新課改倡導的師生關系
黃丹寧摘要：新課改要求我們轉變教學觀念，重建新型的師生關系。而要實現這一轉變，需要教師努力提高自身素質，認真研究學生的學習習慣和學習方法，從而拉近學生與教師之間的距離，構建和諧的師生關系。
關鍵詞：新課改；建立；新型；師生關系；具體策略
新課程改革的理念提倡「自主、合作、探究」的學習方式，認為教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。根據新課改的這一理念，結合筆者十年來教育教學的工作經歷，筆者深深地感受到：學生功課成績的好壞，與他們是否喜歡這門功課的任課教師有很大的關系。一個教師如果能建立起民主、平等、和諧的新型師生關系，就能很容易地激發起學生學習的興趣，課堂教學也就能夠順利完成，從而產生良好的教學效果。
一、教師要關心、愛護學生，善於幫助學生
教師應把學生當作自己的孩子或弟妹來加以關愛，要經常深入學生中間，進行交流與溝通，體察他們的酸甜苦辣，關心他們學習、做事、為人各方面的情況。要給生活困難的學生更多的關懷，給學習困難的學生更多的鼓勵，及時地引導他們，幫助他們解決實際問題。當教師的愛流入學生的心田時，他們就會把師愛化作對知識和集體活動的熱愛。我經常找學生談心或以寫周記的方式傾聽學生的心聲，學生的周記本上留下了我一句句真誠感人的話語；筆者曾多次成功地化解學生與學生之間的矛盾，這些學生很感激筆者，願意聽從筆者的教導；學生生病或生活有困難時，筆者總是不厭其煩地去關照他們。其實，筆者所做的都是舉手之勞的事，但給學生和家長留下的卻是美好的印象。
二、教師要尊重學生，信任學生
教育活動是雙向的。教師尊重學生，才能博得學生的尊敬；學生尊敬教師，教師的教育活動才會卓有成效。如果我們都能夠尊重學生的熱情，同時用恰當的語言給予正確的引導，是能夠收到好的教育效果的；反之，如果由於不尊重學生的感情而傷了學生的自尊心，那是很難補救的，很可能還會適得其反。所以，筆者非常注意自己的言行。開學初，班裡有一位膽小怕事的女同學忐忑不安地來到辦公室說：「老師，我的思想品德課本沒帶，同步學習還沒交。」因為她是初犯，又看得出她心裡很懊悔，所以，我也平靜地對她說：「這次原諒你，不能有第二次了，課本向各班同學借，作業下午親自交到老師手中來，行嗎？」她的神情有了極大的變化，喜出望外地說：「行！老師！」同時臉上露出了微笑，走出了辦公室借書去了。筆者第二天從她的日記里看到：「我沒帶書和作業，以為會被老師罵得狗血淋頭，沒想到，老師態度和藹，老師真好！以後我一定要做得更好，使親愛的老師滿意，讓她天天開心。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館」這肺腑之言，多難得呀！老師這樣做不是一舉兩得嗎？何樂而不為呢？
三、教師要學會賞識學生
那些優等生固然值得關注，但那些所謂的「差生」也並非一無是處，他們身上同樣有著閃亮點，他們更值得關注。教師應抓住他們的閃光點，動之以情，因勢利導，讓他們體驗到成功的喜悅和榮耀，重新樹立信心，振作精神。一個教師的成功不僅是培養了幾個尖子生，更應該是以賞識教育方式培養學生全面發展。筆者認為尊重和賞識學生，正是對「為了每一個學生的發展」這一新課程的核心理念的實踐。在我寫給學生的期末評語中，句句飽含對學生殷切的希望，沒有批評，只有鼓勵。沒有隨意捏造之語，全是肺腑之言。學生通過評語都讀懂了教師的心，增添了積極向上的信心。
四、教師要完善個性，提升教育藝術
教師要得到學生的愛戴，就得完善人格魅力，使自己擁有熱情親切、真誠樂觀、幽默健談等優秀品質，這是優化師生情感關系的重要保證。具備這些個性特徵，教師就能運用靈活機智的教育藝術，去解決教育教學過程中的偶發事件。記得那時剛走上講壇不久，有一次剛走進教室，學生就「嘩」的一聲，繼而鼓起掌來，原因是筆者吹了個新發型。然後，筆者順勢開了個玩笑：「明星閃亮登場，謝謝你們的掌聲，你們的熱情讓我很開心。」那一節課我們學得很開心。確實，我們面對的是稚氣未脫、心智尚未健全的初中生，他們總會搞出一些惡作劇，如果我們一味地加以訓斥指責，或喋喋不休地講道理，只能招致他們的討厭。而他們會因討厭教師而討厭學習。如果我們能冷靜處之，或一笑了之，或幽默對待，就能夠從消極的事物中發掘出積極的因素，從而使學生心悅誠服地接受我們的教育和指導。
五、教師要有精深的專業知識和教學技巧
教師的知識水平、教學技巧與良好的師生關系是相輔相成的。教師能夠在課堂上旁徵博引、談古論今，適時點撥，令學生茅塞頓開、豁然開朗；教師能夠於枯燥處激發趣味，於顯淺處挖掘深邃，時時點然學生思維的火花……這樣的教師誰不崇拜，這樣的課堂誰不留戀？教師就應該這樣以自己的博學多識、精湛的教學手段來激發學生的興趣和活力，展現教學的魅力，提高教學活動的吸引力，這也是優化師生情感關系的重要策略。
如果說教育教學是一門學問，那麼建立民主平等、和諧融洽的新型的師生關系將是這門學問中的精髓篇章。記得太原市教科研中心主任、特級教師——劉穎老師說過：「師生關系就是教學質量，師生關系體現著教師的教育理念，是師德的重要組成部分。」為此，筆者將繼續用關愛哺育學生成長，用信任樹立學生自尊，用賞識喚回學生信心。作者單位：廣西崇左市天等縣民族中學
㈡ 新課程理念下如何建立和諧的師生關系
新課程倡導「一切為了每一位學生的發展」，以弘揚學生的主體性為宗旨，從而引內起了容新一輪教學改革浪潮。而踐行新課程理念，如何提高學生主觀能動性，發揮學生的主體性，讓學生主體參與教學過程。新課程強調教學是師生交往、積極互動，共同發展的過程。這一過程是教師與學生分享彼此的思考、經驗知識，交流彼此的感情、體驗與觀念，從而一直到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。而交往意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構，它不僅是一種認識活動過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。因此這就需要我們教師建立起民主平等、真誠和諧的新師生關系。只有民主平等，才能促進學生參與交往；只有學生參與交往，才意味著學生主體性的凸現，個性的表現，創造性的解放。
㈢ 新課程倡導什麼樣的教師觀
包括兩個方面：
1· 新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變。
2· 新課程要求教師提高素質、更新觀念、轉變角色，必然也要求教師的教學行為產生相應的變化
㈣ 新課改下需要什麼樣的師生關系
在新的課復程改革理念下，我制們應改變過去「以老師為主角的」傾向，堅持「教學相長」的教育觀。新課改理論的教學觀認為，教學是教與學的交往、互動、師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。教學應形成師生互教互學的「學習共同體」。通過這幾年的課堂實踐，我由衷地感到由於師生關系的改變，學生的主體性和個性得到了更好的發展。
㈤ 新課程提倡怎樣的師生互動
1、在對待師生關繫上，新課程強調尊重、贊賞
2、在對待教學關繫上，新課程強調幫助、引導
3、在對待自我上，新課程強調反思
4、在對待與其他教育者的關繫上，新課程強調合作
㈥ 新課標下的師生關系
大家還記得宋濂的《送東陽馬生序》吧，那是一種怎樣的師生關系呀，當他去拜師求學時，「或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至……」那是講究師道尊嚴的時代，「一日為師，終身為父」，老師把頭昂的高高的，決不甘心與學生平起平坐。
後來這種師生關系有了一定的改善，但是老師們大多以知識為最高權威，仍然存在本質上的不平等，因為有很多老師以標准答案為聖旨，大大抹殺了學生的創造性。在此舉一個簡單的例子。有這樣一個填空題：春風來了，冰雪化成了——。有個學生填上了「春天」，這是多麼有詩意的答案呀！可是老師把聖旨一舉，說標准答案是泥水，學生的創新精神硬是被嚇了回去，豈不可悲可嘆！
隨著時代車輪的飛速旋轉，新課改的東風吹遍了大江南北。新課標下的師生關系終於有了新定位，那是一種新型的師生對話關系，學生那久已閉塞的心靈終於重見光明，創新的精神也開始破土而出。那麼我們作為新課標下的老師，應該怎樣與學生相處呢？
第一，作為老師，我們首先要熱愛學生，尊重他們，學生自然也會尊愛我們，師生相互關愛，真誠交往，最關鍵的紐帶就是一個「愛」字。正如蘇霍姆林斯基所說的，應該把學生看成是活生生的人，師生間是平等的對話關系，我們應該抹去頭上知識權威的光環，用一顆平等`真誠的愛心去與學生交往，你就會成為他們的良師益友。我的一次切身經歷也許會給大家一點啟發。在一次初三作文課上，我們出了一個作文題目「初三生活的苦與樂」，我說老師有老師的情感，學生有學生的苦與樂，關鍵是寫出真情。當批閱學生作文時，我意外的發現：調皮大王小傑的作文寫的特長，他平時都不交作文的，就仔細的看了。他說他的初三生活是暫時的快樂，因為學習差，很多老師都不管他，他愛干什麼就干什麼，同學們叫他「任我行」，即我行我素，沒人管，可是他說，他只是暫時的輕鬆快樂，他明白自己以後的處境，他也許會去要飯，也許會去撿破爛。現在他父母因為他學習差，長打罵他，他說自己沒有朋友，覺得這個世界上依戀的東西不多！當我耐心的看完他的這篇也許是他最動了真情的文章，毫不猶豫的提起筆來，在他的作文上打上了三百多字的批語，與其說是批語，倒不如說是與學生的平等的對話交流。我告訴他：小傑，你真的長大了，知道了為自己的以後考慮，只是你不能這樣悲觀呀！成績差不是致命的錯誤，只要你能天天有點進步，能多學點知識，將來走向社會的時候，能夠做生活的男子漢，就是很欣慰的事呀，你父母也是恨鐵不成鋼，他們是愛你的。你沒發現老師——我，很想做你的朋友嗎？我很希望有你這樣懂事的學生朋友！那就拿出你男子漢的勇氣來，大膽的走下去……後來，我發現他真的變了很多，不再那麼憂郁，也不再那麼調皮，儼然成了一個小大人！可見，語文老師充分利用作文批語，用愛心與學生平等的交流，你會受益匪淺！
第二，在新型的師生關系下，我們要放下架子，走入學生中，加入學生隊伍，與他們一塊探索，你會明白什麼叫真正的「教學相長」。孔子說，三人行必有我師，我們有多少學生呀，和他們在一起探索，你會增長多少智慧那！還記得每次贊頌老師，總是把老師比做蠟燭，點燃了自己照亮了別人，多麼慘那！我們完全可以在奉獻自己，實現自己價值的同時，從學生身上獲取到更多的點點滴滴的智慧，來進一步充實我們的頭腦！
總之，新課標下，我們要把學生看成有血有肉有自己思想的活生生的人，與他們平等的對話，你會收獲很多！老師們，讓我們在「愛」的紐帶下，走入學生中，與我們的學生一塊成長吧！
㈦ 新課改背景下師生關系的主要特點是什麼
尊師愛生，民主平等，教學相長，心理相容
㈧ 淺談新課改下如何建立新型的師生關系
新型的師生關系是建立在民主平等的基礎上之上的師生關系
一，要熱愛學生。
二，要尊重學生。
三，要學會寬容，真誠的贊賞學生。
四，為學生營造既嚴謹又感到輕松愉快的課堂教學氛圍。
五、對學生保持微笑。
六，不斷學習，完善個性，展現個人魅力。