師德事件評議

Ⅰ 請你結合教育教學實踐以「學生學業評價中的師德」為內容寫一份不少於300字的教育敘事或選取一個典型案例撰

學生除了向書本學習之外，主要是向教師學習。在兒童、少年的心目中，教師言行就是道德標准，教師是智慧的象徵、高尚人格的化身。所以說教師的榜樣作用是非常重要的，教師的思想、行為、作風和品質，每時每刻都在感染、熏陶
和影響著學生。學生的模仿和可塑性都很強，教師的一言一行，都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育中和力量是巨大的，是「任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量」，學生的眼睛是「錄相機」，耳朵是「錄音機」，腦子是「電子計算機」，錄下來的信號裝在「電子計算機」，然後指導他們的行動。所以要塑造下一代的心靈，教師一定要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，確實成為學生的表率。
率先垂範是為人師表的重要表現。常言道，「身教重於言教」，人民教師應該表裡如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產生極壞的影響。每個優秀的人民教師應不斷地加強自身的師德修養，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應成為學生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好，「要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人……要使學生遵守紀律，熱愛集體，團結友愛，互相幫助，教師首先要身體力行。」每位人民教師應嚴格要求自己，率先垂範，這是社會主義教師職業道德的一個基本要求。
熱愛學生，誨人不倦是調整教師與學生相互關系的師道規范。師生關系是否協調，直接關繫到教育的目的和效果。因此，熱愛學生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯系。教師尊重和信任學生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯系，表現為教師對學生的熱愛。尊重是熱愛的根據，熱愛是尊重的表現；沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的

Ⅱ 評價師德師風表現評語

1、自任現職以來，該同志擔任語文、數學教學工作，在教學中認真備好每一節課，虛心向有經驗的教師學習，邊學邊教教學並進。

2、該同志注重運用教育學、心理學原理和素質理論，面向個體學生，全面發展。

3、上好每一節課，向課堂要效益，培養學生良好學習習慣和能力，使學生愉快學習，減輕了學生負擔。

4、該同志是學校的骨幹教師，多年來以嚴謹治學治教的態度，潛心研究課標、教學教法，不斷提高教學水平和業務能力，提高了教學質量。

5擔任班主任期間，該同志能以情動心，以身導行。利用自身優勢組織學生開展豐富多彩的活動，豐富學生的生活，班級學風濃，班風正，在各項比賽中都取得好成績。

6、該同志在培養青年教師工作中，起帶頭作用。引領青年教師走向成熟。

該同志自參加工作以來，獲得多項榮譽：市級骨幹教師，大連市先進班主任，優秀少先隊輔導員，青年教師寫字能手，瓦房店市優秀課，大連市優秀課等。

該同志在任職期間，積極參加繼續教育，保質保量的完成教學任務。在工作中扎實肯干，教學中勇於創新改革，堅守崗位。在思想、能力、水平、業績方面，表現突出，是一位師德高尚的優秀教師。

Ⅲ 「師德一票否決」 難點在於師德怎麼評價

「傳道，授業，解惑」，這應該是對老師這一職業職責的准確概括了。傳道是最為重要的，也最難得的，因為這首先需要老師有」德「。授業，是大部分老師能做到的，只是水平有高下，態度有認真與否的差別。解惑，這要建立在良好師德和專業水平的基礎上了。
其實，師德對這三個方面都有直接的影響，所以師德太重要了！越是對低齡的孩子，教師的師德越為重要。
有師德的老師會以正確的是非觀，公允的態度，尊重的方式與學生相處，會努力提高自己的授課水平，會關心學生的心理和成長；而缺乏師德的表現，比如辱罵、體罰、冷暴力、不公正、誣陷、孤立等等傷害學生心理或身體的行為，實在有辱於教師這一職業。
社會上有大批的老師和家長其實是主張體罰學生的，究其原因，實際是由於他們多數在幼年和青少年時期受過類似的對待，因此心理扭曲或麻木不仁，但是社會總要進步和發展，不能總停留在」奴性教育「的階段。有人責怪現在一些孩子太嬌氣，家長太敏感。其實不可一概而論，部分原因是，社會上有更多的人接受了更開明和平等的教育理念，孩子們有了更強的獨立思考能力和自尊心。越是在文化先進的城市，越可能出現對體罰的反對之聲。孩子們犯錯是正常的，這也正是教育存在的理由呀。我贊同教育過程中的適當處罰，但是要有個較為嚴格的度，不可任意胡為。
首先，老師要在確實明辨是非的情況下決定是否處罰，否則就是失德。有許多老師遇事不問緣由就把當事人「各打五十大板」，理由是「沒時間分辨是非處理問題，我還要講課呢」，殊不知這是極為害人的陋習！欺負人的孩子受罰有些道理，但被欺負的孩子原本就委屈，老師的懲罰就是雪上加霜，更加上一些老師對部分學生不可描述的偏袒，這就在所有孩子的心裡種下了不公正的種子。所以，如果老師你當時沒能確定是非，就先用批評教育的方法吧，這個時候你真的沒權利處罰誰！
其次，勢利眼的老師最善於使用各種懲罰手段。勢利眼不是老師這個群體的專利，有人群的地方就有勢利眼。所以，這不是師德的問題，而是人品的問題。但是，那些勢利眼的老師，請您們稍稍收斂吧，因為畢竟你們面對的是單純善良的孩子，良心不疼嗎？
多校園暴力事件在各地輪番上演，而且其中大的部分的施暴者是老師，或者得到老師特殊關照的人。而受害者常常忍氣吞聲。一方面，這是由於一些人認為我國的傳統文化給了老師施暴的權利，另一方面，受害的同學和家長通常是弱勢的，甚至無處申冤或者不敢申冤。近年來，越來越多老師傷害孩子的惡性事件被報道，但被報道的也只是冰山一角。在知乎的一個平台上，我看到了許多表示自己曾經因為老師的虐待而自殺未遂的留言，和痛恨曾經傷害自己的老師的憤怒之詞，而他們在受害的當時也只是沉默者。真為教師隊伍里的敗類感到羞恥。平台上大家所述，有些已經觸犯國家的法律，而只是因為這些犯法者披了教師的衣服，假以教育之名，才無人追究。
家長對孩子的教育應該承擔最大的責任——這是社會各界的共識。所以，不能讓孩子的平安成長依賴於老師的師德。家長應盡其所能，以身作則，教給孩子正確的人生觀、世界觀、為人處事之道、獨立思考的能力、樂觀堅強的品格等等。家長也要積極完成老師布置的各項教學任務和監督任務，努力為班級做貢獻，根據個人經濟能力從各方面培養孩子（比如報班、旅行、參加公益活動等，形式多樣）。還有最重要的一點，在教育孩子」自律自強，與人為善，遇事能忍就忍「的同時，要保持和孩子的良好溝通和相互信任，在他受到傷害時及時保護他，讓他知道自己不是孤立無援的。總之，碰上師德好的老師，一定要好好珍惜，要感恩！

Ⅳ 怎樣寫學生對老師的師德師風評價

你好！寫學生對老師的師德師風評價，主要從以下幾個方面來判定：最關鍵的，老師有沒有違規補課行為，有沒有上課的時候不講而放到補習班去講;另外，有沒有辱罵並體罰學生的行為;有沒有看不起成績差的學生;有沒有上課穿奇裝異服等等。這些都可以作為評價師德師風考慮的因素。以上都是純手打，希望可以幫到你!