師德新說培訓方案
（1）廉潔是教師為師的人格前提。
（2）廉潔是社會對教師修養要求的重要標准。
（3）廉潔是教師「育人」的品德基礎。
（4）教師廉潔從教有助於社會良好風尚的形成和發展。
㈡ 為什麼說新時期的師德具有示範性
教書育人，為人師表
㈢ 結合實際，談談你對新師德的理解，並說說應該怎樣做一名合格的教師。
做為一名合格的教師首先的有好的品德（為人師表）其次是的有一套自己專的教學理念。（有創新才會使學屬生們喜歡學習）然後的善解學生不能和學生多關心他們。（想想自己的學生時代他們的某些行為還是可以理解的。噸包容點誰讓他們是孩子呢）可以上課時加入一些幽默元素和一些有趣的活動。（班主任容易點。）對學生的批評教育盡量避開人群（誰沒有點面子呢？給他們找點台階下也會有回報的。萬一刺激急了可就不好了）
㈣ 為什麼愛崗敬業廉潔奉職是新時期師德規范的重要內容
師德師風學習心得體會範文一:
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過:"誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。 我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們:他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之後，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說:"老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎?相信你能行!"在以後的日子裡，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。
㈤ 怎樣能做到師德新說中所說的如何做一個好老師
不斷提高自身素質,爭取做一名好教 師。 自古以來有許多贊美教師的詩篇，「春蠶 到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」。作為一 名現代型的教師,僅僅有此精神是不夠 的，現代型的教師要做一座燈塔,站在高 處,且不斷充電,永遠照亮學生生命的航 程。為此,我應做到以下幾點: 1﹑具備要有扎實的專業功底,了解小學 生的心理特點,了解與教學內容相關的知 識，這樣才能在教學中深入淺出,把握知 識的深度,不斷的將學生引入高處。 要熟 悉和掌握教育教學理論,掌握學生的認知 規律,熟悉現代教育教學信息,形成先進的 教育教學理念。如:研究東西方教學的差 異、新課程標准、先進教學的形式和內 容等,並吸收其中優秀的成果。在實際的 教學實踐過程中，我可以根據教學的實 際情況以及新舊知識之間的聯系，創造 性地使用教材， 創造性地調整和運用教 材。 在日常的教學活動中，我可以根據 教材的需要，創設不同的、有利於學生 學習的活動環境，讓學生通過親身的體 驗和活動來學習，從而樂學不倦，學會 運用與創新，達到語言學習的最高境 界。
關愛每一個學生。 一個好的教師應該無私的愛學生。首 先，愛學生就要細心了解學生。在整個 教育過程中，我要細心了解學生的愛好 和才能，細心了解他們的個性特點，細 心了解他們的精神世界。對一個好教師 而言，只有了解每個學生的特點，才能 引導他們成為有個性、有志向、有智慧 的完整的人。其次，愛學生就要公平對 待所有學生，把每一個學生視為自己的 弟子。據有關教師人格特徵的調查，在 學生眼裡，「公正客觀」被視為理想教師 最重要的品質之一。學生最希望教師對 所有學生一視同仁、不厚此薄彼，最不 滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒或冷 落、歧視某些學生。作為教師，只要學 生是以認真的態度去對待，不管成敗如 何，都不要責備。學生最需要的是支 持、鼓勵與幫助，從而增強其自信心與 恆心。同時，在評價學生的過程中要重 視運用激勵、鼓舞的手段，避免傷害學 生的自尊心，使學生在評價過程中增強 自信，達到自我教育的目標。最後，愛 學生就要尊重學生的人格與學生平等相 處，用自己的信任與關切激發學生們的 求知慾。在教學的過程中，要注意溝通 學生的心理，減輕學生的學習心理壓 力，根據其實際，充分調動學生的學習 積極性，使學生逐步形成良好的學習心 態，在正常的學習軌道上學習。
了解學生, 因材施教。 教學的第一個原則是因材施教原則，教 學的對象是學生,所以當好一名教師必須 了解學生,了解每一位學生的思維特點、 學習習慣、成績變化情況、情緒波動原 因等。熟悉、靈活掌握和運用教學方 法，並在教學中不斷實施和完善。 教師 不能輕易否定學生,更不能扼殺學生的想 像力和創造力。一堂好課的結束,並不是 沒有疑惑的圓滿結局,而是帶有新的問題 的開始。讓學生處在滿意但不滿足之中, 才能不斷的激起學生的求知慾,才能充分 的挖掘學生的想像力與創造力。學生求 知欲上來了，上課認真，成績也自然提 高了，自信心也隨之增強，使學生感到 學習是一種樂趣。要創造性地設計豐富 多彩的教學活動，讓課堂活動高潮迭 起，使學生感受到了課堂學習的樂趣， 從而有利於促進學生的學習能力的提 高。
批改作業﹑試卷要細致。 批改作業﹑試卷要做到細致，就必須每 個詞、每個句認真檢查，做到全面，不 遺漏。這樣對學生養成認真嚴謹的作風 就有著潛移默化的作用,對他們的學習積 極性也有很大幫助。作業，不僅是學生 對老師教學的一種反饋，要求教師在所 任教的學科中了解反饋信息，及時調整 自己的教學。而且，作業本要發還給學 生、家長看，那麼家長和學生就是教師 批改的作業的審閱者。如果連改作業都 這么馬虎---錯的打對，對的打錯，那他 們肯定有不滿情緒，要學生受教育，要 家長配合就有困難了。所以，批改作業 ﹑試卷是否細致，會直接影響教師的威 信和聲譽，直接影響教育效果。 努力培養自己各方面的能力。
語言、板書、實驗、計算機技術， 這是一名好教師所應具備的基本教學能 力和教學技巧。一堂好課,要求教師的專 業術語規范,語言流暢、富有啟發性和感 染力,語音清晰、語調標准；板書科學、 字跡工整、字體規范；實驗演示操作規 范,現代化教學手段運用熟練、自如。與 計算機有關的多媒體輔助教學，使學生 在充分感知的基礎上，實現了多種感官 的有機結合，從而使知識直觀形象地展 示於學生的面前，既能調動學生學習的 積極性，活躍課堂氣氛，又可以大大提 高課堂教學效率。在教學形式上，多媒 體輔助教學具有靈活多樣的特點，在運 用多媒體計算機的同時，加上教師的精 講與啟發，再結合學生的質疑、問難和 討論，使學生通過身臨其境的直觀感受 和仔細觀察，從而得出正確結論，改變 了過去那種光靠教師「灌」，學生被動接 受的形式，有效地激發了學生的學習興 趣，真正體現了學生為主體。而有豐富 知識和教學技巧的老師，往往會使學生 接觸到各種各樣的知識，激發他們的好 奇心，感染著學生求知的慾望，成為學 生的楷模，形成一種信任感。有了信任 感，對學生的教育，調動其積極性會容 易成功。要想知識豐富，我必須在繁忙 的時間中擠時間學習、看書，發揚年青 人精力旺盛、接受力強的優點，像蜜蜂 采蜜那樣吸取多方面的知識，促使學生 前進，感染學生的求知慾。