老師與孩子
『壹』 孩子與老師
家長和老師在孩子成長過程中的影響都非常大，個人認為還是家長影響大於老師影響，家長是孩子的第一任老師，每天和孩子生活在一起，一舉一動都是孩子學習的榜樣。在學校孩子不僅接觸不同的老師，還有同學，遇到不開心的事情或者是開心的事情一定還是首先想到家長，所以家長的引導和理解也是孩子最需要的。家長是孩子這個世界上最重要的人，加油
初為人師，總是希望孩子與我們「無所不談」，而不是對我們「敬而遠之」，應該怎樣做呢？教師必須擁有一顆童心。蘇霍姆林斯基說：「要想進入童年這個神秘之宮的門，老師就必須在某種程度上變成孩子。」而老師要把自己變成孩子，首先就職應該擁有一顆童心，以孩子的心態和情感走進孩子的生活，理解孩子的天性。第一次走進孩子們中間時，也許他們會用畏懼的心態看著你。此時，我們應捧出一顆童心，放下老師的心態，融入到孩子的世界裡。切忌拉長臉，或者以一種高高在上，老師的姿態對待孩子。平時也要多與孩子交談，了解孩子的家庭情況、興趣、愛好等，多與孩子接觸，以朋友的身份與孩子學在一起，玩在一起……久而久之，將會縮短與孩子之間的距離。把握溝通時機，當孩子需要愛護、理解、引導時，也正是師生情感溝通的最佳時機。作為新教師要做一位有心人，善於捕捉這個最佳時機。孩子身體不適時，要不時地給予關心，孩子與同伴發生爭執時，要適時去調解，孩子遇到難題時，要及時去引導……長久下去，在孩子心中便會產生一種積極的情感體驗，這樣給孩子的感覺不再是一個不可親近的新老師，而是一個和藹可親的好老師。為了很好的與孩子進行溝通，我們應該注意以下幾點： （一）用愛心接納每個孩子 孩子來自不同的家，先天遺傳與後天環境都有區別，他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。為人師者應深切了解這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整潔，邋遢，乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而願意留在裡面學習。 （二）緩解學生的心理壓力： 學生感到最痛苦莫過於誤解；最快樂的莫過於充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯的偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培養學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。學生努力著手於善後的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時解決，再即時伸出援手。 （三）用誠心贊美鼓勵 花草樹木大都向著太陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發現孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言，肢體，眼神，動作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻，例如：一個原本不怎麼突出的孩子，老師若天天真心誠意的對他說：「你上課滿專心的，成績應該會越來越進步才對」適度的期許，會產生鼓舞振奮的力量，這也是希望孩子成功的有效方法之一。 （四）專心傾聽 單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽學生們表達意見；當他們情緒困擾時，給與適度的支持；學生是獨立的個體，過分的為他們設想，容易產生反效果，而且當學生內說完，別急著給建議。 （五）潛移默化的作用 言教不如身教，教師的行為都是學生學習的榜樣，經常對學生敷衍了事，學生也可能養成推卸責任的惡習。在潛移默化中，學生會承續教師的缺點與優點，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響因為這時期他們是敏感且學習能力非常高，因此建立明確的教師形象，實有助於學生的成長與學習。
『叄』 家長與老師誰對孩子的影響更大
家長和老師對孩子學習的影響遠比人們想像的要大，這種作用會從孩子小時一直持專續到完成屬中等教育階段，諸如孩子的學習動機、主動性、自我約束力、完成作業和出勤情況等，在很大程度上取決於家長及老師與孩子之間的關系，因而對孩子無微不至的關心和教育，無疑會鼓勵和促進孩子的學習表現；與此同時，對孩子學業以外方面的影響，如誠實人品、情感穩定、社會表現等，來自同伴的影響則會高過父母和老師的。
無論從正反哪個方面看，我們都必須重視對孩子的培養和教育，只有當孩子的成長環境充滿關愛和希望，耳聞目睹的是正善向上的價值理念，那麼他們的生命和未來必會是燦爛光明的。
『肆』 教師如何正確與孩子相處
作為幼兒園的老師，我們更多的則是想如何能在保證安全的情況下讓家長們放心，讓孩子們開心。但要做到這一點，並不容易。而與孩子正確地相處是所有問題的前提條件，用我們的關心、耐心和愛心告訴孩子，你別怕，我愛你們。對於我這個沒有專業學過幼兒教育的人來說，要一下子就明白怎樣和孩子們相處是不容易的。我只能在跟著老教師學的同時，再自己努力去摸索。經過一個學期的學習和探索，我總結出幾條如何正確和孩子相處的經驗。 一、正確了解如何愛孩子每個孩子都渴望被愛，這是他們成長中的心理需要。孩子的心是稚嫩而敏感的，教師的一言一行都會成為孩子判斷自己是否被愛的依據。現代教育要求教師「接納全部的孩子，接納孩子的全部」，這是一個很難達到的要求。孩子們時常會「不按常理出牌」，有時候會讓你束手無策，但是無論孩子怎麼樣，我們都要學會去忍耐、包容、欣賞和研究。孩子們也需要了解和尊重，也希望教師能和他們平等地交流，所以，當你面對孩子的時候，請你先蹲下身來，我們的笑容、拉手、擁抱都是在像孩子傳遞一個這樣的信息：你正被我關愛著。 二、學習走近孩子的方式對於很多孩子的行為，在大人眼裡或許是不好的，此時，或許更多的老師採取的是批評的方式，而不是去關心孩子為什麼會那樣做。我發現很多次我都沒有好好的傾聽並解讀孩子「特殊行為」背後所隱藏的內心情感。作為教師，最困難的是了解孩子們在想什麼。因為畢竟我們有了成熟的思想和復雜的心思，再也回不到孩童時代那樣單純的心靈，因此，觀察、傾聽並了解孩子就是幼兒教師最基本的職業素質。這種職業素質不會與生俱來，要靠後天的學習，教師要善於學習走近孩子的方式。如何走近孩子，是建立良好師幼關系的必要途徑。 三、客觀地看待教育問題在改變高梓宸的攻擊行為時，我曾屢屢受挫。對於幼兒教育，出現的問題大致有「不會」和「不能」兩類。對於「不會」，教師應該因材施教，轉變觀念，更換方式地讓孩子學會，而對於「不能」，教師就更要關注並分析其生活背景和身心因素。孩子的特殊行為的背後隱藏著多種原因，不要一味地去指責孩子，更應該理解這些行為背後的意義，其中或許就有「渴望關注」、「渴望交往」的意願。教育不是萬能的，教師只有正視孩子自身的發展水平和特點，才能讓教育發揮最大效能。面對孩子，先放鬆心情，消除偏見，學習並嘗試從多角度去了解和分析孩子的內心意願，只有你的愛是以科學規律為導航的，你就一定能和孩子愉快地相處。
『伍』 教師如何與孩子溝通
說實話回答這樣的問題我的心情非常不好，我痛恨中國這樣的老師層出不窮，沒有師德沒有水平竟然堂而皇之的進入教育系統，但是我們又無法改變這樣的現狀。唯一能做的是努力從自身做起，讓自己的孩子盡可能的生活的身心都健康一些了。
學習好的孩子絕大部分在生活習慣和行為習慣上也都一樣出色。
因此，你首先要讓孩子把生活習慣和行為習慣盡量做到位，這一點不僅有利於學習的提高，關鍵是為孩子的一生奠定了一個養成良好習慣的基礎。
其次，每一個孩子都是喜歡被人不斷鼓勵的，這樣孩子才有繼續進步的動力。你要在看到孩子作業完成的好的時候及時給予孩子恰當的鼓勵（語言以及物質上的——可以是文具，也可以是孩子最愛吃的零食），讓孩子重新獲得心裡的溫暖。
從現在起，每晚給孩子講一個故事（童話或是有關做人方面的——要寓意深刻的故事，或者是很感人的一些真實故事，切忌很嫩的那種故事），通過故事和孩子交流他聽後的感覺是什麼，這樣有助於孩子學會動腦學會獨立思維，學會如何做人。家長還可以換著和孩子講故事，今天你講明天他來講，這樣就可以形成一個良好的互動關系，而且孩子會對語文知識越來越感興趣的，而你今後也成了孩子最知心的朋友了，你說什麼他自然都會聽進去的。
這樣的方法不出一個月，孩子的成績和自信心就會迅速提升，只是家長要辛苦很多了，為了自己的孩子我相信這一切值。
『陸』 作為新上任的老師怎麼與孩子相處，了解孩子
作為一個新老師，怎樣了解孩子的情況？應該在上課中就能發現，因為你專也有美好的童年，屬肯定說，有些事情你也能想到，所以你不能發脾氣，急躁，只有關心和愛護孩子，所以孩子對你有好感，你就能找到他們的優點和他們的缺點
『柒』 老師怎樣與孩子溝通
擁有一顆童心發揚師生民主把握溝通時機保守孩子隱私;
『捌』 如何與孩子的老師相處
昨天，有一位家長和我溝通，讓我心裡特別不爽。不光因為她自己的觀念，還有她說話的方式，語氣的運用，都讓聽的人非常不舒服。一直以來，我都是本著真誠面對的方式和家長交談，但那位家長，卻不知如何跟別人溝通，更何況面對的是孩子的老師！所以，對於她，我是很不客氣的，不光指出她孩子的不足，更指出她本人哪些地方做得不夠好。估計她看到這樣的老師，心裡也不爽吧。我是老師，也是家長，我就來說說該如何和老師相處。本著尊重、真誠的原則來和別人相處，別人也會報以同等的尊重和真誠。 每次我有事情要發簡訊給老師，語氣都是非常客氣，在簡訊的開頭肯定是要帶某某老師的。而這個家長卻全然不懂！還有，不管你跟老師有多熟，有多鐵，該有的尊重是千萬別忘記的，老師就是老師，不是你的鐵哥們。當然，如果你平時和老師走得不近，那尊重更不能少。 我的工作比較忙，幾乎沒有時間到逗逗班上幫忙。所有，有什麼活動，過後，我都會發簡訊給老師，感謝老師的付出，也順便表達一下我的歉意，沒有時間來幫忙。我想，老師也是能夠理解的。 有人要問了，那要不要給老師送禮呢？這是個敏感話題。逢年過節的時候，我是會送的，給老師送點小禮物表示一下心意是要的。如果禮重了，老師心裡也有壓力，所以怎麼送禮，送什麼，也是個藝術。其實，老師在大多數情況下也不會根據你送什麼禮而怎麼對待你的孩子，老師最主要看的還是孩子，一個乖孩子，懂事的孩子，老師肯定看重他，喜歡他。 家長所有這些，無非是讓老師多關注自己的孩子。而一些不明事理的家長，如果你同老師的關系弄僵了，老師心裡或多或少都有些想法，所以要做一個聰明的家長。 其實，再想想，這些道理，不止在和老師相處方面，和別人相處也是同樣的。我估計一個和別人關系好不到哪裡的人，和老師的相處也會是有問題的吧。