中學生心理健康現狀
『壹』 中學生心理健康情況調查
中學生心理健康問題主要有以下幾類：
(一)學習類問題
因學習而產生的心理問題是中學生心理問題的主要部分，其問題有：
1.學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食慾不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。
2.厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不願意學習，一些成績較好的同學亦出現厭學情緒。
3.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重。
(二)人際關系問題 人際關系問題也是中學生反映較多的問題。其問題有以下幾個方面。
1.與教師的關系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。
2.同學間的關系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。
3.與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。
(三)青春期心理問題
1.青春期閉鎖心理。其主要表現是趨於關閉封鎖的外在表現和日益豐富、復雜的內心活動並存於同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。
2.情緒情感激盪、表露而又內隱。青春發育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激盪。這種動盪的情感有時表露有時內隱。
3.早戀。中學生一般尚未成年，我們把中學生這種未成人時的戀愛稱為早戀。中學時代，特別是高中生，正值青春發育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。
(四)挫折適應問題
中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和願望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素、社會環境因素以及個人主觀因素。
心理健康是指各類心理活動正常、關系協調、內容與現實一致和人格處在相對穩定狀態。說得通俗點，心理健康的標志是：身體、智力、情緒十分協調，人際關系良好，能適應環境，有幸福感，在學習、工作中能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活。
心理健康水平的標准，有以下十項：心理活動強度、心理活動耐受力、周期節律性、意識水平、暗示性、康復能力、心理自控力、自信心、社會交往、環境適應能力。
『貳』 呼籲全社會重視青少年心理健康狀況，孩子主要面臨哪些問題
網路上有一則新聞引起了很多網友的注意，就是大家都呼籲全社會去重視青少年心理健康狀況，有網友就問孩子主要面臨哪些問題。首先孩子面臨的問題就是學業壓力太大。很多孩子都因為壓力而苦不堪言。其次就是孩子在青春期時期遇到的煩惱是比較多的。這些煩惱可能來自於人際交往，也可能來自於自我認知方面。
我相信大家都知道一件事情就是現在的，我們必須要關注未成年人的心理健康問題。以前父母對於孩子心理健康都是不太在意的，認為他只要吃好喝好，身體上沒有什麼病痛就行了，至於心理健康這些不用在意。
其次孩子現在面臨的問題就是很多孩子處在青春期之後，有一些自己的煩惱，這些煩惱往往來自於人際關系或者來自於自我認知，有很多孩子在青春期的時候，不知道該如何與他人相處，也有一些孩子在青春期的時候容易去否定自己。
『叄』 中學生心理狀況與特點
目前我國初中生的主要心理健康問題表現在驅體化、強迫症狀、憂郁、焦慮和敵對五個方面，教育方式、人際關系、性意識、學業壓力、性信息刺激和社會支持是影響初中生心理健康的主要因素。」中學生心理健康問題主要症狀表現為：缺乏耐力、容易被人誤解、思想不集中、缺乏自信心、愛操心、缺乏觀察力、過於擔心將來的事、容易動怒、父母期望值過高、缺乏決斷能力等。又從我校中學生心理健康狀況的調查與討論來看，學生心理健康方面存在一些問題，結合調查結果可歸納為以下三方面問題。
（一）學習方面：
調查表明：學生學習困難的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困難的精神，沒有恆心和毅力；6%受到家長、學生和教師的責備、嘲笑、歧視而引起心理緊張；9%基礎比較差；2%智力因素。（註：本材料來自本學校對學生的問卷調查）可見學生學習困難的主要原因在於他們的學習品質方面，培養學生良好的個性品質和學習習慣非常重要。較大的心理壓力，會使學生整天處於高度緊張狀態之中，記憶力減退、注意力渙散、神經衰弱、出現一些異常的學習行為與習慣，從而導致厭學情緒，經調查有21%的學生有中度或中度以上的厭學情緒。
（二）人際交往方面：
學生不良的人際關系會造成一些不好的人格特徵和個性心理如：自卑、自傲、過於內向、心胸狹窄、仇視等，有的學生會產生消極悲觀的情緒及個別學生有時會有輕生的念頭。學生的不良人際關系有：
1.與教師的關系問題：調查表明有50%的學生與教師的關系好或很好，43%的學生與教師的關系一般，有7%的學生與教師的關系不好或不太好，教師與學生之間的關系不夠好，有學生自身的因素，而教師與學生缺乏交流與溝通，對學生的不理解、不信任、不夠耐心，處理問題不公正，諷刺、挖苦學生等不尊重學生的做法和態度，給學生造成心理傷害，使師生關系緊張，甚至使學生產生對抗心理。
2.同學間的關系問題：調查表明68%學生之間的關系比較好，27%的學生與同學的關系一般，有6%的學生與同學的關系不好或不太好，經調查和討論由於同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，卻又不知該如何去做。
3.與父母的關系問題：調查表明67%～82%與父母的關系比較好，有6%～8%的學生與父母的關系不好或不太好，與父母的關系不好的原因主要有三個：第一，父母教育方法不得當，簡單、粗暴、父母與子女之間不能進行正常的溝通，造成孩子孤僻、專橫、與父母有敵對情緒。第二，父母關系不和，對中學生的心理傷害很大，他們有被拋棄感和憤怒感；並有可能變得抑鬱，敵視，富於破壞性……會認為是父母給自己帶來並製造了痛苦，憎恨父母、家庭。第三，學生自身青春期不良的心理情緒。
（三）青春期心理問題：
1.情緒方面：青春期是人由童年到成年的「過渡期」，情緒不穩定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現為愛哭、愛笑喜怒無常；易急躁、易沖動自我失控；過度焦慮緊張、自私、狹隘；意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣。調查表明：30%的學生有情緒方面的問題。
2.行為方面：一方面世界觀還不夠成熟，缺乏獨立思考的能力和行為能力等；另一方面又有強烈的自我體現意識，主要表現為好逞強、好與人爭斗、做事魯莽、不顧後果，逆反心理強烈，對父母或老師有較強的抵觸情緒
3.個性方面：主要表現為任性，自尊心、好奇心特別強，過高估計自己，以自我為中心，看問題片面，總把錯誤歸於別人，愛嫉妒他人。
4.異性交往方面：
中學階段是人生觀確立的重要時期，學會和異性交往，在交往中認識異性，是中學生青春期教育的重要組成部分，是中學生逐漸走向成熟的必不可少的環節。
初中生處於青春的萌動期，對異性感興趣、有愛慕心理，對兩性關系意識朦朧，喜歡通過看言情片或讀言情小說感受愛情。他們渴望與異性交往，但是在同異性相處時又感到害羞不自在、不能正確處理與異性交往、對與異性交往有誤解。有36%的學生對自身生理和心理的成長、發育感到恐慌或害怕這說明他們還很不成熟。基於上述原因中學生在人格上會存在或多或少的缺陷，不容易和異性相處甚至可能產生心理、生理上的扭曲。
『肆』 我國青少年心理健康狀況堪憂，他們面臨著什麼壓力
根據中國青少年研究中心孫宏艷團隊的調研，我國青年壓力的主要來源有三個方面，分別是學業壓力、家庭不和諧、職業迷茫。首先是學業壓力，這是每個青少年都無法避免的問題，無論他的學習是好與不好。因每個人的學習能力高低不同，有的人學習起來輕松容易，有的則困難無比。加之，如今社會競爭和升學競爭不斷增強，學習已經不僅僅是只要自己努力就可以完成的事情，而是增加了其他太多的附加條件。比如各種才藝、特長、技能。
最後是職業迷茫。主要體現在升學的過程中，學生習慣了填鴨式的教學方式和父母的有意安排引導，忽視了成長過程中自己的感受和喜歡的東西。於是在面臨文理科選擇、專業選擇、工作選擇的時候會十分痛苦，一面糾結於是否該聽父母的話，選擇所謂適合自己的；一面又希望自己能夠遵從本心，選擇自己所喜歡的東西。久而久之，這樣的矛盾感、糾結和迷茫的情緒，讓青少年的情緒長期處於不安、煩躁之中，極易引發一系列的心理健康問題。
『伍』 誰能提供一份當前中學生心理健康現狀調查的有出處的真實數據
通過有關部門鑒定的「大中學生心理衛生問題和對策研究」的課題顯示，在被調查的2961名學生中，有16.7％的學生存在著較嚴重的心理衛生問題，並隨年齡增長而大幅度上升，其中初中生為13.76％。廈門市教育科學研究所的胡勝利通過對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調查研究中發現，有49.6％的高中生存在各種程度的不良心理反應，有10.8％的高中生存在各種明顯的心理健康問題。以上情況說明中學生確實存在著心理健康問題。
『陸』 青少年心理健康狀況不容忽視，該如何重視起來
我覺得想要重視這個問題，其實首先需要學校深刻了解到青少年心理健康的重要性，其次也需要每一個家庭有這樣的教育觀念，因為現在很多青少年確實會存在一定的心理健康問題，同時也不知道怎麼樣去疏導自己的情緒，這個時候就需要大人對青少年進行適當的引導，通過這樣的方式來幫助他們健康成長。
在成長的過程中每個人都會有一些煩惱，我覺得這都是非常正常的現象，因為成少年本來就是未成年人，他們的心智也不健全，這個時候就更加需要大人的引導和疏通，對於這樣的問題，現在很多青少年的心理健康已經嚴重到了他們的學業和健康成長，我覺得有必要把這個問題拿出來單獨說一下。
青少年的心理健康問題是普遍存在的。
為什麼要這樣說？因為青少年的時期比較特殊，在這個階段正好是青少年由一名未成年人轉為成年人的過程，所以在這個過程裡面，很多青少年會出現一些比較叛逆的情況，也有一些青少年會出現一些心理負擔，那麼在這樣的一個前提下，如果當然能夠對他們進行引導的話，相信可以幫助他們建立一個正常的心理健康環境。