師生情全文

❶ 什麼是小標題形式

小標題形式是指文章的小標題格式，通常有橫式和縱式結構。

用小標題的形回式行文，一般有兩種情況：

一、按答照事物的幾方面的內在聯系組織材料，分設標題（橫式結構）；

二、按照事物的發展的階段組織材料，分設標題（縱式結構）。

(1)師生情全文擴展閱讀：

小標題結構法將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。小標題必須居中。

小標題的作用：

1、使用小標題，便於將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；

2、能吸引讀者；

3、讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性地了解；

4、在閱讀過程中更快更准確地理解文章內容並了解寫作意圖；

5、在閱讀全文後留下更為深刻的印象。

❷ 急需《師生情》全文

1 師生情

王老師病了，住在醫院里。
這天，三位女同學帶著全班同學的心意去看望王老師。
天下著蒙蒙細雨。下午一放學，她們就背起書包，打起雨傘，提上一籃子雞蛋，急匆（cōng）匆地向醫院走去。她們多麼想早點兒看到王老師啊！王老師總是那麼和藹（ǎi）可親，為了同學們的健康成長，日夜操勞，同學們都非常尊（zūn）敬和愛戴（dài）她。王老師這次生病，肯（kěn）定（dìng）是因為過度勞累（lèi）引起的。她們三個一邊走一邊商量著：見到老師，首先要告訴她，班裡一切都好，請她安心養病；然後向她轉（zhuǎn）達全班同學的問候；最後把同學們一個一個湊（còu）起來的雞蛋送給她，要她補（bǔ）養身體。
她們來到醫院，護士不讓她們走進病房，說是正在給王老師輸（shū）液（yè），不能打擾（rǎo）她。三個人順從地點點頭。她們把一籃子雞蛋輕輕放在地上，把雨傘立在門邊，踮（diǎn）起腳，透過門上的玻（bō）璃（li），爭著向屋裡看。她們也許看到了王老師憔（qiáo）悴（cuì）的臉，也許看到她的身影，也許只看到輸液的吊（diào）瓶（píng），可她們還是深情地看著，等著，心裡默（mò）默地祝願著。

❸ 戀戀師生情gl txt全本

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——magic_kylin

❹ 師生情作文。開頭總領全文。結尾點明中心。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活就這樣匆匆地過去了。在這六年的小學生活中，我點點滴滴的進步，無不凝聚著老師的心血，馬上就要與老師分別了，老師對我的關懷我永遠也不會忘懷。我的成長離不開老師的辛勞，我的每一次成功都更不開老師的關心。記得我剛入學的時候，膽子特別小，不敢與同學交往，同學們也都不理我。李老師見了，對同學們說，我們是一個集體，應該互相幫助。下課後，李老師把我叫到身邊，語重心長地說：「你這樣膽小，可是對你自己不好，要多與老師同學交流，才能進步，成長的更快。」
後來在老師和同學們的幫助下，我漸漸變得膽大活潑起來。
後來有一段時間，我的學習成績進步了，取得了好成績，我就不禁驕傲了起來，結果成績一下子退步了許多。李老師發現後，便叫我到她辦公室去，當時，我的臉通紅通紅的，心想，這下完了，老師肯定該批評我了。誰知，李老師不但沒有批評我，還給我講起了龜兔賽跑的故事。最後李老師語重心長地說：「烏龜與兔子賽跑，烏龜能贏，這是因為什麼？這是因為兔子太驕傲輕敵了。謙虛使人進步，驕傲使人落後。要牢牢記住這句話。我相信你以後不會再犯同樣的錯誤了。」我聽後，心想，我以後可不能驕傲了，不能辜負李老師對我的期望。
在這六年的小學生活中，老師們對我點點滴滴的關懷和愛護，我永遠也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！