暢想未來校園

㈠ 暢想學校美好未來作文

每當我做完功課感到疲倦時，總喜歡坐在房間里那寬大的景觀窗檯上，兩眼望著窗外蔚藍的天空、美麗的白雲和飛翔著的小鳥，暢想著自己美好的未來。
假如我是一名科學家，我將發明比「神舟五號」更先進的「星際飛船」，去天空中遨遊，尋找出許多被大海和原始森林覆蓋著的、空氣清新的、沒有任何污染的星球，讓正受到環境污染的「地球村」的公民到這兒來生活。
假如我是一名建築設計師，我將為祖國建設一座友誼的橋梁，它將搭建在台灣海峽。橋的一頭架在寶島台灣，另一頭架在海南島，使海峽兩岸的同胞能更方便地往來。
假如我是一名教師，我將無愧於園丁的稱號，辛勤地耕耘在教育的園地中，培育我的學生們保持良好的品質，成為建設祖國的有用之才。
假如我是一名醫生，我將是「華陀再世」，發明讓人們不感到痛苦的針葯，弄到許多個超微型機器人，到病人的上千個部位去搜查，給病人去掉堵塞在裡面的臟物，使病人不開刀就能痊癒，減少病人的痛苦。
假如我是一名運動員，我將成為「十項全能」，在國際比賽中打敗美國、俄羅斯等體育強國，為祖國奪取金牌，展示中國人的威風。
假如我是****;，我總在想這些夢想究竟會不會實現?
會，一定會的。只要我現在刻苦學習，掌握更多的知識，就一定能為我的夢想插上騰飛的翅膀!
望採納

㈡ 對未來大學校園虛擬世界的暢想

😌😌

㈢ 暢想未來的學校是什麼樣的的作文

●新型深海潛水衣 經過我的研究，一件新型的深海潛水衣終於研製出來了。這種潛水衣是用一種特殊的防水纖維製造，不僅防水，而且還非常柔軟、舒適，就好像穿上一件貼身的衣服。潛水衣的頭部是用堅硬無比的金剛石做成的，不但透明，還可以清晰地看到前方的事物。 潛水員要到深海去，時間一定較長，那怎樣保證潛水員氧氣的供給？我發現了一種氧氣再生法。我培養出一種神奇的葉綠素，只要一點點，它就能把潛水員呼出的二氧化碳轉換成氧氣，只要潛水員能呼吸，就會有源源不斷的氧氣供應。 潛水員哪能有這么好的體力潛到幾千米以下的深海里去呢？潛水衣的後面安裝了一個像一本詞典大小的推進器，只要潛水員按一下胸前的按鈕，就能前進或後退，沉下或浮起。而這個推進器的能源就來源於深海對潛水衣的壓力，我把這種壓力轉化為推進器的動力，既環保又方便。觀瀾第二小學六（3）班李國強 ●未來的我 未來的我會是怎樣的？我思索著…… 未來的我將會掌管著大小事務。工作的第一天，便有人來向我投訴說人民路交通嚴重堵塞。經過一晚上苦思冥想，一個念頭在我心中萌發……我立刻動員有車者，每人都有一個編號，每天全國只能有500000名車主開車，這樣既可以防止交通阻塞，又可以節約汽油，還可以減少空氣污染，一舉三得，豈不妙哉？ 好景不長，破壞綠化的消息又紛紛傳入我的耳朵，急得我寢食難安。這時，我提倡全國所有的中小學生在暑假期間植樹造林，每天都來給小樹澆水、施肥，讓綠水、藍天在我們眼前重現。 這就是未來的我，帶著人們走向幸福生活的我！觀瀾二小五（3）班秦利顏 ●未來的家鄉 二十年後，我們的家鄉更美了。 家鄉不但科技發達，而且人們的環保意識更濃了。這里已經是世界聞名的旅遊景點了。我和姐姐一起乘著小船，游覽了美麗的觀瀾河。窗外的風景，就像是一幅幅美麗的畫卷，美不勝收。 到了果林，果樹上長滿了果子，紅的、黃的、紫的……讓人看了口水直流。不過不用擔心，遊客是可以隨意採摘樹上的果子吃，因為這里是絕對不會使用農葯。果園里還有許多慕名而來的遊客，他們對果林都贊不絕口。 未來的家鄉，建築物變了，風景變了，人也變了。觀瀾二小芳草地文學社張麗鳳 ●神奇的房子 未來房子的牆壁是用EST新型玻璃做成的。你可別小看這四塊大玻璃，它具有普通牆壁的所有功能，而且它冬暖夏涼，佔地面積小，材料成本低，非常環保。這種玻璃比普通牆壁還要堅硬，就算碰上地震，也絕對不會倒塌。 這種玻璃牆壁還具有更神奇的功能，它會根據四季的變化而改變顏色，其中的一面牆壁還具有電視的功能。如果你想看電視，只要按牆上的紅色按鈕，牆上會立即出現電視屏幕。如果你想看《叮當貓》，只要說「我要看叮當貓」就行了。 未來的房子屋頂是太陽能吸熱板做成的。它能把白天吸取的太陽能轉化為電力，供應給整座房子使用，還能把多餘的電力儲存起來，以備陰雨天使用。 未來的房子不錯吧！觀瀾二小芳草地文學社鍾瀅瀅 ●機器人的世界 夢中，我來到了機器人的世界。 家家戶戶都有一個或多個機器人，它們能夠替人們上街買東西、做家務、工作等等。機器人確實給人們帶來很多的方便，可是也給人們帶來巨大的煩惱。 替我工作的機器人是「JXZ」，它是一個非常忠誠的僕人，到了寫作業的時間，我卻在看電視。它馬上用低沉的聲音對我說：「去寫作業，快點、快點。」我哪敢不聽呢！等它出「招」時，非把我的電視砸了不可。 更讓人煩惱的是我偷偷在房間里吃了許多零食，到了午飯時肚子一點都不餓，而JXZ硬讓我吃飯。而且還要我完成平時的飯量，這次非把我撐不可！我趕緊跑，JXZ還在後頭緊追…… 幸好在關鍵時刻，媽媽把我叫醒了，要不然……哎，真可怕！機器人的世界，我可不要過那樣的生活。觀瀾二小芳草地文學社何冬莞 ●超級垃圾桶 過去，我們學校一直都有很多垃圾，可最近學校突然干凈起來了，那是因為我發明了一種清潔機——「超級垃圾桶」。 這個「超級垃圾桶」外形像一個機器人，腦袋和身子都是四四方方的，手臂能自由伸縮的。它頭上有兩個眼睛，那是錄像機，每當有人丟垃圾在地上時，它就會把當時的經過給錄下來，下午放學時讓校長點名批評。 每當有同學要丟垃圾時，只要叫一聲：「綠色的環保者」，它就會飛到那個地方，讓人們把垃圾丟進它的嘴巴里，然後那些垃圾會在它的肚子里回收，變成能源。不可以回收的垃圾就會被它肚子里的壓縮機壓到很小很小。 自己選擇一下

㈣ 關於學校未來的暢想 的一篇徵文謝謝！

新世紀的鍾聲已經敲響,它正邁著輕快的步伐向我們走來。幾十年後,學校也煥然一新,宛如走進了仙境一般。
未來新型教室的建築材料都是高科技產品,它具有一輕、二薄、三堅固的特點,這也不算什麼。在教室門口,有一個小小的微型按扭,這個按扭能隨意調節教室的大小,如果要外出郊遊,可以把教室縮到最小,隨身攜帶,到了目的地再調回去,既可以學習,有可以當玩具,真是一舉兩得。
教室的門設計得可不一般。它具有防盜功能，手在鎖子上碰了一下，門就開了。哈哈，這一點兒也不奇怪，因為門里有一張微型卡片，卡上已經輸入了全班同學的指紋，只要在鎖子上對一下你的指紋，鎖自然就開了。
走進教室，你首先看到那五顏六色的牆壁，它可以隨著環境而改變。下課了，牆壁變成了綠色，使同學們可以輕松一下疲勞的大腦。上課了，牆壁又變成了藍色，大家看了就不會過於緊張。
上課鈴響了很久了，怎麼還不見老師來上課？哦，原來這時，老師已經不必再到教室上課了，上課時只需要通過廣播、監視器以及電腦就能完成。
未來教室最特別的還是那一張張排列整齊的桌椅。這種桌椅不是用木做的，也不是用鐵做的，而是用巧克力做的。在每一張桌椅上都鋪有一層保鮮紙，以防把桌椅弄臟。當桌椅壞了時，只要拿一些巧克力泥讓它凝固起來。晾乾後就可以重新使用了。若是修不好，乾脆就把它吃掉。
經過幾節課的學習，我們該放學了。此時的「校車」以今非昔比了。往日的校車已不見蹤影，取而代知的是一架架叫作「友誼號」的飛行器。同學們放學後可乘著「友誼號」回家。只要你對著它的大聲說出自己的家庭住址，就能在瞬間把你送回家。這些「友誼號」有很強的記憶功能，即使無人駕駛，也能自動飛回學校。
同學們，未來的世界不是夢。只要我們一起努力，任何夢想都會成真！

㈤ 暢想學校美好未來英語作文

你好！
暢想學校美好未來Think of the good future of the school

㈥ 【放飛夢想 暢想未來】 為主題的演講稿！~ 大學水平、

我的大學之夢想，青春，友誼 (Kaiser3344傾情奉獻)
如果把人生比作一本書，那麼大學生活就是其中最美麗的彩頁。我很慶幸，在年少輕狂的年紀可以在彩頁上瞄上一筆。-題記

夢想

自己曾經對「象牙塔「般的大學充滿憧憬，其實當自己真正經歷時，我們可以大聲說，大學不是幻想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。我始終相信有志者事竟成。十年寒窗磨一劍，那些為夢想努力刻骨銘心的日子依稀可見，現在我仍舊可以回憶起自己踏入大學校園時的情形，那一刻我真正體會到通過自己努力完成一件事是多麼有意義。

我喜歡懷揣著夢想生活，喜歡為理想忙忙碌碌充實的感覺，不過不得不承認自己剛來到這陌生的環境，大學確實讓我感到有種「猶抱琵琶半遮面的感覺」，那時自己迷茫過，彷徨過，大學中過多的空閑與高中的忙碌形成強大的反差，頓時覺得失去方向，一時間感覺不知所措，還好美麗的夢想使自己盡快適應，她成為生活中的潤滑劑，使平淡的生活不再顯得那樣枯燥無味，讓自已又有努力的動力。

青春

青春的路總有自己的腳印。曾經踏入校園時那稚嫩的臉龐依然清晰，現在時間卻翻開嶄新的一頁，自己也在慢慢長大。今天猛地抬頭望望窗外，那原本乾枯的樹枝又鑽出了小骨朵，小草也探出頭來，原來不知不覺又迎來了新的春天，禁不住感慨流年似水，真是個恰當的比喻。正如朱自清說的那樣，當你洗手時，日子從臉盆里流走；當吃飯時，日子從飯碗里溜走；當默默靜坐時，日子便從凝眸中慢慢逝去。我們沒有多少青春可以揮霍，青春就如同壁虎的尾巴，有時候想抓住真的不容易。大學是人生中最美好的時光，我們要抓住機會，好好鍛煉自己，讓青春的激情盡情揮灑，使自己回首過去時可以不後悔的微笑，從而讓青春開出一季的馨香…。。。

友誼

-幸福之花在此綻放

大學生活將會成為自己以後一筆寶貴的財富，不僅僅因為在這兒收獲知識，更重要的是遇到許多惺惺相惜的朋友。

佛說前世的五百次回眸才換來今生的擦肩而過。那麼來自天南地北，原本有著不同人生軌跡或許並不曾有交集的我們卻能在如迷宮般的大千世界中彼此遇到，然後又相互走近，慢慢相互了解那是多麼奇妙的緣分啊。在人來人往的人生之旅中有你們的陪伴，真的感覺命運如此眷顧自己。

每天被我們特有的鈴聲喚醒，然後睡眼惺忪地張開雙眼，彼此微笑一下，沒有多餘的話語就能會意，那是一種怎樣溫暖而愜意的意境啊，頓時心裡洋溢著滿滿的幸福，然後開始嶄新的一天。誰說幸福很難抓住，這樣簡單而美好的日子不是最難得的幸福嗎？

有時候習慣性的躲在自己的小世界裡，不讓任何人介入，有了你們，我找到了快樂的鑰匙，讓我感受到友愛的力量，感受到實實在在的踏實。

我們一起去餐廳，一起把自己打扮的很另類，之後不斷拍照，一起談論著最近發生的大大小小的事情，一起在操場上留下一個個身影，當然我們也會為了一個微不足道的問題爭得面紅耳赤，之後微微一笑，聳聳肩，跟什麼都沒發生一樣……

友誼如同瞬間開放的花，但我相信時間會使它結果。那些我們共同經歷的日子，淡淡的，但隨著時間的慢慢流逝卻不斷氤氳出記憶的芳香。

後記

大學是一個社會的縮影，每一個有著理想抱負的人在此相聚，綻放人生最美的青春，我們雖然有著彼此競爭的對象但卻不同社會那般有著利益沖突，我們私底下是非常要好的朋友。人們都說太美好的東西來得快去得也快，所以應該好好珍惜只有一次的大學生活。在生命中最美好的時光里我們為同一信念打拚真是一種幸運。

【樓主】若覺得滿意，望多多支持哈！！！

㈦ 暢想母校未來的作文

第一篇《暢想未來我的母校》

朦朧中，我乘著時光列車001號，前往50年後的高淳。
列車到站了，我下了車，就開始尋找我的母校――高淳縣實驗小學。經過四處打聽，我來到了母校。我踏進校門，啊！學校比以前更美麗了！大道兩旁的水晶花壇晶瑩剔透，在陽光下顯得五彩繽紛。花壇里的花兒絢麗多彩，春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的臘梅……都來了，開得特別旺盛。走進教學樓，來到了教室，啊！我驚呆了，黑板變成了大熒幕，講台和課桌上都放著高科技電腦。原來，老師只要在電腦；里輸入題目、板書，就會立刻顯示在熒幕和學生的電腦上。學生答完題，就會自動批改、亮分。教室里的衛生也不用自己打掃了，全包給機器人了。別看這里的一切都是全自動的，可學生們一點兒也不懶，個個都是尖子生。
參觀了學校，我就要去看看我的家了。我的家住在一座500層樓的第389層。啊？這么高？你也許會問。我在別人的指導下，進了一個玻璃艙，按下「389層」，轉眼間，「呼」地一聲，我就站在家門口了。門口的電子屏幕上顯示：您好，甜甜主人，歡迎回家。我打開門，機器人「依依」立刻迎了上來，說：「主人，有什麼吩咐嗎？」我說：「帶我參觀一下吧。」於是，我們先去了廚房，這兒是全自動的，我按下一個鈕，突然，一杯奶茶出現在我面前了。好喝j接著，我們去了卧室，哇！這里有一張自動升降的超級軟床，躺上去就像陷了下去似的。頭頂有一盞可以隨意調色的「彩虹燈」。然後我們又去了書房。書房裡的布置十分雅緻，書桌上放著筆記本電腦，後面是一個大書櫥。想要什麼書，只要隔著書櫥的玻璃點一下，那本書就會自動地「出來」。夠神的吧
「叮鈴鈴……」鬧鍾響了，原來是一場夢啊!但是，我相信，只要人人都努力，這一定會變成現實的！

第二篇《未來母校暢想曲》
來到這個世界已經過了12個春夏秋冬了，其中有5個是在母校度過的，我深愛我的母校，如今又過了2年，我的母校你還好嗎？ 在這里，老師構建知識的大樓。讓我們回頭看看人類既悲壯，又悲觀的歷史。於是我們有了昨天的疑問，今天的思索，明天的萌動！

我的心總是不肯停止思索：為什麼母校只能有方正的教學？為什麼母校只能單單用書本來傳授知識？為什麼母校不能像一座大花園，像一座樂園。一樣讓人陶醉，詩人留戀？未來的母校應該有一座大花園：綠茵茵的草坪讓人看了都想躺上去打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，踢幾腳球，還有人在上面跳舞。和熙的暖風吹的人們心裡好不舒服。

未來的母校應該有一座博物館。裡面有山頂洞人留下的痕跡，有修築長城者一路留下的悲歌，還有戰火紛飛的革命先烈們不屈的身姿------總之，這座博物館中還有一座包攬世界的微縮景觀，有巴黎的凱旋門，有埃及的南極世界------總之，這座博物館中的物品能夠見到人們幾千年的滄桑。

為我們的母校而奮斗吧。讓我們踩上人類進步的階梯而奮勇前行吧！

㈧ 摘抄展望未來的校園一百字

走著走著，我又來到了多用途教學大樓前。這座共有十六層高的多用途教學大樓全部用特製塑料建成。這種材料既輕便又堅固，它的堅韌程度比鋼鐵高十倍以上。這座大樓把以前的教學樓與科學樓合為一體，有效地節省了空間。一至八樓為一至六年級的多媒體教室，其中每個年級有八個班；九至十六樓相當於以前的科學樓，音樂室、標本室、舞蹈室、繪畫室、科技創作室等等都在這里。另外，樓里的兩架電梯可以隨時送你到想到的樓層，方便快捷。

㈨ 暢想未來教育，未來的課堂將是什麼樣

隨著信息技術的爆炸式發展，課堂的圖景正在不斷地發生變化，傳統的一支粉筆、一本書，已經遠遠適應不了孩子們的發展需求。在2014年地平線報告基礎教育版、2014上海基礎教育信息化進程藍皮書發布會，都對未來課堂進行了大膽的預測分析，可以想像，雲課堂、「創客」、大數據等一系列酷炫的應用，都將在未來5年內進入課堂，真正地顛覆我們傳統的觀念。也許將來課堂上面，老師、學生有個好的創意，立即就可以通過3D列印機列印出來；也許，現在正在讀中小學的孩子，未來可能從事的工作竟有六成都還沒有「被發明」；也許當下的成年人幫孩子准備的工作能力，等他們到了25歲時，相匹配的工作可能已消失……
這些正在慢慢成為現實，那麼，未來的課堂會是怎麼樣的？我們大膽設想一下：
圖景一自帶設備真正實現個性化學習
以前，我們是背著書包上學堂；未來課堂，這樣的圖景不再，孩子不用背著書包，而是帶著酷炫的ipad、移動設備走進課堂。
2014年地平線報告基礎教育版預測，自帶設備將是1至2年內就將實現的技術。自帶設備亦成為自帶技術，指人們把自己的筆記本電腦、智能手機、平板電腦、kindle等移動設備帶到學習或工作環境的做法。給學生選擇自帶設備的機會，以節省熟悉新設備所需的時間和精力。學生在設備上可利用和建構個性化的內容，讓每位學生都能以自身獨特的方式對新學科新知識進行探索。
可以想像，這樣對於孩子而言，學習將變得更加自主化。自帶設備作為技術手段，將預示出很好地適應個性化學習風格的願景，讓學生具備更強的主人翁意識。
圖景二雲計算讓「學習場」無處不在
iPad上跳出一段清晰的影像:「請問以下哪只不是昆蟲？」面對蜘蛛等數十張圖片，學生們像玩游戲一樣尋找答案……楊浦區教育局副局長吳巍與來賓分享了二師附小的師生共同演繹的小學科學類探究課《走進昆蟲的世界》。這種由雲平台、交互教學平台和移動學習平台構成的「創智雲課堂」已在楊浦區27所學校試點，實現從預習、互動交流、作業測驗、課外閱讀的全數字化記錄。
雲計算構建了一個無處不在的「學習場」。只要有網路，所有學生都可以通過某種終端設備，依靠雲計算訪問和共享信息、硬體設備和應用程序。雲計算也為各種創新的教學模式和方法提供了各種可能。
相比於過去的傳統教室授課，如今上海的中小學正為學生打造一個更龐大的「學習場」，而這也是1－2年內越來越多的滬上中小學生將會體驗到的新學習方式——利用雲計算技術，藉助平板電腦等智能設備，以及微課程製作，讓開放內容深入到中小學具體的教學環節中，讓學生處在一個「無處不在的學習場」，進行隨時隨地的學習。
圖景三「大數據分析」將孩子的思維過程完全呈現出來
過去教師只能通過學生做題結果評判對錯，卻很難知道他們的思考過程。在未來，大數據以及學習分析技術，將讓孩子們的思維呈現出來。
大境中學校長姚曉紅透露，該校創新採用了一套「IM－MEX課程」，能通過學生對選擇信息的記錄描繪出學生在題目信息項之間「遊走」的過程，不僅可比較不同學生思維過程的特點，也可比較同一學生思維發展變化，讓老師更清晰了解學生「想什麼」「怎麼做」「問題出在哪裡」等。
學習分析在中小學校中已開始逐漸發展。許多利用成熟的網路追蹤工具精確地捕捉到學生在學習網路課程時的行為，不僅可以記錄簡單的變數，如一個主題所花費的時間，還可以記錄越來越多的細節信息。
圖景四游戲化技術，讓孩子學習更加輕松
「學習就像玩游戲一樣！」在未來的3－4年內，家長可能會越來越多聽到孩子發出這樣的感慨。專家透露，未來3－4年將會有越來越多的教育游戲和學習游戲出現，學生們通過游戲進行學習的比重將會比現在多得多。
美國心理協會在2013年的一項研究中強調了視頻游戲在認知、動機、情感以及社交方面對人類行為的影響。一些教育公司為學校提供了基於游戲的教學方法，幫助兒童提高他們眼手協調性、短期記憶力、注意力集中性、服從指揮以及解決問題的能力。
將游戲的元素應用於教與學領域，將教與學游戲化。而游戲元素（藝術性、社交性、可合作性）如：炫酷的界面、角色扮演、任務、闖關升級、經驗值、生命值、獎章等，這些都是值得借鑒於教育的。
圖景五「創客」式自主學習形態出現
5年內的課堂會是什麼樣子？專家給出的方向是——「創客」(努力把創意變成現實的人)。互聯網讓鼓勵協作、創造和積極參與的「創客」運動得以發展，3D列印機的出現，將讓學生「還沒有足夠的力氣使用打磨工具的時候，就已經可以創造出各種各樣的實體物品了」。「創客」式學習形態正在不斷傳播普及，學生即將經歷作為消費者到創造者的轉變。
世界外國語小學校長張悅穎介紹，該校通過一年多來在3D列印課上的實踐和探索，學生們對小車動力學研究、船體浮力與結構研究等專題進行科學探究，培養了自我學習、群體合作、專項探究的創客能力。閘北區和田路小學則嘗試通過3D設計課，讓學生用3D設計軟體將想法變成設計圖。
同時，隨著語音識別等技術的發展，已開始出現人與機器直接交流的學習方式，在互聯網學習中，機器還採取潛在同伴的方式，診斷出學習者在該領域內所處的學習水平，以同伴的身份促進學生的個性化發展。這種技術將可能在未來5年內得到進一步更新與普及。
圖景六物聯網和可穿戴技術進入課堂
未來5年，在教育領域，物聯網技術和可穿戴技術也可能進入課堂。想像一下，孩子帶著智能手環參加各種體育鍛煉，能夠更好地了解自己身體的狀況；想像一下，物聯網將孩子介入到互聯網中，讓年輕的爸爸媽媽再也不用擔心孩子的安全啦。這些都可能是未來5年，物聯網和可穿戴技術帶給教育的巨大變化。
目前，易於預見的物聯網技術是當學生登錄校園網時就能及時被系統識別，開展科學實驗的設備和實驗箱也能夠根據自身的規范和需求進行自動校準。此外，物聯網的誕生，讓我們對教學環境的研究有了新的思路，我們可以更細致的了解到學生學習環境的變化，與及這種變化對學生學習的影響。
至於可穿戴技術的應用，那就更加廣泛了。想像一下現在的觸屏技術，讓大部分人可以非常輕松地操控設備。比起以前還需要一定階段學習才能夠掌握如何使用台式計算的時代，如今，平板電腦、智能手機更加直觀地讓大部分能夠輕松駕馭。不僅如此，隨著手勢控制，體感觸控的不斷升級，直覺技術范疇內的技術正在不斷地得到應用。在地平線報告里介紹了其中一種較為典型的技術。
「其中，一項技術叫電震動。電震動是一項更為真實的體驗式學習技術。它是指當手指滑過一個帶靜電的、絕緣表面時，產生靜電力而導致有彈力、黏性、顛簸或振動感的過程。這項技術能使學生在觀看內容或媒介時產生觸摸實物的感覺。同時，它還能夠滿足身體或智力殘疾者的需要，為他們獲取學習內容提供便利，這些都使它成為特殊教育中一項令人極其興奮的技術。」

㈩ 《美麗家鄉 熱愛校園 暢想未來》的書法作品，150字

快樂，空間看考慮好可利用看你離開；來了句拉開了回家了來了；。嘮嗑嫁漢嫁漢鋁合金看韓劇開關機及阿斯頓反坦克好看嗎偷看