中學情愛
是學生自己處理還是老師幫學生處理啊？
如果你是學生（即：當事人）的話，我建議還是不要迷戀高中的愛情，去到大學再戀愛吧！或者跟他（她）說好，以後一起考同一所大學！高中戀愛，很容易就分開的！況且，戀愛之後，成績一路下滑！
如果你是老師的話，也不必管的太過於嚴。免的學生過後把你恨的好慘好慘~~~~
㈡ 中學生戀愛
簡單 女孩子嘛 哄啊~ 兩個小孩子 談戀愛~ 郁悶
㈢ 中學性教育：對方提出性要求怎麼辦
愛情教育，最好這樣講 要先明確「愛情」的定義。我們這里的「愛情」，並不專指異性戀，也包括同性戀。雖然異性戀佔多數，但並不能成為我們迴避同性戀的理由。我們認為，異性戀與同性戀並不存在本質的差別，都是一個人對另一個人的愛情，處理與面對的態度應該是一致的。所以，我們這里討論的「愛情」、「戀愛」等概念，均同樣適合於異性戀和同性戀，並不需要區分對待。 經常有教師問及關於學生同性戀的問題，我們的回答是：「像對待異性戀一樣就可以。」 雖然本書在舉例時，更多是異性戀的教學例子，但在這里需特別強調：這並不等於我們是「異性戀中心主義者」。相反，教師應該結合本校實踐，開發針對同性戀的戀愛教學的課程。 在中學課堂的具體實踐中，許多老師的經驗是：同性戀問題不容迴避。但老師們更多覺得可以通過觀影、討論等形式討論同性戀話題，而不是通過講課。在大學階段，關於同性戀的教學則不應該有任何禁忌了。 我們這里使用「愛情」，而非「早戀」，或「戀愛」這樣的詞，就已經體現出我們的價值觀：不要輕易給中學生的感情扣上「早戀」這樣一個已經被污名化的詞。 我們要講的「愛情主題課程」，不是要批判「早戀」，也不僅僅是教給學生們如何「戀愛」，而是要讓學生們充分、全面地理解愛情。 讓進入了青春萌動期的青少年了解和理解愛情，我想任何人都不會反對。因為這是他們成長中必須了解的。 了解和理解愛情，涉及許多方面。筆者覺得與其講「如何區分友情與愛情」、「什麼是愛情」、「什麼樣的愛情更美好」這些常出現在中學課堂上的，且顯得有些空洞的題目，難以給學生實際指導的東西，不如講一些他們在面對情愛關系時必然會遇到的情況及處理方式。 比如：我喜歡一個人應該怎麼表白？如何判斷我喜歡的他(她)是否也喜歡我？如果我喜歡的人不喜歡我，怎麼辦？別人追求我，我該如何應對？能夠做到學習、愛情兩不誤嗎？怎麼才能做到戀愛不影響學習？如何同家長[微博]、老師說明或解釋戀愛的問題？該如何與自己喜歡的人相處？對方提出性要求，怎麼辦？失戀了，怎麼辦？等等。 反對者也許會說，這些聽起來不是在教中學生戀愛嗎？但這些確實是許多中學生面對的問題，如果迴避，將是不負責任的。如果說我們要在男孩子遺精之前，女孩子來月經之前，把有關遺精和月經的知識告訴他們，那麼也應該在他們開始戀愛之前，讓他們做好關於愛情的盡可能多的准備。 這其中，筆者特別反對進行浪漫主義的、愛情至上的愛情教育，因為那種教育在強調愛情美好的同時，也使許多青少年無法面對現實生活中愛情的脆弱與易變，使得許多人無法承受失戀的痛苦；而且，這樣的愛情教育也是將女性推向私領域，強調女人生命中最重要的價值是愛情、婚姻的教育，這對於她們社會性別角色的定位，對於她們的人生自主選擇，都可能是有害的。 針對一些愛情中必會涉及的主題，筆者提煉出一些基本的教學指導思路。 我喜歡一個人應該怎麼表白？如何判斷我喜歡的他(她)是否也喜歡我？ 建議：教師應該向學生明確表達這樣的觀點：有很多種方式示愛，依據你的個性來選擇，可以是很直接的，也可以是試探的。這個過程中，也要考慮對方的個性。重要的是尊重對方，不要讓對方感到難堪或反感。所以建議先試探一下，如果對方反應冷漠，就知難而退。在教學中，建議教師讓學生們來想像、創造、表演不同的求愛方式。因為時代不同了，青少年喜歡的交往方式也不同，求愛的方式也有差異，讓他們自己創造和表演，這個過程中，教師要做的只是引導，引導的原則如前所述。 如果我喜歡的人不喜歡我，怎麼辦？別人追求我，我該如何應對？ 建議：每個人都有愛與被愛的權利，也有拒絕被愛的權利。拒絕一個人的示愛，並不等於求愛者不優秀，而可能只是每個人對優秀、愛這些問題的理解不同。所以，被拒絕不必沮喪。愛本身就是需要尊重他人，同時也自我尊重的，所以面對不喜歡自己的人，不要糾纏，也不要怨恨，一定要相信：「天涯何處無芳草。」同理，如果是別人追求自己，而自己不喜歡，或者不想談戀愛，那也應該很坦然、客氣、禮貌地告訴對方。這既是對對方的尊重，也是對自己的尊重。有人在拒絕對方追求的時候，會和別人談論，甚至嘲笑對方，這都是對別人的不尊重。 能夠做到學習、愛情兩不誤嗎？怎麼才能做到戀愛不影響學習？如何同家長、老師說明或解釋戀愛關系？ 建議：是否可以學習、愛情兩不誤，這是一個非常重要的問題。筆者的看法是：可以。據說，2011年北京理工科高考[微博]的狀元和榜眼，就是一對戀人。但是，無疑做到這一點非常困難。這需要情侶雙方對愛情有更深的理解，有更好的自製力。我們應該讓學生明白，這可能是一般人做不到的。另外，筆者覺得要做到這一點，還必須有一個前提，那就是雙方的家長和老師對他們的關系採取一個不反對的態度。否則，小戀人面對外界壓力，想做到學習不分心，就實在太難了。老師應該告訴學生：家長、老師對中學生談戀愛最大的擔心不外乎會影響學習，過早的親密接觸易會使身心受傷。所以，應該通過自己的行動，讓家長和老師消除這樣的擔心。在教學中，也建議採取討論的形式，讓學生們說出可能對學生影響的因素，以及是否能夠避免，如何避免。 對方提出性要求，怎麼辦？ 建議：這是戀愛關系中常見的問題，不只中學生戀愛要面對，大學生戀愛也要面對，已經工作的人談戀愛的時候也會面對這種糾結。老師應該清楚地告訴學生：性是你的身體自主權，沒有想好的時候，千萬不要做。如果為了愛情做，或受到威脅做，你想得到的仍然無法得到，而且還一定會悔恨。教學中，仍然建議採取表演的方法，一方表演提出性要求的人，一方表演不想發生性關系的人。 這個過程中，可以讓觀看錶演的同學各抒己見，在這個表演與討論的過程中，引導青少年進一步懂得尊重他人與自我尊重。這不僅是同伴教育的過程，也是青少年自我教育的過程。 失戀了，怎麼辦？ 建議：講愛情的時候，一定要講失戀。筆者和中學老師接觸的一個感覺是，許多老師會把愛情講得非常美好，唯獨不提失戀。受這樣教育的中學生，將來戀愛了，失戀了，個別人選擇自殺，就不足為怪了。因為在他們心目中愛情太美好了，而且對女性來說更重要，當愛情成為生命中最重要的價值，這個理想一旦被打碎，在一定的時間段里活下去確實比死亡需要更大的勇氣。所以，中學教師一定不要把愛情捧得太高，一定不要塑造「愛情至上」的價值觀，而要面對社會現實。社會現實是什麼？就是愛情很脆弱，失戀、離婚的現象比比皆是。要把這個真相告訴學生們，讓他們有思想准備，真正理解愛情。同時告訴他們：這並不等於說我們不需要去追求美好的愛情了，而是愛情需要磨練，需要投入更多努力。一旦失戀，也要把它看成人生的收藏。因為失戀可以讓我們真正了解戀愛，了解自己和他人，下次就可以更好地避免錯誤，更好地享受愛情了。當然，和中學生講愛情，還會面臨很多問題。 本文摘自方剛《學校性教育的新理念與新方法》(出版社：東方出版社)一書，版權所有，請勿轉載。
㈣ 初中的愛情故事
我這有個關於初中生暗戀她的老師的故事，結局嘛你想一下就知道了！本故事摘自蒲公英故事網！
原以為往事已象風一般地吹過，如雲一般地流散，而記憶也像被荒蕪覆蓋的小徑，再也找不到回去的路了。然而，有些事，你會以為自己忘了而其實沒有。歲月如流水從指間劃過，而那些事卻象一枚枚小刺埋進了肉里，想不起，也看不出，只是偶爾碰巧了，你便會感到那種惻惻的疼痛了。
那年，我十五歲，剛剛踏入青春的門檻。不知怎的，我總是感到不快樂。一顆顆小小的心，象扭動在繭子里的一隻小小的蛹，不知所措，又不甚耐煩。課堂上，常常盯著對面牆上的移動的太陽的影子發呆。
就在那年夏天，他來了。他是師范大學畢業的學生，來中學任教語文課並擔任班主任。他是一個斯文的大男孩。第一次上講台緊張的臉紅到脖子根，想說什麼都想不起來。我是語文課代表，平日里，同他接觸的機會比較多。他曾對我說，我有幾分像他家鄉的小妹。我聽了，微微一笑，但是並不喜歡。其實也不怎麼相信這個解釋。他是個認真負責的老師，有顆溫和和寬容的心，打過預備鈴，他會再等一分鍾讓我們在門口空地上跳完最後一下橡皮筋才進教室。他很博學，上知天文，下曉地理。我們喜歡上他的課，更喜歡聽他講文學，講文壇泰斗。他還是同學們的玩伴，大多數同學都喜歡他。在課間，同學們圍著他又說又笑。
我慢慢的就快樂起來，我的年輕的心像一張濕濕皺皺的紙被一隻手緩緩鋪展，像一群冰層下冬眠的小魚被暖流輕輕推醒。課堂上，我不時地偷看他幾眼；課間，我有事沒事的總往他那兒跑；有時，在夢里也遙遙地望著他笑……
那一段時間，學習一向很好的我成績開始直線下降。不久，敏感的他發現了我的秘密。我也做好了最壞的打算。然而，我錯了。
初春的一個陽光燦爛的中午，我發現了語文作業本里他送給我的一段話：「一個少年對異性的好感，是很正常的一種心理，它是少年對生活、對人生的一種初戀。這種初戀的體驗是一個人的精神財富，但是這種體驗僅僅是少年對生活寄予的夢幻而已——一隻少年時代疊就的船隻，根本無力度過歲月的長河。最明智的做法就是讓這種初戀的體驗塵封在記憶中，時間會使心境漸漸平靜，整理好自己的心情，振奮起來，努力學習，輕松愉快地度過少年時光，讓十五歲為自己留下一段美好的回憶……」
我淚眼模糊，狂熱的心慢慢地冷卻下來。我開始用冷靜和理智撫平煩躁的心境。也就是在那天，我把自己的心曲一口氣全部傾訴給了日記本。心裡倍感輕鬆了許多。是他，及時地撥開了籠罩我心靈的迷霧，我又回到了現實，又見到了陽光。
從此，我重新振作，發奮學習。不久，成績又遙遙領先。我依舊喜歡上他的課，聽他講文學，講文壇泰斗，幫他出板報，畫插圖。但我知道，這不是愛，只是我的胸膛里跳動著一顆單純感激的心。
㈤ 中學愛情故事大全看完哭了
所謂深刻的感情，讓我們懂得了時間是世上最無情的東西，把再深的感情，恩義，情愫，都會因天涯遠隔歲月流失而漸漸淡去。
㈥ 中學生的愛情是什麼
不該接觸的，卻很想接觸。
不該嘗試的，卻阻止不了。
不該擁有的，卻難以抗拒。
㈦ 中學的愛情代表什麼
中學時期的愛是我們都會經歷的，這是美好的，不需為它煩惱，因為這代表我們長大了，有自己的感情了，有愛人的權利和需要了。這是我們內心最真最純的情感的流露，作為以後真正的戀愛，也算是經驗吧，就算沒和中學時談的人好，也會是我們回憶錄中最甜蜜，最幸福的一頁，請記住這份真切的愛，記住我們都曾經愛過的和曾經愛過我們的人，他們和我們共同經歷過美好的時光，真實的情感！！！
㈧ 中學校園戀情是真正的愛情嗎
中學校園戀情也是真正的愛情，因為中學裡面呢是有很多人是非常單純談戀愛，只是因為相互喜歡對方，不談其他物質的
㈨ 中學生的「愛情」指的是什麼
中學生的愛情是什麼？？？
有人說中學生的愛情就是兒戲一文不值
有人說中學生的愛情只不過是向真正愛情的一種質的過度
有人說中學生的愛情是他們嚮往真正愛情所表現出來的，是他們急切想體驗真正愛情的方式
我說中學生的愛情是應該值得提倡的，這種美好的初戀滋味應該是每個中學生都應該體驗到的，如果少了這種獨特的經歷那麼也許就是整個人生的悲哀！！！