師生旌旗

1. 以旗幟做主題的作文

旗幟
天明了，一束光芒露出了山際。耳畔，回盪起義勇軍進行曲的旋律，閃閃的紅星，緩緩映入了我的眼簾。巍巍的五星紅旗，迎風飄揚。
那，是一面革命先烈用鮮血渲染的旗幟，歷史的閘門緩緩開啟，紅軍的壯舉也燦爛了那片紅。盧溝橋的獅子仍在怒吼，台兒庄的槍聲仍在宣洩，南京的天空仍在痛哭，橫斷山邊大雪紛飛……回望這，慘白、黯淡的歷史，我的心情久久難以平靜。
那，是一面承載著共產黨人理想的旗幟，默默地注視著這面被賦予特殊涵義的旗幟，心中的火花不經迅疾的碰撞、升騰。我想，那最閃爍的一顆星星應該是偉大領袖毛澤東吧!在他的英明領導下，在無數先烈的英勇拼搏下，渴望光明的困苦群眾終於看到了一束希望的曙光。「中華人民共和國成立了」，天安門城樓上那鏗鏘有力的聲音傳遍了中華大地，振奮人心的義勇軍進行曲嘹亮地響起了，鮮紅的五星紅旗冉冉升起了，中國人民從此站起來了!
那，是一面永不褪色催人奮進的旗幟。共產黨人在這巍巍旗幟的引領下，堅強不屈，奮力拚搏，取得了一系列永垂不朽、千古流芳的功績。我靜靜沉思，在那艱苦的歲月，共產黨人鬥志昂揚，把理想化為閃閃的紅星，激勵著中華民族擺脫黑暗，走向自強、走向昌盛、走向繁榮!我堅信，在這面旗幟的引領下，我們——祖國明天的希望，也應該鼓足鬥志，為祖國更加燦爛、更加輝煌的明天積極進取、奮力拚搏!
看，那鮮紅的旗幟永遠高高飄揚。

2. 送給老師的錦旗怎麼寫

錦旗寫法首先要明確想要感謝的內容，錦旗的主要內容，通常用整齊的兩句話版表達，錦旗格式和權書法的格式差不多，採用從右往左，豎排的排版，重點文字字型大小要加大。下面是送給老師錦旗的部分內容：

1、在茫茫人海中你讓我重新挺立。

2、課上嚴父，課後慈母。

3、惟宏隆德，情系教育。

4、關愛桃李學子，美德揚徹五洲。

9、今日莘莘學子，明日祖國棟梁。

10、十年樹木，百年樹人。

11、春蠶絲方盡，育人永不朽。

12、心中永遠的花園。

13、喝水不忘鑿井人。

14、校園信息化，育人現代化。

15、遍栽桃李樹，廣育棟梁材。

16、從教一生清，甘為孺子牛。

17、春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝。

18、幾年歲月幾多樂，一聲教誨一生情。

19、桃李滿天下，雨露潤春華。

20、授業一絲不苟，解惑無微不至。

21、授教固有方，桃李滿天下。

22、一流的教學使人終身受益，慈母的關懷讓我永生難忘。

23、三尺講台，一世無悔。

24、博學友善，萬分感激。

25、愛生如子，德才兼顧。

26、春雨潤物，明德育才；澤流及遠，千里思源。

3. 如何讓黨員真正地成為旗幟

一個黨員就是一面旗幟，而如何讓旗幟真正的成為旗幟，如何讓旗幟真正的做到迎風飄揚，如何讓黨員真正發揮先鋒模範作用，在師生中做好模範帶頭作用，是我在民辦高校做基層黨建工作的過程中一直在思考的問題，也是不斷探索不斷完善的問題。現結合我所做的具體工作談一下基層黨建工作中的幾點體會：
1 提高思想認識，強化基本素質
（一）要做好基層黨務工作，必須先提高自身素質。
「打鐵還需自身硬」。作為一個基層黨務工作的負責人，個人政治素養和道德修養的不斷提高是非常重要的，要做到以才服人，以理服人，以德服人。另外，在新的形勢下，黨內的新情況新問題層出不窮，這也要求我們必須不斷地加強政治學習，提高政治敏銳性，與時俱進。不斷提高理論知識，思想覺悟必然有所提升。同時，還要在實際工作中注意鍛煉自己的組織協調能力，不斷提高自身的綜合素質和服務意識。
（二）工作中要以身作則，堅持原則。
「正人要先正己」。作為基層負責人，必須以身作則，堅持原則。在平時的工作中要給大家做出榜樣，先要嚴格要求自己，才有資格嚴格管理好自己所在的基層組織。在面對發展黨員時、黨內評優評獎時出現的一些誘惑，必須無條件地拒絕，做到務實、清廉。同時要在自己所在基層黨組織打造一支風清氣正的黨務工作隊伍，做到不忘初心、繼續前行、堅持原則、努力工作。
（三）上級安排的工作要落到實處，更要有創新之處。
「在其位，謀其職」。不斷強化基層組織的「三會一課」，提高支部成員的政治素養，努力提高學習效果，讓「三會一課」落小、落實，防止走過場、走形式、走程序。做好黨員發展工作以及學校黨委安排的其他階段性工作。但是，要把所有的工作做出成績做出亮點卻不是一件容易的事情。需要在認真執行的基礎上不斷地創新形式，豐富內容。將各個黨支部活動聚焦到某一個或是某幾個點上，不要求全面開花，但可求重點結果。若各個支部均能找到一兩個點做出成效，學院黨總支就能做到全面開花、百花齊放。
（四）調動組織成員的積極性，搞好組織內部的團結。
「兄弟齊心，其利斷金」。要確實發揮好基礎組織黨員的作用，組織內部要有明確分工，各司其職，但分工不分家，要分工，更要協作。同時，作為基礎組織負責人，要多與大家開展多種形式的溝通和交流，了解基層黨員的思想動態，調動每一個成員的積極性。特別是在舉行組織活動時，要多方採納意見，集思廣益，這樣既有利於激發師生黨員的主人翁意識，也可以收集到大家的意見和建議，豐富活動形式的多樣性。同時只有活動形式多樣了，才能最大程度的、廣泛地跳動所有黨員的參與積極性，將以前支部被動的要我學轉為主動的我要學。不斷提高基層黨組織的凝聚力和戰鬥力，確保各個黨支部活動做到黨員師生參與積極性高、活動形式多樣、活動成效顯著、黨員先鋒模範作用體現好。徹底改變原來支部「三會一課」單調、枯燥、乏味的學習狀況。
（五）帶領好黨員同志開展好批評與自我批評。
「人無完人，金無足赤」。開展批評與自我批評是我黨的優良作風，在多數的組織生活會上，我們往往聽到的正面評價多，批評意見少。我們要讓大家真正地明白開展批評與自我批評是為了發現自身不足之處，並在其他人的監督下更好更快地改進，就是要讓所有黨員師生，特別是黨員幹部「紅紅臉、出出汗」，不迴避敏感話題，批評與自我批評要實事求是、客觀公正。只有這樣，我們整個基層黨組織才能發展的更好。
2 以活動為抓手，促進黨員先鋒模範作用的發揮
（一）黨員責任區工作
給每個學生黨員分配了自己所在宿舍樓的若干間學生寢室作為責任區，要求他們去責任區了解大家的思想動態和生活情況，提醒同學們遵守各項規章制度，將了解到的情況記錄在《學生黨員責任區工作本》中，責任區工作對象、輔導員、黨支部書記分別在上面對其工作態度、工作情況給出評價或指導，並將工作本交黨總支書記或副書記查閱，同時將黨員工作情況記錄備案，作為黨員量化考核的重要內容。開展這項工作的目的就是，利用園區這一載體，發揮出學生黨員的模範帶頭作用，協助學院做好園區的各項工作。責任區工作本身既是對學生黨員工作能力、思想覺悟等綜合素質的檢驗和進一步鍛煉、提高，同時也有利於增加上級黨組織對學生黨員的了解和進一步的考察。通過這種明確工作內容的方式，不斷提高黨員的服務意識，增強黨組織的先鋒模範作用和戰斗堡壘作用。
（二）黨員流動服務站工作
借「兩學一做」學習教育活動的契機，定期在教學樓和宿舍樓設立黨員流動服務站，服務的主要工作內容有：回收舊衣物和其他物品，整理後捐贈到需要的地區和組織；回收廢舊電池，統一送到垃圾站處理，倡議大家提高環保意識；好書推薦和借閱，將師生們閑置的書刊進行整理，並登記造冊資源共享；發揮黨員的特長，為大家提供力所能及的幫助。這些活動有意義，有實際效果，也得到了師生們的一致好評。也讓增強了黨員師生為人民服務的主人翁意識。同時也讓黨外同志了解到黨員不只是榮譽，還有更多的責任。
（三）開展主題活動
結合到一些重要節點，重點開展一些主題教育活動，如：「弘揚長征精神」師生朗誦比賽、「學習十八屆六中全會」精神知識競賽以及「黨的知識」調查研究等活動，通過一系列的主題活動，將嚴肅的組織生活融入寓教於樂的活動中，更加廣泛地調動了師生黨員的參與積極性，取得了非常好的活動實效。同時通過這些活動也更大程度吸引了黨外人員的參與度。
（四）實行黨員量化積分制考核
在實際工作中，我們發現有些同志入黨意志不堅定、參加學習不積極、開展活動不主動，以及「入黨前拚命干、入黨後松一半」等現狀。我們開展了黨員量化積分制考核活動，從你遞交入黨申請書開始就登記造冊，記錄個人成長檔案，並於每個季度進行一次成長分數公布，將成長分數作為黨內評優和黨員發展的重要參考依據。通過這個活動，能夠較好地調動入黨申請人、入黨積極分子、中共預備黨員和中共黨員的參與積極性，同時在支部內部形成了比學趕幫超的良好氛圍。極大的提高了師生黨員的自主性，切實增強了師生黨員的學習意識、工作意識和責任意識。
一個黨員就是一面旗幟，做好基層黨組織的工作，時刻保持共產黨員的先進性，落實好為人民服務的宗旨，強化黨組織的先鋒模範作用和戰斗堡壘作用，這就是我們基層黨組織工作的意義所在。在民辦高校中做好基層黨建工作，一定要與民辦高校的特點和實際情況結合，充分認識到當前學校黨建工作中存在的問題和不足，不斷創新工作方法，提高工作質量，強化工作實效，運用多種活動載體把黨建工作落到實處，使學校的基層黨組織更有生命力，更有活力，只有各個基層的黨建工作做好了，學校的黨建工作才能更上一層樓，更上一個台階，才能在學生的思想政治教育和日常管理中發揮出更加巨大和重要的作用。我們將在以後的工作中，不斷的去探索和發現，及時調整工作思路和工作方法。通過不斷的創新，最大程度發揮基層黨組織的凝聚力和戰鬥力，不斷完善和豐富黨組織的活動，使基層黨組織的建設和發展能更上一個台階。

4. 以《旗幟》為題寫作文

4月30日早上，我們小學部全體師生到寶崗體育場舉行一年一度的校運會。

運動會開始，首版先是進行入場式。權我們隨著雄壯有力的《運動員進行曲》精神抖擻地踏著大步入場。入了場的同學有的站在跑道上一動不動，直直的，眼睛始終往前看，象一棵挺拔的松柏；有的在主席台前走著，他們步伐一致，叫著響亮的口號。不久，六個年級都通過了主席台。我們表演大型團體操——《旗幟》。大家全情投入地表演，家長們看得目不轉睛。轉眼間，大型團體操表演完畢，家長們給予了熱烈的掌聲。

比賽正式開始了。我們坐在看台上，「加油、加油……」一片喊聲此起彼伏。我們班的運動員要出手了。只聽見「砰」的一聲槍響，我班運動員如離弦之箭，沖上去了。我班同學再也坐不穩啦，索性站起來高呼，我班運動員易斯童在我們雷鳴般的鼓勵下，第二名沖到終點。「太好了，易斯童拿到了第二名！」我高興得一蹦三尺高地說。

這次運動會我們班的總成績是三年級的第二名。我快樂得無法形容。

5. （1）下面是兩位同學對青春的體驗：甲：青春是面旗幟，是理想的旗幟。是青春的目標，是奔跑在風中的一面

6. 用愛心築旗幟作文

自己對別人的寬容.其實這個站在高處施以厚德的感覺不適合學生作文吧,一般內都會教育孩子們謙虛容厚禮.所以這個不那麼好寫.
別人對自己的寬容.做好寫的了,寫父母對不成熟的自己的某些做法表現出的「寬容大量」,一遍遍不倦指導.側面扯出「自己對父母這樣的品德的感知,從而明白寬容是美德,自己應學習」.~完滿了~
寬容本身.就像樓下（還是樓上?）扯一堆美德之談,列舉古人古事,細數寬容之好,教導大家都要當個好孩子喔~這樣子.
大自然的寬容.算是環保文,寫人類如果污染自己生存的環境,然而大自然卻仍然為此循而環之、生生不息的滋養著人類~（撒花,這個扯好遠~）其實也可以是單純寫大自然的偉大,什麼生與死的無限輪回~~
親,有木有覺得我扯得太過?
蝦覺得自問題目無論為何,一般都可以從這兩個角度來展開：1.親情（友情、師生情誼也行,只要是偉大的情感,但愛情……）2.我對xx的看法（例如這一篇是寬容,即我對寬容的看法,寫深意.）
總括而論即「情」「理」.

7. 兩首古詩

杜甫 《丹青引贈曹將軍霸》

將軍魏武之子孫，於今為庶為清門。
英雄割據雖已矣，文采風流今尚存。
學書初學衛夫人，但恨無過王右軍。
丹青不知老將至，富貴於我如浮雲。
開元之中常引見，承恩數上南薰殿。
凌煙功臣少顏色，將軍下筆開生面。
良相頭上進賢冠，猛將腰間大羽箭。
褒公鄂公毛發動，英姿颯爽來酣戰。
先帝御馬玉花驄，畫工如山貌不同。
是日牽來赤墀下，迥立閶闔生長風。
詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。
斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。
玉花卻在御榻上，榻上庭前屹相向。
至尊含笑催賜金，圉人太僕皆惆悵。
弟子韓干早入室，亦能畫馬窮殊相。
干惟畫肉不畫骨，忍使驊騮氣凋喪。
將軍畫善蓋有神，必逢佳士亦寫真。
即今漂泊干戈際，屢貌尋常行路人。
途窮反遭俗眼白，世上未有如公貧。
但看古來盛名下，終日坎壈纏其身。

白居易 《琵琶行》

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶於穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙於江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。
鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
我從去年辭帝京，謫居卧病潯陽城。
潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。

8. 美文600字左右

初冬月

秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進了冬的夜空。

天黑得早了，晚飯後摸黑回宿舍，過了山頭，豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞；漸暗的餘霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫，近山的輪廓則像濃墨塗出的一樣；山坡西南出口方向，山勢迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了！望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

獨自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會清晰的想起來。如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放鬆，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。我像一條游到清水裡「偷清」的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如痴。

橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我彷彿感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動的相依相融；在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動情，彷彿就能聽到低徊優美的《梁祝》曲，看到飄逸如夢的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過月光的滋潤和澆灌？不然，這些美好的東西怎麼會還原在這月光之中？

山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。真沒想到白天反復經過反復看過的山，經月光的再創造，竟如仙境。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進入了夢鄉。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如雲如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻傾聽，可聽及海角。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧於這美好的世界，無愧於這美好的月光；美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢於獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。

感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什麼時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。

在時間的長河裡，我們僅有屬於自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，送千古風流，看花開花落……大王月，霜晨月，關山月，紅縷月，俱往矣！山河沉寂無言，酣然入夢；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語，娟然如洗。

（以前做題的時候遇見的一篇閱讀，覺得蠻好..）

9. 感謝學校師生捐款的錦旗用語怎麼寫

感謝學校師生捐款的錦旗用語可以參考如下：
1.溫暖緣泉 永注我心
2.情暖心房內 大愛無疆
3.情系八方容 恩重如山
4.雪中送炭 冬里暖陽
5.如風雪中送炭 似寒冬里暖陽
6.病魔無情人有情 系裡系外顯真情
7.愛心助捐恩重如山 惟宏隆德學院情深
8.師生心連心 患難見真情
9.千里送鵝毛，禮輕情意重
10.助人為樂 天使誠意
只要顯得有誠意，能表達自己感謝的意思就行了。

10. 旗幟為話題,寫一篇作文

自己對別人的寬容.其實這個站在高處施以厚德的感覺不適合學生作文吧版,一般都會教育權孩子們謙虛厚禮.所以這個不那麼好寫.
別人對自己的寬容.做好寫的了,寫父母對不成熟的自己的某些做法表現出的「寬容大量」,一遍遍不倦指導.側面扯出「自己對父母這樣的品德的感知,從而明白寬容是美德,自己應學習」.~完滿了~
寬容本身.就像樓下（還是樓上?）扯一堆美德之談,列舉古人古事,細數寬容之好,教導大家都要當個好孩子喔~這樣子.
大自然的寬容.算是環保文,寫人類如果污染自己生存的環境,然而大自然卻仍然為此循而環之、生生不息的滋養著人類~（撒花,這個扯好遠~）其實也可以是單純寫大自然的偉大,什麼生與死的無限輪回~~
親,有木有覺得我扯得太過?
蝦覺得自問題目無論為何,一般都可以從這兩個角度來展開：1.親情（友情、師生情誼也行,只要是偉大的情感,但愛情……）2.我對xx的看法（例如這一篇是寬容,即我對寬容的看法,寫深意.）
總括而論即「情」「理」.