詮釋師德

① 讀了用生命詮釋師德你的感受是

這個真不知

② 譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。的理解

譚老師的愛是最偉大，最無私的愛。

他的靈魂是那麼純潔，他的生命是那麼寶貴。

③ 他用珍貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂.（修改病句）

這句話的錯誤屬於句式雜糅.
可以改為：他用珍貴的生命詮釋了愛與責任.
「珍貴的生命」和「師德靈魂」不能放在一起.

④ 汶川地震中他用生命詮釋師魂，最後姿勢感動國人，妻女現狀如何

我們常用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」來形容教師的奉獻精神，但其實並不是每一位教師都值得這樣的稱贊。近年來不斷有媒體報道教師體罰學生、甚至猥褻學生等，讓人們對教師的印象大打折扣。這不禁讓我們想起汶川地震中捨己救人的譚千秋老師，一正一反的對比，實在是令人唏噓不已。

「性本愛學生」的教書先生

譚千秋，湖南祁東人，家境貧寒。作為長子的他經常將米飯分給兄弟姐妹，甘願自己受苦。他堅信知識改變命運，因此學習十分刻苦，通過自己的努力考上著名的湖南大學，大學畢業後分配到四川的學校任教。

當時湖南大學曾想讓他留校任教，但譚千秋婉言拒絕，他說：「要到祖國需要的地方去」。隨後也有人勸譚千秋回到湖南工作，那裡離家近，工作待遇又好，但譚千秋還是選擇留在四川，他說：「湖南養育了他，四川是培養了他。」

她的工作主要是為當地的華人提供電影娛樂方面的法律服務，為宣傳中華文化做出巨大貢獻。譚君子也算是實現了當年對父親的承諾，成為了一個心中有大愛，對社會有貢獻的人。

二女兒譚仙子，在譚千秋逝世時只有一歲多，但現在已是豆蔻年華了。在她心裡，爸爸和姐姐就是她前進的方向和追趕的目標，她熱愛學習，在班上還擔任班長，學習成績也十分優秀。相信在不久的將來，她會和爸爸、姐姐一樣，為社會做出巨大貢獻。

張關蓉對丈夫大愛精神的堅守和女兒對父親社會責任感的傳承，成為了譚千秋留在這世上最彌足珍貴的東西。他的精神也鼓舞著無數人砥礪前行，這應該是令譚千秋最欣慰的事情了吧。

教師之所以偉大，在於他永遠消耗自己，照亮別人。譚千秋用自己的生命給學生帶去生的希望，很好地詮釋了什麼是高尚的師德，他的精神永遠激勵著中華民族砥礪前行。每一位教師都不是平凡的，因為教師職業本身就是不平凡的事業，教師是學生生活中的一束光。向每一位偉大的教師致敬！

⑤ 他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。縮句

他把自己51歲的寶貴生命用來詮釋愛與責任的師德靈魂。
他51歲的寶貴生命被用來詮釋愛與責任的師德靈魂。

這樣可以嗎？

⑥ 他用寶貴的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。改為把字句

他把寶貴的生命用來詮釋了愛與責任的師德靈魂。