校園故事演講

『壹』 求一份演講稿,關於校園感人故事的,急用!!!!!!!!謝謝

無論如何，總有一些特例出現，讓我們得以一窺有關人和動
物之間輪回的奧秘。

輪回為人的狗
在清朝余樾所著的右台仙館筆記里，有這么一則故事。
在江西玉山縣地方，有間叫水南寺的古廟，寺廟的住持叫月
印，年約六十餘，是一位頗有德行的高僧，常常誦經修行，足不
出戶。
月印養有一條狗，十多年了，頗有靈性，每當月印誦經時，
一敲木魚，這條狗必定搖著尾巴前來聽經，廟中之人，不管僧俗
，見此情形，莫不同感訝異。
後來，這條老狗忽然不知染上什麼癩病，皮毛脫落而且身有
臭氣，但依然每日前來聽經如故，有一天，月印突然告訴他的徒
弟說∶「這老狗染病頗令人討厭，你們把它拉出去殺了！」徒弟
聽了，都驚訝萬分，莫知其意，但因月印平素庄嚴持重，弟子都
不敢違逆，只好將狗叫出，但又不忍心殺它，只好暫時將它拘禁
，不使前往聽經。
但過了三天，這只老狗乘隙又偷跑出來聽經，月印看到不禁
大驚失色，對他的徒弟說∶「你們沒有殺掉這條狗，可能因此壞
事了！」於是趕緊命令他的徒弟，趕到某村某姓人家去探問，果
然發現有一大腹便便的孕婦，生了三天還生不出來，生命垂危，
連醫生也束手無策。
月印得知後，告訴他的徒弟說∶「你們不忍心殺狗，難道忍
心殺這個婦人嗎？這條狗不死，婦人肚中胎兒就無法出生！」因
此命令徒弟殺掉這條狗後，立刻再去某家探詢，果然，那位婦人
已經生下一個男孩了，月印跟他的徒弟說∶「這條狗，因為聽經
得善果的緣故，將托生為某家的孩子，以後會小有祿位，我可能
看不到，你們或許可以做個見證。」
等這個小孩子年紀稍長，常常到廟里來，而且每次都依依不
舍的離去，月印常常摸著他的頭說∶「善哉！你果然不昧宿根，
但因你還有小富貴未享，不適合留在這里。」
等這個孩子長大後，果然做了小官，家中亦頗有積蓄，到了
晚年時，就常常寄宿在廟中，並大力出資整修老舊傾圮的寺廟和
供養廟中的和尚，後來活到七十餘歲才離世。
這個故事有一個有趣的重點，就是狗兒不死，則婦人肚中胎
兒無法出生，這點從因緣觀的角度來看，是這只狗和這婦人宿世
有緣，此番註定來當她兒子，但從另一個角度來看，則讓我們回
歸到一個主題上，那就是一般常討論的∶靈魂何時入胎的問題。

有的觀點認為在受精的那一剎那，靈魂就入胎了，不然胎兒
就無法成長，有的認為是在幾個月後，有的則認為是在出生的那
一刻，頗是眾說紛紜並無定論，但大部份都傾向支持在出生那一
剎那才入胎的說法，大部份例證也都支持此說，就像前述狗兒投
胎的故事。
但此說也有一個疑點，即是，如果靈魂是在出生那一剎那才
投胎的話，那麼，之前沒有靈魂的投胎參與，胎兒是如何成長的
？或胎兒與欲投胎靈魂之間的關系是如何建立的？因為按照一般
的說法與見解，如果靈魂不入胎的話，將導致胎兒流產現象。
底下，有個真實的故事，或許可稍稍解答這個令人困惑的問
題。

靈魂何時投胎？
阿迦曼尊者，是泰國一位高僧（已於一九四九年圓寂），這
是一個他親身經歷的故事。
有一年，當尊者旅居在某個村落時，有一個受他感化很深的
老婦人，來請教他有關她禪坐時發生的一個問題，她說她昨天晚
上，當心思達到高度的專一時，她突然看到一條微細的線，從她
自己的「心」中跑出去了，她感覺很詫異，因此決定跟隨著它，
想知道這條「心線」究竟往何處去，結果她發現這條「心線」，
竟然跑到她侄女的子宮里去了。
等老婦人從禪定中出來，她感到極度的不安，因為她知道她
的侄女當時已懷孕一個多月了，因此她前來請教阿迦曼尊者，准
備聽取他的忠告。
阿迦曼尊者閉起眼睛，沉思了一會，然後張開眼睛告訴她說
，等下次她靜坐時，如果再看到那條「心線」跑出去時，必須要
以極堅定不可動搖的決心「剪斷」它，如果她心意不夠堅決，死
後必定「再生」於她侄女的子宮內，成為她的子女，因為她的心
一直被她侄女所吸引著。
等兩天後，她高興的來拜見阿迦曼尊者說，當那條「心線」
再度跑到侄女那裡時，當下她就以極堅定的決心剪斷它了，第二
天晚上她再度靜坐時，她發現那條線已了無蹤跡了，奇異的是，
當老婦人剪斷那條「心線」後，她的侄女就流產了。
尊者的弟子聽到這個奇異的事件後，很感困惑，就同來請教
尊者，尊者告訴他們說，一個人的心意是非常微細而難以覺察的
，如果沒有開發禪思，是很難去防護它的，這個老婦人因為非常
鍾愛她的侄女，以致潛意識的心意「溜出去」，即使她仍然還活
著，但已為她的來生准備了地方，如果她沒覺察或無法下定決心
剪斷這個牽系，那麼，她將註定投生於她侄女的子宮內，成為她
的女兒。
由這個故事發現，一個人雖然還沒死，但因為「心力」的作
用，不管是意識或潛意識的，都已和來生的去處有了聯系，而對
自己的「來生」產生了「形塑」的作用，也就是說，盡管我們每
個人都還沒死，但我們也都同時在參與或決定我們來生的去處或
樣貌，只是愈接近死亡，「心力」就愈具有決定性的影響力而已
！
因此，靈魂什麼時候入胎，確實因人、因緣而定，並無什麼
定規，因為即使不入胎，靈魂和胎兒之間仍可產生某種聯系的形
塑作用。
曾經輪回為豬的人
在動物和人的相互輪回中，在一般典籍中最常見到的，並不
是人和狗，而是人和豬之間的輪回，因為在中國，豬是肉類的主
要來源，因此生為一隻豬，自然免不了被宰殺的命運，所以，投
胎為豬，不只是一種悲慘的宿命，還摻雜著因果報應的涵意在里
頭。
下面就是這個關於人豬輪回，令人聞之聳然的故事。
在宴會上與一位董姓立法委員的太太同桌，閑談中得知，董
姓夫婦雖然應酬繁忙，但自早年起即茹素，因此他好奇的問起緣
由，董太太說，那是因為她舅舅的緣故，她舅舅說他能記起多世
前的事，並說他是豬來投胎的，而且還當了不只一世的豬，並且
向她描述豬被宰殺的痛苦。
他說當豬被殺死後，痛苦並不就此結束，仍然對肉體有非常
敏銳的感覺，當豬肉在□場被買回去後，凡是把豬肉剁得愈碎或
煮的時間愈長，豬就愈痛苦，尤其是將豬肉做成火腿，須用鹽浸
入皮肉內，還需經過日曬風吹等過程，其間所受的痛苦實非常人
所能了解，更甚的是，此種痛苦必須等到人們完全把火腿吃完才
結束，也就是說，一隻豬的痛苦不在死後結束，必須等到人們把
所有的豬肉吃完了才結束！
他說他不知做了幾世豬了，數都數不清，每當想到曾為豬時
的痛苦，仍不免膽戰心驚，他說本來閻羅王還要判他這一世再做
豬，他聽了嚇得趕快拔腿就跑，但判官很快的就抓起一把豬毛往
他背後丟來，所以他今世背部仍有一撮豬毛，說完，並脫下衣服
，以顯示他所言確實不虛。
董太太說，自從聽聞舅舅的故事後，兩夫婦從此即斷除一切
肉食。
這個故事，雖不是第一手資料，但可信度極高，而且頗發人
深省，實不宜以一般故事等閑視之。
無獨有偶，有一個署名「既明」的作者，也曾在一些報刊中
講述一個他親見其人的故事。
他說，在一九三七年，當他旅居四川西昌的光福寺時，有一
天清晨下山，欲入城辦事，山下有一湖，要入城須先乘船渡湖，
當時同船者十餘人，其中有三、四個牧童，年約十一、二歲，他
發現當中有一牧童，總把手插入腰中，以衣服覆蓋，好像怕別人
看見，開始時他並未特別予以注意，然而不久後，另一個頑皮的
牧童突然將那牧童的手拉出，結果牧童的那隻手，竟然是一隻帶
毛的豬蹄，當時同船看到的人，咸感震驚。
此時，旁邊一個同船的當地老者向他解釋說，這個牧童能記
起前三世之事，據牧童說，他前三世都轉生為豬，當被殺死後，
掛在街頭出售時，每割一刀，都感覺痛徹肺腑，直到完全出售後
，魂識才能脫離再度轉生，他記得前兩世都是如此。
但在前世，當被宰殺後擺在街邊販售時，過了很久仍未能賣
完，當最後僅剩一蹄時，他感覺痛苦得實在無法忍受了，因此猛
然用力一掙扎，這時魂識突然脫離豬蹄而投胎，雖然幸得人身，
但因剩一蹄的「業債」還未還清，所以累及今生，猶留一蹄以示
人。
和前例一樣，這個人豬的輪回故事，仍然令人聞之驚駭！
哲學家休謨說，動物在很多方面都很像人，所以我們自然不
能說，只允許人類有靈魂，而不允許動物也具有所謂的靈魂，休
謨的說法不僅合邏輯，也可同理推廣為，如果人類可以有輪回，
當然動物也可以有輪回，既然人和動物都可以有輪回，那麼，人
和動物之間會互相輪回，也是極其合邏輯的事了！
你相信嗎？如果你有輪回的義理，非常的幽微與深奧，雖然
現今的科學界仍在信與不信間打轉，但我們深信，有更多的真相
和秘密，將會在不久的將來被慢慢揭露出來。
雖然至今，我們僅能對輪回予以輕觸，但如果有人看到這里
，仍然認為輪回並沒有什麼「可信」的證據時，我們恐怕也會像
史蒂文生博士一樣，以寬容但堅定的語氣問你說∶
「如果，你有的話，什麼樣的證據，才會讓你相信輪回的存
在？」
世紀海嘯中動物救人的感人故事
最近，印度洋海嘯的受災國人民備受世界關注，各國政府和人民都紛紛捐款賑災，一頭遠在美國的泰國大象也不落人後，以自己的"獨門絕技"為災民們提供幫助——它創作的繪畫作品正在網上拍賣，所得收入將全部捐獻給紅十字會。其實，在此次大海嘯中，就有不少動物幫助人的靈性故事。

大象創作的藝術品為災民籌款

據美國媒體1月6日報道，在美國得克薩斯州的沃思堡動物園(Fort Worth Zoo)，有一頭重達7000磅(約合3175公斤)的大象名叫"拉莎"。它1967年出生在泰國，後來"移居"美國，成為沃思堡動物園里深受歡迎的一員。

1996年夏天，聰明可愛的"拉莎"突然靈感大發，在動物園管理員的"指導"下學會了畫畫，並由此開始了自己的創作生涯。畢竟是非同尋常的龐然大物，"拉莎"的繪畫作品風格也十分豪放，很少有細細的、筆直的線條。憑借著這一"絕活"，大象"拉莎"的知名度不斷攀升，堪稱動物園中的"明星"。

此次印度洋海嘯發生後，全球都在盡力為災民捐款，沃思堡動物園經過一番考慮，想出了一個很不錯的主意，把"拉莎"的一幅原創繪畫作品拿到網上拍賣，由此所得的全部收入將捐獻給美國的紅十字會，由該機構轉交給海嘯受災國的災民。

這樣，來自泰國的大象"拉莎"也可以給家鄉人民貢獻一份力量了。當地時間1月5日，"拉莎"的作品已經開始在Ebay網上拍賣。

據悉，動物中有繪畫技術的並不是只有"拉莎"，此前，日本一隻黑猩猩還推出了自己的專題畫展，在東京展出了50多幅油畫，引來不少人的關注。另外，莫斯科的一頭小白豬也舉行過繪畫表演。不過，賣自己的作品來為海嘯災民捐款，"拉莎"倒是第一個。(麥田／／環球周末工作室)

海嘯中動物幫人的靈性故事

.大象救孩子

在泰國普吉島，有一頭大象在大浪中背起許多孩子，並逃到了安全地方。英國遊客芭妮特說，海嘯發生當天，當巨浪直撲普吉島的時候，一頭在海灘供遊客拍照的大象成了人們的救命英雄。因為大象主人在千鈞一發之際，把許多小孩都抱到象背上，大象於是背著他們逃離危險的海灘，最終成功脫險。

.巨蛇引路救婦女

在印尼亞齊省省會班達亞齊，一名女子在一條大蛇的指引下，抵達安全地點。26歲女子麗扎說，2004年12月26日，她住的村落被巨浪淹沒，慌亂中人們紛紛逃命。這時，一名女鄰居因為受了重傷，請麗扎帶自己的一對雙胞胎逃生，她於是背起了雙胞胎。

在與急流搏鬥時，她看見一條大蛇從左側順著洪流游去，她就跟大蛇一直游，結果抵達了安全的地方。事後，麗扎說："很奇怪，當時見到大蛇，我並不感到驚慌。"而且，大蛇也沒有咬她們。

發生在動物身上的感人故事！

他是一個醫務工作者，用一隻母白鼠做腫瘤實驗，他給那隻白鼠移植了癌細胞，過了幾天，腫瘤在關在籠子里的白鼠的身上越長越大，可他驚訝地發現一個異常的景象，那隻白鼠焦躁不安，隨後痛苦地用嘴撕咬身上的腫瘤，並將咬下來的一塊塊腫瘤吞噬下去，傷口上血跡斑斑，幾乎露骨。

又過了兩天，他又發現那隻白鼠產下了一窩晶瑩透亮的小白鼠，那隻母白鼠奄奄一息地帶著不堪目睹的傷口，躺在籠子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝著母親的乳汁，一天天長大，白鼠母親的身體日漸銷售，拖著只剩下皮包骨頭的身子，在癌細胞無情的肆虐下，用無與倫比的頑強和神奇的意志，用自己身體里所有的能量化為生命的乳汁，喂養著這一窩鼠崽，終於有一天，母鼠永遠倒在籠子里，沒有了一絲呼吸，一群被喂養長大的小白鼠把它圍在中間……

他一直都在觀察這個奇異的現象，母鼠在產下鼠崽後，整整活了二十一天，他心裡驚呼道：「二十一天，恰好是白鼠平時正常的哺乳期，此後，小白鼠就可以脫離母親而獨立生存了，這只母鼠在正常情況下，因移植了癌細胞在身體內，早就應當死亡了啊！」面對此情此景，面對這種偉大而悲壯的動物的母愛！他潸然淚下……

『貳』 感動]校園 演講稿

時光匆匆，歲月無情， 我從小學升入中學，轉眼就兩年多年了。在這兩年歲月里，我從一個少不更事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班幹部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再有八個月，我們就要初中畢業，離開學校了，這怎麼可能不讓我留戀啊！

我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優美的環境里，校園里的一切顯得那麼明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成為我們小百戶中學每一個學生的追求。

我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。「非典」時期，我們學校同全國各地一樣，不論領導、老師和全體同學，都能統一認識，團結合作，這就更增加了我們對學校的了解，對學校的熱愛。在這特殊的日子裡，學校領導和老師們給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學校產生了一份特殊的濃濃的感情。

我們的學校是人才的搖籃。陸良的七月驕陽似火，世間萬物充滿生機，就連天空都升騰著希望。這對小百戶中學來說，更是一個令人熱血沸騰的收獲季節。縱觀全縣、全市、全省乃至全國，五湖四海，各行各業，哪裡沒有小百戶人在貢獻，哪裡沒有小百戶中學的畢業生？

我們的學校是農村初級中學的樣板。遠的不說，單是近幾年，我們的學校先後被省、市縣評為先進示範學校、文明學校，上一年，又光榮地躍升為二級一等學校，躋身於名校行列。與此同時，我們學校今年在擴大辦學規模的同時，又向名牌學校穩步前進，滿懷信心地爭取省級綠色學校稱號，這對每一個小百戶中學的人來說更是一件值得驕傲的事。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在小百戶中學的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

『叄』 急求一篇校園感人故事演講稿（大約4-6分鍾）

大家好！

今天，我代表初x xxx
班全體同學做這次演講。我演講的題目是《我愛我的校園》。

時光匆匆，歲月無情， 我從小學升入中學，轉眼就兩年多年了。在這兩年歲月里，我從一個少不更事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班幹部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們學校的感情更深了，更濃了。再有八個月，我們就要初中畢業，離開學校了，這怎麼可能不讓我留戀啊！

我們的校園美麗、和諧。當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優美的環境里，校園里的一切顯得那麼明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成為我們小百戶中學每一個學生的追求。

我們的學校是一個歡樂、幸福的大家庭。「非典」時期，我們學校同全國各地一樣，不論領導、老師和全體同學，都能統一認識，團結合作，這就更增加了我們對學校的了解，對學校的熱愛。在這特殊的日子裡，學校領導和老師們給予了我們親人般的關懷、愛護，同學之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學校產生了一份特殊的濃濃的感情。

我們的學校是人才的搖籃。陸良的七月驕陽似火，世間萬物充滿生機，就連天空都升騰著希望。這對小百戶中學來說，更是一個令人熱血沸騰的收獲季節。縱觀全縣、全市、全省乃至全國，五湖四海，各行各業，哪裡沒有小百戶人在貢獻，哪裡沒有小百戶中學的畢業生？

我們的學校是農村初級中學的樣板。遠的不說，單是近幾年，我們的學校先後被省、市縣評為先進示範學校、文明學校，上一年，又光榮地躍升為二級一等學校，躋身於名校行列。與此同時，我們學校今年在擴大辦學規模的同時，又向名牌學校穩步前進，滿懷信心地爭取省級綠色學校稱號，這對每一個小百戶中學的人來說更是一件值得驕傲的事。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在小百戶中學的成長歲月變成我們生生世世永難忘懷的記憶！

『肆』 演講稿關於校園

當我們在校園漫步，當我們在教室學習，當我們在寢室休息，整潔優美的環境是我們學習生活的保障，同學之間、師生之間和睦融洽的關系帶給我們一天的好心情。
然而，我們近來遺憾地發現校園內、教室內、從教室、宿舍窗口向外亂扔飲料瓶、廢紙、果皮等雜物的現象十分嚴重，個別同學還對此滿不在乎，嚴重影響了我們一中學生的良好形象。
校園是我們的家，學校環境的好壞直接影響著我們學習、生活的質量。試想一下，如果這些雜物都堆放在自己家裡，我們哪還有心情在家裡生活下去呢？我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學習生活，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。為進一步創造良好的生活環境，我們鄭重倡議：讓我們從自身做起，養成良好的個人衛生習慣，改正各種不良的生活陋習，提高自身的文明修養，凈化校園和社會環境。具體倡議如下：
1、要使用文明語言，待人以禮，文明修身，做文明事，講文明話，有文明心，時刻展現新世紀學生文明風貌和高尚的道德情操。
2、愛護自己的家，愛護我們的校園。"不以善小而不為，不以惡小而為之"，廣大團員，特別是團幹部、學生幹部、三好學生要以身作則，率先垂範，從現在開始行動起來，帶領同學們共同攜手做好環境保護工作，使我們的校園變得更加整潔清新。
良好的衛生習慣是個人文明的生活方式的具體體現，在某種程度上，亦代表著一個國家精神文明水準。作為新時代的學生，我們是先進文化的繼承者，也是人類文明的傳播者。我們每一位學生都要本著「對自己負責，對他人負責，對社會負責」的態度，從身邊小事做起，從主動搞好個人衛生、宿舍衛生和公共場所的環境衛生做起，培養健康的生活方式，提高文明修養水平。
親愛的同學們，小康社會不僅表現為物質水平的富足，更表現為國民素質的全面提高。多少年來，談及國人某些不文明的生活陋習，總讓我們痛心疾首。作為立志強國的時代青年，我們既要用知識武裝自己，成為建設小康社會的生力軍，也要用文明洗刷自己，爭做愛國衛生運動的先鋒隊。
讓我們共同努力！

『伍』 想求一篇關於青春勵志校園演講稿！

各位老師，各位同學，各位朋友：
大家晚上好：
此時此刻，我站在這個演講台上，心裡很緊張，不是因為是否能講得好，而是在座的各位，將來可能成為我的領導，可能是我的老闆。
有一句話是說：「畢業等於失業。」是的，在學校，我們住學校的，吃父母的，生活無憂無慮，面臨畢業，我們就面臨要接受生存的考驗。在當今這個就業形勢非常嚴峻的今天，大學生對將來的生活很茫然，對找工作也充滿了恐懼感，但是，不能因為害怕避而遠之，今天，我們要討論的就是：大學生就業的問題。
記得小時候，老師讓我們談理想，我們有的想當科學家，有的要當醫生，有的要當老師，我們有遠大的理想，但是現實是，隨著年齡的長大，我們不得不意識到，並不是科學家適合你，你也不一定適合做老師或醫生，每個人都要有合適自己的職業。
此時此刻，我想給大家講一個故事，這是發生在元朝初期的故事。一個風和日麗的下午，一個年輕人跋山涉水，他走過居庸關，跨過蒙古草原，一直來到了正在關外帶兵作戰的成吉思汗的帳篷外，年輕人向衛兵說明來意後，衛兵仔細搜查了他的身上是否是武器，發現沒有，然後讓他走進帳篷。成吉思汗見來人很有禮貌，詢問之後才知道，原來這個年輕人是來投奔他的。這個年輕人叫做耶律楚才，是個契丹貴族，生長在燕京，也就是今天的北京，他的祖先耶律阿保機，是赫赫有名的遼國遼太祖。經過這次見面，成吉思汗給他安排了一個職位，一個每天寫會議紀要的書記官，偶爾也為蒙古貴族算算命，占卜占卜一下星相什麼的。耶律楚才沒有因為拒絕，他欣然接受了這個工作，後來，他從一個小小的官做到宰相，而且一做宰相就是元朝的名宰相，為元朝的發展做出了巨大的貢獻，也實現了自己的人生價值。
從這個故事當中，我意識到大學生找工作要從三個方面考慮，第一應該敢於主動去找工作，敢於主動去尋找機會就業；第二不要眼高手低，任何工作都需要持之以恆、工作是不分貴賤；第三，不要認為自己的起點高，就一定要從事高等的工作，放低自己才能找到合適的。現在的競爭很激烈，大學生有去洗腳有去做服務員的，每一份工作都是一個機會，機會也不是到處都有。我們大學生要真正走出象牙塔，就要主動出擊，主動尋找就業機會。有這樣一個現象，有的大學生抱怨自己沒有關系，抱怨父母不給安排好工作，在現在的社會，機會不是別人給的，而是自己去找的。每當機會降臨的時候，我們不能眼高手低，也不要吃著碗里的，看著鍋里的，任何工作我們都要任勞任怨，勤勤懇懇的堅持下去，總有一天，我們會得到社會的認可，用我們所寫的知識，實現自己的價值。
最後，我想借用李白的詩句與大家共勉：天生我材必有用，千金散盡還復來！祝願大家在畢業之後能夠人人找到好工作，人人都有輝煌的明天。
謝謝大家

『陸』 以校園生活為話題的演講稿

文明在校園
文明在校園中國素有「禮儀之邦」之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當清新的空氣拂過你的面頰，我們是否感覺到大自然對我們的厚愛，感覺到我們正沐浴在幸福之中呢？當我們踏著光潔的地板走進教學樓的時候，我們是否會想起經常手拿拖把埋頭辛苦擦地的同學：當我們在操場上盡情嬉戲的時候，我們是否看見學校園丁栽培草坪的背影：當我們在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時候，你是否感到拖垃圾車的校工的艱辛。在這么美麗的校園里，我們怎麼可以漠視那亂拋的果皮紙屑，而不伸出雙手？我們怎麼忍心讓潔白的牆壁留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢？我們怎麼能在同窗好友面前插隊哄搶呢？美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！文明是風，它可以吹拂每一位學子的心：文明是花，他能將校園裝扮的更加美麗。我們知道陽光是美好的，可我們更應該知道陽光下的校園應該是純潔、文明的。文明在處處都可以體現。在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們要知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

一 小學 懵懂年少時，童話故事當然是必修課。《安徒生童話》《格林童話》炙手可熱，絲毫不認為那個永恆不變的「王子和公主從此幸福地生活在一起」的結局有什麼不妥和俗套之處，在純純的心底里，這是順其自然的，是人心所向的。常常為了看書而忘記了作業，少不了第二天的批評，可是絲毫沒有減退淘書的熱情，恨不能看遍所有從眼皮底下經過的書自修課也成了最企盼的。正是從這些書里，認識了善良、正直、誠實，邪惡、奸詐、陰險，世間萬象濃縮於此。常常簡單的將世人區分為兩種：好人、壞人。我常想，童話書的啟示作用在人的一生中可以缺少嗎？可以用其他代替嗎？ 二 中學 告別童年，也告別了單純的童話世界，開始接觸紛繁復雜的另一片天地。迫於考試升學的壓力並沒細讀太多的書。知道有四大名著，知道有世界名著，也知道有眾多名家的作品，卻只能望而興嘆，遺憾了之。初二時，第一次虔誠地捧起了《紅樓夢》，至於書中講了什麼已不甚清楚，只曉得啃完這部大部頭時的成就感是滿足的，彷彿完成了一部曠世之作時的興奮與滿足。再次領略它的魅力已是四年之後了，初始的盲目與茫然已去之遠矣，它的深厚底蘊，它無可媲美的言辭，美妙絕倫的文字，深深的攫牢我的靈魂。「滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味。」一首短詩，已將一種沉重感壓在心頭，隨著深入閱讀，你會不由自主地陪著它哭，陪著它笑，陪著它思考。寶黛之情自然令人扼腕嘆息，為之動容，而貫穿始終的眾女子的聰明靈秀也無不讓人咋舌贊之。無論木石前盟，亦或金玉良姻，都只為風月情濃。一首「花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐」的《葬花吟》惹出了多少淚水？真是佩服曹雪芹有如此功力，將一段家史演繹地驚天地、泣鬼神、感蒼生，在史冊上永留不朽的芳名。 三 大學 淡出語文課堂，看書已成一種消遣。此間接觸了許多同齡人的作品，《幻城》便是讓我最感動的之一。虛幻、飄渺、空靈，有一種絕望的美，聲聲訴說，似乎就發自內心深處，真切的讓我懷疑。喜歡它的文字，它的故事，毫無理由，就像義無返顧的喜歡上一個毫無未來的人。「凡世的喧囂和明亮，世俗的快樂和幸福，如同清亮的溪澗，在風里，在我眼前，汩汩流過，溫暖如同泉水一樣湧出，我沒有奢望，我只要你快樂，不要哀傷。」愛到極致，是否就如此的簡單？和著櫻花和著雪，上演一出跨越人間的至情至真的故事，來一次心靈的洗禮。…… 「哎,愣什麼呢?還沒回答我呢?」朋友滿懷期待的眼睛停留在我身上。「哦，這個……一時語塞。「其實，每個時期都有屬於自己的一本書，就像我們一直在長大，書也在跟我們一起成長，不是嗎？你的眼光時刻在變化著。還是讓我跟你講一下我與書的段段淵源吧！」 暖日斜落的窗前，一片蔥蘢，有書，有友，挺好。

『柒』 求一則深有內涵意義的小故事，學校演講用，謝謝了！

有教育意義的小故事
1、 情況不同

一隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：「他常常捉我們，我們並不大呼小叫。」小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的 ? 」

立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛 ，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！

2、 靠自己

小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土, 大地會保護他啊。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

3、 鯊魚與魚

曾有人做過實驗，將一隻最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然後用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續了好一些日子，每當玻璃一出現裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。[[url]http://efunster.com[/url] 幽默家]2006qwe後來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是牆上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現的鯽魚，然後用他敏捷的本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最後的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至於當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什麼也不願再過去，實驗結束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚。可是失戀過的人都知道為什麼，它怕痛。

4、 神跡

法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：「可憐的傢伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿後，也知道如何過日子。」

試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

5、 釣竿

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿。」老人問：「你要釣竿做什麼？」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。」我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣技有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。

『捌』 校園生活演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好 ！

今天我很榮幸代表全體同學在這里發言，面對新的學年，我想我們唯有總結過去，把握現在，才能在未來的學習生活中得到進一步的提升。

新的學期是新的起點，也是新的希望 。毛主席年輕時曾立下壯志：「男兒立志出鄉關，學不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。」與主席一樣，我們也曾一次次在心中編織著無數美好的夢想，躊躇滿志的踏上了求學之路。在那過去的求學路上，我們收獲了許多。一次次的跌倒，或許曾有過放棄的失落，為了成功而舍棄的不甘，獲得贊揚後的歡欣……曾經的意氣風發或許早已過去，如今的我們顯得如此的平靜。這種平靜是「泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬」的淡定從容，是「自信人生兩百年，會當水擊三千里」的壯志豪情。是等待「大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里」前的風平浪靜。

因為我們那顆執著於理想的心，使我們勇往直前。記得汪國真先生說過：「既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。」我們既然選擇了讀書，便只顧高考的勝利。或許前面是浩翰的題海，我們也是「衣帶漸寬終不悔」；或許前面是路漫漫其修遠兮，那麼我們必將上下而求索，或許前面曲折蜿蜒，困難重重,那麼我們必將百折不撓，永不言棄。

的確 ，古往今來 ，多少仁人志士的成功之路，無不證明了一點—生無所息。我們的一生是一個奮斗不息的歷程，所以，面對未來未知的艱辛旅途，我們唯有堅定信念，懷揣夢想，以樂觀的心態，不服輸的決心去面對，鍥而不舍，以最完美的姿態為中學的學習生活畫上完美的句點。

對於我們高三的學生來說走到了高三我們腳步鏗鏘，不再迷茫，我們志在四方，風雨直闖，我們將昂首闊步，笑顏不改，自信依然的去迎接六月的輝煌。因為我們不僅是高三的學生，更是中國的少年。梁啟超先生說過：「少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年雄於地球則國雄於地球。」少年前途似海，來日方長。過去的輝煌屬於過去，「數風流人物，還看今朝。」當然這不僅僅是對高三學子們的要求，也是對所有學生的鼓勵。

老師們，同學們，為了夢想，我們將披星戴月，爭分奪秒；為了承諾，我們將義無反顧，勇往直前。當的「大江東去」伴著歷史的迴音給我們帶來雄心，當「兼濟天下」伴著千年的沉重給我們帶來責任 ，當「金榜題名」給我們帶來目標時，同學們，不要再猶豫！相信十個月之後，我們將迎來人生的一個新的成功！同學們，把快樂的標准降低一些，每天都盡情享受校園生活的充實與快樂吧！這份真正的快樂，將是我們一生的寶貴財富。
希望能幫到你！！！

『玖』 要一個在學校故事演講稿3—4分鍾的 要有點哲理（故事說理）急需

在某個小村落，下了一場非常大的雨，洪水開始淹沒全村，一位神父在教堂里祈禱
，眼看洪水已經淹到他跪著的膝蓋了。一個救生員駕著舢板來到教堂，跟神父說：「神父，趕快上來吧！不然洪水會把你淹死的！」神父說：「不！我深信上帝會來救我的，你先去救別人好了。」
過了不久，洪水已經淹過神父的胸口了，神父只好勉強站在祭壇上。這時，又有一個警察開著快艇過來，跟神父說：「神父，快上來，不然你真的會被淹死的！」神父說：「不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定會來救我的。你還是先去救別人好了。」
又過了一會，洪水已經把整個教堂淹沒了，神父只好緊緊抓住教堂頂端的十字架。一架直升飛機緩緩的飛過來，飛行員丟下了繩梯之後大叫：「神父，快上來，這是最後的機會了，我們可不願意見到你被洪水淹死！！」神父還是意志堅定的說：「不，我要守住我的教堂！上帝一定會來救我的。你還是先去救別人好了。上帝會與我共在的！！」
洪水滾滾而來，固執的神父終於被淹死了……神父上了天堂，見到上帝後很生氣的質問：「主啊，我終生奉獻自己，戰戰兢兢的侍奉您，為什麼你不肯救我！」上帝說：「我怎麼不肯救你？第一次，我派了舢板來救你，你不要，我以為你擔心舢板危險；第二次，我又派一隻快艇去，你還是不要；第二次，我以國賓的禮儀待你，再派一架直升飛機來救你，結果你還是不願意接受。所以，我以為你急著想要回到我的身邊來，可以好好陪我。」
其實，生命中太多的障礙，皆是由於過度的固執與愚昧的無知所造成。在別人伸出援手之際，別忘了，惟有我們自己也願意伸出手來，人家才能幫得上忙的！！！

『拾』 校園演講稿

演講稿：建設美好校園，從我做起

尊敬的各位領導、各位評委、老師、同學們：

大家好，我是03（1）班的 石萍 ，我演講的題目是——

建設美好校園，從我做起

學校是知識的傳播聖地，是文化智慧的搖籃，是一方純凈的沃土。然而，近期我們校園里出現的一些不良現象卻不得不讓我們進行思索：我們的校園是一個美好的校園嗎？我們的同學是一個文明的學生嗎？

君不見：上課的第二鈴聲已響，操場上有還在散步的同學。

君不見：課堂上老師講得眉飛色舞，課堂下有把老師講課的聲調當做搖籃曲的同學。

此外，還有宿舍里的「騰雲駕霧」、沖涼房裡的「臭氣熏天」、飯堂里的「打尖」插隊、考試時的「抄襲作弊」、下課時的「大呼小叫」，最為可惡的是：「第三隻手」如同一個驅不散的幽靈在校園里時隱時現……

作為學校的一員，這些現象難道不引起我們的深思嗎？難道不引起在坐的各位同學的反省嗎？是誰在拖我們建設文明校園的後腿？又是誰已經把學校的紀律拋在了腦後？

同學們，醒醒吧！是我們該反省的時候了！

夜深人靜時，讓我們問一問自已吧，我們這樣做對得起含辛茹苦的父母嗎？他們為了讓我們能安心地學習，每天早出晚歸。如果他們知道我們在學校的表現，他們會是多麼的傷心。讓我們在老師講課的間隙，仔細的端詳一下與我們朝夕相處的老師吧！老師的聲音已有些沙啞，但他還是費力的大聲講出每一個字，讓我們聽清楚，做好筆記。有同學不老實、坐不住了，老師以目光制止他，以話語提醒他，甚至大聲斥責他。老師為什麼總是這樣孜孜不倦提醒我們呢？他教他的課，我們做我們自已的事，多好！但當我們拿到成績單時，畢業找不到工作時，我們就會忍俊不禁地回想起上課時的點點滴滴，我們會恍然大悟，原來老師對我們的嚴厲中竟滲透出濃濃的愛！

同學們，為了自已，為了長大後能在社會上找到自己的位置，也為了做好21世紀的接班人。在這個知識的時代，信息的時代，我們能沒有文化知識嗎？我們能沒有技術本領嗎？我們能坐以待斃嗎？答案是否定的。這就要我們樹立一個良好的形象，讓同學們都有一個安定、舒適的學習環境。

為了長大後能做一個對國家對社會有用的人，讓我們從我做起，從現在做起，嚴格要求自己，學習文化知識，提高素質修養；讓我們每個人都做文明人吧，這樣我們的校園不就是一個文明的校園了嗎？

寧江一中的綠樹紅花，加上我們朗朗的書聲、整潔的儀表以及老師暖人的話語，這該是一幅美麗的畫面呀！

同學們，讓我們攜起手來，為了寧江一中美好未來努力奮斗吧！

謝謝大家！