中學體育教材教法

『壹』 滁州學院體育系在哪個校區

體育系在南校區，滁州市豐樂南路80號
09級新生於9月19日、20日入學報到，10月9日正式上課。
各個系科的新生時間都是一樣的

『貳』 體育特長生進入大學後可不可以轉學文化課程，不選擇體育

體育生到大學後，無法轉到非體育專業中，這是國家教育廳明文規定的。
只有滿足以下情況的學生，才可以轉專業：
（一）申請轉專業（系）的條件：
在校本科生在完成大學一年級課程，進入二年級之前，符合以下條件之一者，可以申請轉專業：
1、在某一學科方面確有特長的學生。
2、因為身體健康原因，經學校指定的醫療單位檢查證明不能在原專業學習、但尚能在本校其他專業學習者；
3、通過轉專業能有利於學生自主學習成材，且參加學校的選拔，選拔合格者。
滿足以下條件的學生，不可以轉專業：
（二）以下情況之一者不能申請轉專業：
1、新生入學未滿一年者；
2、二年級及以上者；
3、各類委培，代培生未經委託單位同意轉專業者；
4、藝術類、體育類考生，跨文、理科類別轉專業者；
5、跨高考錄取批次轉專業者；
6、已辦理試讀手續者；
7、曾轉專業或轉學者；
8、專科升入本科者。
（三）轉專業申請時間和申辦程序：
1、學生轉專業每學年集中審批一次，申請時間在每學年第二學期的最後兩周。
2、教務處於每學年第二學期末，根據轉入專業的辦學條件，分文、理科向全校公布轉入專業的接受名額。
3、為維護正常的教學秩序，原則上參加選拔後各專業轉出人數一般不得超過所在專業當年招生數的3-5%，轉入人數不得超過轉入專業當年招生數的3-5%。
4、學生本人向所在學院提出申請並填寫《轉專業申請表》，由學院審核同意後統一報教務處。
5、經教務處審核通過並辦理相關手續後，申請人（不包括滿足轉專業條件第1、2條者）於每學年第一學期開學前參加教務處組織的文、理科選拔考試，測試成績按文、理科分別排序，並根據排序的結果由申請人依次挑選自己要求轉入的專業。

『叄』 體育教材教法的任務和特點

9、學習中學體育教材教法的目的是什麼？ 10、簡論體育教學原則的意義、特點老師在教學的過程中主要是起到一個指導和引導的作用。怎麼樣去指導學生學習n

『肆』 體育自考都有什麼科目

體育來自考的科目自:
馬克思主義哲學原理； 鄧小平理論概論 ；法律基礎與思想道德修養； 大學語文（專）； 教育學（一）； 英語（一） ；運動解剖學
運動生理學 ； 健康教育； 體育心理學 ； 學校體育學 ； 中學體育教材教法 ； 田徑 ； 體操 ； 球類運動（足、籃、排）； 武術 ； 教育實習6周。
自考是我國高等教育的重要組成部分，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的，有中國特色的高等教育形式。且參加自考的考生不受性別、年齡、民族、種族和已受教育程度的限制，不用經過入學考試，即可根據自己的情況選擇相關的專業，通過國家組織的統一考試全部科目並成績合格，即可申請畢業。自考實行寬進嚴出，證書國家承認，學信網可查，含金量高於其他成教學歷。

『伍』 中學體育教材教法

老師在教學的過程中主要是起到一個指導和引導的作用。怎麼樣去指導學生學習知識，怎樣去引導學生去自學知識是主要的。
現在的教學方式已經不是以前的死板式的教學方式了，現在的老師是要按照學生的意向愛好去指引學生去學習、成長。這樣理解你應該明白學生為什麼是主體了吧。
這個問題要按照學生的年紀來定的，看你下面的問題想你是個中學的老師，我就按照中學生這個階段給你說一下。中學的孩子們在思想上還沒有完全的成熟，由於青春期的原因這個階段的孩子也是一個叛逆的孩子。這句話說對也對，說不對也不對。不對的是我們家長沒有去和孩子溝通只是一味的叫他們按照我們的意思去做，這樣就顯的孩子不聽話不懂事，其實他們已經有了自己對事物的判斷能力。我們做長輩的，不管是家教，還是學校，在給孩子們講的時候要多問一下他們的想法，去用成功的事情，給他們講清楚對和錯，該做的和不該做的。還要主要自己的用詞，像：「必須、就的這樣」這些話盡可能的少說點，讓孩子們感覺到你已經把他們當成一個成熟人去看待，告訴他們的是一個過程和結果。
簡單說兩個方面：一、學生的思維能力。二、溝通能力。
首先要注意你自己做的對還是錯，我們要保證100%的正確。還有我們平時沒有注意到的口頭語習慣性動作。說不上那個學生就會看上你的這些哦。一定的注意，細節。
目的是為了讓孩子們更加的明白你講的內容是這樣做的。方法也有很多種，看你是不是會靈活的應變。同時也看你的學生們都是什麼樣的學生，和你的關系怎麼樣。時機的問題我給你舉個例子，不能在你什麼都告訴學生以後你才去示範，這樣的話一部分已經明白或是半明白的學生就沒有心情聽你下面要做的是什麼了，一定的要在你什麼都沒說前或是說了一點提起學生興趣的時候做。注意的事情是做的時候要講清楚厲害關系，讓孩子們把注意力集中到你這里，明白只有這樣做才對他們有好處。
這個問題怎麼理解，方法就是步驟，步驟就是方法。看你對你的學生用什麼樣的教學方式去安排你的教學步驟，或是按照書本的教學步驟去改變你的教學方法。這是活的，看你的學生怎麼理解的快你怎麼做，不過前提是你都的准備而且是兩種都准備好。
例子沒時間給你舉了，說說這句話的意思：教學要有方法，要有自己的方法。但是方法又不是固定不變的，自己的不好可以借鑒其他老師，這就是法無定法，沒有規定這個老師的辦法就只能他自己用。貴在得法，說的就是你怎麼才能去學到別人好辦法，別人不好的辦法你怎麼能改成個好辦法。這個老師的辦法很好，大家都在借鑒，你怎麼從他這個辦法上看到不足，找出更好的，這就是創新，要有自己的辦法，永遠想在別人的前面才是高人。
教材是國家規定的一個範本，我們不能照本宣科，我們用教材是為了怎麼把教材上的內容給學生簡化成通俗易懂的東西，這是我們為什麼用教材的目的。要不我們的孩子們自己看著書什麼都明白了，那我們中國的孩子還不都是神童了，那中國人個個都是天才。
中學是一個人的什麼階段？這是我問你的，你明白了這點這個問題就不難了。中學是人生理特徵開始成熟的階段，是每個人人生奮斗的階段。體育是做什麼的，就是要我們的學生有個健康向上的身體去奮斗他們將來美好的生活。
國有國法，家有家法。做什麼事情都應該有一個計劃一個目標，你說制定體育課教學任務的基本要求是什麼？為什麼要制定要求？制定了要求又有什麼用？該制定什麼樣的要求？這些你要是都不明白的話就不要去做老師了。（話重點，希望你能教出好學生）
溫故而知新，那個年代說的話。這句話不是我們說給學生聽的。是我們做給學生看的，我們要帶動學生自己去不段的學習同一個知識，時間長了也就精了，問題不用你講也就出來了，說不上以後他們懂得比你還多。
我只講原地投擲法，滑步的我就不說了。一、球不要放在掌心上，是用五個手指拖起來的。二、球要放在耳朵的下前方（沒有圖片說的可能不是很形象）不要超過下顎。三、彎腰，重心要放在彎曲腿的前腳掌上後腿綳直，不拿球的手自然放鬆下垂。四、轉體蹬腿是一個動作，球不是用臂力推出去的，是用腿和腰部的力量推出去的。五、出球的時候手帶著球是從眉毛位置伸出，也就是45°角的位置。大體上說就這幾點，還有注意學生手是向外撥出去的，不是向前推出去的。不要孩子們把手指給弄傷。
例如今天我的體育課是要教會學生怎麼投鉛球。這不是一個課時能完成的。今天的重點就是要學生掌握怎麼拿球。這是你教的重點，但是上課時你也要把整個投球的過程都說給學生。這是你上課的重點。怎麼教，難點在那，教材上可能只有圖片和簡單的說明，你要給學生講的就是在做的過程中，容易受傷的幾種方式，怎麼才能避免。左手做時和右手做時有沒有區別，所有你兩個手都的會，還要會發現問題，我想你的學生中肯定有左撇子吧。他們理解不了怎麼辦？難啊！這只是我給你是的一小點，你教的時候還會遇見很多的。只有你什麼都會了才行。
設計課時你要有一個整體的架構，之後再針對小問題改怎麼講，穿插點什麼內容都的准備點。方面上面每種課都不一樣，我給你籠統講一下。比如你今天講的主體，你的難題、你問學生的問題、學生根據你講的會問你什麼問題、怎麼舉例，舉什麼樣的例子。是否檢查昨天知識的掌握情況，學生的作業完成情況，今天該怎麼布置作業，布置什麼內容、講的過程中是不是要互動，學生不聽講了怎麼辦、有互動的話學生問到與本課無關的問題怎麼回答等等等等。在這問你一下，你現在是老師嗎？是的話，教多長時間了。
17、這兩個問題就不用我給你做了吧。
這個要相互結合起來，他們還都在青春期，不要誤導了孩子們。這樣你這個問題就不會太難了吧。
說明一下，我不是教師也還沒有當上家長，這些是我學習過程中積累的你參考一下吧。