銅仁校園安全

① 校園安全問題

防火災：
1.學校領導班子組成安全委員會。
2.學校制定出安全預案。
3.學校應制定出詳細的安全細則，以防出現意外無據可依。
4.教師利用班會時間教育學生學會自救及他救。
防火具體自救辦法：
1.如火災來臨時身處室內，應利用身邊的毛巾、抹布等可浸濕的物品浸濕後多疊加幾層捂住口鼻，放低身位逃到室外開闊處。
2.如不明確室外火勢，可用手背觸碰門把手。若把手滾燙，則說明火勢已逼近，應迅速打濕床單、被罩、布條等物品堵塞住門縫。人應迅速退至洗手間、廚房等有水源，有窗戶的地方，淋濕衣服或用濕被褥蓋在身上，打開窗戶利用顏色鮮艷物品向室外呼救。若把手不燙，則參照第一條。
3.發生火災應立即斷電，身處高層建築不能乘坐電梯下樓，應從安全通道逃生。
4.發生火災應以人體安全為第一位，切勿貪戀財物。
5.如低層建築無法從門口逃生，也可用床單首尾相連，多打幾個結扣，利用床單從室內逃出。
6.發生火災時切勿到高處呼救、逃生。

② 《校園安全教育》

一、校園暴力的成因
（一）家庭對校園暴力形成的影響
家庭，是青少年走向生活的起點，是人生的第一課堂。因此家庭是校園暴力形成的起源，主要可以從以下三個方面體現：
1、家庭構成。不同的家庭結構，會在各項家庭職能的發揮上有所差異，就子女的教育來說，一個理想的家庭應該是父母健在，並且能對子女負起養育責任的家庭。一旦家庭的這種完整性受到破壞，如父母故亡，父母病殘，父母離婚，家庭教育職能往往就會減弱。在這種家庭中成長的孩子，大多人格發展都很不完善，性格孤僻，冷漠，偏激，容易沖動，在學校里很難和同學相處，暴力發生在他們身上也變得很自然了。
2、家長素質。家長是家庭生活的主持人，是子女的直接榜樣，家長素質好壞，關繫到家庭的幸福和子女的成長。在有些家庭中，父母缺少道德修養，政治覺悟低，經常對社會，對現實流露出不滿情緒，這些反社會情緒直接影響到孩子身上，父母的理念也灌輸到孩子身上，導致他們直接把這些反社會情緒外化成反社會的行為。有些家庭中，雖然父母很有文化，也沒有反社會情緒，但自身性格高傲，總是瞧不起人，父母的這種性格直接影響到孩子性格的形成，這就影響到孩子在學校里和同學之間的相處，很有可能因為孩子的高傲而導致心理暴力發生在他身上。
3、家庭教育。家庭自然構成和家長素質好壞，都要通過家庭教育這個中間環節才能對子女產生積極或消極的影響。在家庭教育中，很多家長責任心不強，對子女缺乏真正的愛護，缺乏正確的教育方法。很多家長一聽說孩子不聽話，就直接打罵，從不給孩子解釋的機會，也沒有從正面去教育。孩子在暴力家庭中成長，自然會把這樣的性格帶到社會中，帶到學校里。
（二）社會文化對校園暴力形成的影響
市場經濟帶來的思想意識形態的變化，也使青少年學生受到很多負面的影響。例如，越來越多的游戲場所，歌廳、舞廳和游戲機室影響著青少年的學習生活。有的學生為了滿足玩游戲機的願望，勒索低年級學生的錢財，如果得不到錢，就實施暴力行為。另外，帶有暴力傾向的影視作品、書刊對青少年暴力行為的形成影響很大。
（三）學校管理對校園暴力形成的影響
學校是青少年繼家庭之後走進的又一個人生重要課堂，學校的管理及學校教育對青少年的發展有極其大的影響，因此學校是校園暴力形成的重要原因。
1、學生思想品德教育。從某個角度來看，校園暴力是學校長期以來應試教育的惡果。由於長期在應試教育思想的指導下進行學校的各項工作，使得學校重視學生的學習成績，將大量的精力投注到智力的培養上，而忽視了諸如道德品質、人生理想、生活能力、審美能力等培養。很多學校思想品德的教育內容不夠充實，形式比較單調，不注意青少年的特點，對青少年缺乏吸引力和感召力。
2、學校的教育工作。對於教育工作抓的不緊的學校，校園里的學習風氣不濃厚，早戀現象比較嚴重，學生的自我認識水平發展得很不好，學校對學生也很少採取人性化的教育方式，學校對他們的管理都是一味的制止，強行要求，沒有從學生的角度為學生考慮，學生的抱怨很多，很多學生表示希望學校對他們的關心多一些，責罵少一些。因此學校的教育方式和管理方式是校園暴力形成的客觀原因。
3、教師的教育態度。教師的教育態度直接影響到學生的身心發展。他們對那些學習成績好的學生偏愛有加，而對由於各種原因出現的後進生簡單地批評處分，沒有足夠細致、耐心地說服工作，有的甚至使用郫視的手段，治標不治本；有的沒有深入探討教育的方式方法，淺嘗輒止，這些使得在形式上班級的學風、班風似乎有了改觀，但實際上是將班級學生明顯地一分為二，分為兩種受到不同待遇的階層；實際上就是將本來是潛在的行為越軌的主體和被侵害的客體明確化，使得本來可以通過適當教育手段教育好，本來可以轉變的後進生從自身心理上將自己劃分為與教師相對立的一面，也實際上就是將學校教育失敗的後進生推到了社會，留下了社會隱患。
（四）從犯罪心理學角度分析校園暴力的成因
青少年時期是人的社會化過程的關鍵時期，在少年期的社會化過程中，生理發育和心理發展，內部心理結構的動力以及主觀需要和客觀現實性之間的矛盾更為錯綜復雜。青少年的心理發育水平與生理發育水平不同步，兩者之間就必然存在一定的矛盾，這就成為校園暴力發生的一大誘因。
1、精力過剩與缺乏支配能力的矛盾。由於青少年心理水平的提高相對緩慢，因而缺乏足夠的調節和支配過剩精力的能力，在外界不良因素影響下，精神空虛的少年往往將過剩的精力用於暴力性的活動，如打架，斗毆，搶劫等。
2、好動好奇與認識水平低的矛盾。青少年心理上的探求能力和好奇心加速發展，但由於心理發展，特別是認識能力的發展不成熟，思維易片面、偏激，分不清是非，往往難以找到正確的宣洩方式。
3、興奮性高與自控力差的矛盾。青少年的腺體發育還未成熟，尤其是腦垂下腺還不成熟，因而興奮性高，情緒波動大，心境不易持久，與此同時，少年的意志品質尚未發展成熟，自我控制能力欠缺。因此，青少年往往不能控制自己的激情與沖動，導致不良行為發生。
4、性機能發育成熟與性道德觀念形成較晚的矛盾。青少年性機能漸漸發育成熟，他們開始意識到自己向成熟過渡，並產生朦朧的性意識，如在異性面前怕羞而又被異性所吸引，有些青少年因此而開始初戀；對性機能有好奇和新穎感，但性道德觀念的形成卻落後於性機能的發育成熟。這時，如果缺乏正確的性道德教育和性知識教育，就容易接受外界不良的刺激，做出不理智的行為。推動青少年犯罪的需要往往是：膨脹的物質需要，嫉妒，逞強好勝，好奇心等，青少年的犯罪動機通常不穩定，而且帶有強烈的情感性和情緒性。青少年的犯罪心理結構是由於個性心理結構內部因素矛盾突出而形成，由此可以了解，校園暴力的根源在於青少年內心機制的發展，要解決校園暴力的問題也需要從多方面著手。

二、校園暴力及其現象
所謂的校園暴力主要是指發生在學校校園，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。包括勒索、搶劫、起侮辱性外號、造謠誣蔑、甚至是肉體上的虐待等一系列侵害行為。校園暴力現象總結起來可分為三種形式，即語言暴力，力量暴力和心理暴力。
1、語言暴力。語言暴力主要指包括起侮辱性外號，造謠污衊等一系列對學生精神達到某種嚴重程度的侵害行為。語言暴力雖然不會對學生的身體直接造成傷害，但對學生的性格發展有極大的影響，大部分語言暴力的受害者的性格都會越來越孤僻，極度自卑，導致患社交恐懼症，抑鬱症等，同時也可能導致受害學生產生一些自殘的行為，危害極大。
2、力量暴力。力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學生身體及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。力量暴力在校園暴力現象中最為普遍。力量暴力表面上對受害學生的身體造成很大的危害，很有可能讓受害者殘廢，甚至死亡。但除了身體上的傷害，更大的是精神上的傷害。作為受害者有可能導致反社會人格的形成，嚴重影響他們身心的健康發展。同時，對施暴者也有極其嚴重的影響，對他們的心靈成長增添了大量的阻力，很有可能導致他們成人後走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足。
3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。心理暴力的問題常被忽略，但其危害又非常大。心理暴力可能無處不在，而且任何學生和老師都可能成為施暴者。心理暴力的危害是潛在持久的，讓學生無法對自己建立正確的認知，無法樹立正確的人生觀和價值觀，影響到他們以後的社交能力。同時對社會，對人性也無法建立正確的認知，嚴重的也可能導致受害學生患上抑鬱症，及社交恐懼症等。

③ 安全的校園安全知識

①課間活動應當注意什麼？
在每天緊張的學習過程中，課間活動能夠起到放鬆、調節和適當休息的作用。課間活動應當注意以下幾方面：
1．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4．活動要注意安全，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
②游戲時如何保證安全？
游戲是同學們生活中的重要內容，在游戲中也要樹立安全觀念：
1．要注意選擇安全的場所。要遠離公路、鐵路、建築工地、工廠的生產區；不要進入枯井、地窖，防空設施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高牆；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發生危險，稍有不慎，就會造成傷亡事故。
2．要選擇安全的游戲來做。不要做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建築物、用刀棍等互相打鬥、用磚石等互相投擲、點燃樹枝廢紙等。這樣做的危險性很大，容易造成預料不到的惡果。
3．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應能力也降低了。容易發生危險。
③上體育課應注意哪些安全事項？
體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。
1．短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。
2．跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木製的起跳板，起跳後要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。
3．在進行投擲訓練時，如投鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。
4．在進行單、雙杠和跳高訓練時，器械下面必須准備好厚度符合要求的墊子，如果直接跳到堅硬的地面上，會傷及腿部關節或後腦。做單、雙杠動作時，要採取各種有效的方法，使雙手握杠時不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。
5．在做跳馬、跳箱等跨躍訓練時，器械前要有跳板，器械後要有保護墊，同時要有老師和同學在器械旁站立保護。
6．前後滾翻、俯卧撐、仰卧起坐等墊上運動的項目，做動作時要嚴肅認真，不能打鬧，以免發生扭傷。
7．參加籃球、足球等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。在這些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對於安全是很重要的。

④ 校園安全知識

中學生安全知識歌

同學們，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰牆壁不碰釘。
風揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴重找醫生。
細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫生莫拖延。
飢餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。
照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間。
電視劇，動畫片，躺下床鋪就不看，迷迷糊糊睡著了，當心電視被燒爛。
遇火災119，火警電話記心頭，速離險境求援助，生命安全是最關鍵。
家來人，不認識，接待不可太隨便，哄你出門找爹媽，他就趁機來做案。
遇車輛，莫阻攔，爬車攔車不安全，出了事故傷了人，輕留疤痕重丟命。
閃電亮，雷聲鳴，自然現象不虛驚，高牆大樹不靠近，導體拋開地下蹲。
下雨天，路泥濘，團結互助講文明，大小相幫講真情，平平安安把家還。
吃瓜果，先洗凈，蚊叮蠅爬傳染病，病從口入是古訓，講究衛生不生病。
玩游戲，遠金屬，無意也會傷人身，理由再多不管用，終歸還是不安寧。
莫喝酒莫吸煙，吸煙喝酒神志亂，亂了神志把法犯，英俊少年不體面。
炎熱天，汗淋淋，莫用涼水沖洗身，重者卧床不能起，輕者風濕也上身。
遇匪徒110，匪警電話要記清，機智靈巧去周旋，歹徒被擒快人心。
私下河，不安全，要防頭暈與痙攣，一江大水喝不完，青春年少赴黃泉。
接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身，誤時花錢且哀痛，醫好皮膚不勻稱。
河水漲，莫強過，逞強逞能必招禍，繞道行走才安全，雨過天晴家家樂。
過院落，別逗犬，呼叫大人把狗趕，切莫自耍小聰明，被狗咬傷有危險。
大熱天，走遠程，切記莫把生水喝，肚子痛來頭發昏，途中哪裡找醫生。
青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監。
冬天冷，要取暖，火區電器要檢點，亂七八糟，遍地擺，出了火災後悔晚。
葯醋瓶，要收好。千萬不能亂了套，老人小孩分不清，誤食會把命喪掉。
打乒乓，學投籃，體育運動大發展，單雙杠，爬吊桿，都要按照規則辦。
不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德志體美全發展，人人爭當接班人。
壞故事，莫要聽，影響學習誤青春，黃色書碟更莫看，不會分析會受騙。
安全事說不完，時刻小心理當然，偶出事故總難免，自覺自願入保險。
莫登高，莫爬樹，當心高處穩不住，失手失足滾下去，誰也不知傷何處。
住上鋪，莫馬虎，安全時刻要記住，如果上下不小心，老師父母都操心。
注射器，有針尖，玩它容易傷害眼，葯品更不隨便拿，人人做個好娃娃。
玩滑梯，盪鞦韆，安全意識記心間，謹防失手繩又斷，摔傷身體不方便。
用電爐，燒煤氣，結束一定要關閉，房間一定要通風，血的教訓要牢記。
變壓器，不能攀，高壓電源很危險，一旦接觸人身體，命歸黃泉上西天。
倡保險，促平安，安全知識記心間，園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜。
說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學生齊參與，校內校外享平安。

⑤ 關於校園安全的資料

一、杜絕校園欺凌安全小知識

1、穿戴和學慣用品盡量低調，不要過於招搖。

2、不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。

3、上下學和活動時盡可能結伴而行；獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

五、用電安全知識

1、人走斷電，用畢斷電，停電時也要臨時切斷電源。

2、牆壁上的插座不要安得太低，教育小孩子要遠離電源、開關和插頭。

3、牆壁上的扳鈕式電源開關，壞了要及時修理。

4、手上沾水或出汗過多時，不要接觸電線插銷和使用燈頭開關的電燈。

⑥ 校園安全要注意什麼

校園安全涉及很多方面，大概有以下幾點：

4.進行實踐除了課堂上的教育，學校內還會組織學生進行不同類型的安全演練，為防止踩踏事件的發生，會給每個班級規劃撤離路線，也會演練撤離過程，盡最大可能將事故防患於未然。

5.家校共育除了學校的教育，孩子的安全也離不開家長和社會的關心，作為家長，我們在平時的家庭教育中也要對孩子進行有意識的知識滲透，更要身體力行的實踐，比如要遵守排隊秩序、不擁擠、不起鬨等，不僅要讓孩子遠離不安全因素，更要讓孩子成為安全宣傳與監督員。