中學初一作文
一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應「指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維」。生活是語文學習的源泉，「百字新事」訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源於生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在「如何寫」方面。
閱讀是一種特殊的生活，「剪報作文」訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯想，可從文章的主題與內容、情感出發，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，並落實了「不動筆墨不讀書」的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀後感有著本質區別，後者重在「感」，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在於對寫作內容的「感」，還在於對寫作的內容、過程與方法的「評」，體味文章成功之道，樹立自己的作文標准。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養，也解決了「寫什麼」的問題。
二、新聞引路 輕松入門
筆者認為，作文訓練應當經歷「掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習中提高作文能力」三階段，因此而設計的「新聞引路」作文訓練序列（新聞寫作訓練—想像能力訓練—思維能力訓練—語言優化訓練—研究性作文訓練）中，「新聞寫作訓練」著重讓學生掌握作文特點和寫作方法，而想像、思維、語言優化、研究性作文訓練讓學生在不斷練習中提高作文能力。
作文要說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話，但小學到高中老師需不斷重復。「新聞引路」以結構模式簡單規范（一般為倒金字塔式）且易於掌握的新聞（消息）寫作訓練幫助學生快速闖入作文王國，牢固把握作文內容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，並從此成為習慣。
新聞寫作對真實性的嚴格要求可規范學生運用典型事例寫出真情實感；對新聞價值的嚴格要求可規范學生寫出新意並進而培養創新精神；准確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學生華而不實的「學生腔」提供了訓練機會；為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養學生寫作興趣和動機有很好幫助；散文式通訊和副刊文藝作品也為中學生學習文學語言找到了新天地。
語言是學生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內，其他人都幫不上忙，所以重視想像與思維能力的訓練成為最有效的作文教學內容，待學生有了一定語言積累再訓練語言優化。郭沫若曾說：「於無法之中求得法，有法之後求其化」，與普通快速作文法相比，「新聞引路」作文訓練序列通過想像、思維和語言優化訓練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具 四步成文
筆者認為：寫作是一個「發散思維--聚斂思維--線性思維」的雙重轉化過程。即從寫作目標出發，充分發揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯系各種知識、事物等寫作內容是「發散思維」；選材、煉意、構思、謀篇，是連續不斷地對已有材料與觀點進行整理的「聚斂思維」過程；作者心裡的東西變成文字，語言的「線性」特點（不同的字和話不能同時表達）就體現出來了。
基於此，筆者設計了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標指出的「抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作」。
腦圖是英國托尼·巴贊博士開發的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心；把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支並不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學生思維的作文工具。步驟「想」展畫腦圖，實質是發散性思維，通過展開聯想引導線索、豐富內容，由一事物作為觸發點聯系熟悉的生活和知識領域，並引導學生遵從相似聯想、對比聯想、接近聯想等聯想三法則對事物進行聯想使文章內容全面、豐富；引導學生發散思維結合連續思維使文章內容深刻。步驟「選」完善腦圖，實質是「聚斂思維」，要求學生按照「合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利於發揮優勢」的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與後寫，對內容進行歸類。現代腦科學研究表明，大腦左半球負責加工線性信息，而右半球則負責加工形象性、結構性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統的列作文提綱的線性缺點，使作文選材、構思、立意過程呈發散性或聚斂性，更符合個人思維習慣，有利於調動大腦兩半球協調工作，提高寫作效率。步驟「寫」即語言的「線性」表達，強調一氣呵成。步驟「修」教給學生修改方法，強調念作文，使學生修改時能藉助語感和語法修辭常識做到文從字順。一、認真審題，吃透題目中的隱含條件
仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好作文最關鍵的第一步。這個作文題目是一個偏正短語，所要寫的對象我們不難看出是「面孔」。這就意味著這篇作文要以寫人為主，但修飾語「清晰」不可忽視。之所以「清晰」，是因為這張面孔給你留下了深刻印象。從文體的角度來說，可以寫成記敘文，而且最好寫成正面有積極教育意義的，一定要寫出自己的真情實感。
二、選材要新穎
寫作中，我們選取的材料不必只限於學校和家庭。有的考生一看到這個題目，立刻就想起了父母、老師、朋友，這種想法是可以理解的。但大家都這樣想，選材就缺乏新鮮感。其實，能在我們記憶中留下「清晰的面孔」還有很多人，如古代的偉人、外國的科學家等。雖然我們不曾真正接觸過他們，但我們可以從書本中已經對他們不陌生了，他們的面孔不一直清晰地留在世人的心中嗎？另外也可以寫給過你幫助的陌生人，偶然間遇到一個印象深刻的人，也都可以讓你銘記他的面孔。寫作文一定要打開思路，不要千篇一律的寫同樣的題材，寫作貴在創新。
三、列好提綱，確定詳略
確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。
四、形式上巧妙創新
「清晰的面孔」很多考生都會想到寫記敘文，事實上，還可以採取多種形式。如寫成訪談錄的形式，寫成微型小說，或者以書信的形式表達對某個印象深刻的人的感激之情等。這樣，文體靈活多變，創新色彩就濃厚多。
如一位考生寫這篇作文時，第一段是這樣寫的：「世界上，總有許多事物不能忘記。在我的記憶深處，總有幾張抹不去的面孔。」考生成功地運用了三個小標題，又靈活地駕馭了三個與小標題照應的生活小故事，恰當地突出了「慈祥」「善良」「可愛」三個主題，從三個角「清晰」的內涵。考生善於調動生活積累，以清晰的結構組織全文，使得幾則平凡的材料生動起來，奪得高分。
考生在寫作文時一定要有自己的思想，有創意，應該獨辟蹊徑，這樣才能吸引老師的眼球，獲得高分。
② 初中七年級作文
漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發生的事如滿天的繁星多得數也數不完，但我最忘不了的還是那件事。
那是上學期暑假的一天，我和弟弟來到花叢中玩，玩著玩著，感到無趣。於是，我和弟弟商量玩什麼，他說：「我們可以把一些害蟲用紙頭包起來，再燒掉。」我也認為這主意好。我飛一般的跑到家中，拿來兩張紙，並做好了准備工作。
我和弟弟開始抓害蟲了。我來包，他來抓。我把紙一張張撕好，放在旁邊讓他們等待「任務」。弟弟的動作真快，沒幾分鍾，第一隻站利品就被抓來了，是一隻青色的蚱猛。它的觸角不安地擺動，似乎知道了自己悲慘命運。我用最快的速度把它包好。第二隻蚱猛也「報道了，」不一會兒，就有十幾只了。看著這些小東西，弟弟笑著說：「和世界說再見吧！」
我們把那些害蟲拿到舊門衛，放在一起，堆成了一個小山坡。然後，掏出打火機在紙團旁打開，立刻火苗四起，我不擔心起火，因為下面是水泥地。但是，火苗熊熊的向四周撲來。無情的火舌「添」著大地，向我沖來，我熱得快不行了，汗也下來了。不好，火要蔓延到木頭的桌子那兒去了。這下已滿頭大汗的我可急了，我馬上拿來掃把，去滅火，掃把都快起火了。後來看到火苗夥伴也來幫忙，火終於滅了。
從這件事以後，我知道了：什麼事都要三思而後行，不能沒頭沒腦的，更不能放火。這件事教育了我，我以後再也不會犯了。
第二篇====================================
每個人都有他最難忘的一件事。我也不例外而且記憶猶新，就像昨天才發生的一樣。
那是我上小學的時候，弟弟還在上幼兒園。在那天，剛好下著傾盆大雨，媽媽讓我去接弟弟。就這樣，我帶上了我夢寐以求的自動傘來接弟弟了。可是，在我去幼兒園的路上，一不小心，摔了一跤，自動傘就被我摔得粉碎，我只好把傘合攏，拿在手上，冒著雨去學校接他了。把弟弟接到以後，我就立刻讓弟弟把傘拿著，直到回到了家。
媽媽正整備把傘打開晾乾，可等媽媽把傘打開事，這一瞬間，媽媽被驚呆了！裡面的支架全部都掉了下來。媽媽被氣得滿臉通紅，問我：「是誰把傘摔壞的？」我顫抖地說：「是弟弟！」在迅雷不疾掩耳地一瞬間，一個重重的耳光已經落在了弟弟的臉上，弟弟便大哭了起來，這事，我心中升起了一種愧疚。
在這幾天中，我都沒有臉去面對我那可愛的弟弟，可當他見到我，還是用那清脆而響亮的聲音喊著「哥哥」。這使我更加的愧疚和傷心。
經過幾天的反省之後，我終於想好了，要把事情的經過，如實地向媽媽一一說出來，再向弟弟道歉，請求他們的原諒。
於是，我在這天晚上吃飯時，把這件事告訴了他們，媽媽說：「既然你知道錯了，就要改掉這個壞毛病，不能再犯這樣的錯誤了，下不為例！」弟弟就開玩笑著說：「你害得我無緣無故地被媽媽打了一耳光，該怎麼辦？」我說：「我下次不敢了！」就這樣，我們說說笑笑地吃完了這頓飯，我心裡也如釋重負。
雖然這件事已經過去了兩三年，但就像是昨天發生的一樣，深深地刻在了我的腦海深處。
第三篇===============================
我將殘留的記憶拼在一起，在陽光下疊成美麗的蝴蝶，讓它飛向無比溫暖的陽光。—題記
燦爛的陽光照耀著竹林旁的假山，我迫不及待地爬上去，突然腳下一滑，「砰」我跌坐在草地上，小腿被劃開了一條口子，正汩汩地流淌著鮮血。「鈴——」在這手足無措的時候，那刺耳的上課鈴又十萬火急地響起，我忍著劇痛一瘸一拐地走進了教室。
一進門，全班頓時鴉雀無聲，我頓時感到自己是一個破壞者，打擾了他們專心的課堂。老師敏銳的目光一掃，便發現了我那條被血浸染的小腿，伴著同學們陣陣匪夷所思的談論聲，老師立即放下手中的書，拉開一張椅子，小心翼翼地扶我坐下。「其他人自習。」老師嘴上說著，手中已握著盛滿清水的杯子。她托起我的腿，那股清流緩緩流淌在傷口的周圍，盪滌了所有的血污。老師細長的手指從口袋裡掏出一條白手帕，它在陽光下格外地溫暖而透明，只是一瞬間，我覺得天地都已被它浸染成柔和的白色，純凈而美好。老師拿著手帕的一角，輕輕地擦乾，那方白帕此時彷彿可愛的精靈，在我的腿上翩翩起舞，讓我有片刻的失神。待我清醒過來，那白手帕又轉了個位置，在老師白皙修長的手指上蜻蜓點水般地擦拭著傷口，我知道，老師那細致入微的動作是為了減輕我的痛苦。我低頭，目光緊緊地鎖在擦乾血跡的腿上。老師輕輕抬起頭，眼神里滿是關切：「還疼嗎？」我忙搖搖頭。她微微頷首，把手中的帕翻個身，把干凈的一面貼到我腿上並綁好，染紅的白手絹像一隻彩色的蝴蝶棲息在我腿上，帶給我一絲柔情愜意。老師站起來，緩緩蹲麻木的腿對我說：「走，我送你上醫院。」
看到老師安慰的笑，我的鼻子不由自主地一酸：我貪玩爬上了假山，老師不但沒有怒發沖冠的訓斥，還和藹地照顧我，這是我第一次感受到親情之外的關懷，眼睛不知不覺地越來越模糊了……
一年級的我不知所措，是您引領了我方向；一年級的我害怕畏縮，是您把力量給了我；一年級的我跌倒摔傷，是您用愛和溫暖安慰了我；一年級的我早早就理解了「師母」這兩個字的含義，它近在咫尺，我觸手可及。
陽光照在打成結的手帕上，勾勒出一隻美麗的蝴蝶，輕伏在我腿上，這個畫面凝結成一顆晶瑩剔透的冰心，永遠銘記在我的腦海里。千言萬語，說不盡對您的贊美；詩詞歌賦，贊不盡對您的崇敬；加減乘除，算不完對您的感激！日月星辰可以變，天地山河可以變，但唯一不變的是您的身影，最好我還是情不自禁地想說「老師，謝謝您！」
③ 初一600字作文<中學生活的**>
搜狐博客 > 143劉蓓蕾 > 日誌 2008-09-07 | 中學生活感受多 眨眼間，我升入初中已經一個多月了。記得在一個多月前，我剛來到這個陌生的環境，面對陌生的老師和陌生的同學，還有一大堆厚厚的書本，我的心裡真是矛盾極了：自己能不能和同學們友好相處呢？學習成績要是下降怎麼辦？隨著學習科目的增多，自己以前那種死板的學習方法還行不行得通呢？還有，老師如果不喜歡我怎麼辦？……帶著這么多的困惑和擔心，使我的學習壓力很大。在學習過程中，出現了諸多不適應，原本對學習濃厚的興趣和十足的勁頭也不見了。這讓我的每一天都過得擔驚受怕，真是苦惱死了，自己的適應能力怎麼會變得這么差？幸運的是，我及時分析了原因，並做了調整。我認識到，自己只是把中學生活看得太復雜了。其實，它跟以前比起來只不過換了一個階段。要用平常心來對待，想得太多反而會起負面效果。隨著時間的推移，自己的種種不適應和擔心都已經消除了。我完全融入了這個大家庭。現在我可以驕傲地對別人說：「我已經是一名中學生了！」在這個和諧的集體里，我認識了好多新朋友，他（她）們活潑、開朗，讓人容易接近。我們互相學習、共同進步。自己的許多壞毛病也在不知不覺中改掉了，生活在集體中真幸福呀！在這樣一個班級中，出類拔萃、成績優異的學生比比皆是，我也認識到過去的自己只不過是一隻驕傲的井底之蛙，從不知道萬里無雲的天空是多麼地寬廣，多麼地一望無際。不過，現在知道也為時不晚。我一定會更加地努力。相信時間會證明一切的。展望未來三年的初中生活，我充滿了信心。既然自己已經連最難的適應階段都度過來了，那我還怕什麼呢？我要將信心和努力一並裝入行囊，然後踏上那條屬於成功的征程。怎麼樣？為我加油吧！劉蓓蕾，加油！
④ 關於初中的作文 700字
我的同桌既抄是一位品學兼優襲的好學生，又是我們班的英語課代表。因為她平時話不多，再加上她名字里有「靜」這個字，所以同學們都比較喜歡叫她小靜。
小靜不僅人長得漂亮，還很善解人意。有一次，我因為沒有帶英語復習的資料，而被英語老師在班裡批評了一頓。我感覺有失自尊，下課後就一直坐在座位上發呆，小靜看我這幅模樣，不由得有些擔心，她把她的英語復習的資料從桌洞里拿了出來，柔聲的說∶「林林，我這份英語復習的資料現在用不著，就送給你了，明天我再去列印一份，你不要再傷心了。」看著好姐妹小靜，我的眼睛頓時濕潤了。
小靜的脾氣也很好。上次小靜的媽媽給她買了一件非常漂亮的連衣裙，那連衣裙是淺粉色的，領子前有一條像寶石似的掛墜在上面掛著，袖子上有一對蝴蝶結，腰圍有些緊，這就更顯出她苗條的身材了，再加上她天生麗質，現在的她就如天女般美麗。
⑤ 初一中學期中考試作文
光陰似箭,日月如梭.時光在飛逝,一眨眼半個學期的分分秒秒就快要離我們遠去,即將要迎接一學期一度的期中考試,期中考試——這是無法避免的,是對我們這半個學期的所學的知識的總結,也是老師對我們這半個學期的學習做一個點評.在這半個學期里,我在剛開學時很堅定的發誓說,上個學期成績不是很理想,這個學期一定要比上個學期更優秀.
學生期中考試前的准備工作是一個知識的准備,知識是需要不斷的充電才能完成的,知識是在一節課與一節課的接受中得到鞏固和充實的.沒有了這些積累,就沒有我們這個階段的收獲.我們把學習劃分為一個小階段,我們就會發現其實我們的時間並不多,而且還不夠用,能夠讓你去大把揮霍的時間在我們迎接期中考試的時候基本上沒有了,偶爾能休息的也只是晚上,但是我們又要睡眠充足,不然第二天上課之時肯定是會打瞌睡的.我認為我們應該把自己的基本功打好.沒有平時的努力,和基本功的扎實要想取得好的成績,那基本上是一種空談,這是一個很淺顯的道理,無人不知,無人不曉.我們應該做好一份期中考試前的復習計劃,合理安排好時間,讓各個科目都盡量復習完整,挑主要的,考試時會出的內容復習.
⑥ 初一作文初一中學的一天怎麼寫
<我的初一生活抄>
告別了無憂無慮的童年襲，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。 我剛進入初中的第一天，我心裡非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多麼渴望能盡快的進入初中，今天我終於實現了我的夢想。
當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學。看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是「酸」的。
當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學並沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是「甜」的。
⑦ 初一作文初一中學的一天800字。
四葉草，加油
⑧ <<進入初中我 >>初一半命題作文
1.我的初中生活
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的「小公主」，「小少爺」.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校里什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裡，自己是被寵著護著，什麼事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家裡，現在已經不是以前那個被寵被護的「小公主」了。什麼事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，」笑中有淚」的含義．因為沒有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠．因為那個肩膀上靠著的人是從前的我．
個個都說初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了．讓我一時反映不了．
郁悶的時候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己．可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句」努力」．然後又投入工作里．對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們．所以我在更努力的恢復以前的成績和自己．
初中的生活留下了無數的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的．
也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧．
對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活．
2.我的初中生活
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的「小公主」，「小少爺」.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校里什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裡，自己是被寵著護著，什麼事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家裡，現在已經不是以前那個被寵被護的「小公主」了。什麼事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，」笑中有淚」的含義．因為沒有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠．因為那個肩膀上靠著的人是從前的我．
個個都說初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了．讓我一時反映不了．
郁悶的時候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己．可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句」努力」．然後又投入工作里．對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們．所以我在更努力的恢復以前的成績和自己．
初中的生活留下了無數的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的．
也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧．
對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活．
⑨ 中學，初一作文
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅緻。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。難道，這不正是我們的建築工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
梅花呀!你那不畏嚴寒的精神讓我刻記心中.
⑩ 中學初一作文＜＜綠＞＞600字， 從綠為主題！
輕揮手中的畫筆，點點顏料輕顯紙上，道道綠痕盡現眼前。是的，我要用手中的畫筆，描畫綠色生活……
山水?淡綠
小草?翠綠
冬寒已過，春暖始來，大地回暖，萬物復甦。腳下，靜埋於黑土之下一冬的小草，如今已悄然躥出頭來。沐浴春風，暢飲春雨。呵，我怎能把小草忘記！草兒的顏色……「野火燒不盡，春風吹又生」。啊，只有那一抹翠綠，才配得上這生機盎然的小草。任你寒風凜冽，小草不畏，任你萬人踏過，小草無懼，任你野火焚燒，小草依舊……思索間，筆動間，一叢叢生命頑強的綠草已映滿眼簾。啊，好一幅青草叢生的生命之畫，好一派翠綠色的生活！
人家?濃綠
有山，有水，有草，還少些什麼？對，是人家。這次用濃綠，蘸些顏料，隨意幾筆，綠房、綠窗、綠門，當然，還有濃綠色的人。或許是「悠然見南山」的陶潛，或許是「空山鳥語，彈琴長嘯」的王維，抑或是「梅妻鶴子」的林和清……歸隱山林，遠離俗世，一塊田地，一支鋤頭，一方小苗，陶冶於田園，寄情於山水，沒有官場的污染，沒有世俗的喧鬧，也沒有功名的侵擾和利祿的熏煩。心中惟有這清秀的山水，惟有這恬淡的畫面，惟有一顆寧靜悠然的心。啊，好一幅鄉村人家的悠然之畫，好一派濃綠色的生活！
桌前，我靜靜洗著畫筆，細細望著這滿是綠色的畫，心中不由一陣欣然：青山碧水，那是自然之綠；翠草叢生，那是生命之綠；人影悠然，那是生活之綠。淡綠、翠綠、濃綠，顏色漸深，心情卻漸淡……對了，這幅畫就叫作「綠色生活」。