俄國教育家的師德觀是

（1）良好的習慣會影響人的一生。我們中學生有了良好的學習習慣，回可以提高學習效率，達到答事半功倍的效果。良好的行為習慣可以形成良好的性格，有利於養成良好的道德品質和心理素質。
（2）培養良好的用時習慣，要做到：①制訂學習計劃，合理安排學習時間。②專時專用，講求效益。③科學用腦，勞逸結合。④嚴格遵守作息時間，持之以恆。

❻ 蘇聯教育家烏申斯基指出，在教育工作中，一切都應以教師的什麼為依據

前俄羅斯教來育家烏申斯源基曾說："在教育工作中，一切都以教育者的人格為基礎。"可見，教師的人格力量、人格威信在所有教育手段中有著獨特而崇高的地位。一個優秀的教師，他面對學生所展示的，是教師坦盪無私的靈魂，......

❼ 俄國著名教育學教育家誰曾指出比較是一切理解和思維的基礎

列夫托爾斯泰(1828-1910)俄國作家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家，是世界文學史上最傑出的作家之一回。他寫了答自傳體小說三部曲:《童年》《少年》《青年》。他被稱頌為具有「最清醒的現實主義」的「天才藝術家」。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創作了大量的童話，是大多數人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為「俄國十月革命的鏡子」列寧曾稱贊他創作了世界文學中「第一流」的作品。他的作品《七顆鑽石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學語文書。羅曼·羅蘭曾在《名人傳》里對他進行贊揚

❽ 俄國教育家烏申斯基的簡介有木有知道滴

俄國近代教育的先驅者——烏申斯基生平與教育活動烏申斯基(1823-1870)是19世紀60年代俄國著名的民主主義教育家，俄羅斯國民學校和教育科學的奠基人。他一生追求真理，熱愛人民，從事過較長時期的教育活動，有很多教育著作，對以後的俄國乃至蘇聯教育有很大影響。被稱為「俄國教師的教師」。 1823年2月19日，烏申斯基出身於土拉城小官吏人家。在諾夫哥羅得——謝維爾斯克文科中學畢業後入莫斯科大學法律系。1844年大學畢業後，烏申斯基在俄羅斯拉夫政法專科學校理財學(國家法律學)代理教授。號召大學生研究人民的生活和需要，教導他們獨立地進行思考和准備從事為人民謀福利的活動。由於他的觀點引起當時學校當局的懷疑，於1849年被迫離校。1854年重新開始教育工作。從此，他對教育工作發生了濃厚的興趣，並發表了若干篇關於教育問題的文章。烏申斯基不僅是一位教育理論家，而且是一位教育實踐家。1859年至1862年他在斯莫爾尼貴族女子學院任學監和教務主任。他採用了新的教學計劃，合並了貴族女子部與平民女子部，開始用俄語去講授各種科目，採用物理實驗的直觀課。他增辦兩年制的師范班，成為俄國第一所培養女子參加教育工作的學校。他還聘請富有才乾的青年教師，實行教師會議和討論會制度，使女生獲得回家過假期和節日的權利。 與此同時，烏申斯基擔任《教育部公報》編輯。使該報成為一個進步的教育機關刊物，他還撰寫了有關初等教育的書——《兒童文學》。因其進步的教育思想和活動，烏申斯基受到當時學校當局和神父誣陷，沙皇政府於1862年借口派他到國外考察女子師范教育和編輯教育學教科書為名，實際上解聘了他。烏申斯基在國外的5年間，深入研究各種教育問題，帶病著書《人是教育的對象》，還編寫供幼兒閱讀的讀物——《祖國語言》及其教學法。1867年烏申斯基病重回國，1870年12月22日去世，享年僅46歲。

❾ 蘇聯/俄國的教育學家的師德觀的主要體現是倡導良好的教風或學風嗎

比如練習微笑，不是機械地挪動你的面部表情，而是努力改變你的心態，調節你的心情。學會平靜地接受現實，學會對自己說聲順其自然，學會坦然地面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。