教師家訪主題有哪些
1、問學習興趣，不問學習程度
老師可以有意識地了解一下孩子的學習興趣、學習習慣、學習方法等。這樣做，可以了解孩子的學習情況，從而在今後的教育中對其予以特別的關注。
老師不宜直接詢問孩子的學習程度或類似於「學習情況怎麼樣」等話題，以免對孩子產生「先入為主」的偏見，或者讓那些原來學習不那麼優秀的孩子產生失落感。
2、問優點，不問不足
老師可以多詢問孩子有哪些優點，這樣可以讓自己對孩子的認識更全面、更立體、更生動，也會讓孩子更加喜愛你，因為孩子明白——老師知道我有哪些優點。
老師不宜直接詢問孩子有哪些不足或缺點。這樣的問題容易引發家長和孩子的緊張情緒，甚至懷疑老師是不是會對自己或孩子產生偏見。孩子有沒有缺點，有什麼缺點，應該留待老師在今後的工作中仔細觀察了解，慢慢幫助孩子改正。
3、問家庭概況，不問個人隱私
老師可以問問孩子的家庭情況，比如家裡有哪些成員，家長從事何種工作，平時孩子更聽誰的話等。這樣做可以真實全面地了解孩子所處的生活環境，思考今後如何有針對性地進行教育和幫助。
老師不要去窺探孩子家庭的隱私問題，比如家長的職務、社交圈等。這樣很容易引起家長反感，認為老師帶有其他目的。
4、問平時接送，不問作業監管
老師可以問問孩子平常上下學一般由誰負責接送，特別是對小學低段的孩子，可以記錄一下負責接送家長的聯系方式。對於自己上下學的孩子，老師要了解其出行方式，並做好安全提醒。這樣做能夠加深家校之間的了解，也可避免將來可能出現的安全隱患。
老師不太合適詢問孩子回家後作業由誰監管，因為會讓一些家長誤會老師是在推卸或轉移責任。現在網路上類似的報道比較多，難免會讓有些家長「想岔了」，反而影響了家校關系。要知道，孩子的成長應該是老師、家長、孩子共同努力的結果。
5、問愛看的書，不問報的興趣班
家訪時問一問孩子「喜歡看什麼書」，不僅可以了解孩子的閱讀習慣、閱讀興趣，還可以明確給孩子以及家長傳遞這樣的信息：老師非常關注孩子的閱讀。
如果有能力的話，還可以對家長指導孩子閱讀提一些好的建議，給親子共讀布置一些「任務」，幫助孩子養成良好的閱讀習慣。
但是，像「報了什麼興趣班」這樣的問題，老師就不適宜去問。可能會讓家長或孩子產生這樣的感覺——老師鼓勵、支持學生參加課外補習，這顯然有違科學的教育觀。
2. 有什麼好聽又有意義的家訪名字告訴下
和暢
亦作「和昶」，溫和舒暢。出自晉代王羲之《蘭亭集序》：「天朗氣清，惠風和暢。」
3. 老師家訪要說些什麼內容好呢
1、學生在校自實際情況匯報（學生在校表現如何）。
2、學生在家實際情況詢問（學生在家表現如何）。
3、了解學生家庭的結構、經濟狀況、環境、教育等情況。
4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協調學生與家長的關系。
6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。
(3)教師家訪主題有哪些擴展閱讀
老師家訪家長說些什麼
1、了解孩子在學校的狀況。家長對於孩子在學校的情況，大部分都不是很了解，但是又很少有時間上學校問老師。因而，家訪便為家長了解孩子在學校的狀況提供了便利條件，所以，家長應該充分利用家訪，詢問老師孩子在校的狀況，讓自己更了解孩子。
2、向老師介紹孩子在家的狀況。老師來家裡家訪的目的，無非是想了解孩子在家的情況。通過多方面的了解，使老師在學校能夠抓住孩子的特點，更好的教育孩子。因此，在老師來家裡家訪的時候，家長應該提前想一想孩子在家的情況，在老師詢問的時候，全面地介紹給老師。
4. 我親受的老師主題目標有什麼
我親受的老師主題目標有：「怎樣做一名受學生喜歡，家長滿意的小學老師」
一、】做一名受學生喜歡的老師
做一名讓學生喜歡的老師是每個老師都渴望的，也是我教兩年書一直在努力追求的目標之一。
通過教學實踐，以及向其他優秀教師的學習，做「一名受學生喜歡的老師」最主要從以下幾方面入手:
1、走進學生的世界，做學生的知心朋友
走進學生的世界，關愛學生的生活，掌握學生心裡的發展規律，做學生的良師益友。教師應當尊重學生的人格，我們要敢於放下架子，擺脫居高臨下的姿態，給學生一種敢說、敢想、敢做的學習氛圍，帶著愛之深、責之切的心理去進行說教、指正，要善於傾聽，嘗試從學生的角度去看問題，給學生平等對話的機會，讓學生覺得老師是一個值得信賴的朋友，從而「親其師，信其道」，自覺愉快地接受老師的教育。教師還應尊重每個學生的性格特點，尤其是對那些學困生，教師應真正走進他們的心靈，和他們建立感情，以師生之情、朋友之情、親人之情來對待他們，讓他們自己覺得不學習對不起自己的老師。通過實踐我得出了:只有熱愛學生的教師才能體察學生的需要，只有尊重學生的教師，才能了解學生心理發展的特點和規律。只有做到這兩點，才能走進學生的心靈。才能走進學困生的心靈。
2、平等對待學生、尊重學生人格
作為教師，應多給學生精神上的鼓勵和支持，多給他們信心，相信他們一定能行。切忌不能辱罵或者諷刺學生，尤其是在公共場合，要給學生台階下。學生犯了錯誤，教師應該用鼓勵式的批評方法，既能讓學生樂意接受批評，改正錯誤;又能讓學生覺得老師很友好，非常喜歡聽老師說的話。
3、學會欣賞學生，適時鼓勵學生
教師在學生面前不要吝嗇幾句表揚的話語，他們所做的成績迫切需要得到別人的鼓勵和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會很滿足。「良言一句三冬暖，惡語傷人一日寒」。「數子十過不如獎子一長」。老師要欣賞學生，要放下教師架子，拋棄師道尊嚴的舊習。用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞「美麗」，也要欣賞「醜陋」。每名學生在老師的眼裡、心中都應當是一朵小花、一道絢麗的風景!孩子愛戴新帽、穿新衣，每當此時，同學們極為期盼老師的一句贊語!為師者為何不「隨風潛入夜」適時地誇「××同學真漂亮，真美麗?」為師者為何不多與學生多交流，適時說幾句「同學們是未來，是希望，是將來國家的棟梁」?學生進步了，為師者要祝賀，說上幾句鼓勵話、祝賀語。師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會進步、更進步的。為師者應該多給學生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快!喜歡老師，進而促進學生各方面的學習。
4、努力去上每一節課，充分展現個人魅力
學生喜歡有自己獨特教學風格的老師和風趣幽默的老師。今天的學生已不喜歡教師一節課講到底，學生聽到尾，教師不是把學生看作課堂的主體、學習的主人，而是視其為接納知識的容器的課堂教學。學生喜歡用「藝術」和「匠心」打造著堂堂精彩的老師，這樣的課堂，讓他們愛不釋手、百聽不厭;讓他們激情飛揚;讓他們感受到知識的魅力、學習的快樂。學生喜歡教師上課時多舉例子，這些例子會把深奧的道理講得深入淺出，淺顯易懂。學生會在疲勞時被風趣幽默的事例逗的快活，使學生的疲倦一掃而空，讓他們在快樂中學習。這樣不僅激發學生的興趣和熱情，還調動了學生學習的積極性，使學生學得輕松愉快而且效率高。
5、教師努力學習各種知識，提高自身修養，樹立個人在學生心目中的威望 。
二、】做一名家長滿意的老師
一個班級的學生，老師必須要了解學生;否則，老師就無法做到因材施教;家長必須隨時把握學生的發展動態;否則，就無法促進學生的進康成長;所以，加強學校與家長的密切聯系，爭取家長的積極配合與支持，是讓學生在學校的成長達到最佳效果的最佳手段。
1、學會用贊美的方法與家長的溝通，切忌用告狀或批評的方式與家長溝通
「學貴得師，亦貴的友」這句話的意思人人皆懂。作為教師如果將這句話的意思轉嫁一下家長，不僅會讓家長高興，得到家長的好評;而且還會贏得家長對學校教育的大力支持。比如，當一個學生取得了好成績時，教師如果說是家長管教有方，學生勤學刻苦的結果的話，這樣教師不僅會受學生喜歡，還會讓家長高興、滿意，還會受到家長的好評。當學生在學校不認真學習，甚至在學校搗亂時;教師必須要先思考自己的原因，然後再與家長交流;教師在與家長交流的時候切忌不能直言直語，一定要含蓄委婉，先誇獎學生的有點，後批自己與家長的不足，贊揚學生在校的良好表現，後批評自己與家長的管教不力，給家長一個台階下。要讓家長自己很愧疚，進而對老師的佩服和感激，進而加倍配合學校工作。要切忌用告狀或批評的方式與家長溝通，因為每個家長都不喜歡自己的孩子不如別人的孩子，不喜歡自己的孩子不聽話。
2、善於微笑，注重家訪，學會換位思考
微笑表現出一個人有自信，有涵養;微笑也可以縮短雙方之間的距離，給別人留下狼嚎的第一印象;在與對方說話時，自然的微笑、協調的微笑，把握微笑的展現時機，不僅會讓對方感到親切，而且還會化解矛盾。
注重家訪，了解學生的性格特點，傾聽家長的心聲，把家長當著自己的合作夥伴。架起學校教育和家庭教育的橋梁，促進孩子的健康成長。准確獲取家長的聯系方式，站在家長的位置，換位思考，經常與家長取得聯系，向家長匯報孩子在學校的良好情況。
3、教師要努力提高自身的素養，適時走進家庭免費輔導
學生是家長了解教師的通信員。教師平時的言行舉止，上課態度，給學生解題的能力，傳授學生知識的能力以及對學生的關愛程度等等都通過學生傳到了家長耳邊。家長是聽在耳里，記在心理。
所以，教師要想讓家長滿意必須要注意自己平時的一切行為舉止，並且還要認真努力學習各方面的知識，上好每一節課，認真幫助學生解答提出的問題。
教師就像一支蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人;老師也像一座橋梁，甘願讓他人踩著自己過河。教師適時下班進家庭免費輔導，不僅可以了解學生在家裡的學習情況，增進師生感情，提高學生的學習成績，也讓家長很清楚地認識到教師對學生的高度負責;更重要的是體現了教師默默奉獻的精神品質。
總之，通過我的努力學習和我的教學實踐，我認為:「在工作中，只要我們用民主去營造和諧的教學環境，用智慧去啟迪懵懂的學生思想，用愛心去滋潤學生的心田，用真誠去化解無端的猜忌;那「望子成龍，望女成鳳」心切的家長們，對我們老師還有什麼不可以理解，不可以信賴，不可以滿意呢?」所以，讓我們齊心協力，共築教師、家長、學生三者和諧相處，做一名受學生歡迎，家長滿意的老師吧!
5. 家訪談話內容有哪些
您好 給你以下幾個例子 你可以參考一下
家訪記錄資料（1）：
學生姓名：xxx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學生在校表現：
該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪資料：（學生在家學習、生活等情景）
孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善於收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。
家長對學校、教師的意見及提議：
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。
家訪記錄資料（2）：
家訪教師：***、***
家訪時間：2012年5月22日
家訪對象：**同學
家訪地點：武昌車輛廠宿舍
2012年5月22日，我和班級幾位科任教師去了**同學的家，一路細雨蒙蒙，很快敲門之後，我看到一位很慈祥的老人-----**同學的奶奶，一位八十幾歲的老人。
寒暄之後，我們說明了來意，老人就操著江浙口音打開了話匣子。從孫子的小學到初中到高中，從學習談到生活，談到做人，交談之後，我們都一致認為**同學反映的狀況和同行的幾位教師的感覺差不多，都認為**同學學習成績有所下滑，學習主動性有待加強，個人人品不錯，待人接物有禮貌，有分寸。當著奶奶和所有科任教師的面，我對林俊提出了幾點要求；
1、增強學慣用心主動性，提高學習成績。
2、少注重外表，多注重提高內在修養
3、加強時間觀念，養成良好的個人習慣。
之後，我們在林俊家四處看了看，了解了他的生活環境和居住環境，了解了他的家庭及整個家族狀況，從而了解了他的整個成長的家庭氛圍，教育背景。
家訪心得體會：
1、增強了師生之間的感情
2、加強了家校聯系3、有利於採取更好的教育方式，因材施教，尋找教育契機。
家訪記錄資料（3）：
學生姓名：xxx
家訪時間：xx
家訪形式：面談
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪資料：（學生在家學習、生活等情景）
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在
6. 家訪內容有哪些
首先是匯報一下學生近期在學校的表現，優秀的和不足的。
其次了解一下學生在家裡狀況如何。
最好和家長溝通一下如何更好地教育孩子。