暑期家長學校
❶ 家校合作的家校合作的類型與活動
從家長參與學校教育的類型來看，有的是以家長參與的空間領域來劃分，如家庭為本、學校為本的參與（何瑞珠，McCullough,1999； 馬忠虎，2000），甚至還包括及社區為本的參與（何瑞珠，2002）。有的則以個別參與和集體參與來分類型（OECD, 1997）。林明地 綜合有關家校合作、家長參與的文獻，指出家長參與的模式、角度、類型和活動等彼此之間是有相互重疊之處，如下表所示 。 當好
家長 相互
交流 志願
服務 支持
學校 在家
學習 代表
他人 Cordon(1979) √ √ √ √ Scoot. Jones(1988) √ √ √ Comer, Haynes(1991) √ √ √ √ Swap(1990) √ √ √ √ Berger(1991) √ √ √ √ √ Williams, Chavkin(1989) √ √ √ √ √ Cervone, Leary(1982) √ √ √ √ √ Epstein, Becker(1982, 1992) √ √ √ √ √ √ Goldring, Smerkar(1993, 1994) √ √ √ √ √ 愛普斯坦收集了各級各類學校家校合作的多種活動，並在前人研究的基礎上，進一步進行了歸納、概括，提出了家校合作的所有活動可以歸結為六大類型，而且在後續的家校合作實踐中反復驗證了這種分類的合理性。愛普斯坦認為，將參與活動劃分為六種類型，可以指導發展平衡的、全面的合作夥伴計劃，包括關注家庭參與學校、家庭和社區的機會，對學生、父母和教師產生的潛在重要結果。 這種以「關懷」為核心的家校合作活動分類（實踐模式）為：當好家長（Parenting）、相互交流（Communicating）、志願服務（Volunteering）、在家學習（Learning at home）、決策（Decision making）、與社區協作（Collaborating with community）。
六種主要參與類型的框架以眾多研究成果為基礎，是對教育工作者和小學、初中、高中學生家長多年辛勤實踐的總結。每種參與類型都包含了雙向的聯結，學校必須了解家庭、支持家庭，家庭也要積極了解並支持學校。這六種家庭與學校夥伴關系的參與模式在實踐發展過程中，取得了新的成績，積累了新的經驗。這些經驗包括建立夥伴關系的重要原則、實施關愛模式的行動步驟以及一些成功項目的特點等。這些經驗一致表明，好的夥伴關系將有助於學校提高學校教育質量，增強家庭參與，使社會充滿活力，並促進學生獲得成功。
（以下內容接自《家校合作叢書》的《學校、家庭和社區合作夥伴：行動手冊》、以及《家校合作：理論、經驗與行動》兩本書。） 1、基本概念
幫助所有家庭建立視孩子為學生的家庭環境；
2、活動實例
（1） 創設良好的家庭學習條件，以適應子女在不同階段的學習；
（2） 設立家長學校，為全體家長進行家庭教育指導培訓，以面授、研討會、錄像或網路等形式開展家庭教育講座；
（3） 通過多種媒介，如家長手冊、校報、致家長的一封信、學校網站、QQ共享或簡訊平台等，向家長提供營養、健康、安全、學習輔導和教育福利政策等方面的信息；
（4） 學校在調查的基礎上，確定家長的需要和關心的重點問題，提供場地或其他條件，利用社區內志願者資源，合辦家長教育講座；
（5） 向家庭提供社區內有關家庭支援服務的活動和資源信息，如向他們提供選擇夏令營、輔導班、興趣班等方面的信息；
（6） 開展特殊時期的家訪或講座，如孩子進入幼兒園、小學、初中、高中前家訪，幫助家長和孩子一起順利度過不同學段銜接階段的適應期；或者在特殊事件後，指導家長如何幫助孩子；
（7） 鼓勵教職員工向家長宣傳維持良好親子關系的重要性；
（8） 建立支持及幫助困難家庭達到學校最低要求的資助政策；
（9） 向家長推薦親子閱讀或家庭教育方面的書籍或音像資料目錄，或借閱相關書籍、音像資料給家長；
（10） 向需要的家長介紹選擇適合各年級學生閱讀的課外書的知識，以及各科課外輔導書的使用知識；
3、相關概念的重定義
（1） 「研討會」形式可以多種多樣，不局限於固定時間在校內召開的會議，只要能在任何時間和地點作為觀眾、聽眾、讀者都算「研討會」；
（2） 介紹輔導班、課外書、教輔書的選擇知識時，學校和教師要充分考慮學生的迫切需要、家庭的承受能力，並確保自己沒有商業回扣之類的私利；
4、可能的挑戰
（1） 向所有家庭提供如何當好家長的信息，不僅是在學校參加活動的家長，而是所有需要這些信息的家長；
（2） 與家庭分享有關教育、學校和兒童成長方面的信息；
（3） 確保所有提供給家庭的信息清晰、有用，與學生的學習成功和行為改善密切相關；
5、預期結果
學生
（1） 理解家長監督；尊敬家長；
（2） 通過家庭教育形成積極的個性、習慣；
（3） 會合理安排時間用於家庭作業、幹家務或其他活動。；
（4） 良好的或不斷進步的出勤率；
（5） 意識到教育和學校的重要性；
家長
（1） 在孩子學習過程中，對當好家長、孩子發展、家庭學習條件變化有所理解並抱有信心；
（2） 提高家庭教育水平，認識到當好家長面臨的各種挑戰；
（3） 感受來自學校、社區和其他家長的支持；
老師
（1） 理解家庭背景以及家長對子女的關切、目標、需求和看法；
（2） 尊重家庭的教育貢獻和努力；
（3） 理解學生的多樣性；
（4） 了解自己與家長分享孩子成長信息的技巧； 1、基本概念
構建家校雙向溝通的有效形式，交流學校教學和孩子的進步；
2、活動實例
（1） 利用不同的溝通工具，加強雙向接觸，如：通知、電話、便條、學校網站、班級QQ群等；
（2） 相互交流；
（3） 家長學生一起領取成績單，並召開學情分析會，與家長一起分享學生能力和學習意願的資料；
（4） 每周或每月將學生表現聯系卡送達家庭供家長評閱，並請家長反饋意見；
（5） 向家長提供有關學科要求、學習計劃和活動方面的信息；
（6） 向家長告知學校家校合作活動的計劃，並提醒他們將確定下來的計劃標記在日歷上；
（7） 公開學校有關改革計劃、紀律規定、考評制度、辦事指南、組織機構等方面的信息；
（8） 就學生的正面行為、學業進步與家長溝通，而不只是在有問題時才聯系家長；
（9） 培養教職員工與家長溝通的技巧，鼓勵教職員工重視與家長的雙向溝通；
（10） 了解家長對孩子作業的看法，並相應的作出調整和反饋；
（11） 重視通過各種途徑徵集到的家長反饋意見，並在統計、整理或採納後感謝家長的參與；
（12） 鼓勵家長之間結成互助聯盟，推動家長之間的相互交流；
（13） 每年開展面向全體學生的家訪一次，必要時開展跟蹤活動，向家庭介紹學校、班級、教師和孩子的情況，了解家庭的背景特點和學生的在家表現；
（14） 每年至少召開家長會兩次，家長會要考慮家長的工作時間、照顧更小的孩子、安排家務等；
（15） 組織開展教師與家長、家長與家長之間的聯誼活動；
3、相關概念的重定義
「對學校教學和學生進步的交流」意味著將學校、家庭、學生和社區聯系起來的雙方、三方和多方交流；
4、可能的挑戰
（1） 反思所有通知和其他書面或非書面交流資料的可讀性、簡潔性、形式和頻率；
（2） 評估重要交流的質量（如日程安排、會議內容和程序、簡報、成績單和其他交流）；
（3） 建立明確的家校雙向交流的渠道；
5、預期結果
學生
（1） 知曉自己的進步，知道需要採取何種行動保持或提高分數；
（2） 了解學校在學生表現、出勤率和其他領域對學生行為的政策規定；
（3） 對課程和學習計劃作出切合實際的明智決定；
（4） 知道自己在家校合作關系中的作用：既是信息傳遞者又是交流者；
家長
（1） 了解學校教學計劃和政策；
（2） 監督並了解學生進步；
（3） 對學生問題提出有效反饋；
（4） 與教師互動，暢通與學校和教師的交流；
老師
（1） 能夠與家庭開展多樣性交流，並清晰知道自己與家庭溝通的能力；
（2） 肯定和使用家長網路進行交流；
（3） 更加了解家庭關於孩子學習和進步的觀點； 1、基本概念
招募並組織家長志願者幫助和支持學校工作；
2、活動實例
（1） 對家長的興趣、專長和空暇時間進行調查，以便在學校各種活動的安排上，協調家長參與義務工作。調查既可以專門調查，也可以在發出的通知或致家長的信後附設調查；
（2） 制定學校、年級和班級志願者活動計劃，以幫助教師、管理者、學生和其他家長；
（3） 設置專業工作組，為各專業工作組的活動徵集志願者。專業工作組可按活動類型設課程指導、安全防衛、社會實踐、家庭教育、咨詢宣傳等工作組，也可按目標類型設學術目標工作組、學生行為改善工作組和學校、家庭合作氛圍改善工作組等；
（4） 鼓勵家長參與學校組織的各項活動，家長會、個別家長見面會、學校開放日、親子活動、運動會、開學畢業典禮、畢業典禮、節慶活動、成年禮、升旗儀式、入團入隊儀式、競賽等，即使他們僅僅是來做觀眾；
（5） 組織對家長志願者的培訓，確保他們了解志願服務的程序和相關要求；
（6） 發展本班家長之間的聯系網路，鼓勵他們相互溝通與互助；
（7） 為家長志願者提供辦公和會議場所、資源；
（8） 對家長的參與和志願者的貢獻表示謝意，尊重家長不同類型的參與；
（9） 為那些因為各種原因不能到校參加義務工作的家長，設計參與義務工作的方案，以便他們在家裡或者工作單位仍有其他參與途徑；
（10） .培訓教職員工營造讓家長感到受歡迎的氛圍，並善於利用家長中的教育資源；
3、相關概念的重定義
「志願者」是指任何時間、任何地點支持學校教學和學生活動的任何人，他們參與的活動不僅是指學習日在校內進行的計劃和活動，也指他們觀看學生活動、體育比賽和表演；
4、可能的挑戰
（1） 從家長中廣泛招募志願者以使所有家庭知道他們的才華隨時受歡迎；
（2） 為家長志願者活動提供靈活的日程安排以使有工作的家長也能參與；
（3） 培訓志願者；將志願者的時間、專長與學校、教師和學生需要相匹配；認可志願者的努力，調動其積極性；
5、預期結果
學生
（1） 獲得與成人交流的技能；
（2） 通過志願者輔導，提高知識與技能；
（3） 了解家長和其他志願者的各種技能、能力、專長和貢獻；
家長
（1） 體諒和理解教師的工作，增強對學校的適應性和在家完成學校活動的適應性；
（2） 提升自己參與學校工作、與孩子打交道時的自信，感受到自我提高；
（3） 知曉家庭在學校受歡迎和重視；
（4） 提升完成志願者工作的特別能力；
老師
（1） 以新的方式使所有家長參與學校活動，包括不願參加的家長；
（2） 知曉家長才華以及他們對學校和孩子的興趣；
（3） 在志願者的幫助下，更加關注每個學生；
類型4：在家學習
1、基本概念
向家長提供如何在家幫助學生的信息和觀念，包括幫助孩子做家庭作業、完成課程相關活動、進行學習決策和計劃；
2、活動實例
（1） 向家長提供學校在每門功課上對學生的要求和期望；
（2） 利用校報、學校網站或家長手冊等途徑，向家長介紹各年級學生需要掌握的學習知識與解題技巧；
（3） 告知家長學校布置家庭作業的基本考慮，以及家長如何在家輔助子女學習、適當協助並敦促子女完成家庭作業；
（4） 舉辦個別座談，幫助家長了解如何改善子女學習技巧，以克服學習困難或增強時間和學習任務管理能力；
（5） 定期布置需要學生與家長互動完成的家庭作業，以共同討論學生課堂所學內容和課堂學習的經驗；
（6） 向家長分發學校教學掛歷，在掛歷上注記家長和學生在家所要進行的活動；
（7） 家庭在學校的指導下開展數學、科學、社會、音體美和閱讀等親子活動；
（8） 學校向學生布置假期作業或活動安排；
（9） 鼓勵家庭參與制定子女全年的學習目標、升學或工作計劃；
（10） .鼓勵家長和孩子一起討論確定作息時間表，並敦促其遵守；
（11） .鼓勵家長帶子女一起去書店、圖書館以及通過參觀博物館、科技館等增長見識；
3、相關概念的重定義
（1） 「家庭作業」不僅指獨立完成，也指學生在家或社區與他人的互動，它使學業與現實生活相連；
（2） 家長在家幫助孩子意味著鼓勵、傾聽、反饋、表揚、引導、監督和討論——不僅僅是「教」學校科目；
4、可能的挑戰
（1） 設計並實施互動式家庭作業（每周或雙周），強調學生通過討論所學知識向家長匯報的責任，並使家庭知道其子女課堂作業的內容；
（2） 當有幾門家庭作業時，教師之間要協調作業量，確保不會因為作業太多而讓家庭疲於應付；
（3） 及時為學生和家庭提供各階段畢業所需成績、當前成績方面的信息；
5、預期結果
學生
（1） 通過完成家庭作業和課堂作業獲得技能、能力，並提高考試分數；
（2） 完成家庭作業；
（3） 對學業的積極態度；
（4） 將家長視同於教師，將教師視同於家長；
（5） 自我意識到作為學習者能力的提高；
家長
（1） 知道每年在家如何支持、鼓勵、幫助學生；
（2） 討論有關學校、課堂作業和家庭作業的話題；
（3） 知道每年的學校教學計劃，了解孩子每門課程所學的內容；
（4） 對教學技能有鑒賞能力；
（5） 理解孩子作為學習者的角色；
老師
（1） 更好地設計家庭作業；
（2） 尊重家庭時間；
（3） 認識到單親父母、雙職工和接受較少正規教育的家庭在激發和增強學生學習積極性方面同樣有幫助；
（4） 對家庭參與和支持表示滿意； 1、基本概念
讓家長參與學校決策，培養家長領導者和家長代表；
2、活動實例
（1） 組織家長委員會等家長組織，增強家長的領導力和對學校活動的參與；
（2） 為涉及家長利益的決策、容易引起疑慮或家長關注的事項，向家長提供清晰、易懂、公開的討論程序和溝通渠道；
（3） 為家長和教職員工建立夥伴關系、共同決策提供培訓；
（4） 多種形式向家長徵集有關學校發展、管理、教學、活動方面的建議，並及時向全體家長反饋，向有貢獻的家長表示感謝；
（5） 鼓勵家長參與評價教師和部門的工作；
（6） 利用學校開放日、家長會、校長接待日，使個別家長的意見和建議得到反映；
（7） 在學校顯著位置懸掛意見箱，在學校網站設置電子信箱、留言本等以方便家長隨時對學校提出自己的意見；
（8） 問卷調查，了解家長對學校工作的滿意度；
（9） 為家長提供參與決策所學要的背景知識，包括決策本身的知識、現行學校規章制度等資料；
3、相關概念的重定義
（1） 「決策」是一個合作過程，是為完成共同目標分享觀點和行動之過程，它不是相左觀點間的權力斗爭；
（2） 「家長領導」具有真正的代表性，他們有機會傾聽其他家庭的意見，與之溝通並給予支持；
4、可能的挑戰
（1） 家長領導必須具有代表性（要考慮社區、社會經濟地位等不同因素）；
（2） 提供培訓使家長領導能夠代表其他家庭，在家長和學校之間起到溝通作用；
（3） 讓學生和家長擁有決策權；
5、預期結果
學生
（1） 意識到在學校決策中，自己家庭的代表性；
（2） 認識到學生權利的內容；
（3） 感受到自己作為學校成員對學校建設與發展的責任；
家長
（1） 對影響子女教育的政策提出意見和建議；
（2） 對學校有歸屬感，不再說「你們學校」，而說「我們學校」；
（3） 知曉在學校決策中家長的聲音；
（4） 通過聯系與其他家庭分享經驗；
（5） 通曉學校和當地政府的教育政策；
老師
（1） 改善學校管理，推進現代學校制度建設；
（2） 明白在政策形成和決策中應考慮家長觀點；
（3） 在委員會和領導中給家長代表與教師具有平等的地位； 1、基本概念
識別和整合社區資源與服務，改善學校教學、家庭實踐以及學生的學習和成長；
2、活動實例
（1） 向學生和家庭提供社區有關健康、文化、學習、醫療、娛樂、社會支持以及其他資源和服務的信息；
（2） 與社區合作；
（3） 與社區商業機構、服務團體、機關事業單位發展夥伴關系，以提高學生知識、促進學生學習或為家庭和學校提供協助；
（4） 以學校的名義，為參與學校活動的家長請假，並為需要的家長出具相關證明材料；
（5） 培養學生及其家庭參與社區服務的意識與技能；
（6） 提供與學習技能和才能有關的社區活動信息，包括學生暑期計劃、夏令營、興趣班、補習班等；
（7） 鼓勵社區內的居民加入到學校的志願者行列；
（8） 向社區宣傳學校辦學、管理方面的表現，利用社區宣傳欄發布學校通知、傳播家庭教育知識、展示學校辦學成績；
（9） 配合社區建設計劃，學生、家庭和學校為社區提供服務，如廢品回收利用、藝術、音樂、演戲和為老人或他人開展的活動，或者相關社會管理方面的宣傳動員活動；
（10） 邀請校友參加為學生服務的發展項目，並以導師身份提供上大學和工作計劃的信息；
（11） 向社區開放學校的體育運動設施、圖書資料室、學習或會議場所；
3、相關概念的重定義
（1） 「社區」不僅是指學生家庭和學校附近的社區，還指那些影響學生學習發展的社區；
（2） 評估「社區」不僅憑社會和經濟質量之高低，而且憑支持學生、家庭和學校的優勢和資源；
（3） 「社區」意味著所有對教育質量感興趣並受其影響的家庭，而不僅是那些有孩子在校讀書的家庭；
4、可能的挑戰
（1） 解決有關合作活動的責任、資金、員工和場所等問題；
（2） 與社區保持良好的溝通，確保學生和家庭參與社區計劃、獲得服務的機會；
（3） 將社區的教育資源與學校目標相匹配；
5、預期結果
學生
（1） 通過豐富的課程和課外經驗提高技能和才能；
（2） 了解職業，並知道如何選擇未來教育和職業；
（3） 在與社區聯系的過程中，獲得有關計劃支持、服務和資源；
家長
（1） 家庭和孩子知曉並利用當地資源以提高學習技能和才華，或獲得所需的服務；
（2） 在社區活動中與其他家庭間良好互動，增進與社區其他家庭的接觸；
（3） 知道學校在社區中所扮演的角色和社區對學校的貢獻；
老師
（1） 意識到社區資源可以豐富課程和教學；
（2） 利用家庭教師、社區志願者和其他人幫助學生並增加教學實踐技巧；
（3） 有效地將學生和家庭推薦給所需的服務；
❷ 哪有暑假社區活動感想 最好是中學生的
1.建設和諧社區，物是基礎，人是關鍵。社會是由人組成的，只有提升全社區成員的文化素質和道德水平，社區的穩定與和諧才有保障。提升公民的文化素質和道德水平，必須加強文化建設。文化與人的關系是塑造與被塑造的關系。不同的文化造就不同類型的人。世界各民族的性格、價值觀和行為規范的差異，主要是因為文化差異造成的。人生下來便受到本民族文化的熏陶，並逐步文化化，成為一個具有本民族文化特徵的人。各國、各民族的性格和倫理道德觀的差異，都是不同的文化造就的。
改革開放以來，隨著傳統社會向現代社會的轉型，家庭和家族的功能進一步縮小，而社區的功能則逐步擴大，許多原來屬於家庭和家族的功能轉到社區。因此，社區的文化建設應該在培養和造就文明公民方面起到應有的作用。現代社區不僅要肩負管理、組織、協調的職責，而且還要通過社區建立的各種群眾文化團體，以生動活潑、輕松愉快形式，進行傳統倫理道德、法律法規和文明公約等教育，寓教於樂。此外，可組織專家學者研究傳統禮儀和價值觀、道德觀等，並加以創新和發展，使傳統文化恢復活力，提升傳統文化的質量，並使之成為與當代社會相適應的高一級文明。在研究和創新的基礎上，成立傳統文化傳習所，聘請熟悉傳統禮儀的長者或學者，定期為青少年講授中國優秀的傳統禮儀和價值觀及道德觀，使各社區的成員成為有道德、守規范的文明公民。只有提高全社區成員的文明素質，和諧社區才能真正實現。
當代世界，文化日益成為國際政治的一個重要因素。一個國家的文化和價值體系有吸引力，別國就會自動向它靠攏；一個國家掌握了全球文化發展的主導權，她就占據了未來社會發展的制高點。倘若一個國家的價值觀支配了國際政治秩序，她就必然在國際社會中居於領導地位。近10多年來，隨著經濟全球化進程，某些超強國家謀求世界文化霸權，企圖實現西方文化全球化。他們一方面嚴禁向發展中國家輸出高新技術，以長期保持軍事上和政治上的優勢地位；另一方面，卻通過各種方式大力推行自己的價值觀念和文化模式，把西方文化產品和宗教通過各種渠道大量輸入非西方國家，試圖以西方文化取代非西方文化。一個國家或民族的文化如果失去傳統，則將淪為西方文化的附庸；一個國家或民族的文化如果沒有特色，在國際政治中也就沒有地位。
反對文化全球化、保護文化多樣性已成為世界各國的共識。聯合國教科文組織於2001年通過了《保護世界文化多樣性宣言》，2003年通過了《保護非物質文化遺產公約》
2.一、社區服務廣泛開展滿足了社區居民的實際需求，同時也提高了社區居民的生活質量，並且它為城鎮下崗職工再就業創造了許多條件。 二、堅持充分調動社區內一切社會力量參與社區活動，所搭建起社區和睦的人際關系。開始形成一個良好的社區氛圍。 三、逐步地改變了城市基層的管理體制。主要是著力完善能夠反映居民意願的社區自治組織，逐漸地建立起新型的居民自治基層社會管理體制。四、堅持從實際出發，從居民群眾迫切要求和熱切關注的問題入手，化解社會矛盾，解決實際問題，促進社會和諧。
經過結構和區域的調整，目前的全國社區居委會有79947個，為居民服務的居民委員會的成員達到42萬5千多人。社區服務中心目前有8479個，有80%的社區現在均建有社區服務中心，全國已經正式登記、注冊的社區志願者組織已經達到7500多個，就在社區里開展社區志願服務，已經注冊並且開展各類志願服務人員已經達到1600餘萬人。
當前，我國已經有5億多的人口居住在城鎮社區裡面，所以社區城鎮化已經達到43%，為居民服務的工作就變成一個很重要的工作，隨著城鎮化不斷地推進，也越來越多的農民逐步的轉為城鎮居民。而且隨著企業改革的不斷深入，現在越來越多的退休職工也逐步移交到社區進行管理，所以人口老齡化、家庭小型化的加劇，現在社區所需要承擔的社會管理的事務和服務項目也越來越多，社區在和諧社會建設和社會管理中的地位顯得越來越重要。因此圍繞著建設社會主義和諧社會這個目標，我們已經開始推動社區建設向更高階段發展，主要就是建設和諧社區。
第一個方面，社區基礎設施還不完善，到目前為止，並沒有100%的社區裡面都建立服務中心，還有一些服務設施，尤其在中西部，在經濟條件相對落後的地方，有些資金還不到位，設施還跟不上，居民在開展活動的時候，一些場地和必要的設施還很緊張，有的地方甚至沒有，居民委員會都是租借的辦公場所，所以目前很多地方辦公活動的經費還短缺，這影響著社區功能的發揮，功能是構建良好居民關系平台，發揮自治組織的作用，自治組織開展工作就需要溝通社區居民，這里有一些必需的設施，有些地方還沒有得到一定的保障受到一些影響。
第二個方面，社區工作者要有整體素質和文化程度，與社區居民日益增長的物質文化和需求不能完全適應。所以我們現在專業人員才剛剛開始，專業性目前還不是很強。這是需要全力加強的。也包括我們的志願活動，目前還不是很穩定。雖然志願者組織很多，有1600多萬的社區志願者開展各類這方面的活動，但是從我們國家目前來說，這方面的活動還需要進一步的擴大。這方面的活動還不穩定，沒有形成一個長效機制，或者制度方面的機制，影響了社區工作的整體水平提高。
第三個方面，社區發展服務還相對緩慢。現在很多地方做得很好，全方位的開展服務，但是這不是在全國性都這樣，因為在中國，畢竟有地域上的差別，資金上也有差別。有的地方在東部沿海做得很健全，老百姓也非常滿意，但是中西部有一個學習漸進的過程，所以，他們社區服務項目，目前有的地方還是比較單一，服務的水平和服務的質量不高。所以它影響著群眾對社區的認同，有的群眾希望在10—15分鍾內基本服務能夠在社區之內得到解決。有些設施服務的專業化、服務內容、信息化水平沒有完全跟上等等，就影響著群眾對社區的認同。
第四個方面，社區建設工作的合力還不是很夠。有的部門對社區下派任務很多，但是資金支持方面很少，因為有些社區還離不開協助發展這方面的工作。但是這些工作下發到下層之後，應該有一些配套的支持。事可以給社區做，但是經費沒有跟上。所以有一些社區承擔著160多項下層的工作，我調查了一下，有些地方數據很大。工作承擔過多以後，就難以有更多的時間去組織居民的社區活動。自治組織另外的功能就是組織居民自我管理，構建人際關系平台，就需要很多自治組織，也包括民間組織去參與、開展並發揮作用。我認為，自治組織的功能劃分還受到一定的限制。
第五個方面，社區自治功能的不足，影響居民的積極性。尤其主流群體對社區幫助還不是很多。我們做了一些調查，現在全社會都在關注，但是更多關注還是社區老年人居多，還有下崗職工居多，黨政機關、企事業單位等因受上班時間各方面因素制約，所以關注度還不是很多，我們講社區是全社會的社區，每個人在社區里都有他共同的利益，需要我們每個人共同參與，才能形成一個良好地社區氛圍。
第六個方面，法律法規建設相對滯後，影響著我們社區建設的進程。在社區里包括著各種組織，有自治組織、物業機構等等，這里的關系還需要進一步的理順，這方面要在法律法規上面進一步給他一個法律的地位。 這些問題都需要我們進一步研究和解決，因為這些問題在一定程度上影響了我們和諧社區建設工作的進程。概括起來說，這是我們創建或者建設和諧社區的難點。
3. 為深入開展法制宣傳教育，加大社區法制宣傳力度，提高居民的法律素質，平強民主意識和法制觀念。交道口街道在去年開展法律進家庭的基礎上，今年又開展了法律進社區活動，具體體會如下：
深入持久的開展法律進社區、進家庭活動，提高社區成員的法律素質。
社區是社會管理的基礎，群眾是依法治理的主體，大力提高社區群眾的法律素質，是建設文明社區的基礎。今年的工作重點就是要以社區為依託，以法律服務和法制宣傳為切入點，積極探索社區內的人民調解、法制宣傳、安置幫教有機結合的工作方式，重點抓好社區法律服務，推進法制建設，扎扎實實地為社區居民辦好事、實事。為此，我們根據轄區內的實際情況，開展形式多樣的宣傳活動，由過去垢"你講什麼，我聽什麼"，變為"你需要什麼，我講什麼"，"由過去的灌輸式 "變為"吸取式"，使學法、用法、守法成為群眾的自覺行為。形式上，我們要求各個居委會要做到四個到位： 一是法律宣傳到位。為了更好的向居民群眾宣傳法律知識，我們在居委會中廣泛開展了"四個一"活動，既；向轄區內的居民送一本法律手冊；每個居委會設立一個法制圖書角；要開辟一塊法制宣傳園地；每季度開展一次法制教育。通過這項活動的開展，居民坐在家中就可以收到法律宣傳材料，走在大街上、胡同里處處都能看到、學到法律知識，感到法律就在身邊。有效、新穎的法制宣傳也吸引了許多外地人駐足觀看。有個河南籍的小夥子就經常光顧交東居委會的法制宣傳園地。主任們問他感想，他說：我特別愛看法制宣傳畫，由於識字少，這里字少畫多，一看就懂，來北京打工兩年多，在這里學了不少法律知識，也增強了守法意識。府學胡同有一位70多歲的老人，老伴去世後想再婚，4個女兒因為私房產等原因堅決反對。通過我們的法律宣傳和法制教育，老人逐漸懂得了如何用法律武器保護自己的合法權益。在宣傳法律的同時，我們還把模擬在法庭搬進了社區。4月19口在府學居發會，一聲別開生而後 贍養老人"案件"開庭了，吸引了居民和部隊戰士70餘名參加。法庭上，針對人閃普遍關心的老年人贍養問題，對原告的三個不孝子女不給老的贍養費，不負擔老人醫葯費的行為進行了公理的審理，為老人討回了公道。"模擬法庭"形象逼真，內容詳實，使前來旁聽的居民受到了一次深刻的法制教育。一位老大媽很在感觸地說，這種活動非常好，讓我們更好地了解老年人應該得到那些法律保護，要加強宣傳教育，讓老年人有更多的溫暖。北京有線電視台、北京經濟報、北京電台對此進行了相關的報道。通過這兩個活動，我們感覺到：法律宣傳、普及法律知識，必須貼近群眾。以前一謂輸灌，大部分群眾接受不了，通過活動普及法律，群眾能自覺地吸取，由被動變為主動，收效甚好。百姓認可了法庭，我們又組織了居委會調解主任到東城區法院旁聽案件的審理，各居委會牟調解委員會也組織了自身調解委員到法院旁聽。通過模擬法庭和法院旁聽活動的開展，居民和調解主任普遍感覺到這種法制宣傳的形式非常好，形象直觀、印象深，以後可以多開展些類似的活動。
在法律宣傳上，我們還充分利用文明市民學校進行法制教育，開展法律進社區活動，給居民講法是必不可少的形式，我們結合助殘日、環境治理等群眾關心的問題，各居委會先後組織學習了殘疾人保障法、環境保護條例、婚姻法、老年人權益保障法、未成年人保護法及預防犯罪法等法律法規16次，並定期組織他們觀看案例分析專題錄象片。
二是法律服務到位。我們把法律宣傳和法律服務列入法律進社區的切入點，充分發揮司法科、華譽法律事務所在開展依法治街工作中的主力軍作用。在積極拓寬各項法律服務的同時，主要開展法律咨詢、法律幫助，服務方式，向轄區內居民提供優質、便捷的服務，實現由單純的開展業務工作向在工作中滲透法律知識轉烴。如：維護婦女、老年人合未能權益等方面的案子，我們能少收就少收，能不收不就不收。細管居委會一女居民，由於夫妻常年不和，丈夫對她非打既罵，還常常動菜刀，並且不給零花錢，她經過多年的考慮，堅決要求離婚，重新過上自由的生活。我們了解到這一情況後，免費為她帶寫訴狀，幫助她圓滿地解決了生活困難。近期，我們還准備成立民事調解中心以及法律志願者隊伍，探索新形勢下的法律服務方式。
三是調解糾紛到位。人民調解工作是保證社會穩定的第一道屏障，為了做好街道調解工作，我們建立健全了人民調解三級網路，把居民矛盾重點消化在基層，出現問題及時調解，決不拖泥帶水決。我們還把調解工作與普法宣傳教育工作緊密結合起來，調處矛盾糾紛不停留在一般性說理上，注重向調解對象講請有關法律法規，有理有據地解決問題，特別是老年人贍養問題一直是調解糾紛中的重點。如：香餌居委會的沈大媽因為房租上調與兒子產生矛盾，原來兒子每月沈大媽50元生活費，由於物價和房租的上漲，大媽想讓兒子多負擔點，兒子不同意，大媽找到調委會，調委會多次給他們雙方做工作，講老年人權益保障法，講兒子對老人有贍養的義務，請他們觀看模擬法庭，終於兒子想通了矛盾化解了。調解居民糾紛我們還注重和派出所的片警相互配合，共同研究，具體分析，一起走訪，防止矛盾激化，確保了社區的平安。
四是跟蹤幫教到位。為了作好刑釋解教人員的幫教工作，我們成立了以居委會、派出所、積極分子為骨乾的幫教小組，對每個對象建檔立冊，開展"一幫一"活動，把法制教育貫穿在幫教的始終。每半年社區召開一次幫教分析會，並做到三結合，思想教育和關心生活相結合；家庭教育和社會教育相結合；暫時經濟幫困同幫助就業相結合。如：香餌胡同兩勞人員欒新國，由於吸煙不甚引起失火，床上唯一的一套被褥被全部燒光。98年他刑滿釋放後，由於身體不好一直未能找到工作，辦事處民政科為其輸了社會最低生活保障卡一年，現一年以過，生活本無著落，又引起民失火，使他喪失了生活的希望。幫教辦得知這一情況後，積極與民政局聯系，為送去了4床被褥，居委會幫教小組還拿出100元錢以解燃眉之急，事後辦事處民政科又為他辦理了幫困卡。欒新國激動地表示： 一定要重新做人，不再給社會和政府添麻煩。
以民事調解中心為載體，探索新形勢下的法律服務。
開展社區普法，提高廣大群眾的法律素質，為居民提供法律服務必不可少的。通過法律進社區活動的開展，使我們認識到：社區普法和法律服務是相互聯系、相互滲透、相互作用的，群眾法律意識和法制觀念的增強有賴於法制實踐。為此，我們把法制宣傳教育與法律服務有機地結合起來，發揮其整體效能，探索社區普法新路子。
充分利用社區法律人才資源，擴大法律宣傳隊伍。
通過我們多年的工作實踐，認識到法律宣傳、法律咨詢光靠自己的力量是微不足道的，充分利用社區資源發揮資源共享的作用，是做好法律服務進社區的前提。上半年。我們調查了社區內的法律工作者共12名，被居委會聘為法律顧問，成立了法律志願者隊伍，實行有償服務和法律援助相結合的工作方式，為社區成員中的特困群體和特殊群體提供法律援助，實現了法制宣傳教育專業隊伍與群眾隊伍相結合。這些志願者們，他們下班不下崗，在社區大舞台上閃光發熱，向社區居民開展法制教育，取得了良好的社會效果。居委會的法律顧問們，經常協助居委會開展法律咨詢、法律宣傳，並協助調解主任調解居民糾紛，主任們有了問題及時與法律顧問進行溝通，使調解糾紛成功率大大提高。
成立民事調解中心，綜合調處居民矛盾。
當前，城市管理中出現了許多新情況、新問題，城市居民逐漸由"單位人"變為社會人，社區日益成為居民生活最重要的場所。人與人之間的利益關系發生了變化，對矛盾的調解提出了更新更高的要求。為此，我們改變了原先的管理和工作方式，下半年，我們准備成立民事調解中心，對發生在社區內的各類人民內部矛盾實行綜合調處和法律服務，化解矛盾，提高群眾的法制觀念。"中心"由街道辦事處主要領導但任主任，街道分管司法領導和派出所所長擔任副主任。由派出所、工商、房管、民政、綜治等部門組成。其主要任務是；及時向工委、辦事處報告重大社情，糾紛難點、熱點問題，在工委、辦事處的領導下，組織各有關部門開展矛盾糾紛的調解、處理，實行齊抓共管綜合治理；指導監督司法科代表街道辦事處處理民間糾紛；組織人民調節組織開展糾紛大排查和專項治理，把基層司法行政工作的職能滲透到社區管理之中。
結合青少年特點，開展法制宣傳教育。
目前，青少年犯罪呈逐年上升的趨勢，而且越來越低齡化直接影響到社會的穩定。為了更好地響應市、區政府關於加強青少年法制教育的工作指示，今年我街道以社區為載體，以青少年為法制教育的重點，開展了多種形式的法制教育活動。努力提高青少年的法制意識和法律素質，正確引導和幫助青少年健康成長。
領導重視，組織落實
抓好青少年法制教育，要有良好的組織保證，搞好協調配合。我們正在籌備成立交道口地區青少年法制教育工作領導小組，組長由街道辦事處主要領導擔任組長，街道分管司法、綜治的領導擔任副組長，成員單位有：法院、文化局、工商、派出所、中小學校及街道有關科室等。任務是對青少年進行法制教育、法律宣傳；開展寓教於樂的活動；不定期地辦好家長學校；對校園周邊的整治。我們還制定了今年的青少年教育工作方案，並注重三個結合，既；青少年法制教育要與學校教育相結合；與家庭教育相結合；與社會教育相結合。街道要形成青少年法制教育工作網路，使這項工作落實到實處、抓出實效，為他們的健康成長撐起一片藍天。下半年，我們還要開能青少年法律熱線，組建青少年法律幫教小組。
開展豐富多彩的法制教育活動。
加強對青少年的法制教育從何處入手，通過我們調查感覺到，青少年犯罪率的低齡化，大部分是法制觀念淡薄，相關的法律知識欠缺，來自學校和家庭的法制教育相對較少。針對這一情況，我們編寫了青少年法律知識手冊，手冊結合相關法律法規，主要是案例和案例分析，特別是在學生中比較模糊的概念，以案例為由進行分析，達到普法的目的，使他們從小就學潮、知法、守法和護法，樹立起法制觀念，並通過學法保護自身的合法權益不受侵害，提高他們明辨是非的能力。
為了使法制宣傳更加生動、直觀，7月12日交道口街道、東城法院和第二中學聯合，成功地舉辦了"青少年模擬法庭"活動。由中學生自己當法官審理案子。
"模擬法庭"活動是在東城法院大法庭舉行的。庄嚴的國徽下，坐著威武的"法官"，前來旁聽的250多名觀念有5中和195中的學生、還有居委會的調解主任及機關幹部。法官對3名中學生搶奪團伙一案依法進行了審理了。參與此案的審判員、公訴人、辯護人全部由中學生承擔。他們在法院同志的指導下，認真熟悉了案例。法庭程序依法進行，學生們態度認真、語言流暢，把法庭庭審模擬得形象逼真。台下學生們也十分嚴肅，被案情吸引。案件審理結束後，五中的的法制校長法院少年庭邵金常庭長就此案進行了案例分析，使學生們受到了很大教育。學生們普遍感覺到自己學法、守法，要分清犯錯誤和犯罪，要提高分析問題的能力，更要遠離象案例中主犯那樣的壞孩子，以免不分是非導致犯罪。北京法制報、北京日報、北京電視台、工人日報等新聞媒體對青少年模擬法庭活動做了相關報道。
此外，為了加大法制宣傳教育陣地，我們在五中還舉辦了法制教育圖片展，它是宣傳、貫徹、實施《預防青少年犯罪法》的一個生動形象的有效教育載體。
暑期來臨，結合青少年特點，我們還將開展一系列的法制教育活動。如：愛國主義教育，讀書活動，興趣小組，文明社區大家樂及解放軍叔叔陪我漫步健身路等活動。從小培育青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀，調動他們參與社區文化建設的積極性，增強社區對青少年的凝聚務和影響力。
3、充分發揮法制校長的作用，進一步辦好家長學校。
充分發揮法制校長的優勢，在學校法制教育中具有十分重要的作用，今年我們准備召開各校法制校長協調會，明確法制校長的任務，並要求法制校長做到；定期開展法制教育；協調整頓學校周邊秩序；學生幫教工作等。法制校長還要做到點面結合，面上教育全體學生以提高法制觀念，要經常深入學校，有針對性地給青少年做法制報告和他們座談。點上教育是指對行為有偏差、有劣跡的學生及特殊家庭學生的幫教，對他們應進行多種形式、細致的教育幫助。
今年還要辦好家長學校，通過各種方式和途徑對家長進行培訓，幫助他們增強教育子女的責任心，幫助他們學會教育管理子女的正確方法，作好防範子女違法犯罪基層防範工作，使家長成為家庭素質教育的輔導者。
通過法律進社區活動的開展，我們感覺到；群眾的法制觀念明顯增強，學法、守法形成了氛圍，法律真正成為了社區群眾的保護神。
回答者：a705843401 - 試用期 一級 12-12 20:57
1.建設和諧社區，物是基礎，人是關鍵。社會是由人組成的，只有提升全社區成員的文化素質和道德水平，社區的穩定與和諧才有保障。提升公民的文化素質和道德水平，必須加強文化建設。文化與人的關系是塑造與被塑造的關系。不同的文化造就不同類型的人。世界各民族的性格、價值觀和行為規范的差異，主要是因為文化差異造成的。人生下來便受到本民族文化的熏陶，並逐步文化化，成為一個具有本民族文化特徵的人。各國、各民族的性格和倫理道德觀的差異，都是不同的文化造就的。
改革開放以來，隨著傳統社會向現代社會的轉型，家庭和家族的功能進一步縮小，而社區的功能則逐步擴大，許多原來屬於家庭和家族的功能轉到社區。因此，社區的文化建設應該在培養和造就文明公民方面起到應有的作用。現代社區不僅要肩負管理、組織、協調的職責，而且還要通過社區建立的各種群眾文化團體，以生動活潑、輕松愉快形式，進行傳統倫理道德、法律法規和文明公約等教育，寓教於樂。此外，可組織專家學者研究傳統禮儀和價值觀、道德觀等，並加以創新和發展，使傳統文化恢復活力，提升傳統文化的質量，並使之成為與當代社會相適應的高一級文明。在研究和創新的基礎上，成立傳統文化傳習所，聘請熟悉傳統禮儀的長者或學者，定期為青少年講授中國優秀的傳統禮儀和價值觀及道德觀，使各社區的成員成為有道德、守規范的文明公民。只有提高全社區成員的文明素質，和諧社區才能真正實現。
當代世界，文化日益成為國際政治的一個重要因素。一個國家的文化和價值體系有吸引力，別國就會自動向它靠攏；一個國家掌握了全球文化發展的主導權，她就占據了未來社會發展的制高點。倘若一個國家的價值觀支配了國際政治秩序，她就必然在國際社會中居於領導地位。近10多年來，隨著經濟全球化進程，某些超強國家謀求世界文化霸權，企圖實現西方文化全球化。他們一方面嚴禁向發展中國家輸出高新技術，以長期保持軍事上和政治上的優勢地位；另一方面，卻通過各種方式大力推行自己的價值觀念和文化模式，把西方文化產品和宗教通過各種渠道大量輸入非西方國家，試圖以西方文化取代非西方文化。一個國家或民族的文化如果失去傳統，則將淪為西方文化的附庸；一個國家或民族的文化如果沒有特色，在國際政治中也就沒有地位。
反對文化全球化、保護文化多樣性已成為世界各國的共識。聯合國教科文組織於2001年通過了《保護世界文化多樣性宣言》，2003年通過了《保護非物質文化遺產公約》
2.一、社區服務廣泛開展滿足了社區居民的實際需求，同時也提高了社區居民的生活質量，並且它為城鎮下崗職工再就業創造了許多條件。 二、堅持充分調動社區內一切社會力量參與社區活動，所搭建起社區和睦的人際關系。開始形成一個良好的社區氛圍。 三、逐步地改變了城市基層的管理體制。主要是著力完善能夠反映居民意願的社區自治組織，逐漸地建立起新型的居民自治基層社會管理體制。四、堅持從實際出發，從居民群眾迫切要求和熱切關注的問題入手，化解社會矛盾，解決實際問題，促進社會和諧。
經過結構和區域的調整，目前的全國社區居委會有79947個，為居民服務的居民委員會的成員達到42萬5千多人。社區服務中心目前有8479個，有80%的社區現在均建有社區服務中心，全國已經正式登記、注冊的社區志願者組織已經達到7500多個，就在社區里開展社區志願服務，已經注冊並且開展各類志願服務人員已經達到1600餘萬人。
當前，我國已經有5億多的人口居住在城鎮社區裡面，所以社區城鎮化已經達到43%，為居民服務的工作就變成一個很重要的工作，隨著城鎮化不斷地推進，也越來越多的農民逐步的轉為城鎮居民。而且隨著企業改革的不斷深入，現在越來越多的退休職工也逐步移交到社區進行管理，所以人口老齡化、家庭小型化的加劇，現在社區所需要承擔的社會管理的事務和服務項目也越來越多，社區在和諧社會建設和社會管理中的地位顯得越來越重要。因此圍繞著建設社會主義和諧社會這個目標，我們已經開始推動社區建設向更高階段發展，主要就是建設和諧社區。
第一個方面，社區基礎設施還不完善，到目前為止，並沒有100%的社區裡面都建立服務中心，還有一些服務設施，尤其在中西部，在經濟條件相對落後的地方，有些資金還不到位，設施還跟不上，居民在開展活動的時候，一些場地和必要的設施還很緊張，有的地方甚至沒有，居民委員會都是租借的辦公場所，所以目前很多地方辦公活動的經費還短缺，這影響著社區功能的發揮，功能是構建良好居民關系平台，發揮自治組織的作用，自治組織開展工作就需要溝通社區居民，這里有一些必需的設施，有些地方還沒有得到一定的保障受到一些影響。
第二個方面，社區工作者要有整體素質和文化程度，與社區居民日益增長的物質文化和需求不能完全適應。所以我們現在專業人員才剛剛開始，專業性目前還不是很強。這是需要全力加強的。也包括我們的志願活動，目前還不是很穩定。雖然志願者組織很多，有1600多萬的社區志願者開展各類這方面的活動，但是從我們國家目前來說，這方面的活
❸ 怎樣寫暑假家校共育實踐活動作文
經過長途跋涉，我們終於走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。 我對山區的認識是從賀家坡鄉的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協助我們的工作。 對我來說，兩個月前玩過山車時遊客們的尖叫聲還回盪在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的「過山車」。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經的險坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什麼樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃。可以這樣說，對於將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。 而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：「向來訪者學習！好好學習，天天向上！」一種久違的親切感頃刻間湧上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那裡已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼裡痛在心裡，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不願見到的。 儀式過後，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕鬆起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來…… 楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那裡，我們是不能去的。 村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想像的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。 楊家凹已經連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經接近收獲季節，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。 這里的教育水平很落後。教師授課以自己制定的教學計劃和班裡的尖子生的掌握狀況為准，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落後的教學方式導致的直接後果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對於一個面朝黃土背朝天的普通農民來說，這可不是一筆小數目呀！在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。 這些山裡的孩子們就在經濟條件與教學條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。當然這並不是絕對。宋老師就是一個例外。 說實話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長。稜角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負責我們與孩子之間聯絡的，很多資助孩子上學的費用，都是通過他中轉的。他的家住在廢棄小學的舊窯洞里，簡單的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學習是很少看的。宋老師不但是一個成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯一應屆考上高中的學生，並成為我們首批獎學金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到…… 村民對我們可以說是熱情備至。他們總是出於人性中最善良的本質為你默默的做著一切，他們質朴而憨厚的笑容時時觸動著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個孩子，為了迎接我，他拿出了家裡最好的，也是平時很少吃的——白面，做了南瓜白面條（他們這里四季都
❹ 網上家長學校暑期推薦讀書
因人而異吧，根據個人喜歡，文化程度，價值差異等各有不同。
❺ 家校直通車怎麼寫
一、家校直通車：
親愛的同學們，又一個繽紛絢爛的暑假來臨了，讓我們共同規劃這個假期。相信，有計劃的安排會使我們的暑假生活過得充實而有意義。
建議你給自己制定一份暑期學習生活計劃表，詳細列出時間、內容及做法。為方便你們思考，老師給你們提供以下菜單，你可以對照自己的愛好、優勢、弱點做針對性的選擇，當然也可以自行安排。
請你將自己學習生活的內容有計劃地落實到暑假裡的每一天或每一周，注意勞逸結合，充分利用暑期，提高自己的社會綜合實踐能力，過一個健康安全、幸福快樂的暑假。新學期返校時，請別忘了帶上你的計劃表和學習成果哦！
二、溫馨小貼士：
1、製作暑期計劃表，安排好假期生活。
2、選擇合適的字帖，練習鋼筆字或毛筆字。每天堅持練字20分鍾，積累最滿意的作品，開學後與同學分享。
3、語文：每天做三頁暑假作業，將三年級詞語盤點、我的發現、日積月累中的知識點進行梳理，做成整理本。
4、數學：梳理數學書里的知識，每天做三頁暑假作業。
5、預習——整理出下學期各單元重要知識點，嘗試做書上的例題和練習。
三、成長記錄:
堅持每天閱讀課外書(至少1小時），選一、兩本做好書推薦。
四、參考書目：
1、數學閱讀：《新編十萬個為什麼——數學信息卷》、《可怕的科學——經典數學系列》《數學神探006》《數學西遊記》
2、文學閱讀：《稻草人》、《爺爺一定有辦法》、《辦法總比困難多》、《小王子》、《根鳥》、《愛麗絲漫遊奇境記》
3、英語閱讀：《牛津英漢雙語讀物——小學高年級》、《David goes to school》、《I went walking》（從課外英語書或文章中摘抄優美短文和句子，形成自己的英語文庫》
五、社會實踐:
1、每天收看新聞聯播，閱讀一份報紙，每周寫一份新聞評論。
2、與爸爸媽媽協商，暑假期間承包一項家務工作。
3、條件允許的情況下，觀賞一場音樂會或童話劇。
4、和爸爸媽媽一起參觀科技館、博物館、歷史文化遺址、旅遊勝地等。做好准備：上網了解，制定計劃；做足過程：拍照、記錄；事後總結：寫感想或在作文集中列一個專題報道。
5、學會一項本領（騎自行車、買菜、學樂器等），將活動過程拍成照片或寫成日記。
❻ 暑假工作小結怎麼寫
2011年暑期工作總結
2011年暑期即將結束，應該說我校師生度過了一個健康、文明、科學、快樂的假日。在新學期開學之際，在今天的全體教工會議上，我代表學校對剛剛過去的暑期工作作一個簡要的總結。
一、組織計劃到位，設計活動豐富，效果意義明顯
回顧這過去兩個月的暑期工作，我校始終本著貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力開展以實踐體驗為主要途徑，以社區為基本場所，以促進青少年身心健康為根本目的的一系列活動，指導和幫助同學們度過了一個「健康、文明、科學、快樂、安全」的假期，圓滿完成了預定的各項任務，達到了預期的目的。
在暑假來臨前，我校就結合學校實際、學校周遍的實際以及我校師生的具體情況，抓住當前熱點和少年兒童的興趣，制定了一份有操作性、趣味性、教育性的暑期活動計劃，給我們大家愉快度過一個假日制定了活動節目。可以說，我們學校是：精心組織，周密部署，確保暑期活動有序進行。學校高度重視學生暑期活動，蔡校長親自抓，學校專門召開了討論制定暑期工作計劃的行政會議，安排了活動時間、活動形式及內容。為強化了領導，還成立了暑期工作領導小組。
整個暑期活動做到了：時間巧安排、活動抓落實、做好暑期個人工作計劃。
二、組織社區指導，參與活動過程，培養社會意識
我校行政、黨員參與了鎮政府組織的暑期志願者系列活動，蔡校長通過多次與鎮有關部門的聯系，合理分配、安排了行政黨員參與的活動時間與內容。學校志願者先後參與了相關的學習報告會、總結會、「陽光體育」系列比賽交流活動、「綠色華涇」社區的讀書活動、「家庭體育」項目的裁判工作、居委會跳橡皮筋評判等工作。同時，王燕老師還作為社區學校的指導老師，多次給社區學校的孩子們上課，教拼音、做游戲。我校志願者的工作受到了鎮有關領導的表揚，參與活動的有關圖片、報道還在徐匯教育網上作了發布。
今年暑期工作計劃中，我校把要求孩子們參與社區活動放在重要位置，為的就是要讓孩子們從小參與社區的活動，培養孩子們的社會意識，今後成長為一個合格的社會人。在我們志願者參與的社會活動中，我們看到了很多我校的在校學生，也注意到了不少我校畢業的學生的身影。我們感到，孩子能夠融入社區，積極地參與社會活動，這是我校以往注重孩子樹立正確社會觀的結果，是我們每一位老師注重孩子集體主義觀念培養的結果。這給了我們一個啟示，我們應該抓住學校發展的機遇，在培養學生正確人生觀的過程中多作努力。
我們關注到，孩子們在活動中個個聽得會神，眼睛聚精，心靈深處受到了極大的震撼。在我們與孩子們一起活動的過程中，孩子們與老師的親密，令社會人員羨慕(包括鎮領導、社區老師、居委會老師、家長等)，我們感到：我們的參與，給活動增添(加)了力量，整個暑期的系列活動其實是在引導孩子們愛家鄉，知家情，起到的是明榮恥、展新風的效果，同時極大地激發了同學們的愛社會、愛國家的熱情。
8月17日，我們部分志願者還參加了鎮政府組織的暑期系列活動的總結表彰會，在這個過程中，我們的志願者還作為評委，給華涇社區所有參與跳橡皮筋表演的居委會隊伍打分，鎮領導為了表彰我們學校今年對社區暑期工作的支持以及我們各位志願者老師的參與，還請我們的各位老師發言、講話。在此後鎮政府召開的相關會議上，把我們的志願者隊伍所代表的我校暑期工作作為區先進集體報送區里。讓我們感到光榮的還有我們學校一貫重視、認真、積極參與社區活動涌現出來的「積極者」、「示範者」，因為我們這些老師的參與，以及在參與活動中給社會人員的影響，因為我們各位老師的熱情，為我們徐浦小學贏得了榮譽，提升了學校的社會聲譽。他們也贏得了相應的先進個人，有關人員還獲得了榮譽證書。
這里，學校要感謝我們在座的各位老師一直以來對學校工作的支持，正因為有了大家的理解與配合，學校才能夠不斷地取得成績，取得進步，得到發展。
當今社會，現代教育樹立時代正氣，明辨是非榮辱，是社會價值導向的集中體現，而推進的舉措，一定是各種有效的活動，所以，我們希望我們學校能夠繼續保持良好的工作作風……
三、組織家長學校，開展家庭訪問，開好端鋪好路
8月18、19日，學校組織新生培訓，開展新一屆的家長學校。(招生工作中的舉例：家長申報的整理;多次材料的送審;個別家長情況的處理;學校多次去招考中心的協調;比較滿意的招生結果。)
1、 重視家長學校建設，開展家長教育輔導
教育是一種社會行為，是由學校、家庭、社會等多種教育環境相互影響、作用的結果。如何讓教育有效，教育能否將多種教育環境整合，讓教育真正走進孩子的心靈最為重要。作為學校，能開門辦學，吸引家庭、社會參與到教育行為中來，能通過切實的努力使三方面的教育資源相融並最終形成統一的正確的教育觀和教育行為則是學校求得生存和發展的一條有效途徑。
幾年來的家長學校培訓，給我們的教育取得一致性提供了不少經驗。就目前來講，社會健康、正確的教育輿論導向，是學校教育能夠加以利用的頗為有利的教育資源。但不容忽視的一個問題是家庭教育的欠缺，使得家校教育難以形成合力，導致學校教育難以顯效。如何讓家長理解、支持學校教育，讓這部分資源融入到學校教育中來一直是我校在思考和努力解決的一個問題。我們改進家長學校的活動形式，並真正有效的引領家長形成正確的教育觀，我們請專家講切實有效的教育方法，家長有了新的認可度(舉例說明)。
2、 注重家庭訪問，了解孩子家庭背景
我們的一年級老師，注重家訪工作。年級組在學習培訓前，對今年的孩子作了分析，強調了家訪的重點。我們的家訪工作可以說：家訪的目標是多元的，形式是多元的，效果是豐富的。
因為我們學校沒有老師認為家訪沒有多大必要的，(平常)學生不出什麼問題就沒必要家訪。(弊端思考：僅僅局限於把家長請到學校或電話聯系。而就事論事的面談或電話交流並不能有效地解決問題，反而容易引起家長和學生的抵觸情緒，致使訪後的家庭教育趨向於簡單的指責和粗暴的行為。這樣的家訪工作很難達到教育學生的目的，也很難促進家校雙方的相互理解和深度合作。)
我們要求達到的目標：通過家訪活動，使家校雙方都能全面客觀的了解、評價學生，了解雙方在教育目標和教育行為上的價值取向，以期縮短家校教育觀念、教育行為上的差距，對今後可行性教育計劃進行調整和完善。我們更期望通過家訪月的活動，探究家訪工作在學生成長及促進學校建設和發展中的作用，為今後家長學校工作的有效開展、學校和諧育人環境的創建打下良好的基礎。
❼ 教育部對暑假時家長給孩子報補習班有什麼看法
近日，教育部印發《關於做好2017年中小學生暑期有關工作的通知》，要求各地教育行政部門和中小學校密切與社區、家庭的聯系，形成工作合力，確保廣大中小學生度過一個平安、愉快、有意義的暑假。
通知指出，要豐富學生假期生活。鼓勵和引導中小學生利用暑期時間就近就便開展社會實踐活動。
引導學生參加農業生產、工業實訓、公益勞動、志願服務、家務勞動等體驗活動，引導學生深入社區、深入農村、深入生產一線。要向學生推薦一批富有教育意義、適合年齡特徵的書籍，定期向學生開放圖書館、閱覽室、農村書屋等資源。要鼓勵學生在暑期積極參與各類科普教育活動和各類文體活動。
通知要求，各地中小學校要教育學生自覺遵守有關法規，嚴於自律，文明綠色上網。
上網學習、娛樂時，不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網站，自覺抵制不良信息的危害。合理安排上網時間，不沉溺網路、手機，遠離網游、手游。要通過家長學校、家長會、簡訊、電子郵件等多種形式，引導家長加強對孩子暑期上網的教育管理，切實承擔起家長的責任。
❽ 從教育活動發生的場所來開可以將教育劃分為什麼
對爸爸來說：暑假=暑假，
對媽媽來說：暑假=暑假班+夏令營+
看娃+盯作業+飲食起居+無限可能，
最近麗水家長們見面第一句問候：
「你家娃暑假怎麼過？」
太火熱了！
給孩子萬千疼愛，
不如讓孩子遠離傷害。
小編希望家長們莫焦慮，
在確保孩子安全的基礎上。
幫助孩子一起制定一份暑假計劃,
陪孩子度過一個平安文明、
健康美好的暑假，
這才是暑假的正確打開方式呀！
❾ 暑期老師強迫有償補課，不去的話怕開學穿小鞋，怎麼辦
怕什復么小鞋？不去就不去，大膽制跟老師說出來，言辭不要激烈。給人穿小鞋也是要理由的，該舉報舉報，該反抗反抗，現在的老師真是不像以前的老師那麼有師德了，更多的是利益關系，你學習你的，老師品德不好就不要過多的去接近他。既然你家長支持，你就打電話跟老師說你不去，然後叫家長來接電話，把你的理由說一遍。就我直說，誇張一點，這樣的環境，還不如玩呢。
❿ 中小學校要教育學生暑期遠離網游手游
教育部近日印發《關於做好2017年中小學生暑期有關工作的通知》，要求各地教育行政部門和中小學校密切與社區、家庭的聯系，形成工作合力，確保廣大中小學生度過一個平安、愉快、有意義的暑假。
通知要求，各地中小學校要教育學生自覺遵守有關法規，嚴於自律，文明綠色上網。上網學習、娛樂時，不登錄、不瀏覽未成年人不宜的網站，自覺抵制不良信息的危害。合理安排上網時間，不沉溺網路、手機，遠離網游、手游。要通過家長學校、家長會、簡訊、電子郵件等多種形式，引導家長加強對孩子暑期上網的教育管理，切實承擔起家長的責任。