暑期科研體驗

⑴ 急求一篇高中暑假研究性學習報告（2000字左右）和一篇高中暑假社會實踐活動調研報告（2000字）！！！

中學生綠色消費
——研究關於當代中學生綠色消費情況結題報告
中學生的消費結構已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至於向多元化的消費方向發展.盡管由於年齡,思維能力,社會經歷的原因,其表現出的消費心理,消費行為免不了有不合理的成分,所以當今中學生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番.而我們這次的調查課題旨在了解學生的消費問題,來了解中學生在學習,飲食,娛樂和其他各方面的消費行為,消費觀念以及消費心理,從而對次進行分析,進一步研究學生這一社會群體的消費觀.從而初步反映當代中學生的消費問題.
一,金錢的價值觀
當今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話"金錢不是萬能的,沒有金錢卻是萬萬不能的".這句話似乎已經成為許多人奉引的信條.它說明了,人沒有錢不能生存,但並不是為了錢而生存的.金錢是有兩面性的.首先,從物質交換的角度看,金錢的的確確是萬能的,它能買到你需要的一切物質方面的東西,但是統觀人類活動的全部,可以發現金錢是很大的局限性.有了錢,固然可以獲得物質上的滿足,但未必能獲得精神上的富裕, 例如知識,能力,親情等等,都難以用金錢買到. 改革開放以來,市場經濟的發展,給人們帶來了物質生活的富裕,但也給人們帶來了價值觀念的改變.從前,有不少人談錢色變.可如今,卻在金錢的魔刀下面動搖了,不但理直氣壯地談錢,並且千方百計地掙錢,人們都盡情享受著金錢帶來的快樂.誠然,靠勤勞致富的人們賺了錢以後,"退而甘食其土之有"也是無可非議,但令人擔憂的是,作為社會成員一部分的青少年,也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,慢慢滋生了金錢崇拜的心理.因此,金錢與消費在他們純潔的心靈上產生了猛烈的撞擊.
二,近朱者赤,過墨者黑
古人雲:"近朱者赤,近墨者黑".孩子對金錢的認識也往往受大人的影響.在波濤洶涌的經商大潮中,那些腰纏萬貫的大款們在還青少年的心目中占據地位越來越突出,"有錢就可以得到一切","有錢就不會被人看不起"的金錢價值觀正在日趨形成,它們侵蝕著還需少年純潔的心靈.金錢至上的觀念在朦朧中被他們所接受,使他們的社會主義的責任心,義務感和社會道德觀念日趨淡化.
三,羨慕與攀比
羨慕,是一種往上看的感覺.當一個人擁有了你一直想擁有卻沒能擁有的東西時,你理所當然的會羨慕.別人有了私家車,你會羨慕;別人有了自己的房你會羨慕;別人的車子比你的檔次高,你也會羨慕;別人的駐扎比你的豪華,你還會羨慕.這是一種抬頭仰視的感覺.這種仰視會給我們的自尊心,自信心帶來打擊.
攀比是一種普遍的社會現象.可以這樣說,攀比心理人人都有,只不過每一個人攀比的對象各有不同,攀比的內容五花八門罷了.但不管怎樣的攀比,其結果卻很有限:一是把攀比變成一種發奮圖強的動因,進而趕上和超過攀比對象;二是把攀比變成不滿和牢騷,自慚形穢,怨天尤人;三是把攀比變成不切實際的想像,空中建樓閣,想入非非;四是把攀比變成詆毀別人的理由,無中生有,以求心理平衡; 五是把攀比變成自我解脫的理由,比上不足,比下有餘,比人不如人,不如不比人;六是把攀比變成對親人的一種傷害,別人能怎樣,你卻不如何;七是把攀比變成勸進的一種方法,人家有作為,你也能成才; 八是把攀比變成一把雙刃劍,欺己損人,把自己的不如意歸咎於環境或者是別人的無能; 九是把攀比變成依附於人的偏見,搖尾乞憐; 十是把攀比變成誘發獸性的因素,為達目的,不擇手段……等等.
五,反思後的疏導
面對中學生形形色色的消費心理,如果不認真疏導,必將成為中學生思想教育方面的頑症.因此,學校的老師,學生家長包括中學生自己都應該深刻地反思,充分認識到,這種在市場經濟條件下滋生出來的金錢主義思想是不容忽視的,理應為學樣工作要解決的重要課題之一,對廣大中學生進行金錢價值觀的教育應提到日程上來,並且家長也應該注意對孩子進行教育,嚴格要求孩子,讓他養成勤儉節約的習慣,培養孩子艱苦奮斗的精神.1, 完全決策權:指中學生能完全支配所佔有的金錢,如買書,光碟,衣服,體育用品,衛生用品,零食,小型電子產品等金額較小又與家庭其他成員關系不大的商品時所擁有的決策權.也只有在這種情況下中學生才是完全的商品消費者,一般所指對中學生的消費分析也即指對擁有完全決策權的中學生的消費分析. 2, 參與決策權利:關於這一部分的消費可能與家庭其他成員關系不大,但所涉及金額較高,使個體的消費決策權降低,家庭的權力開始增加.比如購買電腦及其他貴重電子產品,個人旅遊,出國留學等情況.此時中學生個體的決策權力下降,最終決定將受家庭影響,但我們看到整個家庭的消費決策仍然以中學生為中心.因而縱使我們不能把此時的中學生作為完整的消費客體研究,但還是該引起我們的特別注意. 3, 決策參考權:很多時候,當家庭一些消費決策與中學生個體關系雖然不大,但所涉及金額較大時,家長仍會徵求子女意見,在減少決策風險的同時,也在尋求家庭成員的廣泛支持,如買房,買車,購買高檔家電……,在中學生所能參與的經濟活動中,決策參考權最不具有決定權,除農村市場以外,這一層面中學生參與的消費活動一般不會引起商家的注意.
一,當代學生消費新概念:
1.理性消費是主流
2.追求時尚和名牌是不老的話題
二,當代學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄,財商需培養和加強
2.消費差距拉大,出現兩極分化
3.消費結構存在不合理因素,女生更為突出
4.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理
為了進一步了解調查,我們小組制定出調查問卷專門針對我校的高一學生對於消費觀的看法進行調查,針對中學生的日常生活的消費,支配金錢的方法,生活的基本費用進行調查.
在這過程中,我們所使用的研究方法有分組討論法,問卷調查法,查閱,查尋資料法,總結分析法.並且,我們小組在研究時有明確的分工,以方便調查.
我們按照研究性學習的一般過程:
(1)確定課題——設計研究方案——作開題報告——探索研究——報告研究成果.
(2)進行分工
(3)確定研究方法
(4)進行問卷製作及問卷的發放和回收
(5)對問卷進行統計並針對某些問題分析
(6)進入活動後期的整理分析及總結
一,結題感受
通過這次研究活動,培養了我們運用知識分析問題,發現問題和解決問題的能力,培養了我們群體協作的精神,堅定了我們行動的信心;通過研究性學習,也大大提高了我們的社交能力,口才能力,對於消費方面的相關知識起到了極大的促進作用.通過自己的親身體驗和探索,使我們對原有知識有了更透徹的理解;通過研究性學習,使我們懂得了對問題研究的方法,步驟和實施手段.
我們這次研究性學習的成功進行,得到了學校領導和有關部門的大力支持,以及和師生們的共同協作是分不開的.所以說,這次研究性學習的成果是我們所有人共同努力的結果.更體現出了團隊精神的重要性!
二,對同學們的建議
中學生應正確消費觀念,它的確立需要個人,家庭,學校,社會的共同努力,消費心態可以潛移默化地影響一個人的價值取向和道德情操.提高中學生理財能力應得到我們的高度重視,讓我們成為金錢的主人.樹立正確的消費觀念,培養自己對金錢的管理能力 .不要盲目的去追求品牌,盲目的攀比,不要揮霍無度.要有目的的,有限度的消費,畢竟我們還是學生衣食住行靠的都是父母……現在花的錢都是父母血汗錢,更應該節制,當用則用,當省則省.
小
組
分
工
姓名
主要負責事項
孔令書
設計問卷,分發問卷,總結論文
黃惠斌
分發問卷,整理,分析問卷結果
黃智強
設計問卷,查找資料,總結論文
陳文海
分發問卷,整理分析問卷結果
楊效偉
分發問卷,查找資料,整理分析問卷結果
范史飛
設計問卷,分發問卷,查找資料
崔任
孟震
分發問卷,總結論文,整理活動記錄
課題由來
(研究背景)
中學生的消費結構已不是單一型的了,而是向享受型,高檔型,以至於向多元化的消費方向發展.盡管由於年齡,思維能力,社會經歷的原因,其表現出的消費心理,消費行為免不了有不合理的成分,但是當今中學生這種自有一派的消費心理形成的原因很值得探究一番.
研究方法
分組討論法,問卷調查法,查閱查詢資料法,總結分析法
備用課題
高中生戀愛問題
研究階段
收集資料
匯總資料
分析數據,得到相關結論
形成論文
所需時間
2~3周
預期成果
分析中學生消費情況,引導中學生綠色消費
指導教師
建議和意見
下面是我們小組對中學生消費傾向的調查問卷,參與人員包括:高中生初中生.
中學生消費問卷請根據您的實際情況回答下列問題:
1.您經常吃零食嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;
2.您經常購買輔導書嗎 A.經常 B.一般 C.偶爾;
3.您買東西時討價還價嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;
4.您經常購買一次性用品嗎 A.經常 B.一般 C.偶爾;
5.您經常光臨路邊攤嗎 A.經常 B.偶爾 C.從不;
6.您購買衣服時抱著什麼心態 A.喜歡就買 B.必要才買 C.合適就買;
7.您的消費理念是什麼 A.做好消費計劃 B.肆意揮霍 C.能省就省;
8.您在花錢時,首先想到的是什麼 A.什麼都不想 B.不花白不花 C.該花就花;
9.同學過生日,您會如何選擇禮物 A.自己動手製作 B.去商店買便宜實惠的 C.越貴越好;
10.您選購時一定要名牌嗎 A.一定要 B.無所謂;
11.商店搞促銷時,您怎樣看待 A.便宜就買 B.實用就買;
12.您每天做公交車還是計程車上學 A.公交車 B.計程車;
13.您過生日會講究排場嗎 A.會 B.不會;
14.您住學校宿舍還是自己在校外租住豪華房間 A.學校宿舍 B.豪華房間;
15.您自帶塑料袋去超市購物還是在超市買塑料袋 A.自己帶去 B.在超市買.
調查結果
高中生 初中生
A B C A B C
1.65% 33% 2% 80% 19% 1%
2.55% 35% 10% 67% 30% 3%
3.29% 20% 61% 19% 11% 70%
4.64% 23% 27% 65% 26% 9%
5.50% 48% 2% 60% 33% 7%
6.55% 33% 12% 46% 19% 35%
7.37% 23% 40% 36% 15% 49%
8.46% 34% 20% 37% 24% 39%
9.7% 66% 27% 12% 58% 30%
10.32% 68% 37% 63%
11.54% 46% 47% 53%
12.88% 12% 97% 3%
13.38% 62% 24% 76%
14.89% 11% 96% 4%
15.3% 97% 8% 92%
問卷分析
大多數中學生會按照自己的喜好買東西,根據以上數據看重實用的比例大於注重品牌,但也只有百分之十二的人會在購買前考慮到自己的實際經濟情況.有少部分人對自己的花費作了一個計劃,並堅持到現在.這是一個很好的理財習慣,但很多中學生還在盲目的消費.
心得體會
付出才會有收獲
——研究中學生消費心理的心得體會
作為本次活動的組長,我覺得我自己還是很負責的.幾分耕耘,幾分收獲,研究性學習結束了,我們的汗水也付出了,接下來就是慢慢的收獲了吧...
是的!我覺得我有了很大的收獲,越是困難,越要堅強向前.我們小組就是本著這種精神才能夠取得這次活動的成功.在活動組織方面,我的組織能力的到了很大的提高;在動手動腦方面,我的思維能力,動手能力也都有了很大進步.在這過程中我得到了許多經驗.在面對困難時,我想我已有了足夠的勇氣去面對,在困難中變得堅強.
當然,這次活動的成功也要歸功於我的組員們,雖然組長這一職務是"主心骨",可是如果沒有我這些任勞任怨的組員們的幫助,我想我們這次活動也不會那麼順利的完成.就算在這過程中有些小小的失誤,但是我們還是成功的挺過來了,不是么
總之,努力付出了才會收獲到豐碩的果實,大家在一起團結,一起面對困難,才能夠讓困難迎刃而解!
相信我們,我們是最棒的團體!

⑵ 物理大二在讀，想問一下暑期學校、暑期科研對研究生申請有沒有作用的

暑期學校還有暑期科研如果說發表了有一定的研究成果對申請研究生肯定是有作用的。因為研究生主要是看你在校的成績還有一些獲得的獎項。

⑶ CIS暑期科研項目怎麼樣

實力非常強了，因為CIS暑期科研項目每天上課5-7小時（強度還是蠻大的），而且每個小組只有5名學生，這就保證了教授教學的針對性。CIS的教授為美國綜合或專業排名前十的高校/院系在職終身教授，亦或者是行業著名專家學者、具有絕對權威的行業領頭人。他們的私人推薦信在高校錄取中擁有絕對權威性。參加CIS項目的所有學生還將獲得教授簽署的學術評估和學分成績單，在申請時也可作為補充材料提交供高校參考。另外，除了教授全程親自指導以外，還有助教課後輔導，另外還有專門寫作指導課（CIS線上科研項目80%以上教授均為終身教授，每個小組只有3名學生，同樣配備助教輔導和寫作指導），保證學生在CIS真正學有所成。

⑷ 除了在實驗室里做科研任務，參加校外暑期研究項目也是一個值得考慮的選擇，關於暑研有什麼建議嗎

暑研大致分為三種。
①海外學校的公開/半公開項目，對其他學校開放，有考核和一些補助。這種一般需要自己的導師推薦。
有的項目是教授以個人名義招人，通常需要套磁和面試。推薦這種暑研項目，直接參與海外名校科研團隊的同時也能體驗學習氛圍。建議在大三暑期前後參與，時間在兩三個月至半年左右。
②海外學校開設的自費科研項目，類似暑課的報名方式。通常由教授一對一或一對多帶領，做某一個課題的Project（項目），產出通常是一篇報告，有機會拿到教授的推薦信。建議大二暑期參與，通常和暑課二選一考慮。
③第三方機構主辦、名校教授指導的遠程研究課題，有時候以夏令營的形式開展，自費且時間相對短一點，也有一定幾率拿到推薦信。

⑸ 求問怎樣聯系暑期科研

。下面對這幾種資料來源作些說明，希望能夠為大家以後查閱資料作些參考。 書籍：書之所以稱之為書，人們學習了一本書就掌握了一種技能。這是因為書籍有很強的理論體系，它是對小到一個課題，大到一門學科的總結。它對知識的描述側重系統性、全面。

⑹ 暑假研究性學習課題報告

一次性木筷的調查報告
調查人：
調查時間：
調查目的：調查一次性本筷使用現狀、危害，並提出合理化建議。
調查途徑：網路，書籍
調查結果：（一）、一次性木筷的使用
根據在公元前1500年，筷子便成為中國人的主要吃飯工具。現在在我國，一次性木筷在我們的生活中非常普及，人們在快餐店就餐時，無不用到一次性木筷。由於我國人口眾多，可以想像一次性木筷的用量是十分驚人的。我利用寒假時間在南寧市部分街道快餐店調查到：每月，這些街道快餐店都會消費掉共126300箱一次性木筷。按每箱25包，每包90雙算，一個月一共要用掉284175000雙木筷。
從以上的數據我們可以看出一次性木筷的用量之大。遺憾的是，人們並不知道大量使用一次性木筷的後果。
（二）、一次性木筷不環保，不衛生
誰發明了一次性木筷？我國的林木資源能承受一次性木筷的消費嗎？一次性木筷是日本人的發明。一次性木筷的原料多為樺木，生長周期長，資源相對少。
日本國土上森林覆蓋率高達65%，但日本人絕不砍自己的樹來做一次性筷子。日本的一次性筷子全靠進口，是世界上一次性筷子的最大進口國。
我們先來看一組資料：1998年以來，我國各大賓館、酒家、飯店普遍使用一次性木筷所造成的木材損失每年達5.0×106m3，相當於新中國成立以來北京市植樹造林的全部林木的總蓄積量。南京市每天要消耗100萬雙木筷，相當於數十株直徑20厘米的成年數。據全國128個林業局統計，我國森林採伐量大於可伐量43%，更新面積僅有採伐量的56.5%，人均森林蓄積量只有世界人均蓄積量的12.5%。而中國現在每年生產大約450億雙一次性筷子，需要砍伐2500萬棵樹。環保主義者警告，按照目前的速度，中國可能在20年內就要砍掉所有森林。我過的森林覆蓋率只有13%左右，絕不該用這樣珍貴的林木資源來製造一用即棄的一次性木筷子。然而，我們卻砍著自己的樹，生產著既內銷有外銷的一次性木筷。據《中國消費者報》報道：僅我國北方的一次性木筷業就每年向日本和韓國出口300萬箱共150億雙木筷。
另一方面，也是一個大問題：一次性木筷的回收。回收將對資源的浪費減低到最少，是一個節約資源的好方法，可是人們做到了嗎？請看另一些數據：
不難知道，飲食店的老闆們為了省事，一般不考慮一次性木筷的回收：不是當垃圾扔掉便是燒掉。無論是扔掉或燒掉都不可取。燒掉會產生大量廢氣，對大氣造成污染，當作垃圾單純地處理十分可惜，因為回收的木筷可以造紙，用途非常廣泛。但人們並沒有注意到這點。
所以，我們在我國森林不支持大量生產一次性木筷的情況下還大量生產、使用，而且不注意回收利用，無疑是對我國資源的一種浪費和破壞。
不僅如此，人們沒有想到：使用一次性木筷的初衷是為了衛生，但劣質的一次性木筷也會傳播病菌。這樣一來，連使用的初衷都違背了，還有什麼意義？
分析和建議：
少用或不用一次性木筷
一次性木筷對資源的浪費和破壞讓我感到震驚，我們該清醒了。如果我們再繼續這樣浪費寶貴的資源，所造成的一系列後果是不堪設想的。因為大自然一但發怒，其威力什麼都要可怕：山洪、乾旱、氣候變暖、土地沙漠化……難道我們希望這樣嗎？想必任何人都不，那就從我們身邊的事做起：請少用或不用一次性木筷了。
使用替代品
或許有人問：「如果沒有了一次性木筷，那出門在外用什麼吃飯？」這的確是一個問題：人們用筷子的就餐習慣是一時無法改變的，一次性筷子沒有了，用什麼來代替？難道要我們學習韓國人，出門還帶雙筷子（其實這是很好的習慣）？其實，根據我的調查，我們至少有三點比較可行：
1、用甘蔗渣代替木材：
蔗渣在以前只是白白燒掉，很是可惜，後來，人們開始利用蔗渣來製做工業酒精和造紙。現在，甘蔗渣已用於製造克降解的一次性飯盒，並已成功；不久的將來便可能出現蔗渣做的可降解農用地膜；科學家甚至想用蔗渣來製造地板磚。我堅信，經過科學家的研究，甘蔗渣一定能製成一次性筷。
2、用竹子代替木材：
這不乏是一個好主意。竹子與樹木相比，生長期短，又容易栽種，是一中難得的木材替代品。一株竹子從竹筍成長到成竹需要時間不長，並且竹筷比木筷要堅強，不易折斷，使用起來更得心應手。
3、還有另一種辦法：
飯店的筷子可改成一般家裡用的竹筷，但用過後不丟，就像現在的消毒碗一樣，統一送到消毒中心去消毒，這樣可以避免一些店家消毒不到位或不消毒。竹筷消毒到一定次數後再更換一批，可以減少資源消耗。其實算起來，這樣成本還低：店家只要將訂購的碗配上一至兩雙筷子，筷子的成本一次付清，以後只須付少少的消毒費，比天天都要付木筷的成本價要便宜得多。
4、最新消息：
一種可以替代一次性木筷的全生物降解餐筷近日已研究成功！該產品有望在今年10月投放市場。這種全生物降解餐筷長18厘米，直徑0.5厘米，重約14克，是採用農業廢棄物如谷殼、稻草、薯類、玉米芯、麥麩及麥草等天然植物纖維，經粉碎後加入澱粉、水、食用膠攪拌，再放入成型模加壓成型、烘乾、整形，並用紫外線照射消毒後製成的。由於一噸谷殼可以生產出9.7萬雙全生物降解餐筷，每雙餐筷的生產成本僅2分5厘。這項技術還可以解決農村桔桿、稻殼處置的老大難問題。
而無論如何，少用一雙木筷，多一片綠葉，多一份生態環保屏障，隨著新產品的問世，我們應可以少用或不用一次性木筷來保護我們珍貴的森林資源。
我的感想：
通過調查，我了解到了一次性木筷對生態環境的危害程。，一次性木筷對資源的浪費和破壞讓我感到震驚，我們該清醒了。如果我們再繼續這樣浪費寶貴的資源，所造成的一系列後果是不堪設想的。因為大自然一但發怒，其威力什麼都要可怕：山洪、乾旱、氣候變暖、土地沙漠化……
一次性木筷雖然給人們帶來了方便，但是一次性木筷也會傳播病菌。這樣一來，連使用的初衷都違背了，還有什麼意義？
不要再使用一次性木筷了，讓我們一起來保護我們共有的，也是唯一的家園——地球吧！

還有別的，你要的話發給你吧

原創 後面的人不許哦 O(∩_∩)O

⑺ 學生暑假研究性學習，社會實踐活動

作為學生的「社會實踐報告」，它的體例、寫法目前還無定論，可以參考「調查報回
告」的體例和寫法。我個答人認為，「社會實踐報告」應該有以下幾部分：
標題：可以是公文式標題，即《關於……的實踐報告》；也可以是觀點式標題，例如《社會是大
課堂，實踐長真知識》。
前言：寫出社會實踐的參加者、實踐的主題、時間、地點。然後用「現將此次實踐活動的有關
情況報告於下從而過渡到正文。
正文：寫實踐者根據學校要求應該和自己想要報告的內容，例如：活動內容，經驗體會，理性
思考，問題和建議。作為學生應該著重寫自己的認識，特別要寫出自己的體會，思考後的理性認
識，對組織社會實踐活動評價。
結語：可以寫出作者對此次活動的意見、批評或者建議。
落款：署名和報告時間。寫上參加實踐者的個人或群體（如班、組），報告完成的時間。
應該注意的是，寫作時可以按以上幾部分構思，但行文時不要寫上「前言」、「正文」、「結語」、「落
款」等字，而要寫標題，如「基本情況」、「主要體會」、「幾點思考」、「問題和建議」等。

⑻ CIS有個暑期科研項目，也不知道怎麼樣

這個在網路上是沒有確切回答的，最好親自去調查了解，這樣了解的情況才比較清楚准確，選擇最適合自己的。

⑼ 申請暑期科研有哪些技巧

1.很多國外學校是有這種暑期科研的項目開設的。如果你的本科學校還不錯，可以多關注下學校的教務處的網站，不同學校可能由不同的部門來負責。這種暑期科研的項目，很多都是跟中國特定的一些學校合作的，只要跟你們學校有合作，那你們學校的官網上肯定就會有相關的公告，報名方式之類的，所以多關注著。
2.除了上面提到的可以公開申請的途徑外，內推也很重要。如果自己國內的導師在國外的學術界有一定的人脈，可以請他們幫著問一下，然後在套近乎時，首先就告訴對方，你是xxx的學生。
3.有些實驗室或者教授會有RA的需求，因為暑期，很多研究生不願呆在實驗室。如果你將要面臨申請，你肯定對自己是有個定位的對吧，那麼接下來就把定位降一個檔次，去上學校的官網去看，有些實驗室或者教授如果招人，他會直接在上面有相關的信息。

⑽ 本科生怎麼找暑期科研項目

我是一個學姐推薦的CIS暑期科研項目，CIS幾乎覆蓋了全部專業方向最前沿的科研課題：人文社科、數理工程、金融商科、藝術設計等等，記得報名的時候資料認真填寫下意向專業及未來目標大學，項目組會按照你的意向去分配課題和教授。