師德演講稿捧著一顆心來不帶半根草去

① 「捧著一顆心來，不帶半根草去」的全文和意思分別是什麼

這句教育名言，意思是非常高尚，全是付出，不要任何回報。這句話是著名的學者陶行知專老先生的教學屬態度,也是他的辦學理念。沒有全文，只是一句話。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。

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人物評價：

陶行知以赤子之忱表達的思想和實踐，代表了近代中國先進文化的前進方向。近代中國的危機多難，又使「教育救國」成為許多知識分子的夢想，陶行知正是其中最為傑出的人物之一。

他以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的赤子之忱，為中國教育探尋新路。最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以「甘當駱駝」的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。（人民網評）

陶行知不僅是一個很有創造力的教育家，也是一個勇敢的出色的反法西斯鬥士。（中山網評）

② 「捧著一顆心來，不帶半根草去。」這句話贊美了老師（ ）

【答案】C
【答案解析】試題分析：題乾的意思是捧著一顆心來
不帶半根草去，這是陶行回知的一答句教育名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神，全是付出，不要任何回報。因此C符合題意。
考點：以這句話為背景出題，來考察學生對教師奉獻精神的理解。
點評：教師以「捧著一顆心來，不帶半根草去。」的精神默默奉獻著自己，用自己的實際行動詮釋著教師這個職業，理應受到學生的愛戴與尊重。

③ 陶行知說：「捧著一顆心來，不帶半根草去。」他高度贊揚了老師，是因為

答案C
本題考查老師的心。捧著一顆心來不帶半根草去是陶行知的一句教育名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神！意思是非常高尚，全是付出，不要任何回報。

④ 捧著一顆心來,不帶半根草去.名言的啟示

在一次學校業務學習會上對"陶行知先生及他的教育思想了解有多少"的問卷調查中,我驚異地發現,雖在師范院校曾聽過老師的講課,但隨著歲月的流逝,如今竟然只依稀記得除了他的幾句諸如"千教萬教教人求真,千學萬學學做真人"和"捧著一顆心來,不帶半根草去"的教育名言外,其他就渾然不知了.正如作者在《陶行知教育名篇》一書中"序二"所寫:"大面積的中小學教師只知陶公其人,未知陶公其說,更別說把陶公的教育思想付諸教育實踐了,繼而有所發展了."此作者更指出:"一個沒有讀過陶行知的人,怎麼可以在中國做教師呢"可見陶公在中國教育界的影響之深遠.
身為教師卻對陶行知知之甚少,懷著愧疚的心情,利用假期我翻閱了《陶行知教育名篇》一書,文章短小精闢,行文深入淺出,通俗易懂,就如聽一位慈眉善目的長者語重心長地娓娓道來.由此當我了解到陶公的"生活即教育"和"教學做合一"等這些他所創立的獨特的教育理論時,不禁深深地為這位教育大家的遠見與深刻所折服.尤其是他八十多年前就提出並研究的"做中學"等教育學說,對於我們今天二十一世紀的中國教育改革,仍然具有很強的借鑒價值和指導意義.

在我們日常的教育教學中,像陶先生遇到的類似打架的學生還有很多,這就要求我們教育工作者需要付出一定的細心,耐心和愛心,始終把"愛的教育"貫穿在教育教學實踐中.記得我班原有一名調皮學生,上課做作業時總以肚子痛要上廁所為借口出去遛一圈,我沒有橫加指責,粗暴對待,相反,卻對他關懷備至,傾注真心,又是端水,又是細心詢問病情和徵求是否需要上醫院,學生看到教師為他來回忙碌,幾番下來,心存不安,繼而改之.由此可見,愛的教育確是一門深而活的學問,當你面對那些"恨鐵不成鋼"的學生時,千萬告誡自己:一定要冷靜.正如陶行知先生所說:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑里有愛迪生.你別忙著把他們趕跑."如果我們都能像陶先生那樣,把每個孩子都當成一塊可雕琢的璞玉或是深埋沙礫中的金子,把"指責,批評,抱怨",努力換成"啟發,賞識,激勵",那展現在我們眼前的將是一片充滿生機,充滿真誠和愛意的美好天地.
"捧著一顆心來,不帶半根草去",這是多麼崇高的境界啊!僅僅十二字,正是陶行知先生一生愛的教育的詮釋.教師這個職業,需要的也就是這種勤勤懇懇,無私奉獻的精神.今天,當我再次捧讀這位教育大家的教育名篇,彷彿看到了這位朴實的老人,正緩緩向我走來,他的這句教育名言,時刻鼓舞著我,它催我奮起,激我向上.因為陶行知先生始終是我學習的榜樣.
望採納！！！！！

⑤ 「捧著一顆心來,不帶半根草去。」結合實際談談做一名教師應具備怎樣的職業道德

其實你的這句話就告訴了你自己做一個老師的責任和職業道德，老師是一個很辛苦的工內作，但又是一個容很讓別人尊敬的職業，一個老師不只是自己的學的多於學生幾倍的知識，更要是有更大的知識面，能給學生一個很好的老師形象，但是這些都的付出了許多的，比如是時間，去多關心學生，就像是他們是你的親人，是你的孩子一樣的感覺，最好是溫文爾雅的老師形象，用你的心去接近你的學生你的事業--老師這一行業，但是可能你做了那麼多還是發些有些學生說你的壞話，但是這正常你記得一句話我覺得很對的：作為老師「寧願現在的學生罵你管的嚴，什麼都管，也不讓他們等到長大了罵你看看那個老師那會兒什麼都不管」，兩種對待你的心裡你覺得那種更是老師該走的，一個是幾年的狠，一個是幾十年的，或是一輩子的狠你不管，這就是老師，就像是一個父母做的，為兒女，現在和幾年後的對你的看法是不同的，這就是老師付出的多，但是收獲的或許是最少的。「捧著一顆心來,不帶半根草去」。

⑥ 「捧著一顆心來，不帶半顆草去」這是教育家陶行知的名言，幫忙描敘陶行知的形象

「人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。」 ——陶行知 陶行知這句話內正是他為人類、為教育容事業奉獻一生的宣言。
1939年，陶行知在重慶創辦「育才學校」
育才學校是陶行知創辦的成績最大的學校，學生主要是保育院的難童，對學生不收學費和生活費，因而經費非常困難。有人問陶行知「你何必背著石頭過河呢？」，陶先生說「我背的不是石頭，是愛人」。這是對學生的愛，對學校的愛，對教育事業的愛，對勞動人民的愛，對中華民族的愛。

陶行知的一生，是在人民塗炭，國家多難、民族危急之秋度過的，他以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產黨人親密無間，為人民教育事業，為中國的民族解放和民主斗爭事業鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻。

⑦ 「捧著一顆心來，不帶半根草去。」陶行知這句話強調的是教師應具有( ).

「捧著一顆心來，不帶半根草去。」陶行知這句話強調的是教師應具有( ).
答案是B，教師應具有高尚的教師職業道德

⑧ 捧著一顆心來，不帶半根草起去的全文和意思

著名教育家來陶行知先生源的名言:捧著一顆心來,不帶走半根草去。
這句教育名言，表達了一種無私奉獻的高尚精神！ 意思是非常高尚，全是付出，不要任何回報。這句話是著名的學者陶行之老先生的教學態度,也是他的辦學理念.

這句話出自陶行知先生為一位弟子新辦小學的對聯題詞，沒有什麼「全文」。
1929年 6月6日，江蘇淮安的新安小學誕生了，陶先生親自兼任名譽校長。50多年後，藍九盛仍還記得當天陶校長發給他們電報中的一首詩：「六月六，有笑也有哭。江南失保姆，江北生娃娃。」這個「娃娃」就是新安小學。陶校長為新小題寫了一幅對聯，題上他至今流傳最廣的一句名言：「捧著一顆心，不帶半根草去。」