幼兒園師生游

『壹』 幼兒園游戲活動案例

你好嗎？

『貳』 幼兒園老師玩的游戲(簡單易操作)

1、游戲名稱：表情娃娃 准備：
魔法書（紅、黃、綠、黑）、各種卡片、一串珠子 玩法：
1、語言引導、激發興趣
師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 2、感官練習、感知數量
（1）打開紅色魔法書：2隻蘋果，找出2號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 （2）打開綠燈魔法書：3條魚，找出3號房間的娃娃：驚訝娃娃。 （3）打開黃色魔法書：聽老師敲5下鼓聲，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。
（2）打開黑色魔法書：摸出箱子內的珠子數（4顆），找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
3、全都找出來後，請小朋友們學做各種娃娃表情，並且隨著音樂跳舞
2、游戲名稱：蝴蝶飛飛 准備： 蝴蝶卡片 玩法：
1．激發幼兒興趣： 2．教師講解玩法：
讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和老師對兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：「小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西。」教師接說「飛到左肩做游戲。」幼兒按老師的指令將蝴蝶放到左肩上並說：「蝴蝶在我的左肩上做游戲。」教師逐個檢查幼兒做對後繼續說：「飛到右腳上做游戲„„」等幼兒邊做動作邊說：「蝴蝶飛到我的xxx做游戲。」 3、幼兒進行游戲
3、游戲名稱：滾色 准備：
1．舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組各一小盤。 2．大張白紙坊在大盒子里。 玩法：
1．將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕滾動玩耍，掌握平穩，不使乒乓球滾到盒子外面去。
2．將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動一下，讓乒乓球蘸上紅色，並放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動，讓白紙上留下紅色軌跡。吸引孩子的興趣。
3．鼓勵有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。每個乒乓球蘸一種顏色，然後逐漸增多，滾球的速度應慢一點，盡量滾到白紙的各個方向，而不使球掉落下來。
4．滾好後，啟發幼兒想像滾出來的花紋可以做什麼（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）
規則：
先用乒乓球蘸色，然後放入盒子蓋。
4、游戲名稱：誰會飛 准備：
每名幼兒一把椅子 玩法：
1．幼兒圍成一個圓圈。教師說一種動物的名字，如：「蝴蝶來了。」2．幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。3．幼兒如斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲
4．教師說：「蝴蝶飛飛，飛得高」，幼兒就踮起腳飛。教師說：「蝴蝶飛飛，飛得低」，幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。5．當教師說「蝴蝶飛飛，飛回家」，幼兒就飛回到座位上。 6．幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出遊戲。 7．多次游戲後，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。
5、游戲名稱：學習方位詞 准備：
游戲前讓幼兒從自身出發認識上下、前後。 玩法：
1．讓全體幼兒坐成一個圓圈，手拿蝴蝶和老師對兒歌。幼兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：「小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西。」教師接說「飛到左肩做游戲。」幼兒按老師的指令將蝴蝶放到左肩上並說：「蝴蝶在我的左肩上做游戲。」教師逐個檢查幼兒做對後繼續說：「飛到右腳上做游戲„„」等幼兒邊做動作邊說：「蝴蝶飛到我的xxx做游戲。」 2．幼兒游戲若干遍。
3．結束：做放鬆動作後回教師。
6、游戲名稱：好玩的瓶寶寶 准備：
不同大小的瓶子若干，並擰開瓶蓋，散放在桌子。 玩法：
1.幼兒根據瓶子找出相應的瓶蓋，並將瓶蓋擰在瓶子上。 2.在規定的時間內完成又多又對者為勝。

『叄』 關於太陽的幼兒園師生互動游戲

踩影子~地球圍著太陽跑~黑天白天~向日葵~都可以自己設定成小游戲

『肆』 幼兒園晨會教師互動小游戲

• 串名字游戲

  游戲方法：小組成員圍成一個圈，任意提名由一位成員開始，由他先介紹自己的「所在部門、自我姓名」，然後按照順時針或逆時針的方向依次開始，第二名學員按同樣的方法來介紹自己，但是要說：「我是***後面的***」，第三名學員依然要說：我是***後面的***」。

• 循環相剋令

  游戲說明：令詞為「獵人、狗熊、槍」，兩人同時說令詞，在說最後一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。

• 猜五官

  游戲說明：兩人應對面，先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：「這是哪裡？」對方務必在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話，同伴就務必說：這是鼻子。同時同伴的手務必指著自己鼻子以外的任何其它五官。

• 官兵捉賊

  游戲說明：用具：分別寫著「官、兵、捉、賊」字樣的四張小紙，人數：4個人。方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到「捉」字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是「賊」字，猜錯的要罰，有猜到「官」字的人決定如何懲罰，由抽到「兵」字的人執行。

• 拍七令

  游戲說明：多人參加，從1-99報數，但有人數到內含「7」的數字或「7」的倍數時，不許報數，要拍下一個人的後腦勺，下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則罰酒。

『伍』 如何在幼兒園的教育活動中開展游

在《幼兒園工作規程》中提出"以游戲為基本活動"。《幼兒教育綱要(試行)》指出:幼兒園的教育要"尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，……促進幼兒富有個性的發展"。幼兒教育家陳鶴琴先生說過:"游戲是兒童的心理特徵，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。"幼兒生性愛玩好動,而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足於一體,以幼兒為主體的積極主動的活動過程。從某種意義上說，幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展是在游戲中獲得的。
一、游戲以其內在趣味性，誘發幼兒內在的學習動機，提高學習成效興趣是最好的老師，它能調動幼兒主動求知的積極性，游戲中孩子表現出來的優良品質超過平時，幼兒的自身潛能也極大地激活了，他們的思考力、觀察力、想像力以及語言表達能力等都會超出平常。在教學活動中引入游戲，使教學活動游戲化，利用游戲本身的趣味性作為內在動機，來啟動、維持和調節幼兒參與活動的積極性。通過游戲教學，孩子們能將教師的要求轉化成自覺的學習，激發孩子的內在動機，讓孩子在愉快中學習知識，是真正意義上的"玩中學，學中玩"，孩子們在游戲里，樂在其中，不知不覺中掌握了知識。游戲是一個有利於幼兒身心健康發展的活動，它以獨有的魅力，讓幼兒心靈得到暢游，心智得到成長，品格得到培養、性格特徵優良……

二、將游戲與集體活動教學有機的整合游戲是幼兒認識世界的獨特方式，孩子們的游戲不僅是娛樂，也是學習、勞動和生活，孩子們在游戲中，或許是從頭到尾都在"玩"，但也正是在"玩"中，引發、支持、促進了他們的學習活動。
1、游戲與健康活動的整合。
幼兒良好習慣的培養是需要多途徑的培養來完成的，游戲就是孩子最易接受的方式。如怎麼教授示範，少部分幼兒就是學不會穿衣服，我利用生動形象的兒歌"抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子"，讓幼兒在愉快的游戲中學會穿衣服了，在說說、講講、做做、玩玩中明白了道理。
2、游戲與科學的整合。
科學領域的數學活動相對有些抽象和枯燥，我將數學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，既可滿足幼兒游戲的需要，又可以很好地完成數學教學目標。如在學習單雙數時，讓孩子們玩找朋友的游戲，明白有一些數字里的娃娃找不到朋友，它們就是單數，有的數字里的娃娃都能夠找到朋友，這些數字就是雙數。又如玩游戲"打地鼠"，先打地鼠，讓幼兒點數打到地鼠的數量。游戲讓幼兒全身心地投入到教學活動中，簡單枯燥的教學活動變得生動有趣，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也更好。
3、游戲與社會活動的整合。
社會是個大課堂，孩子的游戲是孩子社會生活的體驗，孩子對社會生活的體驗會不知不覺地反映到他們的游戲中。如"如何做個好客人"，通過創設游戲情境，幼兒到小熊家做客，孩子們學習了怎樣做一個好客人和好主人，又如玩三隻小兔的音樂游戲，在唱唱跳跳中明白不給陌生人開門。
4、游戲與語言活動的整合。
由於幼兒思維具體形象的特點，對文學作品的理解如能採用形象的表演，孩子更容易接受。所以，表演游戲在語言教學活動中被廣泛採用。如:故事"小蝌蚪找媽媽"，通過動作性較強的角色表演游戲，讓孩子模仿小蝌蚪的形象，依據文學作品中的故事情節，結合體育活動，進行表演，孩子在游戲中、玩耍中、表演中掌握所學內容。
5、游戲與藝術活動的整合。
藝術教學更需要游戲活動的支持，無論是舞蹈、音樂、還是繪畫，要掌握這些技能需要反反復復的練習，孩子易出現厭煩情緒，採用游戲的方式進行教學，孩子會很樂意接受。如:美術教學活動"畫小鳥"，教師在示範時伴隨著游戲語言的指導，畫個"太陽圓又圓"表示小鳥的頭，畫個"月亮彎又彎"表示小鳥的身體，"太陽長嘴又長眼"表示小鳥的嘴巴和眼睛，"月牙兒拿把小蒲扇"表示小鳥的尾巴。用這種有趣的游戲語言指導孩子的繪畫，孩子們知道先畫什麼，後畫什麼，怎麼畫，枯燥的繪畫變得簡單了。再如:舞蹈教學活動，教師將動作配上有趣的游戲語言，孩子邊念兒歌邊記動作，很快掌握所學內容。
游戲在教學活動中的作用非常大，向教學活動滲透的方式也很多，運用得當能能提高課堂教學的有效性，游戲在課堂教學中的呈現方式是多種多樣的，教師可以根據自己教學的需要，選擇合適運用方式。游戲在課堂教學中的呈現方式主要有:游戲整體引入法、游戲部分引入法、游戲導入法、游戲延伸法、游戲競賽法、游戲童謠法及手指游戲法等，將注意力回到教師的教學內容上。
三、在幼兒一日活動中的開展傳統的游戲活動。
游戲內容豐富、形式多樣、簡便易行,有的是徒手進行的,有的只需十分簡單的材料。如一粒石子、一根繩子,
這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來，卻能給我們帶來多少童年的歡樂。幼兒在幼兒園的一日活動環節過渡中有許多零散時間，如幼兒來園後、離園前、飯後。在各個環節的過渡中，游戲穿插在零散時間中進行。同時減少了幼兒排隊和等待的時間，體現了動靜交替的原則。
1、在操節中的創新應用
配有音樂的律動,利用小型器械開展的花式操是幼兒身體鍛煉的一個重要內容。在活動中,幼兒隨音樂的變化,變換著身體動作、對形,以此來開展動作的節奏、協調性、准確性和控制能力,在養成良好的身體姿態。如禮儀操，在游戲時,方法十分簡便,不需准備器材,只要兩人合作進行。同時,游戲伴幼兒邊吟邊玩,活動充滿了生動的節奏感,形象具體且情趣盎然。又如課間操中"小螃蟹""熊的一家"，配上有趣簡單的兒歌："一座小房子，住著熊爸爸，熊媽媽和熊寶寶，熊爸爸很健壯，熊媽媽愛跳舞，熊寶寶愛哭臉"。在游戲中幼兒鍛煉了身體的各個關節,改變了往韻律操動作單純的狀況,同時這些音樂游戲是幼兒所喜愛的,因此在做韻律操時,孩子們特別認真,動作到位,起到了良好的鍛煉效果。
2、戶外體育活動中創新應用
戶外體育活動是幼兒一日生活的一個重要環節,如能合理利用還能激發幼兒活動的積極性,使戶外體育活動豐富多彩,更具特色。如傳統的民間游戲:"切西瓜""丟手絹"等，
還利用廢物改編、創新成游戲器材，如用易拉罐做成高蹺，用報紙捲成紙球、紙棍，用樓梯和廢舊輪胎完成跳、攀爬、平衡鑽等動作能力練習。滿足了幼兒個體的興趣和需要,發揮了他們活動的主動性、獨立性和創造性,促進了幼兒的社會性的發展。幼兒在戶外活動中,進行各種有效的身體練習,並直接接受陽光和新鮮空氣等自然因素的刺激,這對幼兒骨骼的發展,呼吸系統和神經系統的健康,體質的增強都有十分重要的作用。
3、自主性區域活動中的創新應用
幼兒十分喜愛自主性游戲,他們能無拘無束地按照自己的意願選擇游戲內容,合作夥伴。根據幼兒喜歡玩小汽車，在走廊一角創設了"小小汽車城"區域，幼兒在這里學習遵守基本的交通規則，學會互相謙讓和收拾玩具，在教室里設置了娃娃家，幼兒進行角色扮演，體驗成人的基本活動。另外,我們又根據幼兒的個體差異,開設了民間兒童游戲區,選用了接沙包、喂豆豆、挑棒棒等一些適合在室內開展的民間游戲,使得幼兒各得其所,愉快地游戲,並以此相互交流和影響,為幼兒提供社會交往的場所和機會,並培養他們合作游戲的習慣。
游戲符合幼兒的天性,游戲是兒童的心理特徵,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。在游戲中，幼兒能夠學習知識，增長才幹，鍛煉能力，養成良好行為習慣，為他們的終身發展奠定堅實的基礎。總之,在幼兒園中善於運用游戲活動,對幼兒是一種"快樂教育",能給幼兒提供更多寓教育樂的發展機會。

『陸』 幼兒園春遊好句子

春天是一個春暖花開的季節，帶著孩子去感受一下春天的多彩和陽光的溫暖，是開拓孩子視野和讓孩子親近大自然的好機會。4月17日我們大班組織了春遊活動，考慮到環境的優美和孩子的安全，我們將地點選擇為幼兒園對面的小區。讓幼兒獨立步行、親身體驗、細心觀察，鍛煉了幼兒的體能，也增強了幼兒意志力，同時激發幼兒好奇心和探索慾望。
春遊前一天，我們將信息告訴了家長，以幫助孩子們為春遊做好准備工作。並組織孩子們分了小組，投票選出了各組的組長，討論了春遊去應該帶些什麼，要注意哪些問題，還要去觀察春天，發現春天的秘密。
4月17日下午，孩子們背上小書包，興致勃勃的徒步前進，一路上感受著春天的氣息，並在老師的提醒下，遵守老師的出行要求。來到小區內，孩子們不禁贊嘆著春風給這個小區帶來的無盡魅力。青青的草地，多彩的鮮花，透著清新氣息的綠葉，清清小池，加上生動的小路，木橋籬笆，深深吸引住了孩子，孩子間不斷傳來贊美的聲音，春天真美，花兒真漂亮……。平日里孩子熟悉的春天裡的花，在這里都能找到，金黃色的油菜花，粉嫩的茶花，金燦燦的迎春花，嬌艷的梅花，隨風飄舞的櫻花，還有我們包餃子常用到的艾草……孩子們聞聞、摸摸，和美景合影，感受大自然的美。也隨之和同伴交流著自己的經驗，大聲喊著同伴，我們找到春天的秘密了。隨後，孩子們來到公園休息，和好朋友們一同分享帶來的食物，盡情的吃著，笑著、享受著美味，享受著春光的沐浴，身心得到極大的放鬆。當然，孩子們沒有忘記尋找春天的任務，看看植物朋友在春天裡有哪些變化。最後，孩子們一起爭做"環保小衛士"，把活動場地周圍的垃圾清理干凈。
通過春遊活動不僅能開闊孩子的視野，增長知識，更能增進師生間的情感。親近自然、感受生活，讓孩子們在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧，增強環保意識，同時增強孩子愛祖國、愛家鄉、愛大自然的美好情感。

『柒』 老師該怎麼說才能讓家長參加幼兒園的親子游

不管再怎麼說，想來的還是會來，不想到還是不會到。其實是家長的責任心問題。很多家長會推說自己很忙，要賺錢養小孩，其實這種做法不可取，為了賺錢，犧牲與孩子相處的時間，沒有陪伴孩子成長，最終苦的是孩子，悔的是自己。 可以提供一個解決建議：凡是家長不能到的，孩子都不能參加親子游。這也是基於安全考慮。就看孩子的家長們怎麼選了。

『捌』 幼兒園大班師生一起玩的游戲

游戲1：熊貓挖筍——培養幼兒手眼協調能力及思維能力 玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。 游戲2：抽牌湊數——培養幼兒分析、概括及速算反應能力，理解加法互換，加減互逆的關系 游戲准備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字。 游戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結束，紅花多的為勝。 指導建議： 1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。 2、游戲之前先學會《石頭，剪刀，布》 游戲3：接龍卡片——識別長短、高矮、數字，學習排序 游戲准備： 1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。 游戲方法： 1、數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。 2、長短接龍：根據從長到短接龍。 3、高矮接龍：根據從高到矮接龍。 4、數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。 5、數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。 指導建議：教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。 游戲4：送迷路的小動物回家——培養幼兒判斷、推理、思維能力 游戲准備： 1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。 2、幼兒分成4組。 游戲方法： 1、教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。" 2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。 3、先連完者為優勝。 指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。 游戲5：小羊請客——能將實物卡按數量的多少進行排序，並初步進行匹配相應點卡 游戲准備：小羊圖片一張；不同數量動物的卡片（1隻貓，兩只狗等）；不同數量食物的卡片（一條魚、兩根骨頭等） 游戲方法： 1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個? 2、請幼兒說說小羊應該准備一些什麼吃的來招待小動物？ 3、請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤里放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭。 指導建議： 1、每次請客的動物數量可不同。 2、多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對了。 游戲6：有趣的生活用品——培養幼兒觀察力、注意力 游戲准備：生活用品的拼圖和完整圖片。 游戲方法： 1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什麼生活用品。 2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。 指導建議： 1、游戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。 2、游戲可採取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。 游戲7：鞠躬和立正——發展注意力和反應力 游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令「鞠躬」或「立正」，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。 指導建議： 1、還可根據口令做相反動作。 2、口令可進行不同的變化，並有執行性。 游戲8：小偵探——發展注意力、觀察力與記憶力。 方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。 指導建議：游戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。 游戲9：泡泡糖——提高幼兒對身體各部位的認知。 玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲（人數是奇數）。主持人喊「泡泡糖」大家回應「粘什麼」，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。 指導建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。 游戲10：拍電報 ——訓練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數的概念 游戲准備：幼兒分成2組-3組，每組 2-10人。 玩法：教師小聲地將電報數字型大小碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的准確。 游戲規則：當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。

『玖』 幼兒園組織春遊，該讓孩子去嗎

幼兒園組織春遊 小孩去還是不去

——春遊踏青可陶冶情操增長知識

「幼兒園老師組織孩子出去春遊，孩子才2歲半，去還是不去呢?」陽春三月，正是春遊踏青的最佳時間。我市各學校紛紛組織學生外出春遊，其中也包括幼兒園。最近，有家長向本報反映，自家小孩才兩三歲，到底要不要參加幼兒園組織的春遊?對此，記者采訪了市區部分幼兒園老師和家長。

現場

春遊是對幼兒

體能的鍛煉

4日早上8點半，雨城區第一幼兒園的孩子們在老師的帶領下，排著整齊的隊伍出發啦!

當天，幼兒園大、中班小朋友到烈士陵園，小班小朋友到下沉式廣場。

到達目的地後，各班老師組織了豐富多彩的活動。孩子們盡情游戲，快樂玩耍。老師們適時抓住教育契機，引導孩子觀察周圍的植物和環境，豐富孩子的知識。鼓勵孩子們彎腰去尋找嫩綠的草芽芽，抬頭去看看樹上的花朵樹葉，感受春天的變化。

和春天零距離接觸，孩子們歡快的歌聲和笑聲感染了在場的每一位老師和遊客。

「此次春遊活動，不僅讓孩子們親近了自然，感受了春天，豐富了成長經驗，同時陶冶了情操、增長了知識。」該幼兒園相關負責人表示，春遊活動讓孩子在活動中玩得很開心，從中學到了很多書本上學不到的知識，老師們也都在此次春遊活動中收獲了很多，同時也是對孩子體能的一次鍛煉。

家長

大多數支持春遊

王女士的兒子才兩歲多，在市區某幼兒園上托兒班。4月初，幼兒園就告知家長，表示要在4月4日組織孩子到碧峰峽野生動物園玩，參加的孩子每個人收費120元。兒子知道要去看老虎的消息後，幾乎每天都念叨著要去春遊，不過卻讓王女士傷腦筋了，到底要不要給兒子報名呢?夫妻倆商量了很久都沒有結論。

「我主要是擔心孩子吃不消。」王女士咨詢園方，得知孩子可自願參加，出遊為大半天，家長可以陪同。經過思考，王女士決定請一天假，陪兒子一同去春遊。

「孩子今年上大班，以前春遊、秋遊都沒落過，每次都會玩得非常開心。」對此，張女士表示非常願意參加幼兒園組織的活動，幼兒園組織外出春遊，一方面和班上老師和小朋友一起玩耍，孩子感到很高興;另一方面，也增進了家長和老師的交流。

對此，家長丁女士也表示，春遊是孩子很期待的集體活動，與同伴在一起出遊和爸爸媽媽帶出去玩不一樣。而且，春遊前各個班級會做功課，對孩子們進行以春天為主題的教育、集體出遊安全教育和環保教育，在活動中還能培養孩子們自己照顧自己的能力。

調查

家長呼籲設立春遊假

對此，記者做了一個《幼兒園孩子是否適合參加集體春遊》的隨機調查，受到眾多家長的關注。隨機調查的30名家長中，其中3人認為2歲左右的小孩不適合集體出遊，原因是認為老師照顧不過來，還有的則擔心孩子的身體吃不消。

家長王女士表示，幼兒園一個班配3名老師，在幼兒園內還能應付得過來，如果是在室外，很難照顧到那麼多孩子。

而其餘27名家長則認為，家長因為上班沒法帶孩子，才兩三歲的小孩就送到了幼兒園，很少走出學校玩耍，幾乎沒有戶外活動時間，所以春遊很有必要。對於出遊的安全問題，家長認為，孩子外出遊玩，路上以及遊玩過程中的安全還是令家長提心吊膽。為此，家長們建議，希望家長能有春遊假，就可以參與學校的春遊活動，開開心心陪孩子玩一天。對於托兒班的春遊，不妨以家庭為單位報名，這樣學生的安全就更有保障。

部門

春遊前提條件

是要保證學生安全

少兒出遊有沒有具體的操作標准?市和雨城區兩級教育部門對學校組織春遊都表示沒有明確的規定，但都強調必須在保證安全的情況下組織出遊。

市教育局相關負責人表示，對幼兒園組織春遊並沒有詳細規定，幼兒園可以根據教學需要安排活動，但都要做好相應的方案和活動安排，包括應急預案，必須符合孩子的年齡特點。但至於多大的小孩可以去春遊，則沒有明確的規定，而不管是什麼活動，前提條件是要保證學生的安全。

該負責人建議，春遊的時間，應選擇天氣比較晴朗以及遊人不多的時候，到平坦的公園等玩耍。此外，春季天氣變化大，應帶好防曬設施和雨具，食物一定要衛生，家長應到大型超市等采購食物。

市區某幼兒園相關負責人表示，幼兒園組織學生出遊是出於教學的需要，幼兒園的小孩正處於認知階段，通過出遊可以讓孩子認識更多的東西。很多家長擔心小班的孩子身體吃不消，中午沒有時間午睡，其實是不必要的，通過這樣的活動，也能鍛煉孩子吃苦耐勞的精神，遊玩過程中，還會根據孩子的體力情況安排休息，老師也會在旁邊照顧。而對於托兒班的孩子，學校的老師除了要求家長結伴出遊外，園方還會安排老師幫忙照顧。