古城中學招聘
答:
從外地來的學生想到冠縣東古城中學上學，需要交贊助費
你若喜歡
便是晴天
B. 誰考過蘇州市的教師編制考試（就是教師招聘考試）
蘇州教師資格認定12月11日起報名
2008-12-12
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2009年面向社會認定教師資格報名明天開始，具體時間為2008年12月11日至12月13日。只要是未達到國家法定退休年齡，同時持有蘇州戶籍
（包括學生戶籍）的人，都可以來報名。
2009年應屆師范畢業生申請認定教師資格另外通知。
根據規定，申請認定幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；申請認定小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；申請認定初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；申請認定高級中學教師資格和中等職業學校教師資格者，應具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；申請認定中等職業學校實習指導教師資格者，應具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並具有相當助理工程師及其以上專業技術職務或者中級工及其以上工人技術等級。
2009年普通高校非師范應屆大學本、專科畢業生持學校出具的學業成績證明（含學業成績單）申請認定教師資格。
蘇州市教育局報名點受理申請初級中學教師資格（僅限古城區）、高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格的報名。平江區、滄浪區、金閶區報名點受理申請幼兒園教師資格、小學教師資格的報名。各市、吳中區、相城區、高新區·虎丘區、工業園區報名點受理申請幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格的報名。在職中小學教師申請認定高級中學教師資格、中等職業學校（含實習指導教師）教師資格可在以上各市、有關區教育局報名。
此外，
1959年1月1日以後出生的申請人普通話要達到「二級乙等」及以上水平。普通話測試成績不合格者，申請不予受理。非師范教育類專業畢業申請人和雖有師范教育類專業學歷但與申請認定資格種類學歷要求不一致的申請人員，以及在學期間教學計劃中缺少教育教學實踐等環節的師范教育類畢業生均應參加教育教學基本素質和能力測試。非師范教育類專業畢業的申請人員均應參加省教育考試院組織的教育學心理學統一考試並取得合格證書。蘇州市自考辦統一組織蘇州各市
（區）申請認定教師資格人員的教育學、心理學集中考試。考試時間定為2009年2月28日。
來源：
蘇州新聞網
C. 2019年台兒庄古城中學招生的錄取分數線是多少
答: 2019年台兒庄古城中學招生的錄取分數線518分
節日快樂
合家歡樂
D. 淮南鳳台縣事業單位招聘考試，報名的具體地點在哪
您好，中公教育為您服務。
詳閱招聘公告和崗位計劃表→填寫報名表→資格審查→提交報名表→繳費。
(一)報名方式
採用現場報名的方式。
(二)報名時間
2014年5月5日至5月9日工作時間，逾期不予補報。
(三)報名地點
縣農民工維權服務中心(縣古城中學西20米)。
更多詳情請登陸安徽事業單位招聘考試網，查看2014年淮南市鳳台縣事業單位公開招聘工作人員公告
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
E. 麗江市教育局關於實驗學校2014招收一年級學生的相關內容及招收�
一、 指導思想和原則
根據《麗江市古城區2014年公開招聘祥和學校教師公告》的規定，為確保招聘工作公開、公平、公正，並結合報名情況，經古城區教育局局務會研究，特製定本實施方案。
二、 課堂教學考核對象
符合《麗江市古城區2014年公開招聘祥和學校教師公告》規定的條件、已報名應聘古城區祥和學校教師崗位的人員。
三、組織實施
本次課堂教學考核在古城區監察局的監督和古城區人力資源和社會保障局的指導下，古城區教育局負責組織實施。
四、考核時間和地點
1、測試時間：2014年8月12日（星期二）
2、測試地點：古城區祥和中心校白龍潭小學
五、課堂教學考核分組及抽簽程序
1、形式：採用模擬課堂教學的形式進行。
2、分組：第一組小學語文；第二組小學數學；第三組初中英語；第四組初中語文；第五組初中數學、物理、生物、化學。
3、抽取考官：安排不低於70名考官於早上7：30到考點辦公室報到，並在紀檢監察人員監督下，從報到考官中抽簽抽取考官35人，組成5個考核組，每個組的考官為7個人。
4、課題抽簽：應聘教師於8月11日上午9：00在古城區教育局人事科進行課題抽簽，按照抽簽順序於8月12日進行模擬教學。應考人員需根據抽簽課題提前製作課件。
六、考核方法
1、課堂教學考核總分為100分，設最低分數線，低於70分者不予以招聘。
2、課堂教學考核成績計算：課堂教學考核成績由7位考官根據課堂教學考核人員上課情況進行現場打分（打分到個位數，小數點後不保留）。計分員將考生的每題去掉一個最高分和一個最低分，有效得分的平均分為測試得分（小數點後保留2位數）。每個崗位考核結束後，主考官當場宣布課堂教學考核成績。
3、錄取辦法：根據《麗江市古城區2014年公開招聘祥和學校教師公告》中有關規定核算總成績，總成績=課堂教學考核成績×70%+綜合考核成績×30%。根據總成績高低擇優招聘，體檢、考察合格後辦理事業單位人員調動和聘用手續。
七、紀律
1、應聘教師必須持本人有效身份證前往考核地點。在待考期間，必須按規定到指定地點接受封閉管理，待主考官宣布課堂教學考核成績後必須及時離開考場。在考核過程中，不得透露個人及涉及個人的任何信息。對違反紀律的考生，按規定進行嚴肅處理。
2、考核考官要客觀、公正，嚴格遵守保密紀律。對違反考試紀律的工作人員，一經發現給予重處。
3、考核考官如與考生有直系或三代以內旁系血親關系的，應主動迴避。
八、其它事宜
1、若出現因應聘教師總成績並列而不能確定擬錄人員的情況，則重新計算並列應聘教師的課堂教學考核成績（加上每題去掉的最高分和最低分），按重新計算的總成績排序。
2、成績統一由古城區教育局和古城區人力資源和社會保障局在政務公開欄及網站上進行公布。
麗江市古城區教育局
二○一四年八月五日
F. 怎樣報考台兒庄的古城學校的自主招生
2016年台兒庄自主招生報名入口都已經整理好給同學們了。一般自主招生報名都是3月份進行，如果超過了報名時間尚未報名，就不能再報名參加，只能等明年了哦~~
G. 2018年昆明市滇池度假區教師招聘考試真題卷
2018年滇池度假區教師招聘模擬題（教育心理學）
一、單選題
1、20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，並注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的（ ）
A.初創時期 B.成熟時期 C.發展時期 D.完善時期
1、【育萃專家解析】答案B。
2、教育心理學是研究教育情境中（ ）的基本心理規律的科學。
A.德育與智育 B.知識與技能
C.動機與遷移 D.學習與教學
3、研究表明，學生心理發展有四個基本特徵，即連續性與階段性和（ ）。
A．定向性與順序性 B．不平衡性 C．差異性 D．叛逆性 E．平衡性
4、廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能方面的相對持久的變化。下列現象不屬於學習的是（ ）
A.小孩到一定年齡後變聲 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一塹長一智
5、一個學生這樣來管理自己的學習，「如果我能在40分鍾內完成好學習任務，那麼就出去和朋友玩。」這里他所運用的是（ ）
A.外部強化 B.替代強化 C.自我強化 D.負強化
6、學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發的學習動機是（ ）
A.認知的內驅力 B.自我提高的內驅力 C.附屬內驅力 D.外部學習動機
7、「形式訓練說」所討論的遷移實際上屬於（ ）
A.正遷移 B.負遷移 C.特殊性遷移 D.普遍性遷移
8、新的材料屬於原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（ ）
A.派生類屬學習 B.相關類屬學習 C.上位學習 D.並列結合學習
9、在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬於（ ）
A.陳述性知識的學習 B.心智技能的學習C.認知策略的學習 D.感性知識的學習
10、在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（ ）
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟練
11、學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要採用了（ ）
A.認知策略 B.元認知策略 C.管理策略 D.復述策略
12、數學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（ ）
A.牢記題目內容 B.很好地完成對心理問題的表徵
C.有效地監控審題過程 D.熟練地使用計算技能
13、「凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的」，按柯爾伯格的道德發展理論，這種道德判斷處於（ ）
A.前習俗水平 B.習俗水平 C.後習俗水平 D.普遍倫理水平
14、在哪個階段，學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（ ）
A.學前階段 B.小學階段 C.初中階段 D.高中階段
15、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（ ）
A.強化法 B.行為塑造法 C.代幣獎勵法 D.示範法
16、將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（ ）
A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞傑 D.杜威
17、班主任採取通過全班同學討論協商建立行為准則並約束行為的方式來實現課堂管理。這種管理利用的是（ ）
A.群體凝聚力 B.群體規范 C.課堂氣氛 D.從眾
18、「過於安靜，或由於緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較鬆散，心不在焉。」這種課堂氣氛是（ ） A.積極型 B.對抗型 C.消極型 D.失控型
19、採用同一份量表，在相同的環境中，對同一班的學生進行測量，所測的結果與三個月前的測量結果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（ ）
A.信度 B.效度 C.區分度 D.難度
20、在師生關系中，「親其師而信其道」反映了教師哪項特徵對學生的影響？（ ）
A.知識 B.認知 C.人格 D.技能
二、填空題
1、人們常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它來烘乾潮濕的衣服，這種情況屬於 ________ 。
2、心理教育的對象以________學生為主。
3、根據作用於學生感覺器官的不同，教學媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。
4、如果將期末考試結果的解釋視為______，那麼對各單元測驗的解釋就是______性評價。
5、影響教師職業成就的因素有______ 、______ 。
三、簡答題
1、兒童認知差異有何教育意義？
2、簡述桑代克的理論及教育意義。
3、熱衷於「奧數」培訓的人持有這樣一個觀點：「奧數」有利於訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發達了，運動技能水平也會有所長進。
歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。
4、簡答或論述：如何運用記憶規律，促進知識保持。
5、小蒙是某校初三學生。他上課總是全神貫注，作業也總是認真完成。但是，他的成績並不很理想。在考試前，他經常會告訴同學，自己學習了多長時間，他對學習內容掌握有多麼好。可是考試結果總是與他的努力成反比。他的工程師母親發現他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。請你從學習策略的角度加以分析。
四、論述題
1、資源管理策略的一般內容
2、試論述非測驗的評價技術。
參考答案
一、單選題
1、【育萃專家解析】B。
2、【育萃專家解析】D。學習與教學，即學與教。
3、【育萃專家解析】ABC。這是一道多選題。心理發展有四個基本特徵。
4、【育萃專家解析】A。不屬於學習的只有小孩到一定年齡後變聲，這是生理成熟。
5、【育萃專家解析】C。
6、【育萃專家解析】B（D）。排名是一種對地位的重視，是自我提高內驅力，而自我提高和附屬內驅力都屬於外部學習動機。
7、【育萃專家解析】D。因為形式訓練說是關於官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。
8、【育萃專家解析】B。相關類屬學習。只是一種相互關聯的類屬關系。
9、【育萃專家解析】B。
10、【育萃專家解析】D。 11、【育萃專家解析】B。
12、【育萃專家解析】B。對問題的准確表徵。理解問題就是藉助於個在的具體的形式對問題進行表徵。
13、【育萃專家解析】B。習俗。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規階段。
14、【育萃專家解析】C。初中階段容易出現兩極分化。
15、【育萃專家解析】B。16、【育萃專家解析】B。
17、【育萃專家解析】B。18、【育萃專家解析】C。
19、【育萃專家解析】A。 20、【育萃專家解析】C。
二、填空題
1、【育萃專家解析】思維定勢（功能固著）。
2、【育萃專家解析】正常。
3、【育萃專家解析】聽覺媒介。
4、【育萃專家解析】總結性評價、形成性評價。
5、【育萃專家解析】教師認知特徵、教師人格特徵。
三、簡答題
1、【育萃專家解析】應該創設適應學生認知差異的教學組織形式。採用適應認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化。運用適應認知差異的教學手段。
2、【育萃專家解析】桑代克認為，學習的實質就是在刺激與反應間形成了一定的聯結，而聯結形成的過程是一個不斷地盲目嘗試、不斷地淘汰錯誤反應、保留正確反應的漸進過程。在嘗試--錯誤學習過程中，應遵循三條重要的學習原則：准備律；練習律；效果律。
這個理論對於人類學習來說，仍有很大的借鑒意義。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現的，它特別強調「做中學」。
（1）教師應該允許學生犯錯誤，並鼓勵學生從錯誤中進行學習，這樣獲得的知識才會是終生不忘的。
（2）教師應努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結果。
（3）加強合理的練習。
（4）任何學習有準備的狀態下進行。
3、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。
形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想像等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個「形式」訓練的過程。
在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內容，忽視知識的實用價值。今天的奧數訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發學生智能具有價值，但容易與現實生活實際技能相脫節。
4、【育萃專家解析】（1）深度加工材料；（2）有效運用記憶術；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；
5、【育萃專家解析】可能是學習策略的不當使用。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。訓練時應遵循主動性原則；內化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監控；個人自我效能感。可採用指導教學模式、程序化訓練模式、完形訓練模式、互動式訓練模式以及合作學習模式來進行。
四、論述題
1.【育萃專家解析】1.學習時間管理2.學習環境的設置3.學習努力和心境的管理4.學習工具的利用5.社會性人力資源的利用。
2.【育萃專家解析】1,案卷分析.例如根據學生家庭作業,課堂練習,論文,日記,手工製作等作品,對學生的認知活動等進行判斷 和決策。
3.觀察.通過教學過程中的非正式的觀察也能夠得到大量的關於學生的學業成就的信息.其中包括: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶等級評價量表。
4.情感評價.針對學生的情緒,學習動機,個人觀點等進行評價.
H. 招聘一位松緊帶染色師傅
簡歷編號：1271055878 染色師傅|八年以內工作經驗|高中|廣東 深圳市 更新時間：2010-04-02 政治面貌： 共青團員 籍貫： 學歷： 高中 畢業時間： 2004-7 畢業學校： 廣西陸川第三高中 工作經驗： 八年以內 計算機能力： 精通 證書： 畢業證 婚姻狀況： 未婚 民族： 漢族 出生年月： 1986-04-30 身高： 160 專業： 染色系列 語言能力： 英語(一般) 英語(一般) 身份證號碼： ***************** 其他能力及特長： 生產管理 求職性質： 全職 期望職位： 染色師傅 到崗時間： 即刻 求職者狀態： 待業 工作地點： 浙江 住房要求： 提供住房 工資待遇： 面議 現所在地： 廣東 深圳市 本人是一位經驗豐富的染色師傅，做染色工作已六年有餘，具有豐富的生產管理經驗，有專業的染色技術，本人性格外向，上進心強，善於學習新東西，對工作盡職盡責，責任心強，善於與人溝通。本人會染的紗支如：縫紉線，綉花線，鞋線，苞芯線，PP線，拉鏈，人造絲花，松緊帶，尼龍，晴綸，羊毛線，散毛，棉紗，花邊 2004年—2005年在深圳好東方染色線廠擔任染色打樣員，負責找配方，調色，吸染液，開染色工藝單；2005年—2006年在深圳金佳染色線廠擔任染色打樣員，負責找配方，調色，吸染液，開染色工藝單，兼大貨對色與加色；2006年—2010年柬埔寨首都（私人）染色線廠擔任染色師傅和生產經理，負責電腦分光儀配色與對色，電腦自動滴液打色，電腦自動泡染料，安排生產，各種染料，助劑，紗支的預購，工廠管理。 1991年—1998年在廣西陸川古城盤龍小學，1998年—2001年廣西陸川古城中學，2001年—2004年廣西陸川第三高中。 如果您是我們收費會員請先登錄後查看聯系方式，如果您還不是會員請按此！ http://www.51ywjob.com/ 版權所有 已經成功邀請,等待邀請人與您聯系
希望採納
I. 石景山京源中學高中部對外招生嗎、古城中學是職高嗎
我初中京源的，你到初三必須簽合同，留在高中部，應該不對外。02年的時候好像對外招過生，後來停止了。古城中學是普通高中不是職高