團體暑期社會實踐

『壹』 大學生社會實踐有哪些活動形式

理論宣講、社會調查、學習參觀、生產勞動、社會服務、科技發明、勤工儉學、掛職鍛煉、預就業實習、科技文化衛生「三下鄉」活動、科技文體法律衛生「四進社區」活動。

理論宣講：主要介紹用人單位、社會組織及團體的性質、影響、行業訴求、案例、業績等信息內容，旨在宣揚自身文化、精神、目標等，提升自身社會影響力，提高公眾關注力度 ，同時也兼顧宣講主體的社會責任義務，推進企業、社會組織及團體的的社會認知度。

社會調查：指在一定地域范圍內的調查。社區是指生活在一定地域范圍內的人口集體所組成的相對獨立的社會共同體。

學習參觀：一般由校外實訓教師指導和講解，要求學生圍繞參觀內容收集有關資料，質疑問難，做好記錄，參觀結束後，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。

生產勞動：勞動價值論以生產勞動的科學概念為奠基。

社會服務：以提供勞務的形式來滿足社會需求的社會活動。

(1)團體暑期社會實踐擴展閱讀：

廣義的社會實踐是講人類認識世界、改造世界的各種活動的總和。即全人類或大多數人從事的各種活動，包括認識世界、利用世界、享受世界和改造世界等等。

狹義的社會實踐即假期實習或是在校外實習。對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇；具有一定經濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；更多學生則出是傾向於選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償），在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱「社會實踐」，主要是對於陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。

實踐還具有創造性，它創造出按照自然規律本身無法產生或產生的幾率幾乎等於零的事物。人對客觀世界的改造本質上就是創造。沒有創造，就不會形成適合人類生存和發展的屬人世界。實踐的自主性和創造性一起，共同體現了人的主體性特徵。

實踐是由人發動的同時又是為了人的活動，它使人與物的關系由物支配變成人支配物，由此確立了人對自然界的主體地位。在實踐中，人按照對事物運動規律的認識去改造事物，把它塑造成適合人佔有和利用的形式，充分顯示了人的主體能動性。

同時，人在實踐中自覺地把自己和自然界區分開來，意識到自我的存在，具有發主體意識。實踐的發展，既是人的主體性不斷發展和提升的過程，同時也是人的主體意識不斷提高和弘揚的過程。

『貳』 暑假社會實踐如何寫團隊合作

09年大學生就業形勢調查報告
（在這一行班級姓名自己寫完整）
一、調查背景及意義
隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了經濟困難期，各國的企業都遭受了前所未有的沖擊，而企業受難的同時在員工招聘上體現了出來，失業就業成了當下最為突出的問題。這對今年的大學生求職就業帶來了很大的困難。
當前不僅國際形勢嚴峻，國內形勢也是不容樂觀。2007年全國高校畢業生495萬，比2006年增加85萬人,2008年高校畢業生將達到559萬，預計今後三年內還將以每年50萬的速度增長。高校畢業生的連年增多使大學生就業形勢就越來越嚴峻。
2009年5月10日XXXX學院舉行了一場校園招聘會，從某種意義上來說給畢業生提供了一定的就業機會，有利於畢業生的就業選擇及了解現在發展的趨勢。使在校大學生及畢業生准確定位，找到一份好的工作。
二、調查方法
此次調查採用了訪問調查，對現在的大學生及招聘人員進行訪問。另外還有文獻調查，都獲得了一定的有效信息。
三、調查結果
1）首先是招生規模的不斷擴大。隨著高校的擴招，畢業生的數量一年比一年明顯增加，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。畢業生的就業就顯得困難。
2）其次是社會各企業對高校畢業生的需求有所減弱。國家的事業單位對畢業生的需求沒有明顯的增加，只有通過各種考試才可進入。社會上的企業因受金融危機的影響不敢招太多的畢業生，而且呈現出嚴重的裁員現象。
3）再次是結構性就業不足。主要是不同學歷層次、不同專業、不同學校畢業生就業情況存在很大的差距；畢業生向經濟發達地區和大中城市集中的趨勢相當明顯，而且在校園招聘會中大多公司都偏向了本地區和鄰近的幾個經濟發達的城市，如寧波、杭州等；專業需求的偏差，有的專業招聘的人數偏多，如語言類、酒店管理類，有的專業的根本看不到招聘的單位。另外還有對學歷的要求，只要本科的，那就意味著專科的畢業生就業機會又少了。還有其他硬性的要求，英語的等級、個人的綜合素質、長相等。
4）最後，學生的地域與性別也受到了招聘單位的限制。有單位在招聘的條件上直接註明要本地的畢業生，這又為畢業生設置了一道很高的門檻。許多來自外地想在這里工作的畢業生在就業過程中處於不利地位。在性別上，招聘單位也會有明顯的要求。
5）畢業生自我定位不準確。現在的畢業生中都有「高不成，低不就」的現象，這主要都是對自我定位的不準確。嫌招聘單位的條件太高或者就是招聘單位待遇不好。
四、調查結果分析
造成大學生就業難的原因是多方面的，國家與社會是一個方面，需要用人單位、大學生、高校及社會共同努力。但是，歸根結底，大學生自身才是主要原因。因此，我們應該注意，我們可以盡自己的努力做到如下幾點：
1）努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。培養自己吃苦耐勞的精神、創新精神、良好的心理素質，樹立正確的人生觀、價值觀。
2）加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。
3）正確自我定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。
4）藉助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利於人才交流會、網路資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。
5）先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以後找到理想的工作奠定基礎。
盡管，當前就業形勢總體並不樂觀，但是，我們應當對自己充滿信心。畢竟，個體在就業中存在差異，同時，自己努力提高自身綜合素質，找份好的工作是完全沒問題的。

『叄』 暑假團體社會實踐是一定要做嗎

其實那也是學校裡面的一個計劃吧。那時大學裡面有的時候畢業，好像也沒有把這個小本子收上去，只能看自己學校嚴不嚴了。

『肆』 暑期社會實踐團隊名稱

Infos

Info就是信息的意思，本來就是去搜集信息嘛~~後面的s一則表示你們的會搜集到很多信息，二則表示你們是一群轉載著信息的小精靈，到處奔走去進行尋訪。
感覺這樣想起來會比較有活力吧

至於想體現出大學生就業 好像有點困難

我覺得Infos在夏季也挺善良的吧

僅提供自己的意見，希望給與你參考

『伍』 急！急！急！ 有人知道大學生暑期社會實踐怎麼做嗎

首先.. 你是做團體的社會實踐？還是個人的呢？
如果是個人的.. 就非常好辦.. 直接去一內些家裡比較容熟的..或者同學家長辦的有一定知名度的廠店..刻章就行了.. 回去自己寫寫實踐報告 成果 和自己在體會心得就搞定。
如果是團體的.. 那麼就要先填寫團隊申報表..交由團委審核通過 學校會給你們團隊發介紹信 你們可以聯系一些廠家 ..進行社會實踐..
友情PS：最好團隊的能上報紙之類的.. 有助於評比得獎..
希望隨你有幫助喲..

『陸』 暑期社會實踐團隊名以及主題

回歸母校或者一些和專業有關的企業調研

『柒』 個人暑期社會實踐怎麼做

如果不是抱著得獎的心態，只要做這幾步就行啦！1、根據學校提供的主題，確回立你暑期實踐的主答題2、申請暑期實踐團隊資格（即使是一個人，也要申請）3、實地調研，調查問卷設計，面對面或者視頻采訪相關人員4、撰寫調查報告，可以是word文檔、ppt、照片、視頻資料（資料越多越好）今年比較建議用建黨九十周年的主題，可以去紅色老區調查

『捌』 大學生暑期社會實踐的一般流程是什麼（個人和團體）

一般是有學校發到當地政府的介紹文件.然後你再去報到。一般每年都有相關的暑假活動的，到了政府會有相關人員教的.

『玖』 暑期社會實踐有哪些項目可以搞（團隊）

1.到超市去幫忙擺東西,打掃衛生.
2.參觀當地的博物館,科技館;進行拍照,寫成文章.非常有意義.
3.去當地的居委會詢問社工活動.定期定向地打掃社區或照顧孤寡老人.
4.聯系當地政府或企業,進行形象宣傳工作.這可能需要家長或學校的幫助.
5.進行小組性的科學創新.

以上內容都是我們親身實踐過的,也就是說它們都是真實可信可行的.具體實行的時候,要依據當地的發展程度和制安程度決定.

注意:安全第一.注意h1n1病毒的侵入，盡量避免到人群特別密集的地方去．

暑假快樂！