師生個人防護
增加校園的安保力量。平時提醒學生提高安全防範的意識。校園內多設立一些防護設施。
2. 守住校園這片凈土保護師生生命安全這句話體現了保障師生的什麼權利
保障了生命健康權。
生命健康權為自然人享有維持生命、維護生命安全利益、生版理機能正常權、維護健康利益的權利。生命是自然人的最高人格利益，是其他人格權和人格利益的基礎。健康以身體為物質載體，破壞身體完整性，通常會導致對健康的損害。侵害生命健康權的應給予受害人或其家屬以財產和精神賠償。
侵害公民身體造成死亡的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用，並應當支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用。該規定侵害生命權應賠償財產損失和間接受害人的扶養損害賠償是正確的，但其缺乏賠償精神撫慰金是不妥當的。
(2)師生個人防護擴展閱讀：
保護師生生命安全的相關要求規定：
1、全面停止全市各中小學、幼兒園及校外培訓機構的各類線下教學、培訓、外出研學等聚集性活動。各學校利用寒假開展了首輪校園環境清潔消毒，嚴防疫情進入校園。市、區縣教育行政部門嚴格進行督導檢查，確保措施落實到位。
2、市教育局分別在疫情爆發伊始、春節休假結束和原定開學日期3個節點，先後向全市發出3封「致學生和家長信」，持續提醒做好居家防控、心理疏導和健康教育工作。
3. 教室和學校其他公共場所如何做好防護
教室和學校其他公共場所做好防護的舉措如下所示：
學校應按照省教育廳、市教育下發的物資配備標准要求，配備一次性口罩、測溫儀、一次手套、消毒片、隔離服、消毒劑、凈化液、普通洗手液、噴霧器、脫脂棉。
采購移動式紫外線消毒燈、醫用廢物桶、工作服等物資在正式開學前將全部到位。組織各學校根據復學後師生學習、生活中的關鍵環節，開展了上學、入校、測溫、上下課、洗手、課間活動、就餐、放學、就寢一日活動流程演練。
特別是針對個別發熱及聚集性疫情應急預案按照「七個場景」進行模擬演練。各學校按照比例配備校醫，並在開學後由衛健部門為每個學校配備兩名專業醫護人員進行技術指導和專業服務。
重點場所和公共區域應持續開展重點生鮮食品、環境和從業人員的連續、動態監測等，及時發現潛在風險，及時調查處置。重點場所和公共區域的出入口，繼續落實所有進出人員的體溫監測制度。
在人員密集的封閉場所、與他人小於1米距離接觸時要佩戴口罩；相關部門落實好重點場所和公共區域洗手設施、洗手液、消毒液等防疫物資的配備；加強通風消毒，開展愛國衛生運動，提升環境衛生水平；在公共場所與他人保持1米以上社交安全距離。
(3)師生個人防護擴展閱讀：
中小學、大專院校疫情防控應做好健康監測、落實晨午檢，實行「日報告」和「零報告」制度。在機構或學校入口處加強體溫檢測，體溫異常者禁止進入。
教室、圖書館、體育場館、宿舍等重點區域加強通風換氣，如使用集中空調，保證空調運行正常，加大新風量、全空氣系統關閉回風。
做好教室、食堂、澡堂、洗衣房、圖書館、公共活動區等場所和門把手、樓梯扶手、玩具等高頻接觸物體表面的清潔消毒。
重復使用的餐(飲)具應當「一人一用一消毒」，如條件允許，可自帶餐具或者使用一次性餐具，建議錯峰用餐，避免舉辦聚集性的團體活動。
在封閉、人員密集或與他人近距離接觸小於等於一米時，應佩戴口罩，加強手衛生，打噴嚏時用紙巾遮住或肘臂遮擋口鼻。
4. 我該怎麼辦丨如何提升學生的安全意識及自我防護能力
如何提升學生的安全意識及自我防護能力
好動是孩子的天性，即使班主任天天苦口婆心地嘮叨、勸告，強調「注意安全、注意安全」，但孩子畢竟是孩子，一玩起來就什麼都忘了，稍不注意就容易出現安全問題。這不，一學生從走廊走回班級時，被一突然迎面跑來的學生撞倒，扶起來時額頭腫了個大包……（此案例由吉林張華提供）
面對頻發的校園安全事故，作為班主任，該如何做好安全防護措施、提升學生的自我保護意識及自我防護能力呢？本刊「我該怎麼辦」欄目就此問題做過深入研討，現將集眾多一線老師智慧與專家指導於一體的研討成果發布出來，供廣大班主任參考。
一安全事故：
前事不忘，後事之師
據統計，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死於交通事故、食物中毒、溺水等，相當於每天消失一個班！而其中約有80％通過預防和應急處理本可避免，包括在所謂不可抗力的自然災害面前，社會、學校、教師本應能為我們的孩子們做很多很多……因此，編者精選若干有代表性的案例，並詳加分類如下。事故不是故事，前車可鑒，我們不能重蹈覆轍。
（一）校園常見事故
1校園踩踏
2010年11月29日，新疆阿克蘇市第五小學發生踩踏事故，造成41名學生受傷，其中重傷6人，1人因臟器嚴重受損病危。
從2000到2009年，國內共發生28起校園踩踏事故。如2009年12月7日，湖南湘鄉市育才中學學生晚自習下課時，發生了一起嚴重踩踏事故，造成8人死亡，26人受傷；2005年10月16日，新疆生產建設兵團農一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷；2002年9月23日，內蒙古豐鎮二中因樓梯欄桿倒塌且無燈，導致在黑暗中擠死21名學生、擠傷47名學生。
2校舍、設施造成傷害
2010年5月26日，廣西博白縣博白鎮桂花村小學組織學生上勞動課，擋土牆突然倒塌當場壓傷學生24名，其中3人因傷勢過重搶救無效死亡。
2003 年1 月21 日，四川德陽市德新鎮金玉村小學發生校舍垮塌事件，在教室內玩耍的學生被垮塌下來的房頂砸傷，1名學生當場死亡，另有18人受傷。
2008年12月28日，呼和浩特市橋華學校初一一名學生攀上籃球架，被倒塌的籃球架砸傷，經搶救無效死亡。
3食物中毒
2011年4月22日，陝西榆林市魚河鎮中心小學部分小學生吃過早餐後出現集體不適症狀，其中16人有發燒、肚痛、腹瀉等疑似食物中毒症狀。先後共有251名學生被送往醫院治療。
2011年5月12日，安徽涇縣皖南第一希望小學14名學生午餐後出現頭暈、嘔吐等症狀。據調查，這是由於學校缺乏衛生消毒設備導致的群體性食物中毒事件。
4火災、爆炸
2002年6月9日晚，雲南尋甸回族彝族自治縣羊街鎮三元庄小學發生火災，住校的8名男生，因宿舍門被反鎖，全部被燒死，最大者14歲，最小者7歲。使得一個僅有32戶人家的小村子幾乎失去了一代人。
2002年3月6日，江西萬載縣潭埠鎮芳林村小學發生爆炸，導致最少42人死亡和多人受傷，死者多是兒童。
5體育、實驗等課內事故
2011年3月16日，重慶巴南李家沱小學一名女生上體育課時從乒乓台上摔到地上。下午放學，家長帶孩子去醫院檢查發現顱內大面積出血，連夜做了開顱手術。
2011年5月12日，浙江東陽市某技校一名學生在做實驗時不慎觸電身亡。
6校園暴力
2011年5月4日，河南長垣縣長城中學初一學生田某，因向同學程某討要欠款與之發生口角，被程某和另一學生用斧、錘敲碎頭骨身亡。
7學生玩耍不慎
2009年3月16日，杭州宗文小營實驗學校八年級一名學生在課外活動課時，與另外幾名同學留在教室打鬧，不慎從二樓翻出窗外，所幸只造成右腿骨折。
8教師體罰
2009年12月24日，安徽望江縣長嶺中學初一一名學生因上課遲到被班主任用木棍打破了頭，縫了三四針，並有輕微腦震盪。
（二）校外常見事故
1交通事故
據統計，我國每年死於交通事故的中小學生約八千人。道路交通事故已成為造成中小學生意外傷亡的主要原因之一。
例如：2011年4月29日，長春市長春希望高中高三男生金恩山，在校門口過馬路時，被一輛急速駛來的轎車撞成重傷，生命垂危；2006年11月7日，重慶市奉節縣一無牌無證客貨兩用車在私自運送27名中學生返校途中發生重大交通事故，造成共5名學生死亡，3人重傷；2005年11月14日，山西長治黎城縣白龍汽車運輸公司一司機，因疲勞駕駛導致駕駛的大貨車失控，沖入正在公路上出早操的沁源二中學生隊伍中，造成21人死亡，其中學生20人、教師1人，18人受傷。
2溺水
2009年，教育部基教司副司長王定華接受采訪時說，暑假學生死亡70%以上都是由溺水造成的。以2010年為例，僅河南省暑期一個多月就溺亡了19名學生。
2011年4月26日，安徽六安市一所小學多名男生到學校附近的河邊玩耍。一名男生不慎落水，在施救中，5人不幸被急流沖走。據悉，其中4人為留守兒童。
2010年5月3日，江西鄱陽縣饒豐鎮肖家村4名小學生，在「五一」放假時一同到灌湖水庫玩水，不幸溺水身亡。
（三）自然災害
包括因地震、洪水、泥石流、雷擊、台風等引起的事故。
2005年6月10日，黑龍江寧安市沙蘭鎮小學一百多位小學生在一場洪水中死難。這個年齡的學生在鎮里所剩無幾。
2008年5.12汶川地震中，因校舍倒塌，僅都江堰市聚源中學、新建小學和向峨中學三所學校，就分別有300多名、近500名、327名學生死亡。
2009年11月11日，因連降大雪，河北邯鄲市永年縣洺關鎮龍鳳私立學校食堂房頂被壓塌，28名學生受傷，其中3人死亡。
（四）不法侵害
包括社會惡性案件、性侵害、毒品、網路交友，搶劫等造成的傷害。
1社會惡性案件
在2010年短短1個月零7天的時間內，國內就發生了五起校園砍殺事件：3月23日，正逢上學時間，福建南平市實驗小學門口一中年男子連續砍殺13名小學生，造成8名孩子死亡，5名孩子受傷。4月12日，廣西合浦縣西鎮小學門前約400米處發生兇殺事件，2名死者中1人為8歲小學生；5名傷者包括3名小學生、1名未入學兒童。4月28日，廣東湛江雷州市雷城第一小學一男子持刀砍傷15名學生和1名教師。4月 29日，一失業人員進入江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園持刀砍傷31人，包括28名幼兒、2名教師、1名保安,其中5人傷勢較重。4月30日，山東濰坊一男子騎摩托車攜帶鐵錘闖入尚庄小學，用鐵錘打傷5名學前班學生。
2性侵害
湖南瀏陽市七寶山鄉寶山小學的原校長，一個有著28年教齡的老教師，先後至少猥褻過11名女學生，最小的只有10歲，最大的也不過13歲。
吉林通化市某農村小學26歲男教師在從1998年開始的4年間，先後對自己班裡的19名女學生進行數十次強奸和猥褻……
3網路交友不慎遇害
2004年1月，河南三門峽市一名女中學生聽信「網友」謊言與其見面，遭凌辱後憤而逃生，從3樓窗戶墜樓而亡，後又被拋屍深山老林。
（五）自殺自殘
2011年5月3日，湖南寧遠縣一中高二一名男生，因上課看網路小說、玩MP4被學校開除後，在請求老師原諒無果後，從本校四樓跳樓自殺身亡。
2009年7月12日，廣東珠海市實驗中學高一一名女學生，因情感糾紛從宿舍六樓跳下自殺身亡。
二安全教育：
居安思危，謹記篤行
面對如此觸目驚心的數據與案例，我們不得不思考：到底如何保障學生的人身安全？當然，學生安全是整個社會的責任，而對學生進行安全教育則是教師不可推卸的責任。安全教育應關注三個方面：安全意識養成，安全知識和技能習得，與安全相關的心理因素。其中，安全意識的養成是安全教育之本，安全知識和技能的習得則保證了安全教育的科學有效，而對學生青春期心理健康的重視和臨危不亂心理素質的培養在安全教育中也必不可少。
1安全教育要用事實說話
學生安全意識薄弱，主要是因為生活經驗不豐富，對事情缺乏切實感受。所以面對沒有經驗儲備的學生，一般性的說教，作用微乎其微，需要讓事實來說話，用感性認識提高他們的安全理念。每月一次的安全主題班會上，我都有一個保留節目：向學生宣讀近一個月內全國各地中小學生所出現的各種安全事故，以引起全班學生對安全問題的高度重視。用血淋淋的事實刺激他們的神經，幫助他們認識到：踐踏事故、開水燙傷、食物中毒、運動傷害、煤氣中毒……這些安全問題隨時都有可能發生在每一個人身上。接觸到活生生的事實，學生的心靈自然會受到震撼，對安全問題有了新的認識。（顧治國 河南省葉縣高級中學467200，李建科 廣東省湛江市廉江市吉水中學524471）
2常規安全警示不可少
雖然學生總覺得老師談及安全問題時很羅嗦，但班主任必須要堅持提出安全警示和要求。雖然學生當時可能不愛聽，但在遇到具體情況時，老師的警示和要求一定會讓學生在危險行為面前三思而行的。比如，我要求學生要在上課前認真聆聽任課教師的要求，特別是在上體育課和課間操時，聽從體育教師的安排，不私自活動；在物理、化學課做實驗時，認真聽取老師的實驗指導，做實驗時不能疏忽大意，玻璃器材輕拿慢放，不私自亂開電源；在課間休息時不搞惡作劇，如突然拿開別人的凳子，用腳絆別人……（網友：燕山玫瑰）
3講述身邊的「故事」
每次給學生「灌輸」安全意識時，我都會把自己教過的學生出現的問題詳細地講給學生聽，這樣學生就不再簡單地當故事來聽，而是深刻認識到危險就在身邊。還可以用開「座談會」的形式，讓曾經有過在嬉戲、乘車、春遊、過馬路、體育運動等活動中受過安全傷害的學生現身說法；讓學生們述說左鄰右舍、親朋好友中出現過的安全事故的前因後果，這種學生間的互動交流，比老師的話更能讓學生感受直接、印象深刻。同時，有了活生生實例的強化，學生們就會自覺地將安全意識滲透於日常生活的時時、處處。（李進成 廣東省廣州市禺山高級中學 511483，儲昭柏 安徽省岳西縣岳西中學 246600）
4重視生命教育
汶川地震後，很多倖存的學生發出了這樣的心聲：「現在，活著就是一件奢侈的事情」。殘酷現實提高了他們的安全意識，可是那些身處平安環境的學生，沒有經歷死亡帶來的傷痛，也就不太珍惜生命的存在。從教育的本源來看，安全教育背後真正的核心是生命教育。提高學生的安全意識 ，最重要的是先讓學生對生命有一個充分的認識，只有認識到生命的唯一和不可替代性，才能懂得珍惜生命，在此基礎上才能有效地提高他們的安全意識。我們以往對學生的生命教育不夠重視，導致他們對生命的認知和體悟的缺乏。我們應該承擔起對學生生命教育的義務和責任，讓學生明白生命存在的意義。（王立傑 山東省濟南市平陰縣教師進修學校 250400，馮利平 浙江省台州市玉環縣城關二中 317000）
5讓孩子正確認識社會的陰暗面
有些成人從小就只對孩子進行真善美的「真空教育」，使孩子思想過於單純美好。但隨著孩子們接觸社會，漸漸認識到生活的現實之後，往往會對現實社會表現出不滿和恐懼甚至無所適從。因此我們成人也要讓孩子認識到生活中假惡丑的一面，幫助孩子全面客觀地看待事物，明辨是非，培養孩子面對邪惡時的應變能力和自我保護能力，教會孩子掌握識別與對待形形色色危險的有效方法，避免受到打擊和傷害。（王傑英河北饒陽中學 053900）
6開展多種實踐體驗活動
可以開展「做一個小交警」活動，在具體活動中體驗安全的重要性。「執法」中的學生，對交通安全的感受和路人的感受是截然不同的，他們會更容易發現交通違規帶來的危險，也更能理解交通規則的重要。也可以讓學生充當安全事故材料輯錄者或宣傳者，如組建安全事故展專欄。在這些活動中，為了把材料收集好，輯錄好，學生會對每個安全事故材料認真研讀，把握內容的精髓，盡可能通過材料來影響觀眾（聽眾）。這樣，學生就會從中受到啟發，深入進行自我教育。（李進成 廣東省廣州市禺山高級中學 511483，李建科 廣東省湛江市廉江市吉水中學 524471）
7讓安全提示隨處可見
不妨在學校的走廊間、牆壁上、花池旁、假山前都貼著標新立異的「安全提示語」，還可以面對孩子們徵集「溫馨標語」，或者再配以詼諧的漫畫，定會令人耳目一新。例如，我校樓梯拐彎處就標示著「等一等，等出的是和諧；讓一讓，讓出的是文明」；在教室內的電源旁邊赫然張貼著「夥伴們，我怕濕，你手下留情喲」；在假山前有這樣的標志牌：「喜歡我就欣賞我，可千萬不要攀登我」……這些隨時都映入學生眼簾的溫馨提示語潛移默化地滋養著學生的心靈，成了安全活動游戲的指南。（趙娜 河南省濮陽市昆吾小學 457000）
8安全教育要全員負責
對學生進行安全教育不應僅僅是班主任一個人的事情。比如生物老師可以在課堂上給學生介紹食品安全和食品衛生知識以及常見的自我防護方法；化學老師可以給學生介紹化學葯品的使用注意事項；物理老師可以給學生講解安全用電的知識和電器火災的處置方法，通過講剎車距離對他們進行道路安全教育；校醫可以給學生介紹處理一般傷害事件的原則和簡單的處理方法，如傷口的簡單處理、發生骨折後的注意事項等。這樣做，一方面可以使安全教育更有針對性，同時也能提高學生對安全的重視程度。（李紅波 河北保定市第三中學 071000）
9安全教育離不開家長的配合
孩子安全是家長最為關心的，同時學生安全工作也離不開家長的配合。我們要讓學生准確填寫家長信息聯系卡，了解其家庭住址、家長聯系方式和家庭情況。定期進行溝通，既可讓家長對我們安全教育管理的各項內容和制度有所認識和了解，又可讓家長通過了解學生在校學習和生活存在哪些問題，明確在孩子安全方面還有哪些事情應該做好，還存在哪些安全隱患，怎樣才能做好防範工作。即使學校的安全工作做得再到位，安全事故仍然有可能發生，而與家長經常性地互通信息，可以在突發安全事故到來時，迅速做出反應，採取及時報告、排險、補救等措施。（孫娜 山東省海陽市育才小學 265100）
10讓安全知識學習方式更豐富
我會組織學生定期召開安全交流會，且設置多個豐富多彩的板塊，如「安全知識小競賽」讓學生學會防火、防電、防雷擊、防失竊等常用的安全常識；「安全自護大PK」讓學生懂得如何在危急情況下自護自救；「我來給你挑挑錯」有針對性地指出學生一些危險行為；「安全心願共同許」表達全體學生渴盼幸福平安的美好心願。就是在這一個個喜聞樂見的活動之中，學生的安全知識得到普及。（趙娜 河南省濮陽市昆吾小學457000）
11安全知識學習要「請進來、走出去」
我們可以邀請交警、消防官兵、醫生、地質學家等專業人員走進校園，進行消防、交通、衛生及法制常識講座，讓安全教育呈現專業特色。專業人員講安全，其專業程度要高於教師，對學生安全意識的培養和安全知識的掌握更有益處。在「請進來」的同時，我們還要讓學生「走出去：讓學生到社區、水庫、交通事故高發路段實地考察、感受，會讓學生對安全問題有直觀的認識，大大加強安全教育的實效性。（張雪峰 黑龍江省齊齊哈爾富拉爾基區紅岸中學161041，王崇寶山東省煙台經濟技術開發區第八小學 264006）
12幫學生掌握基本的安全知識
我們要相信學生完全有必要也有能力掌握一些安全知識，例如：家用電器和煤氣爐具的安全使用；化學物品、葯品的標識及使用；如何遵守交通規則；不吃陌生人給的食物；女生不讓別人隨意觸碰自己的身體；避免讓硬物、銳器損傷身體等。還要教給學生一些處理常見事故簡單易行的應急辦法，比如遇火災怎麼辦，煤氣泄漏怎麼辦，陌生人搭訕怎麼辦，獨自回家的注意事項等，並懂得打報警電話和一些基本醫學知識，使孩子做到有備無患，遇事不慌。（張春枝 河南省虞城縣實驗小學 476300，孫曉麗 河北省石家莊市第17中學南校區 050091）
13安全教育要因時因地因人
在進行安全教育中，要注意不同區域、不同季節易發生的安全問題。比如，夏天不要到危險水域游泳、不吃腐爛變質的食物；冬天不在深水區滑冰、注意消防安全和煤氣中毒。對於農村男生易發生的安全問題，我特別向他們強調不要到池塘或水庫游泳、釣魚、玩耍；不在公路上騎「英雄車」，不駕駛機動車輛；不帶管制刀具，不參與賭博、打架等違法犯罪活動。同時，對少數較為調皮、散漫的學生，班主任要給予特別關注和追蹤。尤其是全封閉式的學校，「特別學生」放假回家的當天，要讓家長打電話給班主任，報平安；若班主任沒有收到家長報的平安信息，則要及時打電話與家長聯系。（李德峰 山東省威海榮成市第十五中學264302，孫娜 山東省海陽市育才小學265100，梁美秋 廣西南寧華僑投資區華僑中學530105）
14讓學生安全健康地度過青春期
學校、教師、和家長一定要重視青春期學生的心理健康教育。許多自殺、離家出走以及打架斗毆等惡性事件的背後，與我們忽視了學生的青春期心理特點有關。同時，要加強心理素質教育，很多學生在毫無心理准備的情況下受到傷害時不知所措，受到傷害後也不知道如何處理。學校要多組織講座等對學生進行深入人心、切合實際的教育，培養學生勇敢機警、臨危不懼的心理素質。（李德峰 山東省威海榮成市第十五中學 264302，王傑英 河北饒陽中學 053900）
15安全教育要把握好「度」
如果因為怕孩子不安全就過度保護，反而不利於學生的成長。如，在校時間不允許跑動、不組織春遊，在家什麼也不許動，這樣過多的「保護」，只能是坑害學生。學生是自然人，將來必然要走向社會，將來的安全自護自救更多的要靠自己。因此，家長和學校不要因噎廢食，減少孩子戶外活動，而應該讓孩子多去接觸社會和自然。通過與社會接觸，孩子可以積累如何辨別不同層次、不同職業的人的特徵等社會經驗；通過接觸大自然，可以讓孩子認識大自然，適應自然環境的變化。還要鼓勵孩子鍛煉身體、增強體魄，有條件還可以讓孩子學習自衛術防身。（王傑英 河北饒陽中學 053900，高成 黑龍江省泰來縣大興鎮中心學校162408）
三安全制度：
不怕「有患」，就怕「無防」
眾所周知，要想確保學生安全，學校必須有制度化的保障，沒有制度的安全工作永遠不可能是真正科學、全面、有效的。因為，沒有一萬就無法應對萬一——沒有制度的安全工作永遠會存在漏洞，結果只能是今天的僥幸與明天的不幸。
下面，我們以5.12地震中「最牛」學校桑棗中學為例，看看什麼樣的制度能讓我們可以化應急為常態，讓奇跡不再只是奇跡——有了制度與實施，我們本可以讓很多在上文案例中喪生的孩子在踩踏、食物中毒、校舍倒塌、交通事故、火災等甚至自然災害面前，全身而退。
（一）安全責任制度化
1．明確和強化校領導和教師的安全職責，成立安全組織機構，把安全區域分片包干，責任到組，落實到人，並以匾牌的方式公示於學校醒目的位置。
2．桑棗中學教師「一崗雙責」——人人抓安全。如，老師不是上完課甩手就走，而是在下課後、課間操、午飯晚飯，放晚自習和緊急疏散時——教學樓中人流量最大的時候，站在各層的樓梯拐彎處，防止出現擁擠踩踏。
（二）安全教育制度化
1．為了加強對學生安全意識的教育，桑棗中學每周都有安全教育課，設在每周二晚自習的第一節。
2．在學校的班幹部里，還設有一個獨特的職務，那就是由學校政教處直接管理的「安全委員」，即負責安全的副班長，每周學校都要給安全委員開會，檢討本周的安全隱患，並部署下周的安全措施。
3．加強對自我防護的教育。學校將一套圖片做成大報紙，共44張，形象直觀地告訴學生在遇到雷電、洪水和壞人等時應該怎麼辦。
（三）安全演練制度化
1．疏散演習。從2005年開始，桑棗中學每學期都要組織一次全校緊急疏散的演習。屆時，學校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！每個班的疏散路線和到操場上的位置都是固定的。（1）坐在離教室前後門最近的學生負責開門；（2）在教室里的學生前4排從前門撤離，後4排從後門撤離；（3）把學生分兩路縱隊，一路緊靠樓梯扶手往下，一路緊靠牆壁往下；（4）要求學生在整個疏散過程中一定要保持安靜；（5）要求在2樓、3樓教室里的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。（6）老師們站在各層的樓梯拐彎處保護學生。每次演習中，葉志平校長會讓人記錄全校師生撤離時間，但不比速度，只講評各班級存在的問題。到2008年地震前，全校已經經歷了6次演練，它讓桑棗中學2300名師生在5.12地震後的短短1分36秒內，全部安全轉移。
2．應急模擬。除了定期組織疏散演練外，桑棗中學還進行了各種突發事件應對模擬演練。在安全教育課上，教師們通過模擬現場，創設情境，讓學生應急處置。如交通事故中受傷，如何進行簡單的醫療救護處理，然後立即報警，並請人保護現場。突發事件發生時，危及生命需要逃生的要按照疏散演練逃生；不需要逃生的，如突遇晚自習停電，學生不能擅自行動，坐在教室靜候學校的統一安排。教育學生集體開會時必須平端椅子，以防拖著椅子走可能絆倒人甚至引發踩踏事故。總之，凡是本地本校有可能發生的突發事件都一一模擬演練，這極大地提高了學生的應急能力。
（四）安全檢查與管理制度化
學校制定科學有效的安全規章和安全預案。有《安縣桑棗中學後勤服務中心管理制度與規定（匯編）》《學生宿舍管理制度》《體育運動會安全細則》《安全值班制度》《安全工作檢查制度》《安全工作考核制度》《校園治安綜合治理管理制度》《消防安全疏散(演練)方案》《安全工作考評制度》等47項安全規章制度，匯編成《安全工作必讀》。同時，學校還制定了《安全工作應急預案》，內容涵蓋突發公共衛生、火災以及地震等自然災害、校園踩踏、食品中毒等24個突發事件及其應對措施。如：
1.每月進行一次對化學實驗保管室有毒有害、易燃易爆物品的存放和使用的安全檢查。並對學生進行管制刀具以及其他違禁品的全面清查和收繳。
2．每周進行滅火器、安全指示燈和路燈、職工食堂、後勤服務中心的設備設施檢查，檢查各從業人員的健康狀況和規范操作情況。
3．學生每周離校、返校時，要求教師在校外巡查，校門口值班，整隊護送學生到車站搭乘無安全隱患的車輛，對學生帶到學校的食品進行登記。
4．每天進行晨檢和停電應急照明燈的檢查，晨檢主要就學生的到位情況，身體健康狀況進行檢查並統計匯總。
5．各班每月堅持開展安全自查工作，讓學生自己發現身邊不安全的隱患，達到自我教育和自我保護的目的。
6．在檢查中發現的安全隱患，及時逐個分析研究，落實整改時間、經費、責任部門和責任人，以便及時排除。
例一：周邊環境管理。每到周末，學校附近停放著無營運資格的各種車輛，嚴重威脅著學生安全，學校立即將此情況報告給相關部門。在鎮政府的協調下，成立了由公安、交通等部門組成的交通安全聯合整治小組，開展了為期一月的專項整治工作，消除了安全隱患。
例二：校舍設施管理。值得一提的是那棟葉志平校長主持修理了多年的實驗教學樓。那棟樓建於1983年，造價僅100元/平方米，牆壁、樓板都是空心的，填充物只是竹條和水泥袋等建築垃圾，教室牆上只有底灰，樓梯欄桿高度不夠又不牢固。竣工後都沒有人敢為這棟樓驗收。1995年葉志平擔任校長後堅持對這棟樓連續3年進行維修加固。他把樓上非常沉重的磚欄桿拆掉，換上了輕巧結實的鋼管欄桿，又對整棟樓動了大手術，重灌水泥，加粗承重柱……歷時三年，花了40多萬元才將造價16萬元的「豆腐渣」實驗教學樓進行了徹底加固。「5.12」那天，實驗樓沒有塌，當時樓里有700多名學生和他們的老師。正是對教學樓的加固使得在地震發生時教學樓巋然不動，給學生疏散贏得了寶貴的時間。
編者小結
學校安全制度，除了學生安全教育制度之外還要建立健全的有：學校安全責任與考核制度、學校安全事故及隱患報告制度、學校大型活動審批制度、學校安全預警與演練制度、學校教師安全培訓制度、學校安全管理與檢查制度。其中，安全管理與檢查制度一般包括:對校舍設施、消防安全、飲食衛生、網路及周邊環境、考勤制度、門衛、值班和住宿制度等方面的管理和檢查。
四國外經驗：
他山之石，可以補牢
法國
法國從小學三年級開始開設「道路安全」課程，教育學生怎樣騎自行車，怎樣過馬路，讓小學
5. 教育和落實師生工作人員返校途中和上下學後的相關防護工作要求
就是升到返校身上去要求是的，應該有相關要求的話都體現到一個，嗯我們的一個報告上，所以呢，一定要有這個時間性的一個穩定。
6. 中小學生應該如何做好自己的安全防範問題
一、交通安全
1、認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德。
2、徒步行走於人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。
3、過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。
二、防溺水安全
1、不要私自在海邊、河邊、湖邊、江邊、水庫邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。
2、嚴禁學生私自下水游泳，特別是中小學生必須有大人的陪同並帶好救生圈。
3、嚴禁中小學生私自外出釣魚。
4、到公園劃船，或乘坐船時必須要坐好，不要在船上亂跑，或在船舷邊洗手、洗腳。
5、在坐船時，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。
三、行走安全
1、在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。
2、集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其它事情。
3、在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
四、食品安全
1、要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。
2、養成飯前便後洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到『六不吃』：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。
3、食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住「病從口入」的第一關。
五、用電安全
1、不用手或導體（如金屬類製品、液體、氣體等一系列導體）去接觸、探試電源插座內部。
2、不用濕手觸摸電器，不用沾水的物品擦拭電器。
3、電器使用完畢後應拔掉電源插頭。
4、發現有人觸電要設法及時關斷電源。
參考資料來源：網路——小學生安全知識
7. 關於校園安全的自我保護
預防校園安全事故 提高自救自護能力
老師們、同學們：大家好！
據了解，我國每年大約有.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在「消失」。
據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動損傷等等。這些都時刻在威脅著青少年學生的健康成長。
有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此少年兒童學習安全防衛知識，提高自我保護能力。
千萬不能掉以輕心，麻痹大意，必須要有「安全第一」的意識。學校會經常向同學們介紹一些應急自救自護的知識，向學生們進行安全教育。
做好學校安全工作，離不開我們全校的任何一個人。
安全！安全！讓我們從校園做起，讓我們江濱小學的每一名師生從自身做起。
謝謝大家。
新星學校為有效預防校園食品衛生安全突發事故的發生，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，採取以下措施，確保校園食品衛生安全。
一是以預防為主，把好進貨關。積極宣傳普及食品衛生安全知識，提高師生安全防範意識和自救能力；嚴把校園食堂、小店食品進貨關，從源頭上切實加強校園食品衛生日常安全管理，及時發現和消除隱患。
二是健全制度，依法管理。建立完善校園食品衛生安全事故的預防、報告、控制和救治等制度，嚴格執行食品衛生管理等相關法律法規依法管理，一旦發現意外事故，立即啟動應急處理組織指揮系統，分管領導要在第一時間親臨現場，了解事故情況，立即採取處理對策，並及時向各級領導報告有關情況。對在預防、處置食品衛生安全突發事故中和善後處理工作中玩忽職守者，以及其他不利於預防和處置工作者，視其情況和危害後果輕重，追究責任。
三是分工明確，責任到人。實行學校分管領導負責制，切實加強校園食品衛生安全的巡視、督促、檢查力度。並建立健全獎懲制度。對在預防、處置校園食品衛生安全突發事故中和善後處理工作中表現突出者給予表彰和獎勵。
四是以人為本，快速反應。建立預警和快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備。一旦出現校園食品衛生安全事件，要在第一時間快速反應、及時報告、及時准確處置，把損失減低到最少程度。
珍愛生命 善待自我
各位老師、同學們：
今天是全國中小學生安全教育日。 今天，我國旗下演講的題目是《珍愛生命 善待自我 築起思想、行為和生命的安全長城》 我知道，同學們大多會吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順利、求報平安的歌曲；我相信，同學們都理解「平安是福」、「平安是金」等話語所包含的對生命的思考；我斷定，同學們都曾用「平安、健康、幸福、順利」等吉祥詞語對父母、親戚、同學、朋友表達過良好的祝願。是的，安全重於泰山，它歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線。
校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網路交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所佔的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在「消失」。
當前，中小學生中相繼出現了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發的傷亡事件，暴露出了當前學生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有餘悸，也更對我們敲響了安全的警鍾。
「生命」，一個多麼鮮活的詞語；「安全」，一個多麼古老的話題；「幸福」一個多麼美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警於思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那麼一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。不難想像，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網路游戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜裡忍不住要越牆泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、痴痴狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。 無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：「有的人活著，他已經死了。」我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種「產物」充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。
可以參考一下哦!
8. 大學生疫情期間在校如何做好自身防護
大學生疫情期間在校期間需做好自身防護：
1、返校上課後，在校師生都需要注意個人衛生，用餐時盡量自備餐具，並清洗後進行消毒。
2、師生在教室中上課時需要正確佩戴口罩，用手觸摸過電梯按鈕、門把手等經常有人觸碰的公共平面後，或在飯前便後都需要按照6步洗手法認真洗手，不確定自己的手是否清潔時，不要摸嘴巴、摳鼻子、揉眼睛，如需打噴嚏或咳嗽，應盡量避開他人或用手肘遮擋口鼻。
3、增強體質和免疫力，均衡飲食、適量運動、作息規律，避免過度疲勞。每天開窗通風次數不少於3次，每次20~30分鍾。戶外空氣質量較差時，通風換氣頻次和時間應適當減少。
4、盡量減少到人群密集場所活動，避免接觸呼吸道感染患者。出現呼吸道感染症狀如咳嗽、流涕、發熱等，應居家隔離休息，持續發熱不退或症狀加重時及早就診。
(8)師生個人防護擴展閱讀：
學校需要做的措施：
學校應定時對校內場所進行消毒，加強護膚清潔並配置洗手液。經常通風換氣，保持空氣清新。每天對在校學生測量體溫並進行登記。如發現有發熱或其他疑似症狀的師生，須及時盡快就醫或居家隔離，避免發生傳播，同時對缺勤早退或請假的師生做好記錄，並安排好恢復返校後的補課補考事宜。
學校還應盡量避免組織大型集體活動，並將防疫相關公告及時告知全校師生和學生家長，做好開學季的防治措施，需要師生和家長多方共同努力，從細節做起，以健康衛生的學校環境構築學校安全「防疫牆」。
9. 2.學校師生個人防護三字訣是什麼
學校師生個人防護三字訣如下：
獨 勿讓孩子獨處
托 做好託管安排
避 避開潛在危險
10. 修改病句 學校要加強師生隱私保護教育,引導師生
學校要引導師生加強隱私保護教育。