備的.我想應該是我這個人很內向吧.每次准備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了.
校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活

4. 多彩校園怎麼注冊

對於多彩校園，注冊的方法，就是打開多彩校園的網站，然後根據提示，有注冊賬號的按鈕
點擊進入，根據步驟，就可以申請注冊賬號了。一般都是需要自己填寫資料的，實際資料填寫，更保險安全。

5. 大多彩校園作文怎麼寫

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我已成為校園大家庭中的一份子。歲月的流逝，使我對這個大家庭產生了深厚的感情。我愛多彩的校園，我更愛這個充滿著愛的大家庭。
我不知該用怎樣的詞語去形容雙中，它像一位母親，慈愛地對待校園中的每一位學子；它亦是活潑的孩童，每時每分的都能帶個大家不一樣的樂趣；它或許更像一位飽經風霜的智者，用智慧的源泉灌溉翠綠的嫩芽。它，是多變的，多彩的，多姿的。
它，是進取、奮發的。運動會上，一名名體育健兒們在賽道上揮撒汗水，為班級爭光添彩。
它，是睿智、勤奮的。考場上，一名名考生緊握筆頭，開動腦筋，以傲人的成績回報老師、父母和自己曾經的努力。
它，是活潑、可愛的。課間十分鍾，同學們一張張燦爛的笑臉映入眼簾，他們上揚的嘴角溫暖著每個人的心靈。
早晨，大家朗朗的讀書聲化作一串串優美的音符，為您演奏出希望之歌，鳥兒、草兒，花兒……都不禁陶醉其中；上午，同學們在課上專注的神情深深的印在您的腦海之中；中午，同學們一個個井然有序的在飯堂用餐，形成了一道亮麗的風景線，您不勝欣慰；下午，同學們與您依依不捨的揮別……
我因您而感到自豪，我也願您因我而感到驕傲。我相信每一位莘莘學子都會向您展現出一個最出色的自我，以此來報答您的教育之恩。
您是根，您是源泉，而我們則是一片片鮮活的葉子，葉子終有一天會掉落，但葉落歸根，我們這些雙中學子是永遠不會忘記您的，因為您是根，您是源泉。
我愛多彩的校園，我更愛這個充滿著愛的大家庭。

6. 石門實驗小學的多彩校園

學校開展各種豐富多彩的校園活動，注重培養學生健壯的體魄、健康的心理、健全的人格，致力把師生培養成綜合素質高、創造能力強的現代化人才。
1、陽光體育，鍛煉健美體魄。每天上午半小時的大課間活動（韻律操、太極扇、踢毽球），下午一小時的快樂體育活動，學生在快樂的氛圍中鍛煉了身體，增強了體質。毽球和游泳是學校傳統體育項目。每年一次全校毽球比賽、游泳比賽，在校學生人人都會踢毽球，人人都能熟練掌握一種規范的游泳姿勢，學校毽球隊多次獲得南海區比賽冠、亞軍。
2、心理咨詢，維護健康心理。學校「心語軒」長期開放，團體心理輔導和心理講座有序開展，為學生形成健康的心理和健全的人格打下基礎。
3、主體教育，培育健全人格。學校全面推進「賞識教育」， 讓每個孩子的每個方面都得到充分的關注。成立聯合中隊，推行學生自我管理，培養學生自治能力，形成了良好的班風、校風。堅持讓學生在活動中增長見聞、愉悅身心，受到教育。學校開辦家長學校，成立了家長委員會，定期召開家長會、舉辦家教講座、家長座談會，開展教師家訪、電訪活動，開通了家校金橋」博客，建起了學校、家庭、社會一體的德育網路，共同促進學生的健康成長。
4、藝術教育，學生全員參與。藝術教育是石門實驗小學的特色教育品牌，學校倡導、貫徹「全員藝術教育」，構建多維藝術教育環境，開展豐富多彩的藝術活動，如一年一屆的藝術節，開啟孩子們的藝術天賦，促進了學生多元智能的發展。
5、科學實踐，在體驗中成長。學校倡導 「讓孩子們在科技教育中體驗成長的快樂」，在校園中設立科學探索園、勞動基地，讓學生在實踐、勞動中體驗探索。學校組織學生社團走出校門，走進社區，開闊視野，增長見識，激活思維。
6、課程超市，發展學生特長。學校開設80多個第二課堂興趣小組，設立50多支專訓隊，培養學生特長。
7、國際交流，盡顯名校風采。學校常年聘請外籍教師進行英語互動教學，定期組織師生與國外友好學校進行互動交流，曾受到國外各級機構邀請，組團赴新加坡、英國、澳洲、奧地利游學及演出。學校與新加坡克明小學建立起了長期穩定的姊妹學校關系，還與英國莫姆士伯萊教堂小學結為合作夥伴。通過這些國際交流，促進了雙邊了解，增進了友誼，讓師生在活動中親身感受、體驗國外的學校教育、傳統文化。
8、經典國學，培養優雅人格。以經典教育為載體，用優秀的傳統文化資源充實學生的內心，開啟學生的心智，培養學生良好的品格和人文素養。學校對師生提出「誦讀國學經典，傳唱經典名曲，欣賞經典名畫，踐行聖人雅言」的要求，樹立了「建優雅校園，塑儒雅教師，育文雅學生」的目標。傳統文化走進了學生的日常生活，規范了學生的行為，成為學生學習、做事、交友、禮儀的行動指南，傳統美德根植於學生的心靈。
9、高效課堂，培養綜合素質。學校開展高效課堂研究，課堂以學生為主體，培養學生良好的學習習慣，讓學生掌握學習方法，並學會自主學習，與人交往、合作，形成自信、大方、勤學、善問、敢說的學習品質。

7. 多彩的校園 600字作文

篩選編輯一下就能用

我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來快樂;它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。
記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優秀的班集體，當然心情也不是很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當英語課代表，我當時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學以來我就沒擔任過任何職務。老師怎麼會讓我來當英語課代表。緊張的是：我萬一做不好怎麼辦，萬一帶領不好同學怎麼辦，萬一提高不了同學的成績怎麼辦。第一次早讀領讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。然後老師把我叫到辦公室，給我說：「老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你如果沒有信心，咱們可以換人！」
聽到這些話以後，我想了很久，於是我決定：有什麼不敢的，大家都是同學。機不可失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以後就要好好學習，帶領大家一起學英語。
沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續加油。
在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什麼地方都會發生，就看我們怎麼去化解，怎麼去對待。
我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學到更多的知識。加油！ 我的校園生活是豐富多彩的，它給我帶來快樂;它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。
記得剛來報到的時候，我得知我分到了（3）班，就不覺得這是一個優秀的班集體，當然心情也不是很好。來到老師這報道的時候，老師問我擅長哪方面，我說我喜歡英語，沒想到老師竟然讓我當英語課代表，我當時的心情那是激動又緊張：激動的是這有點不可思議，因為自從小學以來我就沒擔任過任何職務。老師怎麼會讓我來當英語課代表。緊張的是：我萬一做不好怎麼辦，萬一帶領不好同學怎麼辦，萬一提高不了同學的成績怎麼辦。第一次早讀領讀的時候，我記得我的聲音都是顫抖的。然後老師把我叫到辦公室，給我說：「老師給了你機會，你就要懂得珍惜。咱們班人才多得是，不缺你一個。你如果沒有信心，咱們可以換人！」
聽到這些話以後，我想了很久，於是我決定：有什麼不敢的，大家都是同學。機不可失，失不再來。我知道老師說話狠了點，但也是激勵我，讓我更具有自信心。既然老師這么信任我，我以後就要好好學習，帶領大家一起學英語。
沒想到，我們班英語成績每次在全年級都是全年級第一。老師說這都是你的功勞，希望你繼續加油。
在我的校園生活里，我們大家和諧相處，互相幫助。當然也發生了許許多多的矛盾，但是矛盾在什麼地方都會發生，就看我們怎麼去化解，怎麼去對待。
我相信，在我的初中生活里，我會有有更大的進步，更大的提高，也會學到更多的知識。加油！

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.

難忘的校園生活

寒風拽下了枯葉，落葉歸根，我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺中，我彷彿回到了昔日的校園。
再回首，母校的一草一木令我動情；再回首，母校的一磚一瓦令我眷戀。這里，就是與我相伴六年的母校，和我經歷了酸甜苦辣的家。看，那棵古老而堅韌的梧桐，還是老模樣，歲月讓他學會了堅強；聽，那隻能歌善舞的鳥兒，還是老模樣，時間讓他懂得了勇敢。多麼鮮艷的花兒，多麼可愛的教學樓，多麼熟悉的一切，多麼美麗的校園！我希望時間能定格在這一刻，在腦海里烙上這里的一切，永生難忘。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是李商隱對天下老師的頌歌——老師，人類靈魂的工程師。還記得，是誰在六年裡對我無微不至，噓寒問暖？還記得，是誰在六年裡對我潛移默化，諄諄教導？是老師，是那給指明前路的明燈。老師，記得不？您為了我們，熬夜備課，連眼睛都紅腫了；可我們卻心不在焉，成績一落千丈，讓您大失所望，您甚至因此病倒了。老師，您是最可愛的人——您是園丁，澆灌我們成長；您是蠟燭，照亮我們前進；您是導師，教會我們堅強。老師，和藹可親的老師，我一定不會辜負您的期望，認真學習！
朋友，是人生最寶貴的財富；而同學，是海底里的珍珠。六年的風風雨雨，我們一起走過；六年的酸酸甜甜，我們一起分享。我怎能忘記？在那漆黑的雨夜，是你們為茫然的我送去雨傘；在那競爭的年代，是你們為落後的我帶來關懷。校運會中，我們一起爭分奪秒，朝著勝利的曙光沖去；聯歡會中，我們一起分享幸福，整個教室喜氣洋洋。忘不了，忘不了曾與我朝夕相處的同學，忘不了你們那燦爛的笑臉！
時間之水繼續流淌著，但抹不掉的，是校園生活的精彩與難忘。比天高，是師恩；比地厚，是友誼。願母校永遠都朝氣蓬勃，昂首闊步地迎接每一天！
時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛校園生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱；又如萬花筒，展現出一個五彩繽紛的世界……
哦，難忘的校園生活！

8. 周記多彩校園系列

你好 你要的這些都已經被封了

9. 以「多彩校園」為話題的作文

校園生活似一幅畫，畫出我們嬉戲的樣子；校園生活似一首歌，歌聲里有我們演奏的音符；校園生活似一條小溪溪里有我們歡跳的身影。
清晨，我背著書包，邁著輕快的腳步踏著晨曦來到學校。一進校門，就聽到學生們朗朗的讀書聲，伴隨著優雅的音樂，讓那讀書聲變得更加清脆，更加響亮。
上課了，教室里裝上了多媒體，老師講課就輕松多了。老師只要輕輕在它身上點擊，就使課堂變的更好生動了。學生學習的知識也變的輕鬆快樂了。在講台下的同學聽的如痴如醉。
下課鈴響了，老師一聲令下，同學們像出籠的小鳥一樣，都飛了出去。在操場上，同學們都在歡快地跳著。看！他們玩得多起勁呀！有的踢毽子，有的跳大繩，有的玩老鷹捉小雞，有在操場上，同學們都在歡快地跳著。看！他們玩得多起勁呀！有的踢毽子，有的跳大繩，有的玩老鷹捉小雞，有的玩開火車。。。各種各樣的玩法。
上午的課件時間到了，隨著音樂響起，同學們愉快地做著少兒廣播體操，接下來就要跳繩了。兩個女生，兩個男生結合起來跳，音樂一響起，同學們就歡快地跳著，頓時，操場上立刻變得熱鬧起來。音樂結束了，同學們都拿著各自的跳繩排好隊，准備回教室。這美好的時光雖然短暫但每個同學的臉上都洋溢著燦爛的笑好的時光雖然短暫但每個同學的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
不過下午的大課間那才叫熱鬧呢！瞧！有些小同學拿著自己的繩子在向大姐姐大哥哥們請教呢！而有的同學在老師的帶領下快樂的玩起來，像一隻只活潑可愛的小松鼠。有些班級的同學圍成一個大圈跳繩，中間有個同學帶領著跳，他們一個比一個的跳得有勁。我們的大課間時間還有寫字，背誦經典，學唱歌。各種各樣的活動真是豐富多彩。同學們既收獲了知識學到了本領，更收獲了快樂。
啊！多麼多彩的校園，多麼快樂而又美好的童年：我愛多彩的校園。
點評：小作者以時間為序，向讀者展示了多彩的校園生活，以及身置其中的小學子天地的快樂，讓人深受多彩的校園生活帶給每一名小學生的快樂與幸福。

10. 多彩校園讀後感

寫讀後感的要訣
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時藉助抒情的方法.敘述是聯系實際擺事實.議論是談感想,講道理.抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要准確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯系實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.