師德是師愛之魂
師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性。
(1)師德是師愛之魂擴展閱讀：
中小學教師職業道德規范（2008年修訂）
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
『貳』 師德與師愛是什麼關系為何說師愛是師德之魂
師愛是師德的靈魂！
第一，熱愛教育事業，是搞好教育工作的前提，回也是作為一名人民教師最基本答的條件。教師對教育事業的愛主要體現在要有強烈的事業心和高度的責任感；具有合理的智能結構，精湛的教學技藝；為人師表，以身作則。
第二，熱愛學生是教育的基礎，沒有對學生的愛就沒有教育。因為，教師對學生的愛，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的而且沒有血緣關系的愛，是神聖的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師」，從而「信其道」，也正是在這個過程中，教育實現了其根本功能。
第三，師愛是一種強大的力量，是發揮學生主觀能動性的動力。師愛猶如春雨，不論滋潤什麼樣性格的學生的心田，都會產生巨大的效應——使學生看到自身的價值，產生向上的力量，進而自勵進取。正因為如此學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。學生得到教師的愛，自然而然的會激發出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。可見，熱愛學生就是熱愛教育事業。師愛不僅能夠提高教育質量，也會促進學生成材，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的轉變。
『叄』 師愛為魂，學高為師，身正為范
合格的老師應該對學生有愛
學識高的可以做老師
德行正的可以為典範
第一次嗎？我怕說的大了點 縮小點范圍吧 （個人看法 僅供參考 莫怪啊）
『肆』 仁愛之心一一師德之魂什麼意思
贊揚老師的品德
『伍』 學為師之骨,德為師之魂
學為師之骨，德為師之魂
——致全縣教師的倡議書
我們首批赴外地學習的11名教師歸來後，認真反思總結，又經課堂實踐，在對課堂的掌控、對教材的把握、對課堂的認識等方面有了很大提高。但同時又深感恐慌，原因在於和他們相比，我們的教學思想還較保守，我們的教學觀念還較落後，我們對新課標的研究還很膚淺，我們的專業化水平還有待提高。為了適應新形勢，滿足人民對教育不斷提高的要求，我們向全縣2400名教師倡議：
一、 加強學習研究，努力提升業務水平，做學識豐富、教藝精湛的教師
社會發展日新月異，知識更新一日千里，我們教師應保持旺盛的求知慾，勤於進取，勇於探索，不斷汲取他人教育經驗，努力提升自身業務水平，積極改進教育教學方法，做學習型、學者型教師。
二、加強師德修養，做一名為人師表、品德高尚的教師
師德興則教育興，學校教育首先是做人教育，最講究「言傳身教，以身作則」，教師的一言一行，教師的道德垂範，對學生思想道德的塑造具有關鍵性的影響。「師而無德，不足為師」。作為教師我們應嚴格遵守社會公德和職業道德，自覺樹立法規意識，淡泊名利，理性處事，抵制拜金主義，守衛學校這片凈土，愛崗敬業，自尊自愛，只有這樣才能贏得全社會對我們教師的尊重。
三、積極投身教改實踐，做一名勤於反思、勇於創新的教師
作為全省首批教改實驗縣，我們教師應順應潮流、與時俱進，及時更新自身教育觀念，積極投身教改實踐。在課改中尋找自身的缺失不足，反思自己的教育方式，不斷發現自我、改造自我、完善自我。勇於創新，努力形成適合自己個性特徵、適合我們館陶自己的教學風格和模式。
四、以人為本，關愛學生，做視生如子的教師
愛心是教育工作的核心基礎，沒有愛就沒有教育。我們要把愛灑向每一個學生，不論他的智力高還是低，也不論他學習好還是差，公正地對待每一個學生，以赤誠的愛心去開啟學生心靈的窗戶，努力尋找適合每位學生充分發展的方法途徑，為學生終生發展、終生幸福負責，要教書，更要育人。
「身教言傳肩重任，燭燃吐絲育新人」， 既然我們當初選擇了這項神聖的事業，我們就要耐得住清貧，受得住寂寞，經得住世俗之風的洗禮，用我們畢生的心血和平凡的身軀譜寫出人間至善至美的奉獻樂章。我們為之奮斗，無怨無悔，我們為之獻身，心甘情願，在館陶這片教育沃土上，我們一起共勉，一道努力，積極進取，為館陶教育的繁榮發展貢獻自己的力量
『陸』 什麼是道德之本， 什麼是師德之魂
正直是道德之本，關愛學生是師德之魂
『柒』 《師愛—師德之魂》讀後感
[《師愛—師德之魂》讀後感]
通過閱讀《師愛—師德之魂》一書，使我深深地認識到：教師對學生的愛，是連接師生之間的紐帶，是一種巨大的教育力量，《師愛—師德之魂》讀後感。正所謂「親其師，信其道」。得到教師關愛的孩子，感受到周圍的溫暖，感受到教師對自己的肯定，因而朝氣蓬勃，奮發向上。
「教育無小節，節節是楷模
」。教育學生是個艱巨的靈魂和性格塑造工程，我們在這半畝方田裡勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起「三錢粉筆，萬鈞重擔」的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而熊熊燃燒。
愛學生，不僅僅要從生活上幫助學生，更多的是了解學生，乃至了解學生的家庭狀況，關心學生的學習、思想，分享他們的快樂，分擔他們的苦痛，排解他們的憂愁，讀後感《《師愛—師德之魂》讀後感》。要善於發現學生的點滴進步並及時表揚他們，鼓勵他們。關注他們的生活，及時發現他們的問題。老師要及時有效地幫助他們，使學生切實地、具體地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。「親其師，信其道。」這樣，學生對老師所要求的會自覺地、積極地做好。
1、尊重學生：一個懂得尊重學生的教師，會以平等的心態、平常的心情、平靜的心境去對待所有的學生，與學生建立一種平等和諧的、朋友式的師生關系；
2、關愛學生：一個對學生成長寄予良好期待情感的教師，他會經常把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，同情他們的痛苦和不幸，關心他們的生活冷暖，關注他們學習、做事、為人等各方面的健康發展；
3、信任學生：信任學生以尊重學生、關愛學生為前提，是尊重學生和關愛學生的深化和發展。教師信任學生，對學生是極大的鼓舞和鞭策，有時可以收到意想不到的效果。
耿耿園丁意,拳拳育人心;身於幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈.
〔《師愛—師德之魂》讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
『捌』 為什麼關愛學生是師德靈魂
關愛學生是師德靈魂，如果一個老師不關愛孩子，對孩子沒有愛心。他就不配當一個好老師。