小學英語暑期課程
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『貳』 小學英語課程都有哪些
小學英語課可以分抄為五個教學基本環節：
（1）課前准備（Warming up) 這一階段包括課前准備，復習舊知識等；
（2）呈現新知（Presentation） 也就是導入階段，包括和學生互動，新語言的導入等；
（3）語言練習（Practice） 包括新語言的呈現、詳細講解、操練等；
（4）語言的實際應用（Proction） 這一階段是新語言的練習，鞏固，延伸到應運；
（5）小結（Summary） 加強學習，讓學生全面掌握新語言。
『叄』 我有一個兒9月份就要上小學了，我想暑假給他報個英語班，不曉得哪個培訓班適合他這么小的娃娃急啊！
1.多寫，好記性不如爛筆頭，天天寫，熟能生巧；
2.多聽，收音機廣播，還有錄音等版；
3.多看，尤權其象國外經典原文片，反復看；
4.再就是有機會與外國人接觸最好
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『肆』 我要參加暑期培訓機構當小學英語老師，可是要求進行五分鍾的試講，在這五分鍾我應該講什麼最合適，幫幫忙
你好，英語課堂首先要營造一個輕松的氛圍，這樣大家在一開始就沒那麼拘束，對於你後面課程內容的進展會有很大幫助，可以玩一下用英語自我介紹（如果大家不是很熟）的小游戲，都是小學生，更愛玩了，游戲可以很快地拉近你和學生的距離，英語課、尤其是口語課，最重要的就是speak out，所以，首要任務是破了一開始的堅冰。
接下來，你可以大概總結一下自我介紹的情況（要多鼓勵，哪怕說得不好，這個很重要，對於學生的信心，還有進一步大膽開口有很大幫助），順著前面自我介紹的內容引入主題，插入你的知識點。。
外語課堂重在氛圍吧，加油哦！！！
『伍』 上海外國語大學暑期中小學英語教師系列研修培訓班
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『陸』 小學暑期英語輔導班應該怎麼選
全球化的發展讓英語變成了就業與生活的基本技能之一，於是大多數的家長都會選擇利用寒暑假這種長的假期通過輔導班來集中提高孩子的英語水平，增加個人核心競爭力。但這也存在一個問題，那就是小學暑假英語輔導班應該怎麼選？一、盡可能減輕通勤壓力；暑假期間天氣炎熱，如果家長找了一個離家比較遠的輔導班不僅浪費時間，對家長來說也是一種負擔。所以，小學暑期英語輔導班，家長首先要考慮的就是地點問題，要盡可能的給孩子留足休息的時間，避免引起孩子的反感與排斥，出現適得其反的效果。二、明確教學內容；一般暑期英語輔導班有兩種，一種是線上這種以提高孩子英語實用技能為主的機構，另一種是線下為下學期內容提前預習的機構，建議家長最好選擇前者。首先，線下機構就存在了通勤問題；其次，當孩子知道這是下學期要學的內容時會覺得無所謂，反正會再學一變，而真的再學的時候，又會覺得自己已經學過了；最後，學英語的目的應該是為了靈活的運用；以培訓機構為例，它的教學內容主要是讓孩子在標准發音的基礎上學會靈活熟練的用英語交流、學習，以及解決問題。三、注意教學方式；與傳統課堂教學不同的新穎有趣的教學方式更能夠在暑期抓住孩子的心，提高孩子的學習興趣與效率效果。比如說培訓機構，它的任課老師都是專業資深的英美加外教，所以在教學過程中不僅注重實用地道，還注重趣味互動，會將知識點與各種游戲、場景結合，讓孩子能夠高度集中注意力高效學習。四、短時高頻效果更佳；孩子對暑假都是有所期待的，所以家長不能過度的佔用孩子的娛樂時間，同時小學生的注意力都是有限的，基本上只能維持在半小時左右，所以，暑期英語學習短時高頻要比長時低頻好，在線機構採用的就是這一模式。選擇小學暑期英語輔導班的目的應該是為了彌補課堂教學的不足，讓孩子全面發展，而不是為了學而學。
『柒』 小學生暑期要不要上英語輔導班
家長對孩子的英語比較關注，暑期也是家長為孩子選擇英語班的最好時期，可以多試聽，多比較，根據孩子的實際情況為孩子選擇合適的英語輔導班。
在選擇補習科目和補習機構時，要多聽聽孩子的意見。假如硬逼著孩子學，只能徒增其逆反。在選擇補習機構時，要多帶孩子去體驗補習課程，多聆聽孩子的想法，以平等的態度與孩子協商，這樣補習效果才會事半功倍。
孩子才是補習的主角。家長在給孩子選擇補習班時，首先應考慮孩子適合讀什麼樣的補習班。不同的學生應有不同的補習方式。尖子生可選擇提高班，中等生要選擇同步班，成績落後的學生可選擇以基礎知識為主的復習班。
在選擇補習班之前，家長要幫孩子分析成績不理想的原因，有的孩子是態度問題，有的孩子是對知識點的掌握有問題，有的孩子找不到學習方法。在假期報補習班的過程中，要先到正規的專業教育機構檢測和分析一下，了解孩子的思維、能力、方法、感覺等方面是否存在欠缺，然後有針對性地進行專業輔導。只有清楚了孩子的自身需要和補習班的客觀條件後，對其綜合考慮，才能選對學校。
『捌』 暑假補課 怎麼教小學生英語 一小時時間怎麼安排
復習前面內容 十分鍾左右
背單詞加默寫單詞 十分鍾左右
短語練習 十分鍾左右
課文講解 二十分鍾左右
練習題+留作業 十分鍾左右
『玖』 小學英語課程都有哪些
按照這個教學目標與要求自由組課，你若是問的教材有十多種，網上都可以查到
目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求：一級為小學三、四年級的教學目標要求，二級為小學五、六年級的教學要求。有條件的地區可以超過二級的要求，有困難的地區經省級教育行政部門批准後可以適當降低要求。
小學英語教學的目標要求
級 別 一 級
目標類別 聽、做
目標描述
●能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物
●能聽懂課堂指令並做出相應的反應
●能根據指令做事情，比如指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等
●能在圖片和動作的提示下聽懂小故事並做出反應。
目標類別 說、唱
目標描述
●能聽錄音並進行模仿
●能相互問候
●能交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等
●能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡
●能夠根據表演猜意思、說詞語
●能唱簡單的英語歌曲15-20首，說歌謠15-20首
●能根據圖、文說出單詞或短句
目標類別 玩、演
目標描述
●能用英語做游戲並在游戲中用英語進行交際
●能做角色表演
●能表演英文歌曲及簡單的童話劇、小紅帽等。
目標類別 讀、寫
目標描述
●能看圖識字
●能在指認物體的前提下認讀所學詞語
●能在圖片的幫助下讀懂小故事
●能正確書寫單詞和句子
目標類別 視聽
目標描述
●能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當的教學節目。視聽時間每學年不少於10小時（平均每周20—25分鍾）
級 別 二 級
目標類別 聽
目標描述
●能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料
●能聽懂簡單的配圖小故事
●能聽懂課堂活動中簡單的提問
●能聽懂常用指令和要求並作出適當的反應。
目標類別 說
目標描述
●能在口頭表達中做到發音清楚、重音正確、語調達意
●能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話
●能恰當運用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等
●能在教師的幫助下講述小故事。
目標類別 讀
目標描述
●能認讀所學詞語
●能根據拼讀規律讀出簡單的單詞
●能讀懂教材中簡短的要求或指令
●能讀懂問候卡等中的簡單信息
●能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養成按意群閱讀的習慣
●能正確朗讀所學故事或短文
目標類別 寫
目標描述
●能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述
●能模仿範例寫句子
●能寫出簡單的問候語
●寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號
目標類別 玩、演 視聽
目標描述
●能按要求用英語做游戲
●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇
●能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）
●能演唱英文歌曲30-40首
●能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目，每學年不少於10小時，平均每周不少於20-25分鍾
註：
1）小學英語的話題范圍包括數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
2）小學階段學生接觸的詞彙以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。本教學要求對詞彙不作具體規定