惠安亮亮中學

A. 中學生 寒假 消費 調查報告

從實踐中見真知——大學生社會實踐調查報告

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢並不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日後的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往後實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿大學10名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什麼等問題進行展開。

調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調查問卷及數據統計詳見附錄）

調查結果：從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個「課堂」，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。「存在就是合理」，職業沒有高低之分，無論什麼職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職佔40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅佔10%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網路的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只佔38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以後的求職做准備，在選擇實習或打工目的是什麼的時候，有32人選擇「接觸社會，積累工作經驗」，佔了總數的64%，選擇「賺取生活費」，佔了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業體驗，至於選擇素質拓展和職業生涯規劃的各佔12%。

調查結果分析：

在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇「參加『三下鄉』活動」一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方採用人才的兩個新標准。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與「三下鄉」實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，並從群眾中學到做人做事的道理，用於知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 「三下鄉」實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 「三下鄉」實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處於主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由於當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與「三下鄉」活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以後的工作打基礎。對於當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助於鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對於學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。「三下鄉」是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標准，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風採的舞台，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960 萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加「三下鄉」社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助於他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志願者服務，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿於日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校後進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

B. 漿水中學好么學習氣氛怎麼樣最好是在漿水上過的同學說說！！謝謝

偶就是從那裡畢業的，你是哪的阿，
當你在漿水上的話，你會後悔沒去會寧，
當你真的去了會寧的話，你會想念漿水，
願你三天內看到這些，什麼不清楚，回信兒。

C. 關於中學生在寒假消費狀況的調查報告

一、研究背景:

目前，許多初中生的消費觀存在著一定的誤區，那麼，我校學生的消費觀又是怎樣的呢？我們帶著疑問進行了「後中學生的消費觀」調查。
二、研究目的：

了解我校學生對消費的看法，跟家長和老師的看法做比較，從而樹立正確的消費觀、消費心理。
三、研究計劃及過程：
（1）步驟概述
第一階段：設計一個調查問卷，通過它了解後中學生的一些看法。
第二階段：上網，去圖書館查找資料，仔細分析挑出重要內容。
第三階段：總結分類完成調查報告。
（2）安排及任務分工。
第一階段：研究時間：2月21日~2月28日（胡冬冬、張政煒）
設計調查問卷，並發給各年級的學生。上網查找資料，主要在網易、新
浪、搜狐、網路等網站搜索有關資料，進行下載和整理，其餘同學負責上圖書館翻閱查找。
第二階段：活動時間：3月1日~3月9日（許波、劉雙雙）
此階段採取集體活動，分工合作的方式。統計調查問卷，並做出分析。

第三階段：活動時間：3月10日~3月25日 （曹卿卿、朱鵬飛、付亮亮）

資料總結，交流各自想法觀點和設計靈感。分析佔有資料，達成共識，形成理想模型。寫調研報告，並記錄每次活動過程。
第四階段：製作課件（方江鋒）

四、調查後總結：
1.學生的消費觀如下：

該花的

就花
盡量節儉
不花白不花
追求名牌
消費隨家庭經濟狀況
模仿父母消費

60.3%
13.4%
24.6%
8.6%
56.4%
78.6%

從統計的表格中，我們不難看出，同學們節約意識不夠強，同時，父母的消費觀及家庭經濟狀況，直接影響著我們同學的消費。

2．學生消費心理情況如下：

求新性
興趣性
從眾性
盲目性

40.3%
39.8%
20.6%
24.6%

從統計表格中，我們可以看出，「追星族」的同學較多，部分同學存在著盲目消費及攀比心理。

五、調查後建議：

1．我們不應該追求物質享受，應追求精神享受；

2．我們自己本身是消費者，要知道父母掙錢不容易，要愛惜父母的勞動成果；

3．我們應調整好自己的消費心理，切不要盲目消費。

4．我們真誠的希望同學們能樹立正確的消費觀，為家長卸下不必要的經濟負擔。

六、感想與體會：

1．經過一個多月的資料搜集，我們手裡拿著辛辛苦苦尋來的資料，心裡既充實又愉快；

2．研究之初，老師就指導我們確立了「研究方向；
3．在調查研究中，遇到的困難我們去解決，去思考，這樣一來，鍛煉了我們的思維能力，增加了我們的才幹。對於我們現在的孩子來講，短短一個月，確實歷煉了不少，為我們以後的生活提前上了一課。也為我們打下了良好的基礎。

D. 中學生亮亮

互聯網交友，①要正確認識網路的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網路交往對內生活的積極作用容．②提高安全防範意識．不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求．③提高辨別覺察能力．在網路交往中青少年要遵守《網路文明公約》遵守法律，做到不傳播流言，不惡意攻擊他人，不進行詐騙活動．AD選項是錯誤的做法，不利於自我保護，C選項錯誤，違背了《網路文明公約》．故選B．

E. 長郡月亮亮島學校初中畢業可以就讀長郡中學嗎

望城區學籍吧？現在不知道有沒有直升生或指標生之類的政策，不過如果你成績非常優秀，肯定可以就讀長郡中學高中的。

F. 亮亮中學今年會開學嗎

你好，福建省的開學通知已經出來了，從5月開始會陸續開學的。

G. 城南舊事里惠安館是什麼

針對惠安人所開的旅館。
請看原文的描述：
宋媽說：「你不怕惠難館的瘋子？」
宋媽是順義縣的人，她也說不好北京話，她說成「惠難館」，媽說成「灰娃館」，爸說成「飛安館」，我隨著胡同里的孩子說「惠安館」，到底哪一個對，我不知道。
我為什麼要怕惠安館的瘋子？她昨天還沖我笑呢！她那一笑真有意思，要不是媽緊緊拉著我的手，我就會走過去看她，跟她說話了。
惠安館在我們這條胡同的最前一家，三層石台階上去，就是兩扇大黑門凹進去，門上橫著一塊匾，路過的時候爸爸教我念過：「飛安會館」。爸說裡面住的都是從「飛安」那個地方來的學生，像叔叔一樣，在大學里念書。
以上是《城南舊事》中對惠安館的來歷的描述，從中可以看出，相當於專門針對某一地方的人開的廉價旅館，因為住客都來自惠安，所以叫惠安館。惠安，應該是惠安縣，是福建省泉州市下轄的一個縣，與晉江、南安，合稱「泉州三邑」。

H. 張店中學梅亮亮校園暴動事件截圖…求圍觀

好亂哪什麼呢？媽媽咪呀！

I. 《城南舊事》中《惠安館》原文

不要ヽ(≧Д≦)ノ

J. 泉州亮亮中學學費大概多少

泉州亮亮中學，
今年秋季才招生。
據說初中不收學費。
可詢問泉州市教育局。
以泉州市教育局的說法為准。