粘貼畫校園

1. 有沒有好看的校園完結戀愛動漫不要粘貼的，要手打的，畫風要好，劇情也要好。裡面要有…kiss。

我就推薦我看過的最好的幾部吧
惡作劇之吻
（是講一個高中學渣女暗戀一個樣子又帥又是學霸的男神，那女生寫了一封情書給男的，結果連看都沒看就被拒絕了。之後她家因為地震而塌了，所以就住進了她老爹朋友的家裡，正好也是她男神的家裡。之後講的就是那女的如何獲得男神的芳心了，是很普通的校園戀愛，不過很好看喲！）
戀愛情結（強推）
（這是我最喜歡的校園戀愛動漫，像裡面搞笑的情節啊，一些感人的友情啊，還有兩人之間的愛情之類的。兩個主人公是女的特別高大男的特別矮小的，學校里的人都把他們當成是相聲搭檔。一開始他們是暗戀不同的人，因為都是他們的朋友，所以就各自幫對方，但他們都因為自己的身高而被甩了，甚至他們暗戀的兩個人還成了情侶。之後講的就是兩個主人公如何擺脫相聲搭檔這個名號在一起了。）

2. 在學校粘貼宣傳畫，有事嗎

網友taoqi920913,您好!希望我點滴法律知識能夠幫到您.

看了您的提問,我想您多慮了.只要你貼的地方不是一些禁止張貼的牆板,宣傳欄,或者你張貼的宣傳的內容不是違禁內容,最多是違反校規,給予警告,要求清理或者恢復原狀.

不過既然是在門口,那麼學校出於對校園環境的考慮,是不會允許你貼 的.真有必要的話,請在宣傳區域內進行.

希望我的回答能幫助您!

3. 作文《粘貼畫比賽》

一進校園，便會看到各種各樣的樹木上掛著不同顏色，不同姿態的變色龍和被剪成五花八門的花紙。最特別的還是松樹，被人們裝扮成了一棵棵聖誕樹，它們又為校園增添了幾節日氣氛。再往裡走，只在北樓窗戶上掛著許多條幅。主要是四好少年的條幅，還有每年藝術節和學校運動會都會掛著的「一切為學生成長，一切為教師發展。」最後，還有關於書籍的條幅。校園里到處都洋溢著濃濃的節日的氣氛。
節日開始了，第一天的節目分為六年組、五年組、三年組、四年組，他們的節目主要有大合唱、舞蹈、詩朗誦。流六年組、五年組、三年組、四年組，中間還會穿插吉尼斯大賽，吉尼斯大賽分為頂碗、前手翻、跳繩、踢毽子、晃呼啦圈……，我最喜歡的還是四年組的節目，因為我就是四年組的一名演員，我們的節目主要分為大合唱、詩朗誦、民族舞、我是小小書法家這四個部分。首先是大合唱和詩朗誦，在表演大合唱和詩朗誦的時候，我們手裡拿著一個向日葵，大合唱的時候，我們只要拿著它就可以了；而在詩朗誦的時候。我們會在「少年進步，則祖國進步」這句話里，左手拿著向日葵，右手舉起手來做一個動作；在「中國少年」這句話中左手高高舉起向日葵，並和右手一同向左右分開。表演這兩個節目的時候，我的心裡有些緊張，但是當我把我要表演的節目表演完後台下響起了一陣熱烈的掌聲後，我的心情就放鬆下來了。接著是民族舞和寫字展，在表演這兩個節目的時候，老師曾經告訴過我們：「到演這兩個節目的時候，我們要對他們當背景，要一動不動的。」想起老師對我們的教誨，我變照做了。
這次藝術節讓我受益無窮，爭做四好少年，是我們每個少先隊員應盡的責任。

4. 學校有一條長5米寬3米的宣傳長廊需要張貼長8分米寬6分米的宣傳畫最多能粘貼幾

31。

5ⅹ3＝15（平方米）

8ⅹ6＝48（平方分米）

＝0、48（平方米）

15÷0、48＝31（張）

(4)粘貼畫校園擴展閱讀

加法：把兩個數合並成一個數的運算。

減法：在已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

乘法：求兩個數乘積的運算。

(1)一個數乘整數，是求幾個相同加數和的簡便運算。

(2)一個數乘小數，是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……是多少。

(3)一個數乘分數，是求這個數的幾分之幾是多少。

除法：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。

5. 按照學校系統修剪照片，用電腦畫圖，在屬性里調好長寬，然後粘貼來源

步驟/方法

以製作150×150論壇頭像為例，借松坂桃李帥照一用。
運行畫圖程序：開始-所有程序-附件-畫圖。

打開原圖，可以將原圖直接拖到任務欄畫圖程序的標簽上來打開，也可以在畫圖程序界面中用文件菜單的打開命令來打開。
滑鼠移到貼近圖片右下角，留意下下面顯示的一組數字，上圖中的數字是（476,796），這個是圖片的寬、高像素數。我們需要製作150×150的頭像，原圖寬度在476左右，476÷150≈32%【盡量取大數，多的可以裁減，少了就無法補貼了】，記下這個百分率，下一步將對圖片進行縮放。

點擊工具欄中的圖像按鈕，選擇拉伸/扭曲命令。
彈出的拉伸和扭曲對話框中，水平和垂直拉伸率都填30，如圖示。
圖片拉伸後的效果：

按ctrl+A全選圖片，滑鼠挪到圖片上顯示四向箭頭移動標記，按住滑鼠左鍵向上移動圖片到適合的位置，這個適合的程度需要你自己把握，注意移動完左邊一定不能有白像素，右邊也盡量少。

在工具欄菜單里選擇圖像-屬性
彈出的屬性對話框內，尺寸的單位選擇像素，在上面直接輸入寬度150，高度150，確定。

將圖片保存或者另存，完成。到文件夾內查看下另存為的文件的屬性，已經是150×150大小的圖像了。

6. 我孩子12周歲了，男，每周都會畫一張這樣的圖畫。能看得出他的興趣愛好嗎

佛山高明區荷城街道西安實驗小學 韋燕桂摘要:很多小孩子都很喜歡畫畫，這是每個兒童階段的人抒發自己情感最直接的途徑。我女兒今年剛一歲四個月，就對塗塗畫畫產生非常濃厚的興趣，只要一見到筆就扔掉其他東西，拿起筆興奮塗啊畫啊。可見，小孩天生的骨子裡就對畫畫產生濃厚的興趣，這種興趣愛好隨著他們知識、見解的增長日愈劇增。所以，在幼兒園、小學一二三年級的美術課堂里，我們不難看到學生上美術課時的歡呼雀躍，是啊，他們喜歡畫畫，因為他們可以在畫畫的天地里自在的表露自己的感情，沒有任何作業負擔，沒有任何的限制，他們怎麼會不喜歡呢?到了小學五六年級，慢慢地他們的情感，思維發生了一系列的變化，變成了以學習知識，掌握技能為主的學習生活，不僅學校安排的美術課減少了，在一些老師和學生心目中，美術因沒有升學壓力而變得無關重要，有些學校甚至把美術課抹掉，用來上語文數學英語，在這種環境和氛圍下，學生不繪畫工具材料，不把美術課當一回事也變得在情理之中一樣。高年級的美術課就象走過場，美術課也變得學生也自覺的對美術失去了興趣，我認為學校在高年級對美術課的安排和重視程度在一定程度上影響學生的學校安排的美術課時也相應減少了。這時我們不難發現這樣一些類似的現象: (案例)這一節課是六年級的美術課，因為有升學壓力，六年級美術課每周只有一節了，應該說是機會難得，這節課可以輕松輕鬆了，要好好表現才行。我做好充分的准備走進六(1)班教室，打開幻燈，揭示課題《三十六計之一計:瞞天過海》，我給學生看了三十六計的連環畫圖片，講了瞞天過海的歷史故事，學生很感興趣，每個學生都聽的很認真，我對學生這樣的表現已很滿意，想:「今天可要好好抓住機會，讓孩子完成幾張質量好些的作業。」於是我跟學生宣布:今天的美術作業我們也來設計一個瞞天過海的計謀，你可以用動物來設計哦!接著我給他們看了現代版的動物三十六計連環畫、並宣稱要進行比賽(按以往的教學經驗，學生可以發揮他們是很高興的)!話音剛落，一片歡呼聲已經讓我無法控制課堂，好不容易靜下來後，我說了比賽要求，學生聽都不聽，他們根本不在乎什麼比賽了，只是埋頭在那裡畫啊畫，我看這個情形，心裡想著:看來這次的作業質量會高吧!可是後來的結果還是讓我失望了，學生中有的在畫漫畫美少女，有的在畫英語書里的小人，我一看要求學生都畫此次課題，學生雖然畫了，但最後交上來的作業讓我失望，因為根本沒有什麼完整的作品，都是隨意的畫幾個動物就了事了，有創意、完整的畫面難得一見。由此可見，學生在美術作業完成的質量正隨著年級的升高在降低，難道這樣的現象不值得深思嗎?在這樣的情況下，我開始關注這一問題，如何讓學生的情感在美術作業中自然流露成了我的研究方向。經過一段時間的調察、、實踐，我慢慢悟出了一些純屬個人的看法與同行探討。美術作業不需要孩子畫多少張畫，畫得多好，畫得像不像，我們需要孩子把自己的情感傾注於美術作業中，讓美術作業成為孩子表達情感的另一種無聲語言。那麼，怎樣才能有效的提高小學高年級學生的美術興趣呢?我認為應注重以下幾點:一、教學設計，注重感情的激發美學家羅丹曾經說過:「用自己的眼睛看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。」美術作業同樣如此，要讓學生能夠從平凡，普通的事物中發現生活的真諦，產生與眾不同的情感共鳴。我希望我的美術課堂也能讓學生產生共鳴。因此，在教學中，我指導學生用自己的眼睛去發現生活，用自己的心靈去感悟生活，用自己的頭腦去生活。漸漸地，學生能留心生活中的事，並積極思考了。以前上《我的親人》一課，學生總說，幼兒園畫過了，後來交上來的作業不是呆板的人頭像，就是對自己親人的胡亂塗鴉。現在，我改變方法了，我從網上找來一些老人的頭像給他們看，當他們覺得很有趣時，我出示了一張農民的粗糙的臉，開始學生並不覺得奇怪，我問:同學們，這樣的臉你在誰身上見過?這么一問，學生思維活躍起來，「我外婆的!」、「我爺爺的臉就是這么粗糙的!」、「我爸爸是送貨員，不管刮風下雨，爸爸都是在外面送貨的，他的臉就是這樣的。」聽到這么多答案，我很是高興，因為其實這些孩子在平時挺注意觀察的。「對啊，我們的爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽，他們的工作都很辛苦，為了讓我們生活得更好，以至於臉被風吹裂了吹皺了，再也不像你們的臉那麼柔嫩光滑。同學們，這次我們的美術作業就來畫他們的臉，好嗎?」這樣以來同學們的勁頭可高了，等我稍微提示了臉的畫法後就布置今天回家每位同學找一張最值得畫的臉，最讓你感動的臉。第二天，我收到了讓我出乎意料的作業，一張張臉在紙上畫得那麼有力，那麼傳神，我甚至從學生的畫里，讀到了愛!這就是我想要的!由此可以看出學生在這次作業中傾注了自己的真情實感，讓自己的真實感受流露到美術作業中。為此，我特意為該次作業布置了一個展覽，讓孩子們配上一些文字說明，沒想到無意中為學校提供了一個很好的德育平台。學校領導非常喜歡。 二 、減少束縛，抒發真情美術作業的目的在於表達學生的見聞，感受和願望，或與他人進行交流。每個人的經歷不同，思想，觀點，性情也各有差異，在完成美術作業時自然不會相同。因此，我在教學中努力激活學生的思維。筆者認為，以學生為中心，改進教學方式方法，實現師生互動，讓學生減少束縛，抒發真情，有興趣想「動」、有條件能「動」、有信心「動」好，美術教學就能逐步「活」起來。我的方法是:1、及時滿足學生的學習需求。我認為，教師應注意掌握和滿足學生的學習需求，以激勵學生投入美術學習。例如:去年元旦前夕，不少學生想自己設計賀卡，但又不懂得賀卡的方法和技巧，有較強的學習需求。筆者就在課堂上現場了一張祝福全體學生的賀卡，並向他們介紹了賀卡的方法和技巧。學生熱情高漲，一張張各具特色、個性張揚「快樂寶貝」、「幸福天使」賀卡順利「出爐」2、善於開展教學「游戲」。教師要善於將技法訓練與符游戲結合起來，開展寓教於樂的「游戲」，學生的興趣神經，激勵每一個學生想「動」且「動」起來。如在教授小學六年級《色彩基礎知識》一課時，我先將學生分為六個小組，每個小組准備紅、黃、藍三種顏料，以小組為單位進行「調色游戲」，讓他們感受色彩的變幻，將紅、黃、藍三原色「玩」出橙、綠、紫三間色，再「玩」成紅灰、黃灰、藍灰三復色，然後要求他們將「玩具」(調配出來的顏料)作一幅畫，並對作品進行說明，然後將作品粘貼上牆，開展自評與互評。在整個「游戲「過程中，學生「好玩」的天性得到了張揚，所有學生都「動」起來了3、積極推行教學素材生活化。教師要將美術教學與學生的現實生活緊密起來，引導和鼓勵學生發現和挖掘日常生活中的美，將自己掌握或經歷過的知識和事情「帶到」課堂中來，「活」化美術教學素材。如在教學小學第七冊《瓜果世界》時，我帶來了一籃新鮮水果來讓學生觀察其形狀，聞其味道，然後描述其形狀、紋樣的特徵，並且為這一籃水果畫個像，畫的優秀者獎勵一個水果。學生學習興趣高昂。4、大力開辟教學新「戰場」。教師要善於整合課堂、學校和社會的美術教學資源，努力開辟教學新「戰場」。課內「戰場」以合作學習為主，採取「學生幫學生」的互助形式，如開展「小組互助」活動、「一對一」學習活動等;課外「戰場」則以競賽為主，採取「學生比學生」的輕度競爭形式，開展各種剪貼比賽、泥塑比賽，愛心卡、賀卡設計比賽等;此外，積極鼓勵、組織學生參加各級各類中學生美術、書法比賽等。5、美術課堂教學的開放性，應當打破時間與空間的界限，給學生提供廣闊的活動空間。美術課可以打破教室的界限，把課堂活動和課外活動結合起來，學生到生活中去，到自然中去，從自然景物中感受美、發現美，並表現出來。我在六年級嘗試上一堂《用色彩畫風景》，這課教學設計，我打破了時間與空間的界限，事前做好准備調好課，帶領學生走進校園和公園，讓他們觀察發現環境的美。學生的熱情很高。但是從觀察這個環節就出現了問題，並不是所有的學生都會觀察，有些同學就不會觀察，他們好象什麼都看見了，描述起來又什麼都沒印象，浮光掠影、熟視無睹。面對這種情況，我想起課程改革的原則中培養選擇性一條指出將公共要求降到最低限度，拓寬學生的選擇，承認學生之間的差異，寬容的對待、悉心的呵護學生的主動性。我沒有急著讓他們動筆，而是通過同學之間互相幫助和老師的，使這些同學學會了在觀察時注意景物之間的關系。學生筆下就有了鮮活生動的形象，也產生了表現的慾望。他們畫啊畫啊，越畫越高興，越畫越愛畫。收到了極好的課堂效果。可以說是幅幅有真情實感，在課堂上從學生的需要出發，而不是從學科出發去約束學生，及時調整分配教學時間，合理利用教學，相信會收到很好的效果的。三、善待課外作品，引發熱情 我們的學生大都來自農村，從小不太有機會接觸一些誇張，個性化的畫，因此在他們心目中，只有畫的像現實中的物體才算好。如果這樣的觀念不改變，我們的孩子就不可能創作出屬於自己的真正想畫的畫。這時我們就要善於利用課外作品，去引發他們的創作熱情。一些中外名家的畫有時也能激發他們的美術學習慾望，但有時候會讓孩子覺得離他們太遠，不敢自己去嘗試。所以我們可以去選擇一些同齡人中有趣的作品，給孩子一種思想上或者視覺上的沖擊。吸煙者這些作品的題材來自於生活、構圖與畫法也很簡單。比如畫一個暖鍋、一隻高腳茶壺。或者是一隻果盒、一塊花布;比如塗幾棵有著粗拙枝椏的大樹，一片土坡上的二、三間子;比如庭園里的一面有花格子窗的白牆;再比如畫一個人的大大的面孔。雖是隨意、簡單，但卻是純真、朴實的流露，是大氣的抒發，細細品味，像是一鍋鮮美的野生菌湯，讓我們望塵莫及的是其每一根線條和每一個塊面都處理得那麼沉著、老道，它們的色彩也遠離了嘩眾取寵，並不去追求華麗。那些修煉得如此穩健的色彩，就象是在太上老君的煉丹爐里呆上了七七四十九天。經過這樣的課外作品欣賞，讓他們有發現和尋找的樂趣，去發現生活中的細微或博大的有感染力的事物。發現繪畫表達的各種可能性、不同的畫面組織、畫面的安排、不同的視覺效果的研究。甚至不同的繪畫媒介(如纖維板、瓦楞紙、玻璃紙、厚紙板、油畫棒、色粉筆、碳精條、修正液、毛筆和墨等等)這些在當代藝術領域已完全拓寬的材料觀念，在兒童繪畫領域也完全可以輸入並展開的。我讓學生明白繪畫是一種表達自己思想、感情、觀念和態度的載體，最重要的是在這一系列的過程中能讓他們的綜合素養得到培育和完善並讓這些能力具有一定的延續性和滲透性，去影響到他們今後的成長和發展。這樣的欣賞習慣多了孩子們也會慢慢去接受，去嘗試，也會大膽地 面向全體學生的美術教育，其終極目的應該是通過各種手段培養學生認識美、發現美、鑒賞美的能力，而不在於一定要鍛煉出某種層次的繪畫水平。不是每個人都是繪畫的材料，應該正視這種個體差異，強迫學生完成美術作業，而他又不可能達到你設定的目標時，他會產生一種挫折感、失敗感，很可能會扼殺一個孩子對美的嚮往，認為和美的交流是一件痛苦的事。這就是高年級學生對繪畫的興趣降低的主要原因。其實很多事情，多多換位思考，道理很簡單的。比如我喜歡聽音樂，但是誰要我一定得學會彈鋼琴，恐怕此後再也無心欣賞音樂了。孩子也是一樣的。如果上帝允許我重來一次，我一定會對原來被我責罵的學生說「對不起」，如果我還做學校的美術老師，我一定不會要求學生死死完成作業。學生不肯完成美術作業，只能說明你布置的作業太難、太無聊、太陳腐、太乏味!

7. 朗文英語學校作文豆子沾粘貼畫作文 活動課

子分類放在小碟里。我去來拿膠水、鉛筆和硬皮紙這幾樣東西。
奶奶問：「你是不是要做豆子粘貼畫呀？」我說：「對呀。」奶奶說：「你會做嗎？我曾經做過，我來教你吧。」我說：「好。」然後，奶奶開始教我做，她叫我先在硬皮紙上畫一幅白色圖，我就按照奶奶說的做，我畫了一幅風景畫，圖上有兩只小鳥，一棵大榕樹，樹旁邊有一座房子。奶奶在一旁看，說：「畫的不錯，再在圖上均勻地上膠水，塗在你想要放豆子的地方。最後一再把顏色合適的豆子貼上去，就大功告成了。」

我先把膠水塗在榕樹葉子上，我再把綠色的豆子小心翼翼地一個一個排上去，樹的葉子就貼好了。接著要來排樹桿，我按照剛才的做法再做了一遍，把膠水塗上，整齊地排放好棕色的豆子，樹桿就完成了。接下來排小鳥，我用黃色的豆子貼在小鳥身手，兩只可愛的小鳥就栩栩如生的在天空飛翔了。現在只剩下一座房子了，我再畫好的房子上塗好膠水，用黑色的豆子來排房子的輪廊，接著用紅豆做屋頂，綠色豆排窗戶，再把黃色的豆子作為房子的門。這樣，一幅畫就完成了，雖然不是很漂亮，但這可是我第一次

8. Excel畫的圖只能以圖片形式粘貼到Word中，而不能以保留原格式和鏈接數據的形式怎麼辦

找任意一個ExCeL文檔，右擊選打開方式，選打開程序為EⅩCEL2016，選中下邊的設為默認程序。

9. 一年級下冊看圖寫話山羊老師教小動物做一幅畫，後來發生了什麼

金風送爽，秋色宜人，一個晴朗的早晨，森林小學又迎來了新的一天。
「叮鈴鈴……」，上課了，小動物們跑進教室。山羊老師戴著一副小框兒眼鏡，手裡拿著各種各樣，形態名異的葉子，還有幾瓶膠水，微笑著走進教室。
山羊老師拿起一片樹葉，親切地說:「同學們，這節課我們來做一幅小金魚的葉貼畫。我先把葉子和膠水發給大家，然後，我一步一步的教你們，怎麼貼這幅葉貼畫。」
山羊老師發完葉子和膠水，仔仔細細地教小動物們做葉貼畫。小松鼠和小白免非常認真的聽著山羊老師講的每一個步驟，每一個細節。可小豬卻一邊心不在焉地聽著課，一邊在做著小動作。
到了小動物們自己動手貼的時候，小松鼠有條不紊，輕輕鬆鬆地用葉子打扮成了一幅漂亮的金魚貼畫。小白免也很快完成了自己的傑作。他們都把自己的作品展示給老師和同學們看。只有小豬低著頭，無精打采地拎著只貼了一片樹葉的貼畫，不敢拿出來展示。
所以，我們上課的時候，一定要向小松鼠和小白免學習，認真聽講，收獲知識;不要像小豬一樣，三心二意，心不在焉，最後一無所獲。

10. 哪裡有 幼兒園教室 動物 植物粘貼畫

< 春天來了,大地上的每一個角落者充滿了春天的氣息. 校園里,到處都是春光明媚的魯象.柳樹抽出了細細的柳絲,上面綴潔了淡黃色的嫩 葉；小草帶著泥土的芳香鑽了出來,一叢叢,一簇簇,又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰,打了個哈欠,探出了小腦袋；小朋友們都。