革命師德參觀
『壹』 革命英雄事跡
瑞金沙洲壩的楊大娘是紅軍家屬。大兒子參加紅軍以後，家裡少了一個勞動力，里里外外什麼事都要她自己操心。
1933年7月的一個傍晚，楊大娘澆完菜園，回家准備挑水做飯。她剛拿起扁擔，卻發現水缸里的水滿滿的。大娘奇怪了：前天水缸滿，昨天水缸滿，今天水缸又滿了。這是怎麼回事？她問小兒子：「小發仔，下午你挑水了嗎？」
11歲的小發仔把頭搖得撥浪鼓似的，說：「我沒挑。」
楊大娘越想越覺得奇怪，就跑到田頭問代耕隊長：「我屋裡那口水缸，天天都滿滿的。是你派人給我家挑水了吧？」
「沒有啊，」代耕隊長也感到奇怪，將信將疑地問，「真有這樣的事？」
正說著，上屋的二嬸也提著菜藍子走過來搭話：「是啊，我屋裡的水缸也是幹了又會滿，滿得都快要溢出來 了，不知道是誰在做好事。」
代耕隊長把斗笠往頭上一扣，笑笑說：「毛主席主張調查研究，你們該去調查調查呀！」
楊大娘和二嬸覺得這話有理，倆人商量了一陣，就各自回家了。
第二天，楊大娘擦桌子、洗衣服，不到下午，滿滿一缸水就用完了。她故意不去挑，也不下地幹活，早早拿起一雙鞋底，坐在門口，和二嬸你一針我一線地納起鞋底來。她倆鞋線扯得嗦嗦響，納好鞋底又上鞋幫，四隻耳朵聽動靜，兩雙眼睛觀八方，邊做針線活，邊搞起「調查」來。但是等了半天，也沒有半點兒動靜，她倆心裡納悶極了。
太陽離西山只有兩竿高的時候，楊大娘忽然聽見屋裡的後門響了，接著又聽到水桶鐵鉤碰撞的聲音。她倆驚喜地互相丟了個眼色，不約而同地喊了出來：「這回捉到了！」說著站起身就往屋裡跑。
楊大娘剛進門，差點跟一個挑著水桶的人撞個滿懷。她抬頭一看，見這人身材高大魁梧，穿一身紅軍制服，正沖著她和二嬸笑。望著他那雙明亮的大眼睛，她覺得很面熟，但是又記不起在什麼地方見過。二嬸一下就認出來了：「呀，這不是毛主席嗎！」
二嬸拉著毛主席坐下，楊大娘趕忙端上一碗茶，說：「毛主席，你來沙洲壩不久，可處處愛護體貼老百姓，叫我們怎麼感謝你呀！」
毛主席喝著茶，和兩位紅軍家屬聊起家常來，問她們：生活有沒有困難？代耕隊耕的田滿意不滿意？房子漏雨不漏雨？小孩子在列寧小學的功課好不好？一直談到天擦黑，毛主席又要去挑水，非要把水缸挑滿不可。楊大娘拗不過，只好答應了。
毛主席為楊大娘和二嬸家挑水的事，很快就在村裡傳開了。
朱德的扁擔
1928年，朱德同志帶領一支紅軍隊伍到井岡山跟毛主席會師。山上是紅軍，山下不遠就是敵人。
井岡山上出產糧食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧大家都爭著去。
朱德同志也跟戰士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料朱德同志又找來了一根扁擔，寫上「朱德扁擔不準亂拿」八個大字。大家見了，越發敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了
1、師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德師風。
2、對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
3、教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為「老師」。《師說》中說：「師者，所以傳道授業解惑也。」老師，是學生的學習引路人，是生活的指導者，人生的方向標。
4、「德高為范，技高為師」，從這個標准衡量，老師要先正己身，方可施教於人，「老師「兩字可分解來看，中國歷來推崇老子的思想和哲學，而老子尤其注重德行的修養，而這個「老」就代表了「德」，師者就不必細言了。
5、所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。
(2)革命師德參觀擴展閱讀
師德：中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
2013年5月印發《關於加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，就加強和改進高校青年教師思想政治工作作出部署，將建立師德考核檔案。
師德准確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。
教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱「師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為准則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。
教師職業道德,是教師從事教師勞動所應當遵循的行為規范和必須具備的道德素質。
教師道德認識、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習慣。
師德，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
師愛為魂。「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！
『叄』 革命精神徵文,緊急!!
在清明節祭掃烈士墓活動上的講話
青少年朋友們：
今天，團縣委組織XX中小學生，來到烈士陵園，隆重開展祭掃烈士墓活動，這是一項很有意義的活動。清明節，是我國的傳統節日。借掃墓之機，回顧過去，重溫歷史，了解先烈的英雄事跡，聆聽革命傳統，是對青少年進行愛國主義教育的有效形式，也是新時期加強和改進青少年思想道德工作的客觀需要。
50多年前，在XX大地，無數革命先烈、仁人志士，為了人民的幸福、民族的解放和國家的富強，在硝煙彌漫的戰場上，英勇戰斗，直到流盡最後一滴血，永遠長眠在我們腳下的這片熱土上。正是他們用殷紅的鮮血，書寫了愛國主義最壯麗的詩篇。他們是中國的脊樑、民族的驕傲。我們紀念革命先烈，就是要永遠不忘他們為黨和人民建立的卓著功勛，永遠不忘他們用鮮血和生命鑄就的民族精神，永遠不忘他們的遺志和追求，我們面前這座高高聳立的紀念碑，將永遠銘記著我們乃至世世代代對革命先烈的思念和緬懷。
當前，我國正處於全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的重要時刻，先烈們留下的革命精神，是我們克服一切艱難險阻的無價之寶。我們要在全社會大力宣傳革命先烈的英雄事跡，大力弘揚民族精神，為實現全縣經濟社會跨越式發展提供強有力的精神動力。希望全縣各級共青團、少先隊組織廣泛深入地開展學習革命先烈的活動，加強青少年的思想道德建設，教育和引導青少年增強愛國情感、確立遠大志向、培育良好品德，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人。希望全縣廣大青少年朋友們珍惜美好時光，刻苦學習知識，努力陶冶情操，繼承先烈遺志，把老一輩無產階級革命家開創的事業薪火相傳、不斷發揚光大！
長眠在XX大地的革命烈士們永垂不朽！
今天，我們懷著崇敬的心情，瞻仰湘江戰役烈士紀念碑，悼念為建設新中國而英勇捐軀的英雄，緬懷革命先烈的豐功偉績，學習他們為了解救災難深重的中國人民而不畏艱難險阻，不怕流血犧牲，前赴後繼，勇往直前的革命精神。
七十一年前，這里發生了一場關系中國前途命運的慘烈戰斗。1934年10月，中國工農紅軍在第5次反圍剿失利後，8萬餘人撤離中央蘇區，部隊在連續突破敵人三道封鎖線後，於11月下旬抵達湘桂邊境，蔣介石調集了30萬大軍在湘江以東地區（現在興安、全洲、灌陽縣一帶）布下了號稱「鐵三角」的第四道封鎖線，企圖將中央紅軍殲滅於此，面臨生死存亡的嚴峻考驗，紅軍戰士不怕犧牲，浴血奮戰七晝夜，折損過半的慘重代價突破湘江，突出重圍，進入老山界。可以說，沒有紅軍突破湘江的成功，就不會有二萬五千里長征的四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，搶佔大渡河，以及爬雪山、過草地這些氣吞山河，可歌可泣的革命歷程，就沒有共和國的建立。
今天，置身於當年的戰場，目睹著組組前赴後繼的浮雕，我們不禁思緒萬千：當年，我們的戰士之所以沒有被氣勢洶洶的敵人所嚇倒，沒有在刀光劍影中退縮，是因為，他們具有為天下勞苦大眾謀幸福的理想，抱著這一理想和信念，他們不畏艱難險阻，不怕流血犧牲，百折不撓，一往無前，最終戰勝強敵，取得勝利。「青山處處埋忠骨，戰地黃花芬外香」。現在，雖然戰火的硝煙早已散去，但是，革命先烈那種崇高的革命理想、堅定的共產主義信念，為人民謀幸福的人生追求值得我們學習。他們那種捨生忘死、英勇無畏的精神永遠激勵著我們前進。在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動的時候，我們驅車幾百里，風塵僕僕來到這里學習並且重溫入黨誓詞，目的是要繼承先烈的遺志，堅定理想信念，樹立立黨為公，執政為民的思想，牢記我黨全心全意為人民服務的宗旨，做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。時刻保持共產黨員先進性，以科學發展觀為引領學校的一切工作，以「一切為了人的發展」的辦學理念創造性開展工作，積極推進素質教育，努力提高民族素質。同時，我們加強團結，加強師德師風建設，提高服務意識，以昂揚的鬥志，扎實的工作促使我校持續、健康、快速發展，確保年底示範性高中驗收順利通過。
今天，我們站在革命烈士紀念碑前，就是要繼承先烈遺志，進一步弘揚革命先烈精神，為再鑄武鳴中學的輝煌作出新的更大的貢獻。
革命先烈永垂不朽。
今天，縣委、縣政府在革命烈士陵園舉行悼念革命烈士活動，緬懷革命先烈，我作為一名革命老同志感到十分的欣慰。
我縣是革命老根據地縣，蒼南人民有著光榮的革命斗爭歷史。在中國共產黨的領導下，無論是革命斗爭歲月還是社會主義革命和建設時期，英雄的蒼南兒女進行了長期的艱苦卓絕的革命斗爭。他們不怕流血犧牲，用寶貴的生命和崇高的精神，譜寫了一曲曲氣壯山河的篇章。現在我縣已被追認的革命烈士達768名之多，他們高尚的情操、優秀的品質和英勇獻身的革命精神，將光照千秋、永載史冊。
近年來，縣委、縣政府十分重視革命烈士褒揚工作，大力弘揚烈士精神，加強社會主義精神文明建設，為激勵全縣人民投身蒼南跨越式發展，全面建設小康社會提供了強大的精神力量。革命先烈留下的遺志不能忘記，革命先烈留下的精神財富不能丟棄。
今天，我們站在革命烈士紀念碑前，先烈的身影歷歷在目，我們將永遠懷念他們！懷念他們
這里有為抗擊日寇浴血奮戰的48名勇士，這里有為我們幸福生活而壯烈犧牲的英雄！在碑的墓座正面刻著這48位烈士英名，更刻在了我們的心中！
英雄的年代早已遠去，但他們視死如歸，英勇頑強的革命精神和愛國情感一直激勵著我們。每個人都有自己的信仰和追求，每個人都有自己民族尊嚴，每個人都熱愛自己的國家。國家興亡，匹夫有責，在那個戰爭年代，正是因為他們有強烈的責任感，強烈的民族自尊，他們才不畏日本侵略者的兇殘，用生命捍衛了我們的祖國！我們才能從一個貧窮落後、受人欺凌的國家發展成為的日益強大的國家，屹立在世界民族之林。
可能我們無法回想起那個激戰的場面，可能我們無法理解他們面對敵人的那種憤恨，可能我們還不能感受到失去國家和民族尊嚴的舊時代中國人對強大起來的中國的嚮往。像他們那樣在抗日戰爭中犧牲的英雄還有很多，很多……無數的戰斗英雄，為捍衛國家尊嚴和領土的完整，在一次次的戰役中壯烈犧牲了；無數的民族英雄在面對敵人的猥褻、兇狠威逼和挑釁之下都昂起頭來，因為他們堅信未來的中國一定強大！
我們是中國人，中國人是了不起的，因為我們有著960萬平方公里的熱土；我們有博大精深的歷史文化；我們有豐富廣袤的自然資源……做一個中國人是了不起的！學習革命烈士的崇高精神！
在抗日戰爭勝利60周年之時，我們號召廣大少先隊員繼承革命先烈的遺志，為建設強大的中國而努力；為成為一名光榮優秀的少先隊員而努力；為做一個了不起的中國人而努力。現在我們要做的是好好學習，培養自己的科技素質，樹立競爭的意識，遵紀守法。用我們學習到的知識，掌握好的技能，在將來建設我們強大的祖國！
少先隊員是祖國的未來，只有我們愛祖國，樂於為祖國奉獻，我們的國家才有希望，我們在能真正成為21世紀的強國！親愛的隊員們，21世紀的大門已經向你們敞開，你們做好准備了嗎？讓我們用自己的實際行動報效祖國！謝謝大家！
清明時節，我們懷著沉痛的心情，來到烈士陵園，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士英靈。剛才，我們聆聽了部隊首長對烈士事跡的介紹，彷彿看到了英雄們為保衛國家和人民的生命財產，壯懷激烈，英勇獻身的身影，給我們上了一堂感人肺腑的革命傳統教育課。烈士已長眠地下，但他們的精神將與青山共存，與日月爭輝。
同學們，在那硝煙彌漫，戰火紛飛的戰爭年代，多少革命先輩，為了人民的幸福和祖國的解放事業，拋頭顱，灑熱血，英勇奮斗，前赴後繼，贏得了人民的世代敬仰。狼牙山五壯士，寧死不屈，戰斗到最後一刻，最後，毅然跳下懸崖，壯烈犧牲，令敵人膽顫心驚；邱少雲為革命的勝利，烈火燒身一動不動，用生命換來了勝利的曙光；夏明翰烈士英勇就義前，面對敵人的囂張氣焰，大義凜然地寫了「砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有後來人。」的壯麗詩篇；年僅15歲的劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，面不改色心不跳，從容就義，用自己年輕的生命換來了他人的平安；還有黃繼光、董存瑞、方誌敏等等，正是這無數先烈對共產主義的執著追求、英勇犧牲，才換來了我們幸福美好的今天。同樣，在解放後的和平年代裡，也有無數烈士為了國家和人民的利益獻出了自己寶貴的生命，三十多年前，71297部隊的張秀廷、吳安余等9名官兵為保護國家和人民的生命財產獻出了自己年輕的生命，被命名為「抗凌搶險九烈士」，時隔24年之後，又是我們這支部隊的高清波烈士為了保護平陰人民的生命安全，與不法歹徒殊死搏鬥，獻出了自己寶貴的生命，被授予「獻身國防的英雄戰士」榮譽稱號，他們的動人事跡也將永遠留在我們心裡。
同學們，我們都生活在這個多姿多彩的、和平幸福的年代裡，我們一定要倍加珍惜無數先烈用生命給我們換來的幸福生活，勤奮學習，努力成才，牢記烈士的遺願，踏著烈士的足跡，用自己的生命和才智去實現先烈們未竟的共產主義事業，去創造共和國無限美好的明天！
烈士們，安息吧！您的精神將永垂不朽！您的英名將萬古長青！
『肆』 聆聽革命先烈，傳承紅色基因徵文
在清明節祭掃烈士墓活動上的講話 青少年朋友們： 今天，團縣委組織XX中小學生，來到烈士陵園，隆重開展祭掃烈士墓活動，這是一項很有意義的活動。清明節，是我國的傳統節日。借掃墓之機，回顧過去，重溫歷史，了解先烈的英雄事跡，聆聽革命傳統，是對青少年進行愛國主義教育的有效形式，也是新時期加強和改進青少年思想道德工作的客觀需要。 50多年前，在XX大地，無數革命先烈、仁人志士，為了人民的幸福、民族的解放和國家的富強，在硝煙彌漫的戰場上，英勇戰斗，直到流盡最後一滴血，永遠長眠在我們腳下的這片熱土上。正是他們用殷紅的鮮血，書寫了愛國主義最壯麗的詩篇。他們是中國的脊樑、民族的驕傲。我們紀念革命先烈，就是要永遠不忘他們為黨和人民建立的卓著功勛，永遠不忘他們用鮮血和生命鑄就的民族精神，永遠不忘他們的遺志和追求，我們面前這座高高聳立的紀念碑，將永遠銘記著我們乃至世世代代對革命先烈的思念和緬懷。 當前，我國正處於全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的重要時刻，先烈們留下的革命精神，是我們克服一切艱難險阻的無價之寶。我們要在全社會大力宣傳革命先烈的英雄事跡，大力弘揚民族精神，為實現全縣經濟社會跨越式發展提供強有力的精神動力。希望全縣各級共青團、少先隊組織廣泛深入地開展學習革命先烈的活動，加強青少年的思想道德建設，教育和引導青少年增強愛國情感、確立遠大志向、培育良好品德，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人。希望全縣廣大青少年朋友們珍惜美好時光，刻苦學習知識，努力陶冶情操，繼承先烈遺志，把老一輩無產階級革命家開創的事業薪火相傳、不斷發揚光大！ 長眠在XX大地的革命烈士們永垂不朽！ 今天，我們懷著崇敬的心情，瞻仰湘江戰役烈士紀念碑，悼念為建設新中國而英勇捐軀的英雄，緬懷革命先烈的豐功偉績，學習他們為了解救災難深重的中國人民而不畏艱難險阻，不怕流血犧牲，前赴後繼，勇往直前的革命精神。 七十一年前，這里發生了一場關系中國前途命運的慘烈戰斗。1934年10月，中國工農紅軍在第5次反圍剿失利後，8萬餘人撤離中央蘇區，部隊在連續突破敵人三道封鎖線後，於11月下旬抵達湘桂邊境，蔣介石調集了30萬大軍在湘江以東地區（現在興安、全洲、灌陽縣一帶）布下了號稱「鐵三角」的第四道封鎖線，企圖將中央紅軍殲滅於此，面臨生存亡的嚴峻考驗，紅軍戰士不怕犧牲，浴血奮戰七晝夜，折損過半的慘重代價突破湘江，突出重圍，進入老山界。可以說，沒有紅軍突破湘江的成功，就不會有二萬五千里長征的四渡赤水，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，搶佔大渡河，以及爬雪山、過草地這些氣吞山河，可歌可泣的革命歷程，就沒有共和國的建立。今天，置身於當年的戰場，目睹著組組前赴後繼的浮雕，我們不禁思緒萬千：當年，我們的戰士之所以沒有被氣勢洶洶的敵人所嚇倒，沒有在刀光劍影中退縮，是因為，他們具有為天下勞苦大眾謀幸福的理想，抱著這一理想和信念，他們不畏艱難險阻，不怕流血犧牲，百折不撓，一往無前，最終戰勝強敵，取得勝利。「青山處處埋忠骨，戰地黃花芬外香」。現在，雖然戰火的硝煙早已散去，但是，革命先烈那種崇高的革命理想、堅定的共產主義信念，為人民謀幸福的人生追求值得我們學習。他們那種捨生忘、英勇無畏的精神永遠激勵著我們前進。在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動的時候，我們驅車幾百里，風塵僕僕來到這里學習並且重溫入黨誓詞，目的是要繼承先烈的遺志，堅定理想信念，樹立立黨為公，執政為民的思想，牢記我黨全心全意為人民服務的宗旨，做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。時刻保持共產黨員先進性，以科學發展觀為引領學校的一切工作，以「一切為了人的發展」的辦學理念創造性開展工作，積極推進素質教育，努力提高民族素質。同時，我們加強團結，加強師德師風建設，提高服務意識，以昂揚的鬥志，扎實的工作促使我校持續、健康、快速發展，確保年底示範性高中驗收順利通過。今天，我們站在革命烈士紀念碑前，就是要繼承先烈遺志，進一步弘揚革命先烈精神，為再鑄武鳴中學的輝煌作出新的更大的貢獻。革命先烈永垂不朽。今天，縣委、縣政府在革命烈士陵園舉行悼念革命烈士活動，緬懷革命先烈，我作為一名革命老同志感到十分的欣慰。 我縣是革命老根據地縣，蒼南人民有著光榮的革命斗爭歷史。在中國共產黨的領導下，無論是革命斗爭歲月還是社會主義革命和建設時期，英雄的蒼南兒女進行了長期的艱苦卓絕的革命斗爭。他們不怕流血犧牲，用寶貴的生命和崇高的精神，譜寫了一曲曲氣壯山河的篇章。現在我縣已被追認的革命烈士達768名之多，他們高尚的情操、優秀的品質和英勇獻身的革命精神，將光照千秋、永載史冊。 近年來，縣委、縣政府十分重視革命烈士褒揚工作，大力弘揚烈士精神，加強社會主義精神文明建設，為激勵全縣人民投身蒼南跨越式發展，全面建設小康社會提供了強大的精神力量。革命先烈留下的遺志不能忘記，革命先烈留下的精神財富不能丟棄。 今天，我們站在革命烈士紀念碑前，先烈的身影歷歷在目，我們將永遠懷念他們！懷念他們 這里有為抗擊日寇浴血奮戰的48名勇士，這里有為我們幸福生活而壯烈犧牲的英雄！在碑的墓座正面刻著這48位烈士英名，更刻在了我們的心中！英雄的年代早已遠去，但他們視如歸，英勇頑強的革命精神和愛國情感一直激勵著我們。每個人都有自己的信仰和追求，每個人都有自己民族尊嚴，每個人都熱愛自己的國家。國家興亡，匹夫有責，在那個戰爭年代，正是因為他們有強烈的責任感，強烈的民族自尊，他們才不畏日本侵略者的兇殘，用生命捍衛了我們的祖國！我們才能從一個貧窮落後、受人欺凌的國家發展成為的日益強大的國家，屹立在世界民族之林。可能我們無法回想起那個激戰的場面，可能我們無法理解他們面對敵人的那種憤恨，可能我們還不能感受到失去國家和民族尊嚴的舊時代中國人對強大起來的中國的嚮往。像他們那樣在抗日戰爭中犧牲的英雄還有很多，很多……無數的戰斗英雄，為捍衛國家尊嚴和領土的完整，在一次次的戰役中壯烈犧牲了；無數的民族英雄在面對敵人的猥褻、兇狠威逼和挑釁之下都昂起頭來，因為他們堅信未來的中國一定強大！我們是中國人，中國人是了不起的，因為我們有著960萬平方公里的熱土；我們有博大精深的歷史文化；我們有豐富廣袤的自然資源……做一個中國人是了不起的！學習革命烈士的崇高精神！在抗日戰爭勝利60周年之時，我們號召廣大少先隊員繼承革命先烈的遺志，為建設強大的中國而努力；為成為一名光榮優秀的少先隊員而努力；為做一個了不起的中國人而努力。現在我們要做的是好好學習，培養自己的科技素質，樹立競爭的意識，遵紀守法。用我們學習到的知識，掌握好的技能，在將來建設我們強大的祖國！少先隊員是祖國的未來，只有我們愛祖國，樂於為祖國奉獻，我們的國家才有希望，我們在能真正成為21世紀的強國！親愛的隊員們，21世紀的大門已經向你們敞開，你們做好准備了嗎？讓我們用自己的實際行動報效祖國！謝謝大家！清明時節，我們懷著沉痛的心情，來到烈士陵園，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士英靈。剛才，我們聆聽了部隊首長對烈士事跡的介紹，彷彿看到了英雄們為保衛國家和人民的生命財產，壯懷激烈，英勇獻身的身影，給我們上了一堂感人肺腑的革命傳統教育課。烈士已長眠地下，但他們的精神將與青山共存，與日月爭輝。 同學們，在那硝煙彌漫，戰火紛飛的戰爭年代，多少革命先輩，為了人民的幸福和祖國的解放事業，拋頭顱，灑熱血，英勇奮斗，前赴後繼，贏得了人民的世代敬仰。狼牙山五壯士，寧不屈，戰斗到最後一刻，最後，毅然跳下懸崖，壯烈犧牲，令敵人膽顫心驚；邱少雲為革命的勝利，烈火燒身一動不動，用生命換來了勝利的曙光；夏明翰烈士英勇就義前，面對敵人的囂張氣焰，大義凜然地寫了「砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有後來人。」的壯麗詩篇；年僅15歲的劉胡蘭，面對敵人的鍘刀，面不改色心不跳，從容就義，用自己年輕的生命換來了他人的平安；還有黃繼光、董存瑞、方誌敏等等，正是這無數先烈對共產主義的執著追求、英勇犧牲，才換來了我們幸福美好的今天。同樣，在解放後的和平年代裡，也有無數烈士為了國家和人民的利益獻出了自己寶貴的生命，三十多年前，71297部隊的張秀廷、吳安余等9名官兵為保護國家和人民的生命財產獻出了自己年輕的生命，被命名為「抗凌搶險九烈士」，時隔24年之後，又是我們這支部隊的高清波烈士為了保護平陰人民的生命安全，與不法歹徒殊搏鬥，獻出了自己寶貴的生命，被授予「獻身國防的英雄戰士」榮譽稱號，他們的動人事跡也將永遠留在我們心裡。 同學們，我們都生活在這個多姿多彩的、和平幸福的年代裡，我們一定要倍加珍惜無數先烈用生命給我們換來的幸福生活，勤奮學習，努力成才，牢記烈士的遺願，踏著烈士的足跡，用自己的生命和才智去實現先烈們未竟的共產主義事業，去創造共和國無限美好的明天！ 烈士們，安息吧！您的精神將永垂不朽！您的英名將萬古長青！
『伍』 寬容還是革命論文
教師職業道德教育是中小學教師隊伍建設的需要，是社會主義精神文明建設的需要，也是中小學教師繼續教育的重要組成部分。開展中小學教師職業道德教育是廣大教師堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，破除迷信，抵制腐朽思想的侵蝕，樹立正確的職業觀念、職業道德、職業態度和遠大職業理想的重要途徑，對提高教師隊伍的整體素質水平起著決定性的作用。一名教師是否愛崗敬業，決定著他是否能盡職盡責地教書育人，是否能腳踏實地，不斷進取，是否能勤奮學習，刻苦鑽研，科學施教……，因此，可以說，教師職業道德水平決定著教育教學水平。師德工作方面我做到了理論實踐雙收獲。
一、提高思想認識
有一位著名教育家曾說過「作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養，在多大程度上使這種教育和教養成為他自己的財富，他只能在這樣大的程度上對別人發生教育的影響，而且必然發生這種影響。」從這句話中可以看出，教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對他的看法。學生的成長離不開教師的培養，而教師自身素質的高低將直接影響到的學生的整體素質。這里所說的自身素質不僅包括文化涵養，更包括人的道德修養，行為習慣等。要想培養出高素質的合格的學生，教師首先必須具備豐富的文化知識，高尚的道德修養，良好的行為習慣，積極的進取精神。我是這樣想的，也是這樣做的。首先，我能以《師德規范》嚴格要求自己，獻身教育，甘為人梯，對待工作兢兢業業，積極主動，具有很強的責任心，能注意處處以身作則，為人師表，工作中，我十分注重尊重學生的人格，尊重學生的年齡特徵，順應他們的天性，堅持以愛心育人，從不體罰或變相體罰學生，努力從情感上感化學生，培養他們健康的人格和良好的道德情操。
二、信任學生同時贏得學生的信任。
一位同學在六年級最後一次春遊時請假了，說是吃不了燒烤。我一聽就想起上個學期的燒烤，他是小組組長！烤得頂呱呱，贏得同學們的嘖嘖稱贊。我想，小學最後一次春遊了，是什麼讓該學生舍棄那麼難得的一次機會呢？當同學知道後都說該同學肯定是在家玩電腦了！通知家長，讓家長來做小孩的思想工作！我當時首先想到的就是這個。然而一想，學生的通知回執上明明有家長的簽名，家長肯定是知道孩子的心思的，他們所以同意，也許是家長民主，尊重孩子的意見吧。我考慮再三，忍住了，沒有去做無謂的告狀人。後來很是湊巧，學校在這以後集體活動比以往都多：春遊回來沒有多久，學校組織學生去參觀一年一度的「革命烈士」展覽，我猜想該學生不會丟了綠豆撿芝麻，這種活動他更加不去了。誰知道，他准時來到了學校，當天參觀完了，還寫了不錯的參觀日記。以後又有參觀「葯物展覽」、看音樂劇、看電影……他一次也沒再落下！！後來我才知道，每次活動，不去的同學都被同學們說得後悔不已，難怪！
不讓學生後悔，他又怎能長大！給學生心理成長的空間吧，有些事情實踐和寬容是最好的教育！
有一位女同學談戀愛了。具說是一位網上認識的「哥哥」，女孩子變得經常遲到。好幾個下午，她都沒來學校。問及原因是：我睡過朧了……打電話問她的母親，母親笑著說小孩因為晚睡，所以睡過朧了，還說因為要完成作業，所以晚上沒有辦法早睡。我知道女孩早幾年失去了爸爸，念父心理非常的濃，也許是從男朋友那裡得到某種寄託吧。經過考慮我決定：理解她！但是把她的情況隨時告訴她的母親。後來，每次她遲到我都和藹地詢問遲到的原因 ，沒有任何的指責。當女孩子遲到累計到第六次了以後，女孩子悄悄有了這樣的變化：一向亂糟糟頭發變得整齊漂亮、作業每次准時交、作文變得細膩而情感豐富。看到這樣的變化我當老師的還要求什麼呢？
是寬容和理解讓學生自然健康地成長的。
三、心與心相通——美妙的教育。
有一位男生，上學期連得了學習進步獎、勞動獎、熱愛班集體三個大獎，我和他的父母高興得不行，覺得孩子大有希望的時候到了。正處於青春發育最旺盛的時期的他，本學期又體檢出他的身高一年裡冒了11公分！然而，隨之而來的麻煩把我們為他進步的愉悅打入了冷宮。男孩深深地迷上了網吧。孩子的母親無助地告訴我，為了能夠上網吧，男孩子不吃早餐，把早餐的錢節約下來用在網吧上，作業完全不做了。在我和他一次又一次地交談後他都表示回家後不睡覺也要把作業補來 。然而，一次又一次，都成了沒有實現的諾言 ，家長也做了工作，照樣無濟於事。此時，該學生還表現出無事尋釁的苗頭，原來的打人、罵人、惡作劇又一次的冒出來了，課堂紀律評分總是因為他而被打「良」。這個時候的我沒有放棄他，對他的作業沒有苦苦相逼，更沒有以他媽媽告訴我的事情揭短他。此時，學校有一次舉行「遠離毒品」的簽名活動，每班選四個代表，我還選上了他。學生就在這種關注中悄悄的發生著變化——家庭作業雖然還是不做，但是，上課他認真聽了，還比較積極地回答老師的問題；課堂練習是讀的他讀了，是寫的有時寫，有時不寫；沒有遲到也沒有早退；對老師同學都比較客氣。我知道該學生畢業考不可能考得好的成績了，但是，誰能說一個小孩的成長沒有低潮的時候？愛是世界上最祥和的語言，她會無聲無息地細潤著孩子們的心田。只要他時刻感覺到教師對他的愛與關切的目光，保持健康的心理，我相信有一天他會轉變回原來那個活潑而又勤奮好學的同學。
四、尋找合理的、人性化的教育，贏得一生的幸福。
課堂紀律上總有些同學不夠自覺，嘴巴和老師一起舞動，老師講他也講，老師停他就停。每到這個時候，我就說：「我們有的同學談話尚未結束，現在要讓他們講完了老師再講。」這個時候講話的學生就會不好意思地停止說話。課堂得以繼續進行。然而，很多時候事情總不是那麼順利的。那麼，還是合理的寬容讓我和學生贏得一生的幸福。有一位完全具有男孩性格的女生除了對籃球感興趣，對學習的厭煩，可以說無以復加。為了比別人多打幾個球，她經常在上課鈴第二次響後才出現在教室門口。有一次我為此扣了她的籃球，我對她說只要她寫一份300字的保證書來籃球就還給她。「那我寧可不要我的球了」她這樣說。雖然如此，這樣的學生是我經常聊天的對象。她告訴我，六年小學她買過兩本課外書，只有一本看了幾頁，「因為，」她說，「我一看那些字頭就暈。」她還告訴我她去幫媽媽賣菜就只收錢。「因為我一看秤竿上面那些點點（桿秤重量標記）就頭暈。」她說了同樣的話。小學的最後一個學期，功課比較繁重，而女孩子因為多年基礎沒有打好，望而生畏讓她上課要麼找同學聊天（她的個性不能讓她沉默著自己玩），要麼乾脆呼呼大睡，下課鈴一響她又變回那個生龍活虎的「小男孩」，瞬間就活躍在藍球場上了。對於這樣的學生，我的目標是呵護她健康的心理，讓她快樂的成長。我除了盡可能的找她談心，督促她完成該做的作業外，還經常讓她為班集體做一些體力活，特別是讓她負責班上的女子籃球隊。看到女孩子並不因為自己學習差而脫離群體或者影響情緒，我的心隨著她的快樂她一起舞蹈，可以說幸福著她的幸福，快樂著她的快樂。我的用心得到女孩的理解。有一次我們外出活動460人排隊吃飯，我正等著學生打完飯後再去，只見這個女孩子端著兩晚飯直直走到我面前，「老師，給你的。」如此大大咧咧的女孩何時有了如此細心讓我感動不已。2004年7月3日這一天是全校散學典禮，也是我們畢業班的畢業典禮。在大會上，校長拿出一個漂亮的筆記本和一支筆說：「今天我們要特別表揚六年級（1）班的XX同學（該女孩），這位同學前幾天在馬路邊撿到一個大皮包，裡面有手機和各種重要的證件和通訊錄等，XX同學非常聰明，根據通訊錄上的電話號碼輾轉找到了失主，失主非常感動，特意送來了精美的筆記本和一支筆，表揚XX同學拾金不昧的精神，贊揚紅星小學德育教育好，培養了這樣品德優良的學生……」
人性美是人生最亮麗的風景，也是人生幸福的源泉。我們教育者沒有必要讓每一個學生都獲得高分而幸福，讓每一位學生都因為自己的生命閃耀著人性的光輝而獲得幸福不是很好的教育嗎？
五、關心一個弱體，鼓動的是全班
我經常幫助那些學習有困難的學生。因為我覺得，我對差生的關注就是給所有學生以信心，是一種對教師人格的信心。有一次班上舉行背書展示，能乾的同學背完了，剩下一些信心不足的遲遲不敢上講台展示。我班上有一個弱智生，我對他說，你要背哪一課，老師和你一起背。我的話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲。在該學生的猶豫中，我親切地走到他的座位前，拉他的手走上講台。徵求他的意見我們背了一首古詩，我跟他背了前面一句，該學生就把後面的詩句全部背完了，該學生贏得了所有同學中最多的掌聲。餘下的幾個同學紛紛跑上講台朗朗背出他們最熟悉的一課。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：「教育技巧的全部奧秘就在於如何愛學生。」 作為教育者，我是要做到讓學生在知識增長的同時人格也得到健全和發展，要走近學生，與學生建立民主、平等的新型師生關系，充分尊重學生的人格、人權；為人師表，以身作則，用靈魂塑造靈魂，用人格影響人格，用一棵樹搖動另一棵樹，用一朵雲推動另一朵雲，促進學生的全面發展，同時會贏得學生無盡的愛戴。讓人民教師這個光榮的稱號也在我們身上體現出「人類靈魂的工程師」。
『陸』 能不能幫忙找找幼兒特色美術活動的論文兩篇
一、美術教學的基本思路 1.以形象思維訓練帶動幼兒繪畫知識和技能的提高。 幼兒美術的重點應在創造意識的啟迪，而不是技能的傳授。 在美術教學中，注重激發兒童繪畫的強烈願望，給兒童提供一個自由的、友善的環境，鼓勵兒童去看別人看不到的東西，去想別人想不到的事情，將來去開創別人沒有開創的事業。這不僅僅是繪畫之路，而是給兒童樹立一個走向未來競爭得以立足的精神支柱。因此，把訓練兒童直覺感受、形象的觀察、形象的記憶、形象的聯想、想像、創造作為重點。當然，隨著兒童年齡的增長、表達的豐富，繪畫技能也要相應提高，但技能訓練的關鍵是要抓住控制技能提高的心理機制（形象思維），兒童的潛能才可以得到更好的發揮。技能是思維的表達，應當先學會思維，再學會表達（技能）。換句話說，在美術教學中以開發幼兒智力、提高審美能力為前提，帶動幼兒繪畫知識和技能技巧的提高。先教兒童會想，再教兒童會畫，這就是我美術教學的一個基本思路。幼兒思維活躍，頭腦中的形象豐富，情緒激動，創作慾望強烈，就會畫出意想不 到的好作品。 2.全面育人，發展個性 繪畫是一種「個人審美心理的獨特體現」。因此，在教學中特別注重兒童的個性發展。鼓勵和表揚能 獨立思考、能勇敢地表達個人感受、有創造精神的兒童，使他們覺得在繪畫過程中到處都有展現自己聰明才智 的機會。 繪畫是兒童心靈的一面鏡子。古人說得好，「文如其人」，「畫如其人」，這個比喻對兒童畫來說也是恰當的。有時可以通過一幅兒童畫（無語思維）看到小作者本人的氣質、心境、理想、願望、真、善、美……所以在教學中非常注重教兒童先學會做人，再學會作畫。幼兒年齡較小，如何做人、如何作畫都處在學習階段，會做人才能畫出好畫。如徵集「我的家」參賽作品，那些生動感人的、真正有質量的作品，其內容也是孩子們親身做出來的事。例如，莫超畫的「給奶奶捶背」，畫面中畫的白發老奶奶由於小孫子給捶背樂得合不攏嘴；楊韻畫的「幫媽媽刷碗」，從小愛勞動，自己的事自己做……這些都反映了兒童學習做人的美德。 生活是知識的聚寶盆。教學內容非常貼近兒童的生活實際，反映社會，反映大，易學易畫。同時 ，美術教學是在與多學科配合的基礎上進行的，而且能面對全體兒童，因材施教，促進每個兒童都能在原 有基礎上得到全面發展。 二、美術教學的幾個原則 1.啟發兒童自願學習 美術教育不同於一般說理性的科目，它要靠思想的啟迪和情感的激勵來喚起兒童敞開心靈的大門，不能有 任何強迫性。 首先要讓所畫的形象對兒童有強烈的吸引力，就是說先娛目動情，然後才能激思勵志。所以很重視每節美術課教學畫前的准備階段。用「童心」去想兒童所想，用兒童喜聞樂見的形式去激發兒童創作的慾望，讓兒童頭腦中有鮮明清晰的形象，「呼之欲出」，使兒童產生內心的創作沖動。採用許多豐富多採的教學形式，如對季節特點的觀察，就讓兒童身臨其境，觀察體驗。當孩子還在小班時就帶兒童到龍潭湖公園楓樹林中去撿樹葉觀察秋天；讓幼兒在樹林里玩耍、游戲，沐浴秋季溫暖的陽光，觀察大自然色彩的變化……回來後讓兒童把自己畫進美麗的畫幅中。不僅讓兒童去捕捉、感受物體瞬間的變化，還讓兒童作長期的觀察。春天讓孩子自己種花、種草，看小草是怎樣長出小芽的，校園里的桃花、玉蘭是怎樣由含苞到開放的，蝴蝶長著幾個美麗的、有花紋的翅膀……另外，我還採用了其他的形式，諸如聽化妝跳舞、玩木偶、戴面具戲劇演出、講故事、說寓言、引用中外古典文學名著（《西遊記》、《伊索寓言》）、說兒歌、看展覽、看錄像、自製 活動玩具、活動人、拼圖…… 總之，美術教學多在活動中、游戲中去進行，讓兒童用眼睛去看，用腦子去想、去記，通過行動去體驗、去玩、去摸、去聽……用現實的刺激促使兒童的想像運動起來，經過他們的頭腦加工，創造性地外化於畫面上。兒童們經過啟發，按捺不住急切作畫的心情，當聽到老師說現在開始畫時，他們就全神貫注地畫起來，沒有淘氣的，也沒有說話的，全班鴉雀無聲，只聽見筆在紙上作畫的唰唰聲。 2.鼓勵兒童自我發現，自我創造地 美術教學必須創造一個有利於兒童創造性活動的環境條件，並以此來設計教學過程。 利用幼兒自我為中心、「泛靈論」的心理特點，讓他們無拘無束地、不分時空地自由想像，給所畫物體注入生命、注入情感，特別是用擬人等手法去畫一些人物、動物，就像畫他們自己一樣。他們畫出的形象新穎、離奇、誇張、變形，具有豐富的想像力。如我講《西遊記》中的故事「豬八戒吃西瓜」這一課時，我邊講故事邊在黑板上畫豬八戒左一口、右一口地在偷吃西瓜，孫悟空吹了一根毫毛變成西瓜皮，把豬八戒摔得嘴啃泥，摔得仰面朝天……他們看到我在黑板上畫得輕松自如，高興得不得了，也想試試。他們口說兒歌，頭上戴著孫悟空、豬八戒的面具，一邊表演一邊想怎樣把這個故事畫好，畫得更有趣，一點也不覺得緊張。 對孩子們經過自己發現、自己選擇畫出的有趣形象，無論好與壞（不能用成人的眼光去求全責備），老師都不能橫加指責。只要能畫出來就是好的。孩子們在畫的過程中有一種快樂感，覺得是一種享受。因為他們感到一種心理上的「安全」和「自由」。把鼓勵兒童的好奇心、保護他們的自尊心作為培養兒童創造性思維的 重要原則，這樣就能取得良好效果。 3.客觀、公正、合理地評價兒童作品 評價是一個非常重要的環節。把評價作品看成是一個提高兒童審美能力的過程，讓兒童人人參與，積極 發表看法。 每次畫完畫，就把全班兒童的作品一一張貼出來，一個不落地展現在全班兒童面前，讓孩子們互相審視、交流。有時還讓孩子們到前面向大家介紹自己是怎樣想的，怎樣畫的。有的孩子就像講故事一樣述說自己有趣的構思。然後讓孩子們七嘴八舌地評論。從來不給兒童的作品打分，不造成恐懼心理。但經常引導他們去比較，並經常拿名畫家的畫、中外小朋友的畫讓他們欣賞。讓孩子們自己去發現、辨別，從中悟出道理。孩子們自己心裡明白，誰的畫顏色搭配得最好，誰的畫構圖有主有次，誰的畫畫得更有趣，自己的畫有哪些不足，一旦他們發現了，自己就會改正。通過大家品評，孩子們的自信、自強、自愛心逐步在增長。當聽到同伴們表揚、老師贊同他們的畫時，他們覺得自己的努力沒白費，他們今後的創造性會更強，更有動力。如控制能力比較差的一名小朋友，畫畫時總是有頭無尾，好好的畫一上色就塗得亂七八糟。當他經過努力受到同伴表揚，又得到老師給他蓋上的一個圖章時（一個卡通畫小狗，下面寫著THANK YOU，謝謝你），他高興得不得了，對我說：「我想現在就把這張畫放在我的床上，中午睡覺時我抱著它睡。」 還經常讓兒童搞集體創作，讓大家出主意，大家動手畫。經過兩年的實驗，我們覺得最突出的成績是保持了兒童旺盛的學習積極性，孩子們都喜歡畫畫，你追我趕，誰也不示弱。另外，孩子們在其他科目的學習能力方面，如思考能力、創造能力、適應能力、表達能力、交往能力等方面也有突出的表現.
『柒』 (緬懷革命先烈，感恩幸福生活)的一次主題班會，要600字的作文
緬懷先烈偉績，感恩幸福生活
每年臨近清明的時候，心中總會有絲淡淡的莫名的哀愁，不甚強烈，卻也揮之不去，就這樣在心頭繞著、糾纏著。清明前這幾天的天氣很是不錯，不知道，清明節那天，紛紛的細雨是否會如期而至。彷彿有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼。
和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯託了清明。似乎覺得，望著飄灑的細雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。
每一個人的生命在歷史長河中，都是平凡而渺小的。但當這平凡而渺小的生命，義無返顧地將每一個細胞、每一滴鮮血都交付於國家的興旺、民族的振興，交付給正義、真理，交付給歷史發展必然的民主、自由時；當其為這一切，不懼地獄烈火的煎熬，雖九死而不悔，這平凡而渺小的生命就由此而燃燒並發出永不熄滅的光華。這就是革命先烈故事，這一切在今天的文明社會里，似乎以被歷史的塵封所覆蓋。先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀築起了鋼鐵長城，與日本帝國主義侵略者進行著殊死拼搏。你們倒下了，但成千上萬「不願做奴隸的人們」站起來了，他們高唱著「義勇軍進行曲」，去繼承你們未竟的事業；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，以摧枯拉朽之勢，宣布了蔣家王朝的滅亡，建立了人民當家作主的新中國；先烈們，還是你們在正義的抗美援朝戰爭中，五戰五捷，發揚高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神，極大的提高了新中國的國際地位和國際威望；先烈們，又是你們在新中國工業化起步時的幾個「五年計劃」內再次貢獻自己所有的知識和力量，群力群策，使我國開始改變了工業落後的面貌，向社會主義工業化邁進；先烈們，更是你們在社會主義建設最需要的時刻，拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。
戰爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅強，和平美好的環境為我們提供了學知識、長才能、成棟梁的機會。我們有信心，因為我們有榜樣！我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，為她增光，為她添彩革命，先烈用八年抗戰,為我們做出了最好的回答.我們這代人是跨世紀的一代,將來會面對更多的誘惑。正因為如此，我們必須從小就樹立一切 為了他人的崇高信念。生命是人最寶貴的財富,但是在重要的時候,個人利益必須犧牲. 無數英烈用他們的生命，譜寫了一曲曲壯烈的愛國樂章。難道他們不知道生命的可貴嗎？不！他們非常珍惜自己的生命，但是他們深深懂得：在祖國危亡之時，作為一個中國人，保衛祖國，拯救祖國是自己的責任，為了祖國的解放，先烈們拋頭顱灑熱血，戰火中出生入死，監牢里堅貞不屈，刑場上大義凜然。他們用生命、熱血換來了華夏民族的新生。英烈們雖打下了江山，但他們的事業還沒有完成。與發達國家相比，中國依然貧窮落後。為了圓民族的強盛夢，讓先烈的理想變成現實，每個炎黃子孫責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。是的，目前中國還窮，正因為如此，才需要我們來開拓建造一個美麗的家園。美國曾經也很窮，美國牛仔當年開發西部時也絕沒有可口可樂，但他們的後代沒有抱怨、觀望，更沒有逃避和背叛。靠著一代又一代人的努力，他們富強起來了。清貧的中國正需要這樣的硬氣，繼承先烈遺志，實現先烈遺願，我們唯有卧薪嘗膽，自強不息。誰不想自己的祖國日益強大呢？誰不想在走出國門時可以驕傲地稱自己是中國人呢？祖國是民族的根，愛國是民族的魂。世界上任何一個偉大的民族都會把愛國作為自己精神的支信和力量的源泉。
面對你們，我們怎麼能不肅然起敬？你們的輝煌業績，將永垂不朽、萬古流芳！我們敬慕你們,無私奉獻的英雄！正是因為有了你們這些無數的革命先烈，有了你們的崇高革命精神，有了你們的無私才有了今天的和平環境，才有了祖國的繁榮昌盛。
時代的列車已進入21世紀，新世紀給愛國主義注入了新的內涵。愛國不再變的虛無，愛國也不再化表現為為祖國拋頭顱灑熱血。當今的世界是高科技的角逐場，入世後的競爭將會一浪高過一浪。作為中國人民，尤其是當代中學生，更應積極地、努力地學習科學文化知識，掌握科學技術。這不僅是我國現代化建設的需要，也是我們個人生存和發展的需要。但是知識做夢夢不來，伸手要不來，只有靠今天的努力學習，日積月累，才能夠成為國家以後的棟梁，為國家的社會主義建設出自己的一份力，暫且不論自己力的大小，只要盡了力，即使是微薄之力，也能夠算是對社會給予我們幸福生活的回報，更是對革命先烈的最好回報。
『捌』 怎麼寫師德體會來一篇範文！
給你一篇·```多給點分哦·~
你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎麼說吧！"
這不是什麼名人說的話，這是我在一個學校校園牆報上看到的，是一個普通教師留下的師德格言。
今年四月，中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的「十大傑出教授」。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標准。
復旦大學的校園BBS上有的學生坦誠地道出自己的觀點，他說：「我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風，而不是世俗的成功」。
我們知道聲名赫赫的高等學府復旦大學不乏有在社會上有一定名聲的教授。某教授雖然平時在校外活動頻頻，在自己的專業領域也頗有名氣，但是得票率卻極低，因為「他的課雖然講得好，但是卻經常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴格的，但是他忘記了我們是抱著渴求知識的心態坐在講台下的。」有的學生直言不諱地這樣說。
這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本。師德是教育之魂.
教師是社會道德傳統的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。在我國新文化運動時期，正是由一批進步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的。可見，教師職業道德對社會道德的發展和社會風氣的轉變具有促進作用.
前不久，有一位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題："你們說，現代社會最缺乏的是什麼？"
台下學生異口同聲地喊成一片："缺德！"
這位學者頓時淚流滿面……
據有關部門不久前進行的民意調查，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業中，被認為是社會形象最佳的；也就是說，其職業道德狀況是最好的，這也是不爭的事實。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當普遍，有的問題還相當嚴重，曾經被人們稱之為"最後一片凈土"的教育界，如今也不那麼干凈了。
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學生的暴力事件，就性質而言，我認為沒有比這種現象更深刻地揭露出教師素質的變異和教育品質的惡化。
"見死不救"是醫務工作者的最大的"缺德"；"以權謀私"是國家幹部最大的"缺德"；"貪污公款"是財務工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執法工作者最大的"缺德"，而"體罰學生"則是教師最大的"缺德"！
人們常說：學高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。在家裡，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。像那些打罵並侮辱學生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學生呢？
教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什麼樣的師德,就有什麼樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人.
《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。
如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。
如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是真理和公正。
如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什麼之中呢？"
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都彷彿在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，並且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
站在三尺講台，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的似的風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：「生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。」
『玖』 以「緬懷革命烈士，發揚民族精神」為話題寫一篇600字左右的作文
那是1950年2月25日（農歷臘月29日）凌晨五時許，潛伏在橋頭的國民黨殘余製造了震驚川東的橋頭「臘月29」土匪暴亂。在原國民黨區長余德瑜和中統特務陳益壽的精心策劃下，土匪頭子譚紹奎、毛世玉等率匪眾百餘人，包圍了橋頭區公所。區公所38名幹部、戰士和縣大隊一中隊一起，與土匪展開了激烈的戰斗，由於敵人人數眾多，我們的戰士且戰且退，在戰斗中解放軍戰士左漢春、劉福元、劉洪恩，征糧隊戰士馬德寬，一中隊戰士譚正興在此英勇犧牲。次日凌晨，縣委第一副書記查海波帶領解放軍108團兩個連及炮兵，縣大隊一個中隊，火速抵達橋頭，土匪被一擊而潰，四下逃散。至3月15日，繳獲土匪槍支百餘支，活捉匪眾120餘人。在強大的軍事追繳和政治攻勢下，土匪紛紛繳械投降，被裹脅的群眾也都回家投入生產，匪患得以平息。
其中犧牲的解放軍戰士左漢春、劉福元、劉洪恩均系解放軍二野三十一師九十一團的征糧戰士，他們不是橋頭人卻為我們橋頭而犧牲，後被追為烈士。
正是這些英雄，這些烈士用生命為我們譜寫了今天幸福生活的樂章，當我們在享受安靜的學習和幸福的生活時，我們不能忘記這些用自己的鮮血染紅今天旭日的英雄，不能忘記這些把生命余輝灑在我們橋頭的烈士。也正是我們沒有忘記，所以我們齊聚在這里沉痛追憶我們的革命烈士。
『拾』 什麼網站可以查到師德體會的範文
網站我就不知道了
直接給你文章吧·~~你要多給我分哦~~
你是一個好教師嗎？聽聽學生們怎麼說吧！"
這不是什麼名人說的話，這是我在一個學校校園牆報上看到的，是一個普通教師留下的師德格言。
今年四月，中國最著名的大學，復旦大學研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評選自己心目中的「十大傑出教授」。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標准。
復旦大學的校園BBS上有的學生坦誠地道出自己的觀點，他說：「我們心目中的好教授必須有高尚的師德教風，而不是世俗的成功」。
我們知道聲名赫赫的高等學府復旦大學不乏有在社會上有一定名聲的教授。某教授雖然平時在校外活動頻頻，在自己的專業領域也頗有名氣，但是得票率卻極低，因為「他的課雖然講得好，但是卻經常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴格的，但是他忘記了我們是抱著渴求知識的心態坐在講台下的。」有的學生直言不諱地這樣說。
這次評選給天下所有的教師都提了個醒，師德教風仍然是教師們最重要的品德。
教師是立校之本。師德是教育之魂.
教師是社會道德傳統的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。在我國新文化運動時期，正是由一批進步教師在反封建的斗爭中首先提倡新道德的。可見，教師職業道德對社會道德的發展和社會風氣的轉變具有促進作用.
前不久，有一位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題："你們說，現代社會最缺乏的是什麼？"
台下學生異口同聲地喊成一片："缺德！"
這位學者頓時淚流滿面……
據有關部門不久前進行的民意調查，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業中，被認為是社會形象最佳的；也就是說，其職業道德狀況是最好的，這也是不爭的事實。但是否就沒有問題了呢？有，而且相當普遍，有的問題還相當嚴重，曾經被人們稱之為"最後一片凈土"的教育界，如今也不那麼干凈了。
最近我國揭露的多起老師毆打、侮辱、摧殘學生的暴力事件，就性質而言，我認為沒有比這種現象更深刻地揭露出教師素質的變異和教育品質的惡化。
"見死不救"是醫務工作者的最大的"缺德"；"以權謀私"是國家幹部最大的"缺德"；"貪污公款"是財務工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執法工作者最大的"缺德"，而"體罰學生"則是教師最大的"缺德"！
人們常說：學高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。在家裡，父母是孩子的啟蒙者；在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。像那些打罵並侮辱學生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學生呢？
教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什麼樣的師德,就有什麼樣的教育。教書不僅是傳授知識，更重要的是教人.
《學習的革命》這本書中有這么一段話，很發人深省：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。
如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。
如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。
如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。
如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。
如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。
如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。
如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是真理和公正。
如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。
如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什麼之中呢？"
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都彷彿在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，並且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
站在三尺講台，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的似的風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：「生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。」