上海市羅山中學

❶ 上海市羅山中學的所獲榮譽

上海市學生行為規范示範校
上海市科教系統文明單位
上海市安全文明校園
上海市「家校互動」實事項目先進單位
上海市書法教學實驗學校
浦東新區文明單位
學校黨支部為一級支部
浦東新區首批「藝術教育」特色學校
浦東新區首批素質教育實驗學校
浦東新區三星級少先隊和優秀團組織
浦東新區優秀家長學校
浦東新區校本研修年檢優秀學校
新區教育科研工作先進集體
浦東新區門戶網學校通訊工作先進集體

❷ 上海市羅山中學的介紹

上海市羅山中學是一所公辦初級中學。初建於1957年，由湯有光、趙一中、朱毛男、吳慧娣等創建文化補習學校，1959年定為民辦民力中學，1985年轉為公辦初級中學，1996夏，遷入新址後改名為羅山中學，至今已有50年歷史。

❸ 上海市羅山中學好不好

上海市羅山中學 上海市羅山中學是一所公辦初級中學。初建於1957年，由湯有光、趙一中、朱毛男、吳慧娣等創建文化補習學校，1959年定為民辦民力中學，1985年轉為公辦初級中學，1996夏，遷入新址後改名為羅山中學，至今已有50年歷史。
羅山中學現有35個教學班，學生1300多名。教職工115名，其中專任教師為94名，具有高級和中級職稱的教師佔78.8%，本科及以上學歷的教師佔87%；9人為新區學科帶頭人和骨幹教師，5人為區教學中心組成員；在職黨員32名。
學校始終堅持「關注每一個學生的發展」，關注學生的多元需要，給每個學生提供發展的空間和時間；力求把學生培養成為「基礎扎實、素質全面、人格健全、勇於探索」的合格初中畢業生；在積極參與、努力實踐中讓學生「學會探究、學會關愛、學會審美」逐漸形成了羅山中學自己的辦學特色。
在教育教學管理過程中，學校要求：課堂教學提倡「五活」，學生素質提倡「七個一」，並嘗試「情感教學」和學生「自主教育」的管理，逐步研發學校新的評價體系，努力營造一個「健康學校」，打造羅山中學的品牌。
在藝術教育上，學校以書法、美術、銅管器樂為特色龍頭，以陶藝課程為校本課程，結合剪紙、攝影、電腦美術等其它藝術類教育內容，由點帶面逐步在校園形成了參與藝術學習的學生率達到50%以上，參與藝術活動的學生率達到90%。該校的藝術教育和外語教學特色比較明顯，並逐漸構成了該校發展中的兩大亮點，學校提出了質量+藝術=品牌的辦學目標。
在學校的管理上，學校年年被評為上海市行為規范示範學校，新區文明單位，區首批「藝術特色」學校，新區素質教育實驗學校、上海市書法特色實驗校，新區教學質量優秀學校，區綜合治理先進單位，區法制星級示範學校，區三星級少先隊和優秀團組織，區雙擁先進集體等榮譽稱號，，新區檔案工作先進單位，，校黨支部被評為一級支部，在區普通初級中學中連續多年中考成績名列中考第一名。
學校與上海師范大學合作成立了羅山中學「上海師范大學教育實驗基地」，並與上海師范大學教育科學院院長盧家楣教授合作，建立了「盧家楣情感教學基地」，學校藉助上師大教育科研與師資方面的優勢資源，開展了多層面多方位多形式的交流與合作活動，在學校發展的目標定位、學校管理、課程建設、教學改革、師資培訓、科研攻關等方面都獲得了較明顯的進步與發展，也贏得了廣泛而較好的社會聲譽，是新區的一所優質教育資源校。

http://www.lszx.com.cn/
http://e.howmay.net/e/xuelikaoshi/5834.html http://www.oatime.com/e/shanghaishi/pudongqu/2945.shtml

❹ 上海市羅山中學好嗎

上海市羅山中學是一所公辦初級中學。初建於1957年，由湯有光、趙一中、朱毛男、吳慧娣等創建文化補習學校，1959年定為民辦民力中學，1985年轉為公辦初級中學，1996夏，遷入新址後改名為羅山中學，至今已有50年歷史。
羅山中學現有35個教學班，學生1300多名。教職工115名，其中專任教師為94名，具有高級和中級職稱的教師佔78.8%，本科及以上學歷的教師佔87%；9人為新區學科帶頭人和骨幹教師，5人為區教學中心組成員；在職黨員32名。
學校始終堅持「關注每一個學生的發展」，關注學生的多元需要，給每個學生提供發展的空間和時間；力求把學生培養成為「基礎扎實、素質全面、人格健全、勇於探索」的合格初中畢業生；在積極參與、努力實踐中讓學生「學會探究、學會關愛、學會審美」逐漸形成了羅山中學自己的辦學特色。
在教育教學管理過程中，學校要求：課堂教學提倡「五活」，學生素質提倡「七個一」，並嘗試「情感教學」和學生「自主教育」的管理，逐步研發學校新的評價體系，努力營造一個「健康學校」，打造羅山中學的品牌。
在藝術教育上，學校以書法、美術、銅管器樂為特色龍頭，以陶藝課程為校本課程，結合剪紙、攝影、電腦美術等其它藝術類教育內容，由點帶面逐步在校園形成了參與藝術學習的學生率達到50%以上，參與藝術活動的學生率達到90%。該校的藝術教育和外語教學特色比較明顯，並逐漸構成了該校發展中的兩大亮點，學校提出了質量+藝術=品牌的辦學目標。
在學校的管理上，學校年年被評為上海市行為規范示範學校，新區文明單位，區首批「藝術特色」學校，新區素質教育實驗學校、上海市書法特色實驗校，新區教學質量優秀學校，區綜合治理先進單位，區法制星級示範學校，區三星級少先隊和優秀團組織，區雙擁先進集體等榮譽稱號，，新區檔案工作先進單位，，校黨支部被評為一級支部，在區普通初級中學中連續多年中考成績名列中考第一名。
學校與上海師范大學合作成立了羅山中學「上海師范大學教育實驗基地」，並與上海師范大學教育科學院院長盧家楣教授合作，建立了「盧家楣情感教學基地」，學校藉助上師大教育科研與師資方面的優勢資源，開展了多層面多方位多形式的交流與合作活動，在學校發展的目標定位、學校管理、課程建設、教學改革、師資培訓、科研攻關等方面都獲得了較明顯的進步與發展，也贏得了廣泛而較好的社會聲譽，是新區的一所優質教育資源校。

本人在上海市羅山中學初一（5）班 特色班~一定要來哦~~

❺ 上海市羅山中學的新網址

原羅山中學校舍大修，現在搬到棲山路上的元培中學去了。大概是伺服器還沒有弄好，所以網暫時還上不了。

❻ 上海市羅山中學怎麼樣

簡介：上海市羅山中學是一所公辦初級中學。初建於1957年，由湯有光、趙一中、朱毛男、吳慧娣等創建文化補習學校，1959年定為民辦民力中學，1985年轉為公辦初級中學，1996夏，遷入新址後改名為羅山中學，至今已有60年歷史。於2017年11月16日舉行60年校慶。
注冊資本：903萬人民幣

❼ 上海市羅山中學的歷史沿革

上海市羅山中學的前身為民力中學。1995年遷址至博山東路41弄18號（今校址，位於浦東新區楊浦大橋的羅山路與博山東路的交匯處），並更名為羅山中學。更名前的民力中學是一所眾所周知的薄弱困難學校，學校硬體條件差、師資力量薄弱、生源差、學校領導調動頻繁，據上海市《中小學校建設標准》則屬不合格校。（92年11月副市長謝麗娟曾帶領市府所屬有關部門十多位領導，來校召開薄弱困難學校現場辦公會。但當時因苦於沒有政策和資金，學校面臨著關並的結局。）而在1995年學校搬入新校址，並改名為羅山中學後，學校不僅在硬體實施上得到改善，在辦學思想上也有了突破，提出「以藝術教育為突破口，全面推進學校的各項工作」，在短短幾年內，就取得了明顯變化，98年學校作為區督導評估的試點單位，通過了區督導室的督導評估。

❽ 上海市羅山中學網站

羅山中學的網站現在是進不了。 我可以告訴你網站地址：www.lszx.com.cn 我可以確定。沒辦法，誰叫咱是羅山中學的呢。

❾ 浦東進才中學和羅山中學哪個好

你這個問題。。。當然是進才好，學校環境和學費都好，畢竟花的錢不一樣，待遇還是不一樣的。如果你能穩進進才的話，還不如拼一把洋涇中學，建平中學么，個人覺得名氣大於實力。如果求保險的話，楊思高中和東昌中學也不錯，也是重點。羅山中學，實話，實在不怎麼樣。這兩個學校根本不是一個檔次的。你查查歷年的錄取分數就明白了。

❿ 上海市羅山中學的辦學特色

特色班、平行班分有4個特色班，分別為一個樂器，一個書法以及兩個美術班。其餘為平行班，基本上外地戶口不能上特色班，任何人如要上特色班需要憑實力考上。
學校始終堅持「關注每一個學生的發展」，關注學生的多元需要，給每個學生提供發展的空間和時間；力求把學生培養成為「基礎扎實、素質全面、人格健全、勇於探索」的合格初中畢業生；在積極參與、努力實踐中讓學生「學會探究、學會關愛、學會審美」逐漸形成了羅山中學自己的辦學特色。
在教育教學管理過程中，學校要求：課堂教學提倡「五活」，學生素質提倡「七個一」，並嘗試「情感教學」和學生「自主教育」的管理，逐步研發學校新的評價體系，努力營造一個「健康學校」，打造羅山中學的品牌。
在藝術教育上，學校以書法、美術、銅管器樂為特色龍頭，以陶藝課程為校本課程，結合剪紙、攝影、電腦美術等其它藝術類教育內容，由點帶面逐步在校園形成了參與藝術學習的學生率達到50%以上，參與藝術活動的學生率達到90%。該校的藝術教育和外語教學特色比較明顯，並逐漸構成了該校發展中的兩大亮點，學校提出了質量+藝術=品牌的辦學目標。
在學校的管理上，學校年年被評為上海市行為規范示範學校，新區文明單位，區首批「藝術特色」學校，新區素質教育實驗學校、上海市書法特色實驗校，新區教學質量優秀學校，區綜合治理先進單位，區法制星級示範學校，區三星級少先隊和優秀團組織，區雙擁先進集體等榮譽稱號，，新區檔案工作先進單位，，校黨支部被評為一級支部，在區普通初級中學中連續多年中考成績名列中考第一名。
學校與上海師范大學合作成立了羅山中學「上海師范大學教育實驗基地」，並與上海師范大學教育科學院院長盧家楣教授合作，建立了「盧家楣情感教學基地」，學校藉助上師大教育科研與師資方面的優勢資源，開展了多層面多方位多形式的交流與合作活動，在學校發展的目標定位、學校管理、課程建設、教學改革、師資培訓、科研攻關等方面都獲得了較明顯的進步與發展，也贏得了廣泛而較好的社會聲譽，是新區的一所優質教育資源校。