關愛幼兒規范師德
踏上教育這塊神聖的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子並尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂於奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自願地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神聖化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重
要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出於藍而勝於藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
『貳』 一個合格的幼兒教師應具備哪些最基本的師德
作為幼兒教師首先要做到富有愛心、責任心、耐心和細心。要以人為本，因材施教。同時要不斷加強學習、與時俱進，學習先進的教學理念，掌握先進的教學技術和手段。所以幼兒教師應具有良好的師德師風修養。
第一、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—6歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要 「園丁」的呵護和培養。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒的身心健康才能夠和諧發展，幼兒的整體素質才能有所提高。你就可以消除所有的勞累感，看到每個孩子的點滴成長，你就會喜悅，知足和欣慰。
第二、關愛每個孩子。其一、關心他們的生活，這是幼兒教育區別於其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼和照顧。其二、熟悉孩子的基本情況，在教育時就可根據每個孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而異充分挖掘他們的內潛能。其三、平等對待孩子。不管是頑皮的、還是文靜的，不管是男孩還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁，平等對待。這樣、孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。
第三、在教育教學過程中，豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持「一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子」，樹立正確的人才觀、重視對每個幼兒的全面素質和良好的個性培養，不用獲得多少知識，作為唯一標准來衡量孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理教師與孩子家長的關系，貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，堅持以人為本，終身教育理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性、態度、能力等。
第四、要具有良好的師德師風修養。首先、嚴以律己，注重言行，教書育人、為人師表。要像《綱要》中提倡的「為每個受教育者奠定生存的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎，換言之，就是為他們奠定一生持續發展的基礎。」堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好平和的心境，精神飽滿的投入工作。言談舉止應該優美優雅，和顏悅色，循循善誘，體現心靈之美。自己的穿著樸素大方得體，符合幼兒審美情趣。
最後，在工作中要進一步認真學習十八大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學發展觀為指導，遵循幼兒教育規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。
『叄』 誰知道學習《幼兒園教師的師德規范》及這些理念在實際教學中如何體現
在《幼兒教師的師德規范》里明確地闡述了幼兒為本，師德為先能力為重，終身學習的四個基本理念。而這四個基本理念里，重點強調了教師的師德。教師在3個專業維度，14個領域里，教師的專業理念和師德是整個教學工作的靈魂和核心，裡面很清晰的強調了師德與專業態度是教師職業的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發展迅速、可塑性大、同時易受到傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業道德修養，富有愛心、責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，並給予幼兒精心的呵護和教育培養。而教師的道德之心是以行為展示出來的，那麼主要體現在教師與學生之間、教師與家長之間、教師與教師之間、教師與領導之間體現出來的，同時我們還要做到為人師表、愛崗敬業。教師與學生之間，我們要學會關心、愛護、尊重孩子。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏離，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂他吃，什麼都不讓他做，這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把我好愛的尺度；事事關心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善於觀察孩子；尊重每個孩子，建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平公正，是平等地對他孩子，真正的做到以身示範，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發展著想，幫助他們堅強、快樂成長，是孩子的思維活躍，快樂健康起來。教師與家長之間。教師與家長之間要建立和諧的關系，做到對家長彬彬有禮，與家長交談我們要做到「請字當先，謝字收尾。」教師與教師之間。我們要與同事間做到虛心學習，共同研究，取長補短，共同進步。教師與領導之間，也要建立和諧的關系，以為領導也希望我們把工作做到最好，所以也要處理好與領導之間的關系。多學習幼兒知識，多關注每一個孩子進步，關注每個孩子的自我發展，在教學中我們還要善於反思，你是否每天都關注了每個孩子。我們沒有權利把孩子剝離開，有的去關注有的不關注，要做到好看的、不好看的、淘氣的、好動的都要關注到，用我們的心、我們的愛、我們的平等、我們的尊重去傳遞我們的情感，傳遞我們的教育，這是我們特別關注的一點。我們要做到為人師表，愛崗敬業。我們要時刻注意我們的儀表端莊、個人禮儀、談吐大方、手勢動作、各種姿態、聲音聲調。教師的著裝一定要是和我們的職業，言談舉止要適度，特別是「手勢動作」，可能我們自己都沒注意到自己的手勢，往往我們在讓孩子坐下時順手就手心朝下說「請坐」或者「坐下」，這是對孩子的不尊重，我們何不改成手心向上，這樣是表示對孩子的一種尊重，會讓孩子感到我們是平等的。還有的時候會用一個手指指著孩子說或會變成一把利劍扎進孩子的心底。那麼我們是不是要在教學中注意手勢動作呢？這是很有必要的。不僅僅是這樣，我們還要注意語言玩轉、聲音聲調，婉轉的語言會使我們交流起來會很得當，聲音聲調的變化會使小朋友和其他人聽起來比較好，比如我們早上晚上和小朋友見面，我們的歡迎聲是「小朋友早，或者早上好」，幼兒離園時我們的回答聲是「小朋友再見！」等等語言，有時候我們可能會讓幼兒幫我們拿什麼東西，我們不恩能夠用命令的口氣，我們應該說：「請某某幫我拿點東西，」用完後要說：「謝謝你。」這是最起碼的禮儀，多以我們要做到請在先、謝在後，還要少用命令語言，多用征詢語言，這都是在教學中體現出來的，隨水都是一些小事，但細節更應該是我們注意的，去關注每一個細節，這也是對幼兒負責的表現。
『肆』 幼兒園教師專業標准對教師的師德是怎樣要求的
教師的所謂師德， 其實叫「理智」， 甚至可以叫「克制」。
『伍』 幼兒教師在師德方面有什麼更為特殊的要求
教師，歷來被人們認為是一項崇高的職業，從古至今，歌頌教師的文章不絕於耳，有人把他譽為人類靈魂的工程師，有人說他是傳道、授業、解惑者。但是，隨著人類生活水平的不斷改善，彷彿歌頌教師的聲音逐漸被一些其他聲音所掩蓋。
前段時間網上爆出，浙江溫嶺一幼兒園教師出於「一時好玩」，揪住一名幼童雙耳向上提起並讓同事拍下視頻，視頻顯示，被揪耳幼童雙腳離地近20厘米，表情痛苦，嚎啕不止;2013年5月，海南萬寧校長帶女童開房案在社會上同樣引起了軒然大波。
此類事件的發生，再次折射出教師的道德修養問題，社會的迫切要求，在選拔教師時越來越注重對其道德修養的考核。下面，中公講師帶領大家一起來看一下這部分的重點內容及常考考點解析。
教師職業道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和備考的品德的總和，是調節教師與他人、教師與社會等關系時所需須遵守的基本道德規范和行為准則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。它是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
也就是說，教師職業道德是作為一名教師所具備的一種特殊的道德修養，是道德在教師職業中的特殊體現。了解了教師職業道德的內涵之後，我們通過看幾道真題來了解這部分的常考點。
1.【多選題】下列屬於違法、犯法行為的是( )。
A.教師適當懲罰學生 B.教師採用各種方式體罰學生
C.教師私拆私扣學生的信件 D.教師批評犯錯誤的學生
2.【案例分析題】某位教師曾經採用了很多教育方法，堅持不懈地幫助班上一位性格孤僻、行為散漫、對學習不感興趣的孩子。一次偶然的機會，她看到了《搗蛋鬼日記》，認真閱讀後，對兒童的身心發展有了新的理解，開始反省自己對這個孩子的教育。當她發現孩子的特長後，積極鼓勵他發展繪畫能力，引導他參與班級活動，在她的呵護和幫助下，孩子逐漸變得開朗起來，對學習也有了興趣，後來成了一名小有名氣的畫家。
(1)簡述我國中小學教師職業道德規范的基本內容。
(2)上述材料是如何體現教師踐行職業道德的?
首先來看第一題，很明顯，第一題考了教師愛國守法的問題，A項的適當懲罰和D項的批評犯錯誤的學生都比較合情合理，B項屬於體罰學生，C項侵犯了學生的隱私權，所以違法、犯法行為的是B、D項。
第二題第一問簡述教師職業道德規范的基本內容，問的是規范的具體內容，如果對規范不熟悉的話，很難答出這個點，第二問在此基礎之上引申，如何踐行職業道德，需須在第一問基礎上深入理解這部分內容才能很好地作答。由此我們看出，教師職業道德規范是教師職業道德修養的常考點，經常以單選、多選、判斷甚至案例分析這樣的形式出現。那麼，教師職業道德規范的具體內容有哪些呢?
新《教師職業道德規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，「愛」與「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。
1.「愛國守法」——教師職業的基本要求
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。
2.「愛崗敬業」——教師職業的本質要求
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
3.「關愛學生」——師德的靈魂
沒有愛，就沒有教育。教師需須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
4.「教書育人」——教師天職和道德核心
教師需須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
5.「為人師表」——教師職業的內在要求
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6.「終身學習」——教師專業發展的不竭動力
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師需須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
『陸』 為什麼在《幼兒教師專業標准》中強調師德為先
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》的貫徹實施，海南省出台學前教育行動計劃，大力發展學前教育正成為我國教育事業發展的一道亮麗風景線。學前教育發展不僅要建設一批堅實安全的幼兒園，更需要建設一支師德高尚、業務精良的幼兒園教師隊伍。要實現「基本普及」的戰略目標，滿足人民群眾對學前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學前教育質量的提升，而其中的關鍵與核心便是教師隊伍質量的提升。經驗也表明，幼兒園教師質量決定著學前教育的質量，高素質專業化的幼兒園教師隊伍是高質量教育和兒童健康發展的重要保障。 一是師德為先，熱愛學前教育事業，具有職業理想，履行教師職業道德規范，關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人二是幼兒為本，尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂全面健康地成長。三是能力為重，把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。四是終身學習，學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。
『柒』 作為一名幼兒教師要有怎樣的師德師風
愛國守法，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
教書育人，遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。
為人師表，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
(7)關愛幼兒規范師德擴展閱讀
幼兒園實習指導理論，了解實習過程與組織管理、保育實習、教育實習的目的、意義，實習全部內容的概括和一般方法。實踐：從幼兒園實習入手，指導學生在實際環境中的實踐，參照國家中級保育員職業資格標准，突出能力的培養與訓練。
幼兒園教育活動設計與指導通過幼兒教育指導的發展、幼兒園課程的發展、幼兒園教育活動設計的基本要素以及各領域的案例分析，使學生了解幼兒園最基本的最實用的知識。
注重體現新的教育觀念，反應現代教育的發展趨勢。根據幼兒園課程模式的相關理論及案例開闊學生的眼界，讓學生在今後的工作實踐中，跟上社會和教育發展的形勢。
幼兒園組織與管理讓學生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容，掌握幼兒園組織與管理的基本規律，學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。
結合案例分析，培養學生的思辨意識、創新意識，提高學生與時俱進的管理理念，為學生今後從事幼兒園教育工作和管理工作奠定良好的基礎，具有較強的實用性和可操作性。
『捌』 如何做到「愛崗敬業」——有感於《幼兒園教師師德規范》
——有感於《幼兒園教師師德規范》
教師，古往今來，在人們的心目中，都是一個崇高的職業。在幼兒的眼中、心中，教師更是智慧的化身，是道德的典範。愛是教師最美麗的語言。要當好一名幼兒教師，就要愛崗敬業，熱愛孩子！
一、熱愛教育，忠於幼兒教育事業。
教師只有熱愛教育，才會熱愛孩子，才會獻身於教育。一名教師，如果不熱愛教育事業，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業深化為事業心，只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，真正做到對孩子負責。
十年來,我帶著對幼教事業的一片赤誠,帶著對孩子們的滿腔摯愛,無私地奉獻,執著地追求,在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著,同時,也滿滿地收獲著。在這十年的工作歷程中，我在自己平凡的工作中，默默地奉獻著自己的青春和熱血，也正是這平凡的工作，使我深深地體會到自己責任的重大，找到了自己人生的價值。每當我看到孩子們有了一點一滴的進步，一種豐收的喜悅油然而生。日出日落，風風雨雨，我在孩子們的微笑中，我在孩子們的歌聲中，感受到了世界的博大，生活的美好。
二、熱愛幼兒，關心每一位幼兒。
愛是教育的基石，作為一名幼兒教師，尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有「幼吾幼以及人之幼」的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。
要想給予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察．才能發現每一個孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽，才能聽到他們來自天籟的聲音；用愛的心靈去感受，才能體會他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來走進他們的世界，才能夠領略其中的美好!每天清晨我總愛站在門口，等待著孩子們像歸巢的小鳥一樣撲到我的身旁說：「早上好，付老師!」那清脆悅耳的聲音，就像五線譜上跳動的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開了美好一天的序曲，我也總是開心地摸著他們小臉說：「早上好，孩子們!」。我相信以愛心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們的進步，用自己的奉獻精神來感染教育他們，在成就幼兒的同時既能完善自己，又能享受到從教的幸福和快樂。
三、提高自身教學水平，完善自我。
為人師表者，要給幼兒一瓢水，自己必須要有一桶水。一個不學無術、不思進取的老師是教不好書的。作為一名幼兒教師，應該加強學習新的教育理論，及時更新教育理念，豐富教育教學理論水平，不斷摸索教育教學規律，使教育教學更加嚴謹、科學，提高自身素質和教學能力，並用所學知識靈活運用於教育教學工作之中，有機地把課改的新理念滲透於課堂教學之中，注重激發幼兒的學習興趣，使幼兒「要我學」變「我要學」。因為我認為，工作需要通過學習去促進，去創新，去開拓；學習需要通過工作去深化、去細化。除此，還可以利用業余時間翻閱各類相關的教育教學書籍，時時充實自己、豐富自己、武裝自己。
四、不斷總結，與時俱進。
我們要跟上時代的步伐，與時俱進，這就需要總結。沒有總結就不會進步，思索過去，注重眼前，展望未來，都需要總結。總結什麼？總結自己在教學中的不足，總結自己在教育中的不足，多找缺點，多尋差距，取長補短，共同進步。不僅要總結，還要及時總結，敢於總結，善於總結，形成書面材料，成為自己重要的第一手資料，為日後的工作打下堅實的基礎。
作為一名在一線的黨員老師，我將時刻牢記「一切為了孩子、一切為了事業」的宗旨，在自己從事的幼教工作中把先進的教育理念作為提高自身素質的一個重要契機，結合十年來的教育工作實踐，扎扎實實做好幼教服務工作，把服務工作落實到實處，落實到行動上。做到為家長服務，全面周到；為孩子服務，不辭勞苦。爭做肯干、能幹、實干並具有創新精神、創造能力、愛崗敬業高素質的新一代幼兒教師。