武漢市十九中學

『壹』 武漢市第十九中學的學校簡介

武漢市第十九中學，位於漢口自治街242號,原名「私立漢口聖若瑟女子中學」，由義大利天主教武漢教區嘉諾撒修道院院長柏博愛（義大利人）創辦的一所有著近百年歷史的老校。
這幢大樓是建築師沙西設計的，他把文藝復興時期的基本元素全部運用到了設計之中，因而聖諾瑟女子中學堪稱武漢文藝復興式建築的典型建築整個建築平面呈「U」字型，兩側對稱凸出。樓房立面採用三段式構圖，正面入口三開間設多立克柱式的門斗，上設4根通貫二、三樓層的多立克式壁柱，中部窄條的窗形與兩側大窗相對，使建築更加活潑。牆面為紅磚清水牆，窗戶的上下粉白色，紅白相間，坡屋頂上覆蓋紅瓦。進大樓居中的主入口，進門的上方裝飾有帶宗教色彩的彩繪玻璃，給人一種神秘的滄桑感。
這幢建築內部設計特別重視教學功能這一特點，過道很寬，最寬處超過4米，全部都是水磨工藝。樓梯寬闊並帶有轉角平台，扶手欄桿均飾有雕刻，尤其是每層樓梯的首根水磨石棱型立柱，十分粗獷氣派。內廊兩邊均是教室。高大空曠的空間，給人一種賞心悅目的享受。教室高4米以上，而且樓板都是夾三層，在天花板和樓板之間夾沙灰層，用於隔音。
木地板全漆成紅色，玻璃門窗外還另安裝了百葉窗板。所有的門窗、地板、勒線、天花板飾線都是用的上等木料，且細部裝飾均獨具匠心。雖經百年使用，大部分仍保持完好。原來一二樓教室的活動板壁加門，壁門底下有軸輪卡在鐵槽上，可以調整教室的大小以適應班級學生多少，現在已改成固定牆壁了。學校開辦之初為女子小學，後增設高小班。學校自設課程，除安排語文、數學、史地、理化各課外，增加英文、手工、圖畫、音樂各課。

『貳』 武漢市第十九中學是幾類中學

二類中學

『叄』 武漢市第十九初級中學是幾類，是不是重點初中啊

武漢市第十九中學位於漢口自治街242號,原名「私立漢口聖若瑟女子中學」，由義大利天主教武漢教區嘉諾撒修道院院長柏博愛（義大利人）創辦的一所有著近百年歷史的老校。

『肆』 武漢市第十九中學的歷史沿革

中國女性的風采，從來沒有像如今這樣張揚。回想100多年前，她們卻是連受教育的機會都沒有。女性地位的取得，最初體現於教育地位的確認。中國數千年封建社會從來推崇「女子無才便是德」，那麼從何時起，女子才可以進學堂接受新式教育，從而在社會生活中發揮自己的聰明才智呢？在春暖花開的「三八婦女節」前後，長江日報記者走進武漢市第十九中學，拭去歲月的塵土，追尋武漢早期女子學校的蹤跡。武漢女子教育始創於19世紀70年代，在此之前受封建體制的禁錮和約束，廣大女性被剝奪了受教育的權利，目不識丁者十佔八九。漢口開埠後，西學東漸，外國教會開始在武漢興辦女子學校，武漢的近代教育史從此翻開了新的一頁，教會及所屬傳教士開辦的女子教育成為武漢近代最早的女子學校的發端。據初步統計，到解放前為止，武漢共開設有布倫女校、訓女中學、懿訓女中、聖羅以女子中學和聖若瑟女子中學等十多所各類女子學校。這些學校的創辦客觀上促使了武漢婦女有機會較早地接受近代科學文化知識。
女校培養了具有近現代民主和自由思想的新知識女性，沖擊和瓦解了封建體制對女性的桎梏，成為近代婦女解放運動的先驅。為了更真實地觸摸武漢女中在歷史長河中的發展脈絡，記者們踏上了尋訪之路。建築精美、氣勢恢宏的聖若瑟女子中學在漢口自治街，還沒到校門口，就已遠遠望見一座紅白相間的醒目校舍。她就是聖若瑟女子中學，現在是武漢市第十九中學。學校大樓為文藝復興式建築，氣勢恢宏。進門的上方裝飾有帶宗教色彩的彩繪玻璃，表明其和教會有著一定的聯系。拾級而上，兩邊牆上懸掛著以辦學宗旨和育人教育為內容的巨大展牌，學校的走廊上貼有不同歷史時期的圖片，聯接起來就是一幅百年名校歷史沿革的風情畫卷。在這所原為教會學校的女中，現在每一教室的講台上方都掛有一面「五星紅旗」，熏陶著學生的愛國情操，這和昔日的教會學校單純培養「有用的女基督徒」有著本質的區別。聖若瑟女校創始於1911年，在漢口天主教堂斜對面，義大利嘉諾撒仁愛會修女院（即原漢口英租界特三區，現在的鄱陽街21號）仁慈堂內，由羅馬梵蒂岡公教武漢教區天主教嘉諾撒修道院院長柏博愛修女（義大利人）創辦了「聖若瑟學校」。創辦初期，她實際上只是一所女子小學，分設初小、高小兩部。後來開設中學部。
1918年，更名漢口聖約瑟高等女校，分設初小、高小兩部。同年，院長柏1928年，增設高中部，使學校成為高中、初中、高小、初小及幼稚園五部俱全的一條龍完全女子學校。1935年，經漢口市長吳國楨簽署訓令，准予學校立案，學校全稱為「私立漢口聖約瑟女子中學」。這幢教學大樓已有近百年歷史了，被定為武漢市優秀歷史建築。為了保護好這棟大樓，武漢市十九中這幾年投入了大量的資金，對其進行了整舊如舊的維修。原來的地下層，漏水特別厲害，長年積水，對大樓地基帶來隱患，他們為此投入了七十多萬元，把地下層改成學校的體育活動中心，這樣既徹底解決了漏水的問題，又為師生提供了一個較好的活動場所。
當中國封建社會即將走到盡頭之時，1840年鴉片戰爭的炮聲叩開了中國的國門，中國方面是被迫的，而且是痛苦的。但開埠又是一種契機，這意味著中國封閉結構的終結，中西文化得以直接接觸。西方資本主義的近代教育從此開始影響武漢，1871年，美國聖公會在武昌首辦文華書院，隨後，各國傳教士相繼創辦教會學校。
1923年，學校在今漢口自治街242號選定校址，由中國教友集資修建新校。遷入新址後，學校定名為聖若瑟女子中學。1925年學校設立幼稚園，1928年增設高中部，成為擁有高中、初中、初小及幼兒園五部俱全的完全女子中學。1953年，聖若瑟女子中學被政府接管。 1925年設立幼稚園，1928年增設高中部，學校成為高中、初中、高小、初小、幼稚園五部俱全的一條龍女子學校。柏博愛還計劃把學校擴充為中國女子大學，作為本校畢業生的升學之地。
隨著中學部的開設，前來求學的中國女青年越來越多，校方即計劃發展學校的規模，柏博愛趁回國之機，游歷歐洲、考察教育，並在義大利籌集資金，邀集意國修女擔任教師。1923年在漢口府北一路長墩子（今漢口自治街242號）選定校址，聘請著名建築師沙西設計，歷時兩年，耗資30多萬銀元，建成一座五層教學大樓，使用至今。1925年，學校遷入新址，定名為聖若瑟女子中學。 1932年校方商議設立董事會，開始呈報政府為學校立案。1935年教育部派員視察學校，認為「與部章無不相合」，遂准予立案。1935年7月13日漢口市市長吳國楨簽署政府訓令，准予學校立案，學校全稱為「私立漢口聖若瑟女子中學」。1938年武漢淪陷，全校師生「痛民族之國恥，感匹夫之有責，竭盡全力以紓國難」。教職人員嚴守校舍，保全教具。然淪陷區青少年不甘接受日寇的奴化教育而相繼失學，為此，經社會人士敦促，學校忍辱復校，雖經空襲戰火，授課不輟。
抗戰勝利後，武漢教育幾瀕於破產，惟本校校舍巍然，圖書設備完好。成為當時武漢最好的學校之一。從建校之初，到1952年人民政府接管，「聖若瑟女子中學」凡四十年，「每季招生投者恆逾千人」，教學成果社會自有公論。「卒業諸生，有服務於社會機關者，有升入武漢及平津滬各大學者，有游學歐美學成回國而為滬上大學之教授者」。真可謂，風雨四十載，桃李滿庭芳。

『伍』 武漢十九中學是重點中學嗎

武漢市第十九中學和武漢市第十二中學相比，無論是教學環境還是教學質量武漢市第十二中學都明顯更好。
1、武漢市第十二中學
武漢市第十二中學坐落於漢口青年路，毗鄰華科大同濟醫學院、地大漢口分校。以辦人民滿意教育為辦學宗旨，培養全面發展特長突出的人才，是一所發展快、有特色、質量高的省級示範高中。
校園佔地面積30094平方米，生均面積19.99平方米，建築面積25027平方米，生均面積16.6平方米。學校建有400米標准塑膠運動場，設施設備，各實驗儀器配備均按部頒2000年標准配備。
學校以質量為中心，以教師隊伍建設和強化學校管理為兩個基本點，造就了一支高素質的教師隊伍。在校教職工192人，全國模範教師4人，省首屆名師2人，特級教師7人，省骨幹教師6人，市、區學科帶頭人和優秀青年教師82人，有研究生學歷24人。
學校教育教學質量穩步提高，不斷攀升，連續三年畢業合格率100%，優秀率52.3%，高考上線率由98%上升到100%。高考一、二批本科上線按低進高出同比口徑，學校在全市40所一、二類學校中，位居第六名，在同類學校中位居最前列。學校多次被評為區最佳文明單位，市文明單位，省安全文明校園，省教改名校。
2、武漢市第十九中學
武漢市第十九中學，原名「私立漢口聖若瑟女子中學」，由義大利天主教武漢教區嘉諾撒修道院院長柏博愛（義大利人）創辦的一所有著近百年歷史的老校。
武漢市第十九中學有高中三個年級，27個教學班， 學生1400多人，教職工116人，其中特級教師1 人，高級教師32人，省先進2人，市學科帶頭人1人，市優秀青年教師3人，區學科帶頭人21人， 區優秀青年教師9人，教師隊伍學歷達標，年齡結構合理。
武漢十九中教育教學設施先進，教學設備齊全。學校推行全員德育管理模式，實行「導師制」，讓每個老師都主動走近學生的心靈，讓每個學生都能得到教師的幫助與關愛。

『陸』 武漢市第十九中學怎麼樣

簡介：武漢市第十九中學，原名「私立漢口聖若瑟女子中學」，由義大利天主教武漢教區嘉諾撒修道院院長柏博愛（義大利人）創辦的一所有著近百年歷史的老校。
注冊資本：655萬人民幣

『柒』 武漢市第十九中學（自治街校區）怎麼走

前進四路民主一街-公交車站
途經公交：38路;313路;402路;520路;532路;548路;601路;608路;707路;801路

『捌』 十九中初中在武漢的排名大概是多少

我們學校屬於二類但是算是二類學校中最好的、 咱一教育局的阿姨說的.