外教進校園

『壹』 國際學校為什麼留不住外教

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近年來，國際學校外教流動大，外教質量不高等問題頻發，如何留住國際學校的外教，除了優厚的薪資待遇，我們還需要更多提高自身素質，與外教進行深度溝通和交流，另外，外教並不是國際學校請來的「神」，我們也應該對其有高要求，在每一個細節上精益求精。這位在美國當過數十年校長的老師，為我們揭秘國際學校的外教有啥問題？一個學校又應該怎麼留住外教，給孩子們一個穩定的教學環境？

益孟德我在美國當校長

國際學校如何聘用外教

傳統上，全世界的國際學校的老師聘用都是合同制，每個合同為兩年。老師工資的評定也和美國差不多，學校有類似的工資表，工資也不分基本工資和其他類別。有些學校可能以崗位津貼的形式來報酬老師格外的工作，譬如你擔任教研組組長、年級組長都會有明確的標准。學校在每一個合同的第二年的中間（12月底放寒假前），會根據每個老師的表現和評估，通知老師是否會在下兩年被繼續聘用。老師在一月初回來上班時告訴學校是否願意繼續在學校留任。如果願意留任，則雙方就會簽訂合同。這是一個雙方選擇的過程。不願意留任的老師可以去參加各種各樣的國際學校老師招聘會（學校還會批准老師請假去參加），去尋求下一個工作，而學校就能知道明年學校會需要多少、怎樣的新老師，雙方都可以早作準備，不會措手不及。一般而言，沒有顯著的理由，雙方簽字後都不能隨意地中斷兩年的合同。

根據《新學說》最近發表的《一文幫你Get中國國際學校薪酬福利》中引述「北京一所頂級外籍人員子女學校的教師薪資情況」來看，老師的起薪在稅後人民幣334,850（以1美元=6.7人民幣計算約合美金49,998）到第十六級的人民幣521,510（約合美金77,837）。國內也有個別中國國際學校能與這一家外籍人員子女學校的工資相似，但可能僅此一家而已。因為他們的工資是稅後的，還有10%的退休金，所以可和國外學校的工資不相上下，甚至還高過國外的學校，因此對合格的外籍教師可能還有吸引力。不過，連他們找好的外教都有困難，就更不用說工資遠不及他們的學校了。外教不遠萬里來到中國，工資當然是一個重要因素。

相比之下，今天中國國際學校的情況好像和他們有所不同。

國際學校教師的薪資及人事機制問題

絕大部分的中國國際學校的工資和上面提到的學校工資標准相差甚遠，不少甚至可能連一半都不到。因為學校底氣的不足，所以很難在網上找到他們的工資標准。我在為《菁Kids上海》雜志寫的一篇關於如何選擇學校的文章里說過，「教師的工資確實在學校能不能留住好的人才上佔了重要的影響。而隨著國外本國教師，尤其是數學和科學老師的奇缺，優秀的外教肯定是越來越難找。再加上有些民辦學校為了省錢，把教師的工資盡量壓低，要找好的外教挑戰不小。敢於把教師工資表在網上公布的民辦學校都是底氣比較足的學校，他們巴不得讓家長們知道學校對老師的質量要求。」

另外，現在不少中國國際學校在和外教簽定合同時，有時合同只有一年，還有三個月到半年的試用期。加上國家為了保障勞動雙方的合法利益，盡管合同有一定的期限，勞工法還規定，合同雙方都可以在給予對方30天通知期後解除。其實，用一年合同半年試用期這種方法來和外教簽訂合同，可能是出於這幾個原因吧：實在找不到更好的老師；人事缺乏判斷人的能力，對自己都沒有信心；暫時沒人，找個人來頂個崗再說。像這樣的合同，雙方都心照不宣，沒有多少信心；因此，一年一崗換三個老師還奇怪嗎？一點也不。

外教沒有高要求談何教學高標准

從我個人的經驗來看，中國國際學校的人事工作人員也許應該加強自身的進修。作為學校的第一個和外教打交道的代表，至少得能和外教流暢地交流，了解他們的文化和習慣，掌握如何從文字以外讀懂一個外教的簡歷和其他資料，怎樣從他們的推薦信的字里行間去了解寫信人對被推薦人的真實評價，在需要時和他們的推薦人通過電話交流，聽話聽音，聽出推薦人心裡的真實想法，然後可以和申請老師從電話會談，或者面見時察言觀色，知道問些什麼問題，從而能基本上判斷一個老師的大概質量。從我這幾年在中國的經驗來看，大多人事老師可能還需要從各方面去進行進一步的培訓，才能勝任這項工作。不少人連一個候選老師在中國的六年裡換了八個工作說明了什麼也不能完全理解，作為一個把關學校外教人選的主要人員，可能是不合格的，外教的質量也就無法保證了。

除此以外，我們對外教的要求也相對太低，《新學說中國國際學校人力資源現狀透析》中引用的「關於進一步加強北京市外籍人員聘用工作的通知」中對「各類語言教學證書認證信息」（TEFL，TESOL，TKT，CELTA，TEYTL，AMI）只要求老師有100-180（包括實習）個學時的課程。真希望僱傭老師的政策在其他地方提到了學歷之類的具體要求。

記得2000年時，我到香港擔任一個著名的國際學校的小學部副校長時，香港教育署對教師證和其他文件證書的審查嚴格到了幾乎令人發笑的地步。別說是教師證的核查了，他們對美國的教師證，還不完全認同。另外，因為我結婚幾十年，原來的結婚證書一時找不到（結婚公證書倒還在）。香港教育署為此堅決不批准我的香港教師證。幸虧後來終算找到了原來的舊證，才解決了難題。究其原因可能有好多，但是香港老師的工資確實比美國要高，稅務又低，而工資高可能也是他們要求多的一個原因吧。一個小學副校長兩年的工資，加上房貼、搬家費、機票等福利，一共可以有200多萬港幣，那還是15年以前的事了。

雖然香港看起來也許地方比較小，政府容易控制，但是香港的國際學校卻不少，除了ESF（English Schools Foundation）的14個學校（不算特殊學校），還有30多家「獨立學校」（實際上就是我們平時所說的民辦「國際學校」。這些學校的大多數，都有相當數量的外教，而且在香港政府教育署的監控下，沒有合格的教師證是進不了學校的。

我以前在教師招聘會上遇到過不少老師，放棄我們工資比較高的offer，而寧可拿了比我們工資低的工資而去香港的學校工作。雖然工資不是唯一的評判標准，You pay what you want。You get what you paid for。工資福利在教師招聘上的作用不可小覷。但是除了工資，還有很多方面都會影響外教的招聘，招聘來了以後，如何領導這些老師，如何讓好的老師能留下來，是一門比我們想像的要難得多的藝術。下文我們再來說說怎樣留住好的外教，以及怎樣用好海歸老師和中國自己的師范學院的畢業生。

作者：益孟德，在美國和中國先後教過幾十年中小學，後來又在美國和中國，包括中國香港地區當了十七年的中小學正、副校長。其中，有十二年是在美國當校長的經歷。益孟德先生現為美中教育咨詢公司董事長，為有需要的學校和投資人提供辦學咨詢和中外教招聘、培訓服務。

（本文版權聲明：本文由益孟德先生授權新浪「國際學校家長圈」首發，文章原始版權歸屬益孟德先生，轉載需他本人授權）

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『貳』 外教到學校來 我是學生 問什麼問題好

May I have your name? 你交什麼名字

How long have you been in China ?來中國多久了

Do you like china and why do you like china?你喜歡中國嗎，他肯定說喜歡，問問為什麼。

『叄』 可以的，有外教

有外研版，有人教版，還有北大師版啊，都有的

『肆』 為什麼外教要進公立學校

不知道什麼時候公立學校通過讓外教課堂引入，以前更多的是小學在引入，為了讓小學生們有更多機會練習口語，也是義務教育的更多福利。可是最近外教課堂甚至延伸到初中高中。

就對照一位中教英語老師和外教的投入，中教英語老師工資四千到六千不等，中教英語老師一般參與兩個班級教學，一天一到三節課，完全按照教委的教學目標實施。外教工資是一萬五到兩萬多不等，外教一般參與二十個班的教學，一天三到六節課不等，帶一到兩個年級，如果是一個年級，就是二十多遍課用一個ppt和教案復制講二十多遍，如果帶兩個年級，就兩個ppt分別講十幾遍。外教課堂一般還需要每節課有助教或者中教老師配合管安全、紀律和翻譯。外教課堂只要是興趣課或者閱讀課，並沒有明確教學考核和績效。

這些外教並不需要像中教有嚴格的教師證，只需要一些TOFEL證書就可以上崗，而且可以解決教學當年的中國工作簽證。有的外教是環球旅行到了中國，可能逗留幾年，再輾轉日本，韓國，越南或者其他更多國家。有的外教學的都不是教育專業，都是經貿類或者在外國本地學歷並不牢靠，都慢慢可以爭取到了公立校的教學入門卷。那麼中國教師要進入公立校工作還是很不容易，百里挑一，學歷樣貌年輕公開課上課能力都要好，還要接受很多的被聽課，師德培訓，各種學習講座，做班主任的練習管理，不做班主任的學科要出成果。反之，外教都不存在這些問題。他們的素質參差不齊，甚至還有很多學歷證書不過關，教學能力不過關，甚至國籍非母語國家的不過關等各種問題。

那麼外教課堂的收獲真的大嗎？讓一些師德，教學能力甚至專業水平都不好考證的外教進公立校，收獲真的匹配嗎？

『伍』 學校只要請外教，就可以說是外教學校嗎

其實並不是的，真正意義上的外教學校，應該是在外教方面取得了很大的教育成果，如果單單只是聘請了外教老師，一個星期上不到兩節外教課，可能一個外教老師要負責多個年級多個班級的教學任務，這樣一來，並不能讓外教真正的涵蓋在日常的教學當中，自然就算不上外教學校了。

其實學習最重要的還是靠學生本身，如果對外語本身就比較感興趣，那麼普通的外語老師就夠用了。如果對外語並沒有什麼強烈的學習慾望，那就算是讓外教老師進行授課，其實也起不了多大的作用。一些外教的老師使用的是全英教學，基礎薄弱的孩子反而可能會出現跟不上的情況。

選擇外教學校本身無可厚非，但是一定要選擇真正的外教學校，對外教老師的水平也要進行一定的考量，不然在擇校方面下了再多的功夫，孩子的外語成績還是會上不去的。

『陸』 重慶外教英語有哪些學校

對外教還是相當認可的，可以走專職，進好一點的高中或者大學應聘，也可以走好的中介給有錢人當家教。可以去職業中心登記。網上發帖子

『柒』 學校想招聘外教應該去哪裡招聘呢

學校招聘外教的主要渠道：
1.自主招聘
學校自主進行招聘，可以在網上尋找資源，版在這里可以推薦幾個權外教招聘的網站，"大嘴外教"和「外教天下網」，這個信息篩選也比較麻煩，需要有足夠的耐心。
2.外教中介
找中介結構幫忙，把外教需求提交給中介，會根據需求去幫忙尋找合適的外教，這種方式相對自主招聘來說更快捷有效，不過要支付一定的費用，後續工作要自己負責了。
3.外教派遣
從派遣機構調外教過來，有外教管理員幫忙管理外教，中間遇到的問題也會幫助解決，優點就是省心，當然費用也會高一些，畢竟降低了風險。

『捌』 怎樣接待外教

這是一次很好的學習和交流的機會，首先你要展示出一個當代大學生良好的禮儀形象。舉止要落落大方，穩重端莊，衣領袖口要干凈，如果穿長袖襯衣要把前後襟束在褲腰裡，袖口不要捲起，頭發梳理整齊，指甲要修剪干凈。站立坐行也要掌握好尺度，不能隨隨便便，不拘小節。交流的過程中表情要自然親切、和藹可親，但也不要過度熱情，太熱情會讓對方很不自在。
你說你的主要任務是陪外教熟悉校園里的環境和了解學生學習生活的狀況，那麼還要注意正確的引導方法和引導姿勢。在路上行走時，如果兩個人並排行走，要「以右為上」，如果有多人並排行走則「居中為上」，所以你作為陪同人員應主動走在左側或外側；如果兩個人一前一後行走，按禮節一般以「居前為上」，但因為你陪同的外教並不認識道路，或者遇到前面的道路狀態不太好，你就要在他的左前方引導，引路時應側身面向被引導的人，在必要時提醒他一下「注意腳下」。 在出入房間時，你要負責開門或關門。進入房間時，若門向外開，你首先拉開房門，然後請外教進入；若門向里開，你首先要推開房門，進入房內，然後轉過身來請外教進入。離開房間時，若門向外開，你先出門，然後請他走出房間；若門向里開，你在房間內將門拉開，然後請外教首先離開房間，你再出去隨手帶好門。如果需要乘車的話，你要先打開車門，請外教先上車，後下車；你後上車，先下車。
在和外教聊天的時候，也要有一些禁忌，比如他的收入支出、年齡大小、戀愛婚姻、個人經歷等等就不能問。西方人的觀念往往把收入和能力劃等號，收入低是對個人能力的否定，所以在外國人看來收入多少是個人隱私的事，最好不要打聽。對中國人來說盡量不要問女士的年齡，可是有些西方男人對年齡也是忌諱的，因為在競爭激烈的社會里老年人是容易被淘汰的，所以西方男人也忌老。戀愛婚姻更是別人的私事，不要隨便問，他會認為結不結婚與你沒有關系，不然就會認為你很無聊或不禮貌。
如果你需要安排外教就餐的話，也要注意外國人的飲食習慣，一般來說外國人不大吃動物的內臟和血。他們喜歡雞肉、牛肉，餅和麵食之類的東西。學校餐廳里的糖醋雞塊、宮暴雞丁、鐵板牛柳、西蘭花、荷蘭豆、生菜、菠菜等都是外國人可以接受的。另外，外國人不會挑魚刺，就餐的時候要避免帶有刺和骨頭的食物。
好，掌握這些基本可以了，祝你的接待活動順利、愉快，祝你的外教「賓至如歸」！

『玖』 為何說教輔APP進校園尚缺一把「安全鎖」

「這款教輔APP是老師推薦的，但我們還是不太放心讓歲的孩子天天抱著手機看。」福州的劉女士說，暑期開始，孩子並沒有閑著，除了上培訓班還要在線學習。

不少學校為了推動信息化教學，方便家長和學生及時准確地掌握學習動態，在推廣使用教輔類APP。然而，作為一種新的方式，教輔APP缺乏監管，甚至成為課外培訓的網路版。

缺位的監管把關

業內人士指出，教輔APP實質上就是課外教育培訓的變種。教輔APP開發了作業布置、成績查看、題目解析、鞏固練習、考試提升等功能，雖然不同教輔APP功能不盡相同，但「課外輔導」是幾乎所有教輔APP的共同特點。教輔APP無非是課外培訓的線上延伸，在「輔導」名義下將會加大學生課業負擔。

此外，教輔APP應當經過教育主管部門核准後才能進入校園。如果缺乏監管和把關，教輔APP的收費行為就有可能從企業行為演變成學校行為。

福建師范大學教育學院院長余文森表示，教輔APP進入校園，首先要考慮的是它能否真正改善學生的學習行為，對提高教學質量是否有持續的跟進服務。他認為，信息化技術為教學服務是時代趨勢，但教輔APP進入校園應將提供實質性的教學服務放在第一位，「企業以盈利為目的無可厚非，但教輔APP的收費應該做到有法有規可依」。

專家指出，教輔APP作為教學有益補充，其研發、推廣之初需要扶一把、送一程。當成為普及性學習工具時，就應該加以引導、規范。必須盡快建立統一內容標准，如各類教輔APP上線前的把關可以採用備案制，其內容的發布必須由權威機構或監管部門授權，在向家長推廣使用前，必須與當地教育主管部門或者學校進行約定，由其采購供老師、學生使用。