中班的家訪記錄表

❶ 幼兒園家訪記錄表內容

你是要表格形式，還是內容？很簡單的，就是一般的對話記錄形式，有點像會議記錄，一般就是有：幼兒姓名，家庭住址，父母姓名，電話，工作單位，聯系方式，家訪時間，家訪老師交談的內容（就像會議記錄），主要是記錄一些幼兒的家庭情況，在學校的情況，家訪的目的，和其父母交談的內容，最後有一個協商配合（即家校配合的方法）最OK了

❷ 幼兒園家訪記錄怎麼寫

約談目的： 1、袁*家長未經老師和教務處，直接將幼兒送到我班三、四天，家長不與本班老師接觸。 2、袁*小朋友行為習慣較差，剛開園幾天，就有幾個人報告袁*小朋友打人，拿別人東西。 3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。 約談內容： 1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達本班，以致幾天總是名冊與幼兒人數不符。 2、袁*在班情況，自己約束力差是什麼原因。 3、袁銳家長介紹到班原因： 不願在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師一致要求將袁*小朋友調離原班，否則不上幼兒園。家長認為袁*不錯，年齡小，請老師多關照，家長也多提醒幼兒養成良好的行為習慣。 措施： 1、在活動中，多關照袁*，注重其自信心的培養，家園配合培養其良好行為習慣的養成。 2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業無人輔導，幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請家長盡量多抽時間關照家教欄。 效果跟蹤： 1、在一次美術課中，袁*拿著畫筆半天不動，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵他「大膽畫，沒關系」，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對不對，我說「不錯，接著畫」，他又畫一筆，又問我……如此反復，每畫一筆就問我再怎麼畫，畫得好不好，我不停的點頭、鼓勵。他終於高高興興的將作業掛在牆上的作業袋裡。 自此，美術課上他的行為習慣變好了，注意力也集中了。 2、每次要家長帶什麼，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據紙條上的內容將東西准備好讓他爺爺帶來，因為他爺爺不識字，也不知道老師要什麼，以後這樣的紙條經常傳遞在家長和老師之間。 3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁*的行為習慣和學習習慣有很大改善：再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動手做作業了，而且作業做得越來越工整，由開始的不做作業到做作業到獨立完成作業，每一點進步，我們都及時與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現在已經是一位能乾的小朋友了。 他的轉變也增強了我們對家園共育和特殊兒童轉化的信心！

❸ 中班幼兒家訪記錄內容

我的小孩也讀中班，前兩天寫新學期對孩子的期望和想要給老師說的話，我就把孩子在家的情況簡單描述了，和孩子回家說了幼兒園發生的開心或不開心事，還有我沒有太多時間陪孩子，和輔導孩子，希望老師多費心，再說了些感謝老師的話。基本還是要看你家孩子的情況，我的答案或許幫不到你，作為家長我和你一樣在乎關於孩子的一切，希望我的回答你能從中借鑒到有用的。

❹ 幼兒園家訪記錄內容

1、家訪的目的
2、教師的建議
3、家長的建議和要求
4、下一階段的教育措施