校園文化參觀
⑴ 急需一篇《校園文化後演觀後感》請個位幫幫忙！
上周三中午，輪到我們五年級的同學參觀校園文化長廊了。在此時此刻，我的心中異常的激動與興奮!
瞧啊!這兒可真所謂人山人海了，都把車子堵得滴水不泄了呢!「我們由52個班集體組成，在校就讀生2148人，編教職工115人，」解說員正在津津有味地為我們詳細地解說著呢，「其中有市名校長1名，省優秀教師1名，市終身班主任2名……」我想啊：這，大概就是我們學校老師們的優秀之處，我們也要好好學習，為我們的學校增添一份光彩，讓我們學校發揚光大!
我們的常務副校長——王炳松校長。他始終堅守「以人為本，同享教育;以人育人，共同成長」的辦學理念。堅持以「動破腦子，喊破嗓子，不如自己做出樣子」的領導作風。在這一方面，我們在校的任何一個人，都值得學習。
然而，王炳金校長，可算是我們學校的一名領頭羊了。而他，卻以另外三種截然不同的方式來教育人們。一本：以人為本，以人育人;二追求：追求更好的一個目標;三責任：做到以學生為主要，對學生負責人。總有一天，我們也將追隨著這位「首領」的目標，去奮斗，去對未來充滿希望!
呀!走到這里，我的心中不禁不由自主地泛起了一層又一層的小波紋：這幅科幻畫，五個飛船形影不離，裡面卻種上了植物，住上了人類，生活上了動物，蓋上了房子;再看看這里!許多可愛的小朋友們，長出了純潔般的天使翅膀，飛向那無邊無際的藍天，嚮往著，又盡情自由自在、無憂無慮地遨遊著;哇塞!這里有一棵巨大無比的空心樹，其實它是一棟房子，樹根還可以隨時隨地吸塵，真是兩全其美啊!
難道，我們全世界人民嚮往著的，不正是如此嗎?我們嚮往飛向天空，無憂無慮地飛翔著，不受時間的牽連。住在飛船之中，還正有一種獨一無二的感覺呢!
書法作品，樣樣精通，正楷端莊，狂草奔放!藝術圖畫，美不勝收，素描寫真，栩栩如生!那麼現在，讓我們走進生活，看看在課間，同學們讀書的時候吧!
瞧!各個班的書架雖然都截然不同，但是都放滿了書，一本又一本五彩繽紛的書!它們呀，也足以讓你看個大飽眼福了!
這一次的文化長廊參觀，讓我明白了：在任何一個校園或者班級之中，都擁有著屬於自己與眾不同的介紹和風格。這一回的參觀，也使我留下了記憶幽深的印象，讓我的文化，更上一層樓!
【擴展閱讀篇】
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
豐富校園文化 展現師生風采
為了豐富校園文化，陶冶師生情操，展現師生的藝術才能，提升學校的藝術氛圍，白寨中心小學在2010年11月5日舉辦了主題為「豐富校園文化，展現師生風采」書畫展。
這次書畫展學生作品描繪的大都是學習生活、校園趣事、未來世界等。學生的書法作品清秀美觀，繪畫作品突出了兒童的特點，童趣昂然，表達出了孩子們對生活的熱愛，對藝術的追求。從藝術的角度來看，這些書畫色彩鮮明，構圖飽滿，線條流暢，有的清新淡雅，有的艷麗明快。學生的作品表現的形式也比較新穎多樣，有兒童畫、粘貼畫、書法、國畫、剪紙、手工等。老師們的書畫作品，在這次書畫展中起到了錦上添花的作用。教師的書畫作品展現了教師的神采和風貌，透露出老師們對教育的執著和對學生的熱愛。
這些作品吸引了眾多學生和老師參觀，是學校校園文化的一道亮麗的風景線。白寨鎮中心小學校長陳會雲也和師生們一起，興致勃勃的觀看了師生們的作品，並對師生付出的勞動和取得的成果給予高度評價。
下面放一些圖片
⑶ 校園藝術文化長廊主題活動策劃方案
校園文化互動展示長廊的是為提升校園品位，打造精品校園，豐富學校文化的顯性內容，新法教育力加強校園書香文化建設，賦能校園文化的互動展示，採用多點觸碰、激光雷達、感測等技術共同實現，通過觸屏互動的方式，將校園文化、校園歷史、辦學特色、學校榮譽等信息炫麗的呈現出來。讓參觀團、嘉賓感受直觀、生動的文化輸出。還可展示教師教學成果、學生優秀作品，向全校師生傳遞積極的學習氛圍，為學校打造創意性的交互設計，充分展示學校個性魅力和辦學特色。
⑷ 作為老師為什麼要參觀校園文化建設
一般來講，我們都必須務必慎重的考慮考慮。這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。明·王鏊曾經說過，理極天下之精，文極天下之妙。這句名言發人深省。參觀校園文化建設因何而發生？現在，解決參觀校園文化建設的問題，是非常非常重要的。所以，在這種不可避免的沖突下，我們必須解決這個問題。一般來說，了解清楚參觀校園文化建設到底是一種怎麼樣的存在，是解決一切問題的關鍵。
今天，我們要解決參觀校園文化建設，這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。現在，解決參觀校園文化建設的問題，是非常非常重要的。所以，這樣看來，總結的來說，既然如此，我們一般認為，抓住了問題的關鍵，其他一切則會迎刃而解。現在，解決參觀校園文化建設的問題，是非常非常重要的。所以，要想清楚，參觀校園文化建設，到底是一種怎麼樣的存在。所謂參觀校園文化建設，關鍵是參觀校園文化建設需要如何寫。可是，即使是這樣，參觀校園文化建設的出現仍然代表了一定的意義。從這個角度來看，帶著這些問題，我們來審視一下參觀校園文化建設。既然如此，了解清楚參觀校園文化建設到底是一種怎麼樣的存在，是解決一切問題的關鍵。培根在不經意間這樣說過，讀書足以怡情，足以長才。然而，我對這句話的理解是不足的，可是，即使是這樣，參觀校園文化建設的出現仍然代表了一定的意義。既然如何，在這種不可避免的沖突下，我們必須解決這個問題。一般來說，我認為，要想清楚，參觀校園文化建設，到底是一種怎麼樣的存在。參觀校園文化建設，到底應該如何實現。參觀校園文化建設因何而發生？了解清楚參觀校園文化建設到底是一種怎麼樣的存在，是解決一切問題的關鍵。民諺將自己的人生經驗總結成了這么一句話，沒事勿攬事，有事休躲事。這句話像刺青一樣，深深地刺在了我的心底。魯迅曾經說過，文藝是國民精神所發的火光，同時也是引導國民精神的前途的燈火。這啟發了我。德謨克里特曾經說過，如果兒童任意地讓自己不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。這句名言發人深省。既然如何，那麼，既然如此。
既然如何，參觀校園文化建設，到底應該如何實現。這樣看來，既然如此，要想清楚，參觀校園文化建設，到底是一種怎麼樣的存在。
⑸ 參觀寶一中體會從校園文化，學生管理有什麼體會
並沒有參觀寶一中~~
⑹ 校園文化的文章
校園文化不是「張貼」出來的
有一次到一所學校參觀，校長詳細地向我們介紹了學校在校園文化建設方面的一些成功做法。從校長的神情、語氣，我們能感覺到校長內心的自豪與自信。然後校長又領著我們參觀了校園，這所學校在校園文化環境的建設上的確是頗費了一番心思，達到了校長所言的「移步換景」、「一步一景」的境地。凡是能「說話的牆壁」、能「開口的草坪」，都做到了「潤物細無聲」。在樓梯口，我們看到牆上貼著設計精美、裝幀考究的標語牌「靠右行走，找自己前進的道路，給別人發展的空間」、「更上一層樓」、「無限風光在頂峰」。草坪里的標語充滿哲理、人性味：「給我一點愛，給你一片綠」、「讓我們一起成長吧！」甚至在廁所里，都是「文化四溢」：「前進一小步，文明一大步」、「來也匆匆，去也沖沖」，等等。
參觀了整個校園，我們發現凡是能貼標語、豎牌子的地方，都能讀到很有教育意義又非常有文化韻味的名言警句、格言諺語或者溫馨的話語。學校管理者的良苦用心真是讓人感動。可在隨後的自由活動時間，筆者去了一趟廁所，就徹底改變了原初的美好印象。下樓的時候，後面一個學生突然從我身邊沖下去，他的胳膊撞在我的胳膊上，幸虧我反應快，右手急忙抓住扶手，要不然就從樓梯上滾下去了，而他依然是一步兩級台階地沖了下去，一轉眼就沒影了。從三樓走到一樓，時不時要側身避讓兩三個並排上樓的學生。看著過去的一個又一個學生，我不禁對貼在樓梯旁牆上的標語懷疑起來。到了廁所，我對校長剛才介紹的「校園文化建設的成就」徹底失望了，剛才還煥然一新的廁所，地上已多了三個煙蒂，顯然這是老師隨手扔的，小學生還不可能抽煙。靠近小便池的地方，地面上有不少「積尿」，這顯然是學生的「傑作」。在這么短的時間內，干凈的廁所就被弄成了這樣，這還談什麼校園文化？
顯然，這所學校的「校園文化」建設還只是停留在表面上，只做了些外在的形式化的東西，還沒有涉及到校園文化的真正內核。建設校園文化是指學校經過多年的辦學積淀，把教育的政策法規、學校的規章制度通過價值引領、藝術地規范成教職工的內隱概念、內隱規矩、內在要求和自主習慣，逐步形成相對穩定、自成特色的校園精神、校園文化的過程。舉個例子，「上下樓梯靠右行走」，這屬於行為規范，如果學校里的每個人在上下樓梯的時候都能自覺地靠右行走，沒有爭先恐後，沒有你推我搡，更沒有迎面相撞，即使沒有在樓梯口張貼這樣的標語，那我們仍然可以說，這所學校已經形成了行走樓梯的文化。而校園文化就是由這樣一個又一個的亞文化組成的。
校園文化不是靠「貼標語」、「豎牌子」做出來的，我們不能膚淺地以為有了「校園文字」，就開始了「校園文化」之旅，「校園文字」充其量只是個序幕，真正的「文化大戲」還是要從一點一滴的小事做起。只有把「上下樓梯靠右行走」、「不亂扔果皮紙屑」、「不隨地吐痰」這樣的小事做好了、做長了、做成習慣了，才算是建設「校園文化」的開始。
⑺ 如何成功的策劃一次校園對外參觀活動
1、全面開放課堂教學。組織家長和部分友好學校教師走進課堂觀摩常態教學，了解教師在備課、作業批改、個別輔導等方面的工作，並進行書面評議。
2、展示素質教育成果。製作有關學生素質發展成果的照片、圖表、榮譽證書、發表作品等噴繪展板，更新宣傳畫廊供各界人士參觀;發放「魅力亭中——十五成果展」等資料。
3、場館及硬體展示。組織家長參觀學校教學樓、圖書室、閱覽室、多媒體教室、多媒體會議廳、報告廳、微機房、體育館、美術室、音樂室、器樂室、演播室、食堂等，由相關管理教師介紹學校硬體投入、設施使用情況和學生相應素質發展狀況。
4、校園文化展示。組織家長參觀校園，由學生介紹學校各建築物、風景點的文化內涵，展示學校文化建設的各種文本材料、校園網路、學校及教師博客等。舉辦師生書法攝影作品展，展示教師素質、豐富校園生活。
5、教師素質展示。製作學校在師德教育、教師專業成長方面的專題展板和教師個人專業發展成果展板，組織家長參觀。印發活動日當天全校教師任課表，供家長自主選擇相關教師，以課堂觀摩的形式全面動態地了解教師素質。
6、家校、師生互動。分批召開年級家長會，全面介紹學校辦學的思想、目標、舉措以及存在的制約學校和學生發展因素，提出家校協同教育的構想;舉辦起始年級家長委員會成立大會和其他年級家長座談會，傾聽家長的意見和建議，邀請知名專家作有關家庭教育專題報告，請家長對學校整體工作和任課教師的師德建設情況進行無記名書面評價。
7、安全教育展示。參觀校園安全管理方面的設施、制度、措施，介紹學校安全管理一日細則，現場進行學生課間活動、集會、食品安全、自護自救等方面的演練，向家長宣傳交通安全、食品安全、活動安全、水電安全等方面的知識和技能。
8、校務公開成果展示。組織家長參觀校務公開欄，重點進行有關教育收費、學生服務、貧困生資助等方面的展示，現場接受家長的咨詢。
9、宣傳陣地展示。根據活動宗旨，校園電視、廣播台、學校網站、學校板報等陣地進行一次專題宣傳。班級通過主題班會活動、黑板報等展示班級學生的綜合素質，舉辦小型家校聯誼會等，加強交流與溝通。
10、課程改革成果展示。書面介紹學校在校本課程建設方面的經驗和成果，分區域展示書法、繪畫、科技製作、航模、鼓號、寫作等活動教學和學生技能素質。展示學生廣播操和其他「第二課堂」興趣小組活動。