贊美校園文化的詩歌
① 贊美校園的詩詞
描寫校園的詩詞如下：
1、《校園晨曲》
凌晨的思緒
陷入糾結的線團中
無路可逃
校園里琅琅的書聲
澆鑄著夢想的梯子
垂柳深處未明鳥錯亂的節拍
直抒郁結的惆悵
漫長的苦旅
讓我疲憊得如一匹古道上的廋馬
我在花叢中搜尋
意象的蓓蕾
石榴樹露出了火紅的笑容
那些含苞欲放的精靈
正如一雙雙期待的眼神
我的書桌上雜亂無章
蒙塵的稿紙
如宋朝幽怨的女子
伶仃的歪躺著
失魂落魄的我
需要一隻天竺的飛鳥
引領或喚醒
天空布滿少女的羞澀
雲朵開始典雅的裝修
四圍一片大亮
我隱隱約約聽到奮進的號角
2、《美麗的校園》
校園的春，
像是嬌嫩的花蕊，
睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄了能量，
讓春天的校園，
有了生命的氣息。
校園的夏，
像是綻開的花朵，
經過了雷雨的洗刷，
變得更加堅強。
春雨像是少女，
呵護了花朵，
讓夏天的校園，
有了跳躍的音符。
校園的秋，
像是成熟的碩果，
收獲著成熟的果子，
快樂在校園回盪。
風雨讓這朵花，
經歷了坎坷，
讓秋天的校園，
有了甜美的微笑。
校園的冬，
雖沒有春那麼柔嫩，
雖沒有夏那麼歡快，
雖沒有秋那麼甜蜜，
但卻有寧靜的氣息。
這漫長的休息，
可以讓朵朵花兒，
在明年再綻放。
3、《美麗的校園》
正值青春的我們如花兒
生長在這樣美麗的校園
青春的美麗在美麗中綻放
在如此美麗的校園
花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑
陽光撒滿了綠油油的草地花苞上
晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴
翠綠跳躍的林蔭道
勾住輕飄飄的過往
在如此美麗的校園
樹木花草呼吸著青春的氣息
空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲
孩子們紅撲撲的臉蛋上呦
洋溢著理想自信勇敢和歡樂
在如此美麗的校園
一棵翠松甜蜜地彎起腰
它有思想有血肉有靈魂
它是我們校園的精魂
它象徵青春永遠的方向與使命
從腳跟開始歪向那面國旗
下身歪斜
上身卻同旗桿一樣筆直
它與那面血紅的國旗肩並肩
一同迎接朝陽的升起
一同目送夕陽的遠去
它撫摸親吻著那片血紅
體內就沸騰起火漿似的熱血
燃燒了東方冉冉升起的太陽
燃燒了莘莘學子赤誠的心
不要錯過眼前的美麗吧
不要等到有一天如此哀怨：
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾仔細看過你
你的一草一木一花一鳥和那
滿院沐浴的書香
我只有在心底模糊地尋找
那朦朧的青春足跡
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾真正與你親近
你的膚色你的皮肉還有那
永遠蓬勃不衰的朝氣
我真想重回到你的懷抱
親吻你那綠色的紅色的
每一處的皮膚
我真想對每一棵樹每一朵花
道一聲感激留下一個微笑
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾全心地愛護過你
不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠
不曾陪花草談過心
不曾靜靜欣賞它們的美麗
現在才發現你如此的美麗
才發現青春一直被你默默裝飾
原來幸福與美麗已悄然逝去
才發現自己活在自己的陰影里
而你——美麗的校園
——一直陽光燦爛
為何一切總是後知後覺
在如此美麗的校園
有漂亮的女生
有年輕的教師
有人吟詩
有人歌唱
還有我們歡樂的舞蹈
這樣的校園
讓我如何不愛她...
拓展資料：
學校(英語:School)，是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
西周稱學校為"辟雍"，是少數奴隸主貴族讀書的場所。古代的學校稱為庠、序、學、校、塾。在開始產生時並不都是專門的教育機構，而兼為習射、養老的場所，辛亥革命以後，教育部公布新學制，"學堂"一律改稱"學校"，並一直沿用至今。
② 關於贊美校園的現代詩
1、一起走過風吹的校園
作者：桑果花
一起走過風吹的校園
你可曾聽到朗朗的讀書聲
在古老的樓道里回響
清脆而悠長
一起走過風吹的校園
你可曾看到矯健的身影
在綠草如茵的運動場上
如雄鷹翱翔
一起走過風吹的校園
你可曾聞到幽幽的桂花香
在蜿蜒曲折的小路旁
馥郁且芬芳
一起走過風吹的校園
你可曾想起那燦爛的笑臉
在溫暖明亮的課室里
如彩霞飛揚
一起走過風吹的校園
仍是當年的模樣
但願你我未曾忘記
珍藏這最美的時光
2、緣起武大
作者：冬冬
不知是命里註定
還是有什麼主宰我的神明
橫跨大半個中國
尋覓黃鶴一直留戀的雲夢
澤畔一直繚繞著讀書聲
《楚辭》也從未停止兩千年的憧憬
不僅僅為了窈窕的夜晚
也不僅僅為了白天的奔騰
如果不是因為依依的湖水不時地騷擾
我一定復制你如煙的歌聲
因為沒有什麼可以抵禦
勢如長江的滔滔愛情
面對著不斷陰晴的月亮
你徜徉著柔情的晚風
把一串串精雕細琢的話語
點綴成東湖上波光粼粼的星星
所有的腳步都被翻譯成英語
好似每個單詞里都蘊含了猜不透的深
珞珈山的小路至今還記得
那飄灑了一路秋波的眼睛
你搬來整整一座山城
幾乎讓每個見過你的學生鍾情
而只有那個為愛而生的才子
願意成為你愛情里的第一個犧牲
你孤傲成一枝孤芳
偷情的夜晚常常忘記了臨近的黎明
我預訂了二十二歲以後的日子
還有一定要陪伴我的那些路燈
3、一個關於青春的隱喻
作者：梁華
我的青春有一匹白馬來過
青青校園
初夏的晨曦中
周遭只有淡青色微亮的輪廓
一匹真正的白馬
驀然走過
潔白的身軀映襯著天青色
頸項間的鬃毛
把飛揚的風輕輕俘獲
眼神只是一個對望
瞬間地驚悸
和所有似是而非的承諾
就這樣倏忽而至地
彷彿天神無意間的失落
又倏忽而去了
彷彿天神剛剛從這里經過
青青校園
初夏的晨曦中
周遭只是淡青色微亮的輪廓
我的青春有一匹白馬
真的來過
4、校園四月天
作者：劉琳
四月，
悄悄走遠。
那瀟瀟背影後，
留一地芳菲。
晨兮四月，
靜靜校園。
一片片紫荊花瓣，
別吻枝葉，
飄然落上肩頭，
輕輕握於指間，
露珠晶瑩，
情絲尚存。
淡淡的，
柔柔的。
心間，
一絲憐惜、
一絲輕嘆……
漫步校園，
鳥語花香。
一份份靜逸美麗，
怡然寧馨。
一池池碧玉盪漾，
夢影妙曼。
多想，
讓時間凝滯、
讓美麗定格，
多想，
在清心舒雅的四月天，
在芳菲迷醉
握住那一手溫暖…
黃昏四月，
夕陽綴染。
五彩雲裳，
印紅笑靨，
習習海風輕撫，
淡淡花香彌漫，
一份淡雅，
幾許情趣，
一份美好的祝福，
在天空與夜幕喁喁情語間輕瀾。
天空，
寧靜悠遠，
思緒，
遙遙馳騁於天地間。
四月啊，
可否讓我融進你的深邃溫暖？
四月啊，
可否邀我於綺夢悠悠中曼舞輕歌？
5、美麗的校園
作者：佚名
在校園中學習和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身塗滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實快樂的成長
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來孕育下一次的夢想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是琅琅書聲
和年輕的孩子們在一起
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
③ 贊美校園的詩歌或散文
請你看看,給個最佳把
《園丁頌》
老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
④ 贊美校園的詩
1、在這里，有一位位辛勤工作的園丁。
在這里，有一株株生機勃勃的小苗。
在這里，有一縷縷溫暖明媚的陽光。
我們就是在這美麗的花園中茁壯成長。
在這里，我們在知識的宇宙中翱翔。
在這里，我們在書籍的海洋里歡躍。
在這里，我們在老師的導航中探索。
我們就是在這知識的殿堂里實現理想。
窗明幾凈的教室里，傳出的是琅琅讀書聲。
像一組組跳躍的音符，奏出了我們求知的心聲。
綠樹成蔭的校園里，撒滿了我們的歡聲笑語。
留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。
2、啊，校園啊。
小時候，你掛在高高的藍天上。
看見你，聽到你。
就好像，擁抱著滿天的星星。
入學了，校園，擠進了我重重的書包里。
也愛你，也恨你。
就好像，追隨著一條長長的小溪。
讓我歡樂，也讓我也迷茫。
畢業了，校園，長在了一棵茂盛的大樹上。
回味你，品嘗你。
就好像，告別著一位初戀的人兒。
竟也令我，黯然神傷。
如今啊，校園終於，走進了我美妙的生活畫卷中。
無論你在哪，也無論離你多遠。
都彷彿，高揚著成熟愛情的風帆。
向著那火紅火紅的太陽，在飛翔。
3、多彩的一年又一年，轉眼之間，我們都長大。
於是，帶著成長的愉快，我們默默地離開。
一片純潔的沃土上，孕育著我們對於明天的希望。
我們渴望的未來，變成了矯健雄鷹，翱翔於這蒼穹之上。
是你，讓我在人生中有了好的開始。
是你，激起了我對於知識的渴望。
是你，助我成材，助我飛翔。
你教會了我，贈人以鮮花，手留余香。
你教會了我，贈人以微笑，心留愉悅。
今天，我要將這最美的鮮花。
今天，我要將這最甜美的微笑。
贈予你，我最親愛的學校。
4、校園的春，像是那嬌嫩的花蕊。
睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄了能量。
讓春天的校園，有了生命的氣息。
校園的夏，像是那綻開的花朵，
經過了雷雨的洗刷，變得更加堅強。
春雨像是那少女，呵護了花朵。
讓夏天的校園，有了跳躍的音符。
校園的秋，像是那成熟的碩果。
收獲著成熟的果子，快樂在校園回盪。
風雨讓這朵花，經歷了坎坷。
讓秋天的校園，有了甜美的微笑。
校園的冬，雖沒有春那麼柔嫩。
雖沒有夏那麼歡快，雖沒有秋那麼甜蜜。
但卻有著寧靜的氣息。
這漫長的休息，可以讓朵朵花兒，在明年綻放。
5、我輕輕地，踏進了您的懷抱。
靜謐，安詳，溫暖，像母親的懷抱。
花圃里的花開了，像一張張燦爛的笑臉。
青春在盪漾，甬道兩旁的楊柳隨風搖曳像對我親切招手，問好。
荷塘的波紋，編織著我們的夢。
在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想。
那陽光下的翠綠，不是草，是一片生機。
然後播種在大地上，孕育著希望般的夢。
十年樹木，百年樹人。
時間證明，參天樹木，生長自養育它的沃土。
你的光彩，你的輝煌，你的桃李芬芳。
祝願你，我的母校。
⑤ 關於贊美校園文化的詩歌
傍晚夕陽的斜輝溢滿校園獨自漫步在操場邊享受這黑暗前的溫暖身旁日漸稀疏的海棠花記錄著時光前行的每一個步伐那鋪滿一地的落紅是在為黃昏餞別嗎外面據鋼筋的聲音在風中嗚嗚地吟唱斜陽下的影子漸漸的被越拉越長時光荏苒靜靜流淌
⑥ 贊美校園的詩歌
我們的校園變化滄海桑田，
初中的第二年，
我留級了，
而我們的校園變化依舊是滄海桑田，
初中的第三年，
我以前的同學畢業了，
可校園的變化並不因為他們的離開而不滄海桑田，
初中的第四年，
他們都在高中了，
只有我看到了校園變化的滄海桑田。
我為比他們多上一年初中而感到自豪，
因為我享受了十年義務教育，
在這四年，
我的變化也是滄海桑田的。」
⑦ 有關校園文化的詩歌
描寫校園文化的詩歌(一)
校園的春，
像是嬌嫩的花蕊，
睡醒過來的花朵，吐出了芳香。
漫長的冬眠，積蓄了能量，
讓春天的校園，
有了生命的氣息。
校園的夏，
像是綻開的花朵，
經過了雷雨的洗刷，
變得更加堅強。
春雨像是少女，
呵護了花朵，
讓夏天的校園，
有了跳躍的音符。
校園的秋，
像是成熟的碩果，
收獲著成熟的果子，
快樂在校園回盪。
風雨讓這朵花，
經歷了坎坷，
讓秋天的校園，
有了甜美的微笑。
校園的冬，
雖沒有春那麼柔嫩，
雖沒有夏那麼歡快，
雖沒有秋那麼甜蜜，
但卻有寧靜的氣息。
這漫長的休息，
可以讓朵朵花兒，
在明年再綻放。
描寫校園文化的詩歌(二)
正值青春的我們如花兒
生長在這樣美麗的校園
青春的美麗在美麗中綻放
在如此美麗的校園
花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑
陽光撒滿了綠油油的草地花苞上
晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴
翠綠跳躍的林蔭道
勾住輕飄飄的過往
在如此美麗的校園
樹木花草呼吸著青春的氣息
空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲
孩子們紅撲撲的臉蛋上呦
洋溢著理想自信勇敢和歡樂
在如此美麗的校園
一棵翠松甜蜜地彎起腰
它有思想有血肉有靈魂
它是我們校園的精魂
它象徵青春永遠的方向與使命
從腳跟開始歪向那面國旗
下身歪斜
上身卻同旗桿一樣筆直
它與那面血紅的國旗肩並肩
一同迎接朝陽的升起
一同目送夕陽的遠去
它撫摸親吻著那片血紅
體內就沸騰起火漿似的熱血
燃燒了東方冉冉升起的太陽
燃燒了莘莘學子赤誠的心
不要錯過眼前的美麗吧
不要等到有一天如此哀怨：
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾仔細看過你
你的一草一木一花一鳥和那
滿院沐浴的書香
我只有在心底模糊地尋找
那朦朧的青春足跡
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾真正與你親近
你的膚色你的皮肉還有那
永遠蓬勃不衰的朝氣
我真想重回到你的懷抱
親吻你那綠色的紅色的
每一處的皮膚
我真想對每一棵樹每一朵花
道一聲感激留下一個微笑
等到離開你的那一刻
才開始後悔不曾全心地愛護過你
不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠
不曾陪花草談過心
不曾靜靜欣賞它們的美麗
現在才發現你如此的美麗
才發現青春一直被你默默裝飾
原來幸福與美麗已悄然逝去
才發現自己活在自己的陰影里
而你——美麗的校園
——一直陽光燦爛
為何一切總是後知後覺
在如此美麗的校園
有漂亮的女生
有年輕的教師
有人吟詩
有人歌唱
還有我們歡樂的舞蹈
這樣的校園
讓我如何不愛她
⑧ 贊美校園詩歌
檢校園花
作者宋代：洪適
往夏新閣成，拔去園中葵。
萬花間千蕊，十夫勞徙移。
群香頗猗狔，密影初參差。
烈日吁可畏，時雨不能滋。
未秋葉先隕，欲冬柯已萎。
虛蒙灌溉恩，無復嫣然姿。
啅雀飛且止，不肯登空枝。
寒螿守枯荄，未忍相棄離。
永懷斬新日，豈料憔悴期。
誰呼殷七七，來伴紅裳兒。
金鼎一劑葯，返魂庸可追。
春來作高亭，綠沼揚清漪。
舊蹊類陳跡，遠圃分芳蕤。
結根旬浹間，生意渾熙熙。
微白李賦質，小紅桃入肌。
柳條無顏色，已含煙雨眉。
游蜂相召引，有底渠先知。
地力固自若，大鈞不偏私。
競秀非機巧，向衰非鈍遲。
萬物理固然，颺芬須得時。
(8)贊美校園文化的詩歌擴展閱讀：
洪適主要傳世著作有《隸釋》、《隸韻》、《硯說》、《壺郵》、《盤州文集》等。其中前四部是研究金石和訓詁的作品，對後世影響很大，也是他作為金石大家對後世金石研究的一大貢獻。 他與歐陽修、趙明誠並稱宋代金石學三大家。
在他的金石著作中，《隸釋》先依碑釋文，著錄全文，後附跋尾，具載論證，開了金石學最善之體例，對後世影響甚大。洪適喜愛臨摹漢隸，自壯及老收藏漢碑，積三十年所得，約一百數十篇，雖然不及趙明誠收藏得多，但那時新出的三十餘碑，趙明誠亦未見過，因而集以成書。
內容上起東漢光武帝建武，下至魏明帝黃初、青龍年間，而以晉刻《張平子碑》殿後，前後包括二百餘年，書名《隸釋》。
⑨ 贊美校園的七律詩歌
當值青春似水流，放眼前程分外憂。滴水穿石無窮日，豈不少年白了頭？壯志凌雲護山河，氣勢磅礴接九洲。莫道少年盡傲骨，定叫中華立世酋!