師生情景劇

❶ 關於師生情的話劇劇本 元旦演 要感人的

校園小品

人物：團支書，小艾，小玲，小伍

場景：教室

團支書：同學們，同窗們，同志們，同胞們，同。。。同。。。同什麼們！請大家聽我說一句！

三人：說吧。

團支書：你們聽不聽啊？

三人：聽著呢！

團支書：真的聽？

三人：真的!

團支書：確定？

三人：確定。

團支書：不反悔？

三人：不反悔。

團支書：你們是認真的？沒騙我？

三人：你說不說啊？

團支書：噢，我開始說了！----我要說什麼來的？

三人暈倒。

團支書：啊！！！！對了！

三人坐起。

團支書：我真的忘了我要說什麼！

三人又暈倒。

團支書：好了，言歸傳正，你們再不能醉死夢生了！你們一定要自強不息，自告奮勇，自，自，自。。。好好改過，抵制日貨！

小玲：這都什麼亂七八糟的！

團支書：小玲！你為什麼上課要睡覺？

小玲：我困故我睡！

團支書：你為什麼不在宿舍睡？

小玲：我也想啊！可老師不讓走！

團支書：你就不能下課睡？

小玲：我下課了也睡！

團支書：那你晚上做什麼？

小玲：你晚上做什麼？

團支書：睡覺啊！

小玲：我們這個習性一樣！

團支書：你除了睡覺還做什麼？

小玲：很重要的事！----吃飯！

團支書：那學習怎麼辦？

小玲：我也想咨詢這個問題呢！

團支書：同學！請端正態度！為什麼一天到晚都睡覺？

小玲：是啊！

團支書：就不能一晚到天睡嗎？

小玲暈倒。

小艾：哈哈哈！

團支書：小艾，你怎麼總是玩游戲？

小艾：心理需要！

團支書：游戲有什麼好玩的？課余時間玩玩就算了！最瞧不起你們這些玩游戲的，一點技術含量沒有！告訴你老師很生氣，後果很嚴重！

小伍：哈哈，你又掛了！

團支書：還有你小伍！

小伍：有！

團支書：看看你一天，除了找女生約會，喝茶散步，這成績都被你泡進去值得嗎？

小伍：是啊！前途無靚啊！---無靚女！

團支書：是前途無亮了，――無光亮！

同學們，同窗們，同志們，同―――

三人：你就直說吧！

團支書：同什麼們！

三人暈倒。

團支書：燃燒我們的青春吧！

小玲：沒火柴！

團支書：努力奮進吧！

小艾：沒力氣！

團支書：拋棄你們的壞習慣！

小伍：它不拋棄我！

團支書：來來來，我們一起用功吧！

三人趴下：唉！

團支書：打起神精來，抓緊時間，讓我們――――

下課鈴響。

團支書：――――吃飯去！

❷ 網路學習和課堂學習的優點和缺點

網路學習優點： 

1、打破時空限制，實現教學資源的共享，互相學習取長補短。 

2、網上學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定集中培訓的時間、地點、內容和進度等多方面的限制。 

3、學員可以通過網上學習自主選擇適合自己的學習方式。 

4、交流更加容易，更加充分。每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流，達到暢所欲言。 

網路學習的缺點：

1、網路學習是遠程教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。 

2、老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的「以學生為中心，老師為輔」的教育理念。

課堂學習的優點：

1、有助於發展社團學習氛圍和知識構建團體；

2、提供相互輔導協作的機會，有利於提高學員的學術表現能力和培養對課程的滿足感；

3、該方式還照顧到了學員的社會情感需求。比如：學員間可有效地彼此表達課程帶來的困惑、焦慮或失敗情緒，或者分享由課程而來的成就感。

課堂學習的缺點：

1、學習者。在以往的課程研製模式中，學習者常常只被置於課程內容的被動接受者地位。

2、中國的教育模式太「死板」，是傳統的「模式教育模式」 也就是像做模具一樣，先做好個模型，然後全部照搬過去。嚴重缺乏個性與創造力想像力。

3、過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。

(2)師生情景劇擴展閱讀：

營造良好網路學習環境的方法：

1、激發學習興趣和學習動機，有效地發揮網路優勢。 學習要集中精神。增強認知動力，達到學習的目的。

2、學習內容盡可能適應教學實際。 

3、呈現學習材料的形式多樣化。通過閱讀、視頻等多種形式的學習，加強學習的吸引力，使學習者更加感興趣和集中精神。

❸ 幼兒舞蹈《小雞小雞》串詞

1、歡樂的日子，美好的生活，快樂的童年，幸福的陪伴，在這歡樂的日子裡，讓孩子們用他們的方式，來表達他們的內心的喜悅和愛，請欣賞大大班舞蹈《歡樂的節目》。

2、孩子們的世界史五彩繽紛的，只要心中有愛，每個孩子都是自己童年的魔法師，他們創造著一個個奇跡，讓我們一起來期待《愛的魔力》，請欣賞中一班情景劇表演。

3、因為有愛，生活如此動聽，因為有愛，童年如此優美，因為有愛，我們如此給力，我們都是新世紀的給力寶貝，請欣賞小三A班舞蹈《給力寶貝》

4、童話王國里永遠住著一群有夢想的人，他們用愛詮釋著自己的生活，感染著大家，讓我們用心來聆聽一個故事，請欣賞童話劇《表團童話》

5、健康快樂，活潑可愛，幼兒園給了我們快樂的童年，老師用愛培養著我們，伴我們長大，瞧！我們都是健康快樂的寶貝，請欣賞小一班《健康寶貝從愛》

6、這是一個屬於孩子們的節日，就連小雞也按捺不住為小朋友送上節日的祝福，相信他們獨特的表演會為這個舞台贏得更多的掌聲，讓我們一同用掌聲歡迎他們上場，請欣賞中二班小朋友帶來的舞蹈《小雞也瘋狂》

7、「童年」有歡聲，有笑語，而更多的是媽媽給予的愛，我們感恩媽媽的每一個擁抱和每一個微笑，是您的愛讓我們更健康的成長和自信的生活，謝謝您，讓我們心中永遠最美的媽媽，請欣賞小三C班小朋友帶來的親子節目《 》

8、老爸、老爸，我們去哪裡呀！有你在就天不怕、地不怕，老爸您就是我的臂膀，在我的童年裡有您才更完美，您的每一次鼓勵和肯定都是送給我最好的禮物，讓我們大聲說「老爸，我愛你」，請欣賞小三B班的親子節目《》

9、和老師一同學習收獲知識，和小夥伴們一同游戲收獲快樂，你愛我，我愛你，我們都是好朋友。接下來中三B班的小朋友將用他們的默契來展示一段精彩表演，請欣賞舞蹈《圈圈禾》

10、幼兒園的生活讓我們懂得了什麼叫愛，孩子們主宰者自己的生活，幼兒園里快樂多，請欣賞大二班小朋友帶來的情境表演《我愛我的幼兒園》

11、「媽媽」一個溫暖而美麗的名字，一個偉大而神聖的名字，她的愛無可替代，她用世界最無私的愛呵護著我們，媽媽，我愛你，請欣賞中三A班小朋友帶來的舞蹈《我愛媽媽》

12、我們在一個充滿愛的大家庭里幸福的生活，快樂的成長，我們勇敢、自信，讓我們嘗試著做每一件事，請欣賞小二班小朋友帶來的舞蹈《我試試》

13、我們擁有幸福的童年，我們擁有美好的未來，我們是祖國懷抱里一朵朵盛開的向陽花，積極向上，用感恩的心來回報祖國媽媽，請欣賞大三班小朋友帶來的舞蹈《花兒朵朵向陽開》

14、老師是蠟燭，燃燒著自己，照亮別人，老師是園丁，用自己辛勤汗水澆灌祖國的花朵，而我覺得老師是媽媽，給與無私的愛，培養我們長大，而今天可愛的老師們也用他們的方式對我們送上愛的祝福，請欣賞教師節目《 》

愛是我們共同的語言；只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間；愛是火熱的友情，沉靜的了解，相互信任，共同享受和彼此原諒。愛是不受時間、空間、條件、環境影響的忠實。愛是人們之間取長補短和承認對方的弱點；我是幸福的，因為我愛，

六一的歌聲這樣的動聽。 六一的舞蹈這樣的優美。 六一的心情是這樣的激動呀

六一的集會這樣的歡騰! 我們是出巢的小鷹，明天將振翅高飛，搏擊長空。 我們是含苞的小花，明天將奼紫嫣紅，分外妖嬈。 「六.一」，一年僅一次，象小船，在時間的大海里，靜靜地飄泊。 「六.一」，一年僅一次，象蝴蝶，在歲月的小溪邊，翩翩地飛過。 同學們,拉住小船，抓住蝴蝶，莫讓大好的年華虛渺地度過。 「六一」每一年過去的，都應當成為昨日的捷報： 「六一」每一年掀開的，都應當成為今日的課表。 「六一」啊!你的每一年，都深深嵌下了我們拼搏的腳印， 「六一」啊!你的每一年，都深深記下了我們成長的年輪 ：祝福我們，期待我們的明天更美好 祝福我們的學校，相信開發區學校的明天一定會更加輝煌 忻州市開發區學校，慶祝六一文藝匯演，到此結束 再見

絢麗的夏季，奼紫嫣紅； 火熱的六月，笑語盈盈； 在明亮的陽光里，我們歡聚在一起； 共同來見證，金太陽幼兒園十年來的輝煌美麗！ 十年裡，風風雨雨，坎坎坷坷，我們金太陽人認認真真的走過； 十年裡，呵護嫩芽，培育幼苗，我們金太陽人用心血灌溉出驕傲！ 在金太陽幼兒園里，我聰明，健康，全面的成長； 在金太陽幼兒園里，我每天都像花兒一樣，美麗的微笑！ 在今天，讓我們用飛揚的歌聲，傳唱難忘的歲月； 在今天，讓我們用歡快的舞蹈，撩起明日的自豪！ 為了慶祝這個特殊的日子，我們怡樂幼兒園的全體師生，用真誠和熱情打造出一台精彩的文藝演出； 和著明快的節拍，讓我們共同暢想怡樂的美好未來！

❹ 怎樣能寫出一個成功的校園情景劇劇本 關於追夢的，師生同台演出的

這要看你對夢想的理解了，語言最好活潑些，生動些。

❺ 如何評價復仇筆記值得一看麽

《復仇筆記》是一部很好看的劇，值得一看。

《復仇筆記》女主就是傻白甜，單純善良可愛、性格內向，外表性格心性都是高中生，不斷地遇見校園欺凌事件，陸續被男主、閨蜜、一個可以復仇的app以及偶爾怒氣值爆發的自己解決了。

印象最深的是，被男主追求者的小團體煩不勝煩時候，女主回身大聲喊，「我就是喜歡他，就算我知道他百分百對我沒有興趣，我也喜歡他，可那又怎麼樣呢！」

告白完，就真的，操場突然下起了暴雨哈哈哈哈哈哈哈，男主撐起傘笑著向她走過去。腦海里反反復復循環了「愛就是藍天白雲，晴空萬里，突然暴風雨，無處躲避，總讓人始料未及」。真的是詞如其境，愛情的真實寫照。

少年人的愛情實在是過份甜美了，談起戀愛來一個眼神一個動作就能抱著玩偶臉紅心跳加速，我爆哭！太甜了太甜了太甜了！

❻ {急求}能夠同時反映<師生情>和<同學情>的情景劇劇本

檸檬黃的味道，是師生情同學情的，還有親情

❼ 師生見面情景劇劇本

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❽ 幼兒教師教學幽默語言的作用

幽默是教師人格魅力的展示。復旦大學外語系教授陸谷孫先生提出，上一專堂課至少要讓學生屬大笑三次。他講課妙語連珠，別具情趣，具有獨特的個性魅力，在豐富的知識教學中，不失時機地「幽」他一「默」，顯示出一種大師的氣度和智慧。可以說，陸先生的課堂教學「三笑」論，已不僅是一種幽默的智慧展示，更是一種全新的教學理念的成功實踐。
第三，幽默是教師教育機智與創新能力的展示。風趣幽默的教學語言充滿了「磁性」和魅力，學生在開懷大笑中接受的知識，往往能夠銘記終身，永難忘懷。
第四，幽默是融合師生關系的潤滑劑，隨著學習生活節奏的加快，莘莘學子在繁重的功課學習中，多麼渴望那一刻的輕松。也許你暫時沒有好心情，但課堂是「聖地」容不得你心染雜塵；也許你缺乏一點幽默的天賦，那就努力培養吧！幽默，就是給學生送去歡笑、送去理解、送去信心。
每年的春節聯歡晚會，觀眾最喜歡看的節目是相聲和小品。而我們的學生呢，他們也渴望「課堂幽默」，作為教師要滿足學生的這種心理要求，在課堂上注入這種「課堂幽默」的教學藝術，讓學生在歡樂愉快的課堂氣氛中接受新的知識。

❾ 幼兒園師生同台情景劇

編一個故事，讓壞人拐騙孩子，孩子機智地識別出來了，有機智地別人的地攤，被地攤老闆拉著不讓走，小朋友的到機會報警，被警察叔叔救下了