曹陽班主任

㈠ 求助！！急！急！急！！關於高考的黑板報、

2003年2月9日，記者曾專程到黔江石會中學采訪女子宏志班，女生們以苦為樂，努力學習，自強不息的事跡經本報記者報道後，引起社會各界的巨大反響，人們紛紛向她們伸出了援助之手。

兩年過去了，這群女生即將步入高考考場，她們現狀如何？本報記者再次將關注的目光投向了她們。

我們把青春播種在這里，因為這里有肥沃的土壤。當我們吸收了養分，茁壯成長起來後，我們將用濃濃的綠蔭感謝大地，感謝陽光、空氣、水……

這段文字選自宏志班一位女生的作文，也是每一個宏志生都銘刻心底的宏志誓言，也是她們的人生信條。

第一名：饅頭就醬迎高考

19歲的鄧建飛，是班上學習委員，高中三年來從未丟過年級第一的桂冠。

雖然學校還沒出過一個重點本科畢業生，承載著全校希望的建飛，並因此享受特殊照顧，在班上最後一排一坐就是3年。

父母務農，還要供養讀初中的弟弟，建飛高中3年沒添過一件新衣，每天的伙食費嚴格控制在2.5元以內。為增加營養，每星期偶爾在學校食堂吃一碗1.5元的小面，到了晚上，通常在學校食堂買2角錢一個的饅頭，就著家裡帶來的醬豆腐，味道也蠻香。

貧窮並未改變高考夢。建飛說自己最想去的地方，就是重慶城，因為那裡有自己報考的學校，「能去看就說明我的努力終會變成現實」。

王小梅的窮爸爸和富爸爸

2年多沒見，19歲的王小梅長出重重的眼袋。每天超過16個小時的苦讀，她說，只有這樣，才會減少內心對窮爸爸和富爸爸的愧疚。

2003年春節剛過，晚報的愛心讀者團帶去了改變小梅命運的一個人——當時還是高三學生的朱萌，用自己做游泳教練的錢，資助了小梅3年的高中學費，她輟學的念頭就此打住。

去年，大哥哥考起飛行學院，還把小梅接到了重慶。在山裡女孩看來，住在城裡的朱爸爸就是富爸爸。富爸爸帶自己逛了重慶的各大高校，還買了許多高三復習資料給自己。

高興過後，窮爸爸教給的做人道理，富爸爸幫助走出的心理陰影，讓小梅明白，貧窮不是恥辱，若干年後靠自己力量立足社會時，一定不比別人差。

校花：人要懂得報恩

一頭烏黑順滑的黑發滑過腰間，1.65米的舒江林是宏志班副班長，也是學校主持人，大小晚會、演講賽都能看到她的身影。

同學眼中的「校花」，卻和苦難一詞緊緊相連——父母體弱，干不得重農活。哥哥嫂子務農，要養活自己，還拖著愛生病的小侄子。無奈，舒江林小小年紀便開始出門打工，初中時就曾在縣城小餐館端盤子，兩個月帶回來500元錢。

貧困的家庭愛心不比別人少，舒江林的小妹就是媽媽坐火車時撿的，「不能眼睜睜看著孩子哭死餓死」，母親的想法很簡單，前陣妹妹生病，還是停了小侄子的奶粉，這才有錢醫。

復習再緊張，舒江林都會回到離學校不遠的家中，看看父母，更要看看小妹。她說，自己從小受人幫助不少，要懂得報恩。

數學十幾分 學習最刻苦

在宏志班，學習最刻苦的可能不是排第一的鄧建飛，也不是幾個班幹部，而是數學只考十幾分的吳紅玉。

說她最刻苦，不僅是因為每天起得最早：5點半就來到教室溫書，睡得最晚：經常在路燈下看書；也不僅是面前堆著小山似的復習資料，每一份、每一本上都劃得密密麻麻，最重要的是「雖然成績不好，但卻堅持了下來」，班主任田老師這樣說。

作為理科班女生，數理化是吳紅玉眼中的「攔路虎」，高二時捧得的「十幾分」試卷更是嚴重打擊信心，當時她就產生退學念頭，一個人收拾行李回了家。

回到家中，自己最信賴的姐姐丟下一句：「對得起誰」，關上門將小玉趕出門外。在柴火堆上坐了一夜，吳紅玉重新回到了學校。從此，不論成績好壞，都刻苦如一，成績也逐漸提升。

高考在即，吳紅玉翻出隨身收藏的筆記本，上面工工整整地記錄著高考志願。她說，自己的理想是學計算機，用簡單的操作解決復雜的問題。

宏志班規定怪——起床不能早 鼓勵找「男友」

臨近高考，氣氛越來越緊張，可班主任老師田維康的要求卻越來越」怪「。這不，他宣布的幾條紀律就讓人「瞠目結舌」。

幾條紀律包括：起床不許過早；下午最後一節課不許上，而是應該鍛煉身體；晚上睡覺不許太晚。最奇怪的還是，女同學們應多和鄰班男生結成朋友，交流學習經驗。

這讓不少同學感覺不習慣，原來起早貪黑慣了，突然減擔子，多出來的時間不知道該幹嘛。

對此，田老師的解釋是，高考是個系統工程，考前狀態很重要，一味的重擔只能把人壓垮，輕松愉悅的心態才必不可少。再說，現在調整時差，也好適應考試科目安排。

那麼為什麼鼓勵女生男生結對子？田說，這個班很特殊，3年的學習生活全部都是心思細膩的女生在一起；而男生的學習、思維、解析方式都和女生大不同，大家多交流會彌補各自不足。

當然，結對子是有標準的，那就是在自己所擔任班主任的另一個班級挑選，而且必須是學習刻苦、成績較好的男同學。

記者手記

有比成績更重要的東西

「想起即將面臨的高考，我和學生們壓力很大」，宏志班的班主任田維康老師這樣對記者說：學生們自入學以來就受到各界關注，而學習基礎又不太好，孩子們真的不輕松。

作為第一屆宏志班班主任，田老師說，不少學生擔心「捐助者以及普通人希望通過高考看看宏志班的教學成果」，怕自己難負重望。他還記得與一位宏志班學生談心時，學生問：「如果這次我們考得不理想，會不會否定宏志班？」他甚至不願意預測最終的升學率，怕挫傷孩子們的自信心。

對此，學校老師持不同看法，畢竟宏志班的教育宗旨不單是讓學生考上大學，更要教會孩子們怎樣做好一個普通人。

宏志班的同學已通過三年的刻苦努力證明了她們善於吃苦的精神，即使不能全部升入大學，也能成為出色的人。

黔江教委有關負責人也稱，到基層調研時宏志班孩子的「六個特別」讓人印象深刻：特別有禮貌、特別守紀律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為。這也是宏志班創造的最寶貴的精神財富。(記者：曹陽 錢波)

㈡ 曹楊二中考了年級百分之七十這樣的成績能進什麼大學

曹楊二中
相關信息
可嘗試咨詢學校教務處。
最直接是詢問你的班主任
只要努力付出過，
就會有收獲。

㈢ 解放路中學的辦學特色

有一個哲學家曾說過：「自信是成功之本。」昨日若不行，我爭取今天行；今天若不行，我爭取明天行。以前每考都不行，中考這回我能行；以前每考我都行，中考這回要最行。別人這點不行，這點我能行；別人這點能行，這點我更行。此時你就可以自豪地報告老師： 「我不比別人差。」退一萬步說，能正視自己不行，也是我能行。「行」的關鍵是：只有相信自己行，才會我能行；老師說我行，努力就能行。「行」的最高目標是：爭取全面行，創新才最行。「行」的最高境界是：不但自己行，還幫別人行；相互學習行，合作大家行。
2005年9月，該校師生學習安丘中學精神，初一（1）班全體同學在班主任趙立文的帶領下，向全校師生發出「樹立自信、團結努力，……」的倡議。隨後全校師生振振臂高呼「我自信，我努力，我第一！解中學生，潛力無窮。自強不息，我要努力，我要成功！」拉開了該校「增強自信，磨練意志」教育的序幕。
從此，該校各班級都有各自的自信口號，如初2007級6班的「我成功，我努力，我自信。」初2007級7班的「逢人覓詩句，留客聽山泉。」初2007級8班的「相信自己，潛力無窮，勤奮學習，走向成功
初2008級4班的「守紀光榮，違紀可恥，堅忍不拔，奮勇拼搏，初一四班，永遠爭先。」再如2008級10班的「以飽滿的熱情，迎接居快樂的明天。」初 2008級3班的「仰不愧於天，俯不作於人。」形式短小，易記易讀。各班級利用各種時間，如早讀前、上課前、放學時集體高呼口號，利用各種形式的集會，以振天響的口號提醒全體同學，相信自己，一定成功。通過各班級常抓不懈的開展自信教育，天天堅持，時時強化，增強了學生的自信心。
在解放路中學，不少學生的書包里都有一個和作業本一般大小，但又具有特殊意義的本子——成長檔案。別看它外表普通，裝幀簡單，可裡面的內容十分豐富，「一周大事記」、「我在學校」、「我在家庭」、「小組評議」、「每日作業」、「家長寄語」、「老師寄語」 等。
反映心聲 記錄成長軌跡
記者在在學生們的「成長檔案」中看到：
——今天考試可能80分都上不了，真是糟糕透了，要是能夠重考一次就好了，早知今日何必當初。唉，看來真的要努力了，否則我就死定了，找塊豆腐撞死算了。
——我每天晚上都要背一些陌生的的單詞，第二天就去問曾駿祥，問得他一問三不知，我就很有成就感。後來他受不了，以牙還牙，問了我很多不認識的的單詞，其結果，我最近的單詞量大增。
——我想了一個自我控制看電視的辦法，做作業前先把插頭拔掉，當自己忍不住偷懶去開電視時，就會想到拔插頭的原因，還可以在電視上寫上一句話：「別碰我，小心上癮，離期末考試僅有XX天了，忍忍吧！」
——我想了很久，手機究竟對我有多大的用？一周以後，我終於下定很大的決心，把手機給了媽媽。媽媽親切地對我說：「孩子，又長了一歲，懂事多了。」我感覺到媽媽無比欣慰。
政教處主任李建春介紹說，解放路中學從2002年開始推出「成長檔案」以來，應該說效果不錯。獨生子女缺乏了解和被了解，但他們有著很強的溝通願望，「成長檔案」就起了交流作用。正如一位學生所說：「『成長檔案』是我最貼心的朋友，它記錄了我的點點滴滴，是我初中生活的縮影。」同時「成長檔案」也是老師們了解學生的一個重要窗口，每到周一，各班主任最迫不及待的一件事就是翻閱學生的「成長檔案」，了解他們在過去的一周里思想、學習、生活以及情緒的狀態，從中發現問題，並和其它老師一道提出解決問題的辦法。
「成長檔案」中，「老師寄語」讓學生們受到感動和鼓舞：
——雯婷，你是可敬的，面對襲來的打擊，你沒有灰心，更沒有放棄，你很勇敢，你的韌性讓老師感到自豪。
——你學會了關心他人和感恩，這是十分可貴的心境，老人終歸要去，對他們最好的報答就是要成為他們期望的有用之人。
——曹陽，你和西子是朋友，也是競爭的對手，這是一種朋友的境界，彼此激勵，互不服輸，好！
——你的期末考試宣言寫得振奮人心。風華正茂的少年應該這樣，豪氣勝天，永往直前，無往不勝。
初二（10）班的班主任陳孝國老師頗有感慨地說：「成長檔案」使師生之間的距離縮短了，在學生們的眼裡，我們是老師更是朋友。班集體更有凝聚力了，每一個同學都有一種強烈的歸屬感，學習的氛圍更濃了。看著他們快樂地成長，分享著他們成長的快樂，我們做老師真是幸福。
在每一本「成長檔案」里，父母與子女的一段段親情對話感情真摯，直白純朴，讓人感動：
——親愛的媽媽，今晚發生的事情（我與您之間的吵嘴），的確弄得我們倆都不愉快，事後我躺在床上，翻天覆地就是睡不著覺，便鼓起勇氣，提筆給您寫了這封信。媽媽，其實不妨把您比作水，把我比作魚兒，魚兒是離不開水的，因為是水養育了魚兒……
——小時候的我總覺得只要有了爸爸、媽媽，一切都不再可怕，於是每晚都渴望他們房間的那扇門開著；10歲的時候，我有了自己的小秘密——在床上聽流行音樂，這時候我希望那扇門不要開；學習壓力越越來大，每天陪伴我的是滿桌的書和孤獨的台燈，這時候，我好渴望父母房間那溫柔的燈光和他們的笑臉，渴望那扇門一直開著。
——女兒，媽媽也想對你說，你現在是中學生了，應該有自己的思想、自己的朋友、自己的隱私，媽媽都會一如既往地尊重你，但是，你別忘了，媽媽也一直是你的好朋友，不要因為長大了就不理媽媽了。我會像過去那樣陪你聊天、陪你玩兒，甚至陪你笑、陪你哭。女兒，媽媽最想說的一句話是：讓我們共勉吧，各自做好本職工作，相信你會成為品學兼優的中學生，媽媽也會成為優秀的公務員，我們都會最棒的。
——開完家長會後，一向沉穩的我第一次對你發了大脾氣，說了一些過激的話，以至於讓你誤會媽媽太現實了，產生了「成績決定待遇」的想法。可是兒子，你能理解媽媽的心情嗎？兒子，我冷靜之後分析了你這次考差的原因：一是你放鬆了對自己的要求，覺得自己還過得去；二是媽媽這段時間工作較忙，再加上房屋裝修，沒能抽出時間來關心、督促你，滋長了你的自以為是。兒子，不要灰心，振作起來，你一樣可以後來居上。
家長對「成長檔案」這一方式給予了很高的評價。一位家長寫道：「在這幾年時間里，家長和孩子與『成長檔案『一起成長。我們期待著每周與它見面，因為我們從中可以了解孩子最真實的內心世界，可以在這座心橋上和孩子像朋友一樣地交流、溝通。」不少家長將孩子每期的「成長檔案」整理出來，精心保存。他們說，將來孩子長大了再拿出來看一看，將別有一番滋味，因為這是他和孩子共同走過的一段路。
課改工作帶來隱性和顯性的雙贏教師迅速成長，學校健康發展
教師們通過學習新課程相關理論及親自實踐，對新課程包含著引導學生自主、合作、探究理念的學習方式有了更深的認識，對新課程新課標的精神有了更深的理解，對教師角色的轉換、師生關系的重建等問題有了更新的體會，逐步形成以人為本、終身學習、健康第一、民主、發展、合作等教育理念，並自覺地把這些新理念融入自己的教學，使課堂更豐富多彩、民主和諧，提高了教育教學藝術的水平。
通過三年多的實驗，大多數老師認識到有趣的活動是學生獲取知識、鍛煉能力的最重要的途徑，有趣的活動符合初中學生的心理和生理年齡特徵，可以讓他們獲得直接體驗、親身感受，對活動產生濃厚的興趣。因此老師們在自己的學科教學中有意識把知識的傳授和能力地培養融入在有趣的活動中，提高了學生的學習積極性。許多教師也積極把自主、合作、探究的學習方式遷移到自己的學科教學中，一反教師唱獨角戲的傳統作法，讓學生大量的去查找各類相關資料，與老師一起共同討論、評價、探究、交流。學生對此頗感興趣，熱情很高，不知不覺中提高了教學效率；老師也從繁重的作業堆中解放出來，收到一箭雙雕的好效果。
經過一些探索，學校獲得了開展課改研究的領導、管理、組織、實施等多方面的直接經驗，走出了一條符合該校實際的課改實驗之路，為今後繼續深化課程改革打下了堅實的基礎。學校也多次在全市做經驗介紹，對其他兄弟學校在這方面的探索有一定的借鑒意義。
伴隨著三年多的課改工作，該校辦學內涵不斷豐富，教育教學成績穩步前進，市級媒體（自貢日報、自貢電視台、自貢電台等）多次對該校的課改情況及開展的相關活動大力宣傳報道，擴大了該校在社會上的影響，為該校營造了良好的生存環境；教育行政主管部門和教科所對該校的課改工作多次給予肯定，並在全市廣泛推廣，把該校作為全市初中階段課改實驗的藍本和領頭羊，提高了該校在全市教育系統的知名度，為學校的發展贏得了良好的輿論環境。
2002年7月，該校與北大附中牽手，共享名校資源，建成「北大附中遠程教育示範學校」，同年12月，獲省首屆信息技術電視競賽一等獎。2004年4月，第十屆全國青少年信息學奧林匹克聯賽四川賽區自貢初賽該校學生獲一等獎2人；9月，計算機大賽獲全國二等獎1人，全國三等獎3人；12月，學校獲省信息技術創新與實踐活動先進單位。 2006年3月，四川省中小學電腦製作，該校學生5人獲獎，其中顧可欣的《藏族人民心中的歌》的獲一等獎，彭聰的《北京奧運》獲二等獎。

㈣ 我想上宜川或者晉元 那個比較好 學校特色比如社團和校慶 晚自習是怎麼樣的 老師校風如何呢

嘿嘿，我是晉元10屆畢業生，我當時報考是是把JY放在YC前面的（也是大部分人這么做的），今年我區高考都不好，包括曹二，JY,YC。
JY晚自習一般每天由2個老師值班，坐在2個教室內，然後不時巡視各教室（基本不太巡視，如果聲音大的話，就去鎮壓），老師會提前走，晚自習到9：45.基本9點前就走了，不排除個別大牌老師（點名下車鳳意）很早就走。高一還可以，高三時候走讀生多了，相對比較亂。
住校制度：早上6點起床，然後去食堂買早飯（早起寢室1起去，後來派1個人去，再後來都不去了，去小賣店買漢堡等吃），7點早自修（早讀），然後出操。此後要再進寢室要有班主任開條子。中午宿管部會開出寢室紀律和內務分數。不達標（8以下）的寢室會被勒令去宿舍整改（有個別班主任老師會提高整改的底線）。放學4：30後才能回宿舍。此後你不去晚自習宿管不會找你事，但是晚自習點名的（個班幹部自行點名，老師只管總數），你如果和同學搞好關系，幫一下就混過去了。
社團：記住高中社團一律是假的，高一還會有裝裝門面，以後你休想。還有和別的學校搞聯誼的呢。
校慶：說道這個不得不提JY神功，每個男生都要會這套操得比做廣播體操還熟，女生會變的，一會健美操，一會扇子舞什麼的。只要運動會啊，校慶啊，反正領導要來看的，體育部年級組會抓這你們排練好一陣子呢。有一次運動會，領導說上午來的，後來臨時變卦下午來，那天上午就照常上課，下午領導來看了個表演，運動會就算結束了。（鄙人對此相當有偏見）
教學質量，學習氣氛自認為還是JY好些，否則怎麼說JY老2，YC老三呢
要知道宜川在我中考那年剛剛從區重點變成市重點的（關鍵因素，劉翔同學是宜川畢業的），當然宜川確實也有一定實力，不過在其還是區重點是，貌似普陀區頭牌區重點是曹陽中學。所以錄取率，教學質量，學習氣氛還是JY略勝宜川。當然晉元分數肯定比宜川高。

㈤ 小學五年級班主任寄語

柯然同學： 你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學你也很熱情、真誠。同學都願意和你交朋友。你學習較認真，只是你在學習上還缺少一點鑽勁，所以學習成績總不那麼理想。在這里，老師真誠的希望你記住，學無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現在更加出色。
李雨琪同學：你有禮貌、愛勞動、講衛生、發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不少，老師看在眼裡，喜在心裡。可是你有時仍貪玩，忘記了自己該做的事，也讓老師失望。好孩子，你那麼聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。清你好好想一想，今後該怎麼做？
江慶禧同學： 你在校尊敬老師、團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那麼積極，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

吳紓琪同學： 在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真完成各科作業。你樂於幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

柯怡辰同學：你是個聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和「勤奮」交上朋友，不是有句話「勤奮出天才」嗎？相信聰明的你一定知道怎麼做吧！老師期待著你給老師和同學帶來驚喜。

梅曹陽同學： 你是一個天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動。上課時，偶爾也能聽到你精彩的發言。只是你在學習上還缺少一點鑽勁，所以學習成績總不那麼理想。如果你能和認真、細心交上朋友，你一定會非常出色。

柯雨同學：在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各種作業。你樂於幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，

李軍同學： 你是一個沉默、文靜的孩子。老師布置的任務一定會認真完成，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真。但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問，不知道你是否發現了自己這一不足。希望在今後的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬於你。

唐義軒同學：你是個很認真的學生，每一次作業都做得很認真，而且仔細，不過，你不能持之以恆。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜，但現在，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩，就不對了。好好表現，老師相信你還能迎頭趕上.

錢永順同學：你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生總是不怕臟，不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假若你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習，認真聽講，認真完成作業，那麼，下一個學期的中隊委員，你一定會當上的。
朱菲同學：在老師眼裡，你是一個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動，積極參加學校開展的各項活動。對待同學，你也很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那麼安靜。老師覺得，你應該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。
王莉同學：你表面上是個文靜的女孩，但老師知道，你又是個好強的女孩，你總不服輸，成績也是喜人的。願你在新學期里敢於質疑解難、大膽發言，做一品學兼優的好學生，相信你能做到！
吳佩瑤同學：你是一個心地善良，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更願意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
葉盛同學：文靜、聽話的你上進心強，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今後更大膽一些，爭取做個全面發展的好學生！老師拭目以待。
陶旭同學： 撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在於你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人誇的好學生！
姚婉琳同學：可愛的你上進心強，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今後更大膽一些，爭取做個全面發展的好學生！老師拭目以待。

鞏李鵬同學：你熱情開朗，當別人遇到困難，你總是願意伸出援助之手。可對待學習就有些馬虎了，上課分心。如果上課時能認真聽講，積極動腦，做到不懂就問的話，你會發現學習原來很容易！

柯彤同學：在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而能聽到你精彩的發言。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這里，老師希望你認准目標，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

柯千禧同學：你是一個聽話的孩子，做事有條有理，待人熱情，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，，學習也細心多了，上課有時也能獨立思考問題，舉手發表自己的意見，書寫美觀。老師覺得你太聽話了，聽話到不敢有自己的思維，這對於你的思維發展是極為不利的。希望你大膽一些，把小孩子那種「初生牛犢不怕虎」的膽氣拿出來。

方俊傑同學：撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在於你自己，你學習自覺性不夠，上課時經常走神，作業基本不能按時完成，即使這樣，你也還不肯下功夫，這怎能進步？老師最喜歡看到的就是你的進步，好好努力，爭做一個人見人誇的好學生！
施敏同學：爸爸媽媽不在身邊，你還是這樣聽話，並且能體諒爺爺、奶奶的良苦用心，你真是懂事的孩子，老師為有你這樣的學生感到驕傲。在班上，你謙和的為人贏得了很多好朋友，老師也看在眼裡，喜在心頭。不過，學生當以學習為本，在這方面，你能完成老師的任務，但這是不夠的，還需要樹立遠大的理想，並為它努力，孩子，你做到了嗎？
彭琪同學：你是一班之長，你的表現說明你無愧於這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執著、上進的女孩，你也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲！我也發自內心的感謝你。今後，老師希望你在學習上能有更好的方法，使自己的成績能芝麻開花—節節高。
方媛媛同學：你是一位內心世界十分豐富的女孩，當老師看到你內涵豐富、文情並茂的作文時，是多麼喜悅，可是，這樣的作文不多。記得你曾經對我說，你不是學不到，而是不想學，這一點老師又何嘗不知道呢？孩子，無論是什麼原因，你都不能不學習啊，一天不學就掉隊，將來就更難學了，小孩子不讀書是不行的。

姚亞芬同學：你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多麼豐富，多麼與眾不同，作文簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說"悄悄話"，那就更棒了。

柯璐同學：你是個聰明、性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起都感到很快樂。你懂禮貌，尊敬老師，關心集體，工作責任感強，還有一手工整漂亮的字，這些都是你的長處。如果在學習上你能更加嚴格要求自己，不能滿足現狀，有競爭思想，那麼，你一定會跟「優秀」靠得更近一些。

柯鑫同學：古人雲：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知慾，有上進心，父母也對你寄予厚望，相信你會不斷進取，勤奮學習，為自己開創出美好的未來。

姚志誠同學：每次值日或大掃除時你拿著掃帚在教室里獨自忙碌著，老師看在眼裡，喜在心裡，多好的學生！你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心、勤奮、你的成績會趕上來的。

鄒佳欣同學：你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鑽研，書寫規范整潔，作文寫得具體並且較有文采，成績總是保持優良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處；你工作積極，樂意當老師的小助手，不過膽量不夠大。今後希望你能大膽一點，這樣不僅有利於工作，也有利於促進思維的發展。

李超同學：你有助人為樂的精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標准要求你。願你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者。「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心、勤奮、你的成績會趕上來的。

陽開滿同學：社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢？老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示。其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己，久而久之，你也會與別人一樣棒的。此外，老師希望你在假期里把字給好好練一練。

吳慶瑜同學：經過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態度也有了很大的轉變，你總是盡力把作業做好，盡力與同學處理好關系，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，老師很高興。希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。

彭超同學： 你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂不會聽講，作業自然難以完成，成績也不理想。老師知道你並不愚笨，只是對學習缺少信心。貪玩佔用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可無論是學習還是工作，貪玩都會影響你的進步。希望你與貪玩說再見，努力培養良好的習慣。

周新宇同學：學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性。只有鼓足學習的熱情，並且腳踏實地，不斷積累，才能不至於埋沒自己的良好天資。加油吧，孩子！

李娜同學：你是善良、朴實、懂事而又認真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰勝自我，不斷取得進步。你做事總是那麼認真，對待同學總是那麼友好。願你在緊張學習之餘鍛煉自己的各項能力，做一個全面發展的優秀的小學生。

柯楠同學：你是一個乖巧聽話的孩子，有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，愛勞動，愛班級。但上課時不敢大膽表達自己的觀點，這對你的成長是不利的，希望你以後能克服膽怯心理，大膽發言，老師期待著。

柯晨辰同學：見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為那裡盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的鬨笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什麼游戲，你總是特別活潑、突出。正是因為這些，你的成績不夠理想，希望在以後，要以學習為重，專心讀書，把自己鍛煉成為一名全面發展的好學生。

姚雨薇同學：你是個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事情都能盡職盡責地做好，你努力向身邊地好同學學習，成績也在一天天進步。老師很喜歡你！老師想經常聽到你在課堂上發表自己的建議。能做到嗎？

姚金銘同學： 你總是笑呵呵的，好象從未經歷過憂愁，數學課上你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機敏。當你在數學的奮斗中享受成功的喜悅時，你是否為自己沒能很好的完成語文作業而苦惱？願你在渴求知識的時候，要文理兼顧，努力平衡自我、完善自我。

潘朝洋同學：你是一個聽話的孩子，做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯。你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理。學習有很強的自覺性，上課能積極舉手發表自己的意見，老師對你的進步很滿意，希望你繼續努力，利用寒假把字好好練一練，爭取更上一層樓。

柯夢婷同學 ：在老師的眼裡，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著...

柯章辰同學 ：你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀律，但依舊天真活潑；平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼裡喜歡你！願你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進一步。

彭玉嫻同學：知道嗎？這學期你的進步真大啊！你的書寫、你的作文、你的計算都有了起色，的每一點進步，老師都為你感到高興。課堂上，有時也能看見你高高舉起的小手，聽到你正確的回答，這些都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更加出色的！

李嵐祥同學：你是一個聰明活潑的男孩，課堂上思維敏捷，偶爾能聽到你發言的聲音，並且觀點新穎。後段時間，書寫也有了很大進步，老師是多麼高興啊。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業，那麼，下一個學期的你，成績一定會突飛猛進的。

㈥ 陳亞先的人物評價

以京劇促進兩岸交流，陳亞先先生在台灣戲劇界的影響：《感性的理論》（王安祈）：相信許多人和我一樣，是透過《曹操與楊修》認識陳亞先的。
初識《曹操與楊修》還在兩岸未開放時期，那時學校圖書館有一間「特藏室」，特別收藏大陸出版品，包括書籍和期刊，數量不少，琳琅滿目，雖不容外借，但可部分影印，只是印出來的每一頁必須蓋上「清大特藏，禁止流傳」的八字印章才可攜帶外出，這是一個很「君子」的規定，我當然也都依約而行，而且說實在的，在寫博士論文期間所印的數據也沒什麼可流傳怕對象，那麼枯燥的論述，要找個同好還真不容易呢。不過，我注意到「室」有有少期刊會按月刊登新劇本。《膏葯章》、《葯王廟》、《黛婼》、《錦車使節》、《小刀會英雄傳》……，聽了多年，總算弄清楚是哪幾個字了！這是我在特藏室的最大收獲，也是寫論文時最大的調劑。回家總要先翻出錄音帶，把原本打問號或胡亂聽音辨聲寫的劇名一一訂正妥當，這才放心的攤開論文資料面對「明代劇場」。
好不容易論文完成，工作穩定，也結了婚，大約是一九八七年吧，整個暑假我從早到晚泡在特藏室，放縱的、貪婪的搜尋飽覽，一面讀劇本，一面印證收音機印象，原本聽不清楚的唱詞一一現形，有時竟渾然不覺忘我的哼唱了起來，我的「當代戲曲史觀」就在這樣的環境中建構成形。原來，一項由政令推動、政策執行、全國總動員的戲曲改革已然如火如荼的進行了近半個世紀；原來，一向被視作文革浩劫化身的樣板戲在音樂的突破和結構的謹鏈方面有如此的藝術成就；原來，文革結束劇團恢復後才短短十年劇作竟已如此豐富如此成熟！而最興奮的發現則是：原來傳統戲里刻板的道德教條竟可以如此的被顛覆！
工作之密集與讀書之勤奮竟還超過寫論文時期，連續好幾個月始終處在興奮狀態中。直到秋深天寒，在這一陣「過度閱讀」之後，心情由驚喜而沈靜，最初的興奮逐漸淡卻，有幾天我竟然有點提不起勁兒跑圖書館了。怎麼回事？我清楚的知道不是我的興趣減弱，而是我從「突破傳統窠臼」的新意中竟然又逐漸讀出一套「新窠臼」。生長在台灣的我們，長期接受傳統戲里的道德觀，乍然接觸到對岸反封建反傳統反大團圓的新戲，以為處處是新意是突破是顛覆。然而，當我連續讀到「寡婦生子、君心難測、官場現形」等等同類型同作用的戲之後，不免察覺到了技巧上的刻意造作以及主題上的一致性。「直刺封建幽靈」似乎是潛藏在所有創作之下的共同基底，雖然不乏個別佳作，但是，我已疲憊。
就在此時，《曹操與楊修》出現了。兩個真誠靈魂相互創擊，而鋒出鋒總晝包容於如此古雅幽峭的詞采與空靈凝肅而有之的意境之中，沒有刻意的揭露、具體的譏刺，但人心之秘，歷歷剖陳。
我的心境「復甦」了，疲憊麻痹頓時全消，興奮又激動的連續反復閱讀好幾遍，已能背誦部分曲文，舞台形象也已在胸中描摹建構。緊接著快速翻找出其他刊物的幾篇短評，居然還有一幅陳亞先的素描，清臞嚴肅、皺眉凝神，思慮似頗深沉。
「八字印章」的手續依舊，不過這回我實在無法百分百的遵守「君子協定」，我迫不及待的把它「流傳」出去，對象是迷戲的母親和先生，從此陳亞先成了我們家的一個話題。
兩岸開放之後，《曹楊》逐漸被人談論，錄像帶開始傳入，我注意到演出本和先前讀到的初稿竟有三分之一以上的差異，刪去了孔聞岱和鹿鳴女的愛情，曹楊關系刻畫的更深入。
台灣的演員也把它搬上了舞台，而後上海京劇院原創也來台公演了，只是楊修由言與朋換成了關懷；尚長榮又和寶春合作了一次。無論怎樣的組合我都不會錯過，每次都激動落淚久久不能自己。言與朋、關懷、李寶春、尚長榮、陳元正各人嗓音、火候、韻味、氣質各有不同，所塑造的曹楊都很精彩，但在群星形象背後，我最感興趣是還是一切原創人陳亞先。《曹楊》劇本有獨立的文學價值，陳亞先自能堂堂正正走入中國戲曲史和文學史。
和亞先先生的首次會面，竟已在「特藏室」初識曹楊的十一年之後了。「台北市現代戲曲文教協會」受文建會委託創辦「傳統戲曲編劇導演培養計劃」班主任劉南芳特別由湖南嶽陽請來了陳亞先，曹楊原創終於現身了！和素描的印象不太一要，蹙眉清臞相仿，但鋒銳的才氣既不張揚外露、也未以凝肅深沉的玄妙之姿出之。輕弱的聲音和略帶羞澀的神情，竟有幾分女性的「溫婉」氣質，頗為可親。相形之下，南芳反顯得頗有「霸氣」，她嚴格控制亞先先生在台的工作進度，把他「關」在旅社裡專心准備上課內容，還「規定」要寫成文字教材。我估計亞先前後在台灣住了兩個月，可能還沒機會把台北市「看上兩眼」。不過倒也多虧了南芳，才使「生性疏懶」（亞先自己說的）的作家完成了珍貴的創作心得。
這是一本「感性的理論」。所謂「感性」，倒不是指敏銳細膩或軟性，亞先的文章是簡練清爽、乾脆利落的。我體會到的「感性」是：不引經據典，不賣弄名詞術語，沒有深奧難解的層層理論推演，沒有動輒搬出李漁、亞里士多德。拋開一切學院歷史的束縛，不用理論解說，全以實例為證，而每一個實證都出自於作者「真誠的感受」，這就是「感性」。
這是一本成熟劇作家看戲、編戲的真誠心得記錄。「真誠」是亞先先生提挈《曹楊》題旨所用的詞，也是許多劇評家評《曹楊》的詞彙，而一本編劇概論竟然和《曹楊》一樣也以真誠為基調，這兩個字或許即是亞先先生寫作甚或為人的基本態度吧。《曹楊》因真誠而動人，這本書也以此而使我受用。我個人閱讀的樂趣與心得，希望能有許多朋友一同分享。

㈦ 普陀中考各校排名（民辦初中）

白玉和宜華合並了現在叫玉華中學,根據進宜川的來看,三家都差不多,以前宜華的多一點,因為宜華中學里以前宜川的老師多一點.

㈧ 曹楊二中的時間作息表。。

7:15到校7:30做操8:00上課(早上五節課,每節四十分鍾)12:00吃飯(有兩套套餐可供選擇)
13:00午修13:30上課(下午三節)16:00放學(如果班主任有事的話會再拖一點時間)至於住宿的話,理論上只有外區學生能住宿.

㈨ 鄭州市第六十八中學的教師隊伍

學校擁有一支熱愛學生，團結奉獻，善於反思，勇爭一流的值得信賴的教師隊伍。學校46名教師，中學高級教師佔1/3多，省、市、區級骨幹教師4名；曹陽老師同時還是河南省教育廳專家講師團成員、國家級數學競賽輔導員、鄭州市市級學科帶頭人和「中原區名教師」、 「中原區十佳青年教師」；王素雲、張喜鳳、馬勝濤等3名市級優秀教師；黃瑩、王景玉、王磊、曹俊卿、馬勝濤等5名市、區級優秀班主任；張征、李朝霞等20多位教師在省、市、區級公開課中獲獎，王霞等近40位教師論文獲省、市、區級獎。