報答老師的詩句
A. 我們怎麼報答的了老師的恩情呢我不禁感嘆道(填古詩名句)
誰言寸草心，報得三春暉。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。
B. 老師呀,「 , 」(詩句)我們該怎樣才能回報您那陽光般的是愛呢
你好！你這是要表達對老師的感恩之情吧，通常這里可以用這樣一句詩句：回誰言寸草心，報得三春暉。答這句詩是用比喻手法，將老師對學生的愛比作春天的陽光，將學生比作小草，小草茁壯成長，少不了陽光的照耀和雨露的滋養，自然界的陽光雨露對大地萬物不求回報地供養，老師對學生的關愛也像這陽光和雨露一樣，作為學生，想要報答老師的關愛之情，表達對老師的感恩之情，用這兩句詩應該是很貼切的。
C. 形容老師辛勞付出有所收獲的詩句
形容老師辛勤的付出，得到收獲時的詩句
D. 關於報答老師的詩句
1、仰之彌高，鑽之彌堅。
3、三人行，必有我師
4、虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。
5、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
8、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。
9、誨爾諄諄，聽我藐藐。
10、一日為師，終生為父。
14、昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反復，諄諄善誘。
16、師友相從氣義同，報恩惟有厲清忠。長繩難系青春日，心跡兼忘出處通。
17、欲求賢才棟梁，天空陸地海洋。半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長。
22、桃禮不言，下自成蹊。
23、師門立雪得心傳，詔恩分務許優閑。鳧飛難學王喬舄，身世相忘象外天。
26、三人行，必有我師。
33、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
34、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
36、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
39、師友交情從此絕，銜恩暫遣分龍節。兵果難將勝負論，他生莫忘靈山別。
40、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
41、春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。
50、善者因之，其次利導之，其次教誨之，其次整齊之，最下者與之爭。
52、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
53、這無私的奉獻，令人永誌不忘。
54、隨風潛入夜，潤物細無聲。
56、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李
E. 學生回報老師的詩句
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊！
F. 關於珍惜時間和報答老師的名言警句或古詩詩句
時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人
只能留下一片悔恨。 －－魯 迅
盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。 －－陶淵明
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古雲「此日足可惜」，吾輩更應惜秒陰。 －－董必武
我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鍾，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。－－高爾基
凡事都要腳踏實地地去工作，不馳於空想，不鶩於虛聲，惟以求真的態度作踏實的工夫。
以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就。－－李大釗
完成工作的方法是愛惜每一分鍾。 －－達爾文
合理安排時間，就等於節約時間。 －－培根
過於求速是做事的最大危險之一。 －－培根
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。－－－－顏真卿
少年易學老難成，一寸光陰不可輕。－－－－朱熹
吾生也有涯，而知也無涯。－－－－莊子 少壯不努力，老大徒傷悲。－－《長歌行》
時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。－－席勒
誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間 的人，時間也放棄他。
人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等於一寸生命。
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。－－－－郭沫若
最嚴重的浪費就是時間的浪費。－－－－布封
時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶 散的人只留下一片悔恨。－－－－魯迅
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人 後悔的就是時間。－－－－高爾基
時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異於謀財害命的。－－－－魯迅
●身教重於言教
●要給學生一碗水，自己得有一桶水
●名師出高徒
●師父不明弟子拙
●嚴師出高徒
●愛學習的是聰明人，喜歡指教的是蠢材
●人之患在好為人師
●自己只學二步半，怎教學生三步走？
●與其找糊塗導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什麼都不知道（魯迅）
●凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後知教學----〈禮記〉
●古之學者必嚴其師，師嚴而後道尊（宋·歐陽修）
●寬而不畏，嚴而見愛（宋·朱熹）
●師嚴道尊，教乃可施（明·王守仁）
●君子誨人不倦，而師道必嚴（清··王夫之）
●教不嚴，師之惰〈三字經〉
●得師不真傳，學會也枉然
●有狀元徒弟，沒有狀元師傅
●如果僅僅把先生當作一個範本，就永遠不能青出於藍（蘇聯）
●不能超過師傅的徒弟是不幸的（義大利）
●先長的的眉毛，不如後長的鬍子
●後長的犄角，賽過先長的耳朵（維吾爾族）
●耳朵是先長的，力大卻數角
●後上船者先登岸
●有才智的學生，總是力圖超過他的先生（土耳其）
師者，傳道授業解惑者也
教育的目的是培養人的個性。 ——赫·斯賓
G. 當我們無法覺得報答老師的恩情時該用什麼詩句或，黃岡達標卷六年級下冊13頁的答案……
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
H. 速度給我一句歌頌贊美老師無私奉獻不圖回報的古詩
春蠶
唐代大詩人李商隱的詩句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，他把春蠶的執著、堅貞、奉獻精神表現到了極至，成為千古傳唱的佳句。人們生動地把教師比作「春蠶」，是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們贊美教師就像春蠶一樣「吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦綉暖人間」。「春蠶」是廣大教師感到無比榮耀的稱謂。著名教育家朱光潛說：「只要我還在世一日，就要吐絲一日，但願我吐的絲，能替人間增一絲絲溫暖，使春意更濃。」
春蠶冰清玉潔，氣質高貴；春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦綉；春蠶生命不息，吐絲不止……春蠶這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
蠟燭
源於唐代詩人李商隱的「蠟炬成灰淚始干」的名句。人們歌頌蠟燭，是因為蠟燭默默地燃燒著自己，用自己的光去照亮別人，直至將自己燃盡。說起蠟燭這種品質，人們就聯想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學生，用智慧和品格之光給學生照亮前進的航程，這種為「他人照亮道路，讓他人看見光明，燃盡自己耀人間」的無私奉獻精神不正是對人民教師的最生動的比喻嗎？「如紅燭發光發熱，精心培育國家良材，似春蠶無怨無悔，畢生獻給教育事業」，這幅老師自勉的對聯正是對「蠟燭」稱謂的認可和自豪。
孺子牛
現代偉大文學家魯迅的「橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛」名句使孺子牛的精神得到升華和拓展，而後人們用「孺子牛」來比喻心甘情願為人民大眾服務，無私奉獻的人。人們之所以把老師稱作孺子牛，認為這是當之無愧最貼切的比喻。我國歷來有師生「親如父子」的傳統美德，老師愛學生就像愛自己的孩子，就像 孺子牛一樣辛勤地耕耘，為把孺子培養成才心甘情願地作出奉獻、鞠躬盡瘁，不圖回報。獲得「孺子牛獎」的全國優秀教師劉讓賢紮根青海高原鄉村幾十年如一日，像牛一樣兢兢業業地工作，把自己的愛無私奉獻給孩子，劉讓賢是廣大教師的傑出代表，是「孺子牛」精神的生動體現。「孺子牛」精神表現為「深懷愛心，默默耕耘、埋頭苦幹、任勞任怨、無私奉獻」，「吃的是草，擠出來的是牛奶」。這些優秀品質都集中體現在我國廣大教師身上。因此把老師稱作「儒子牛」是最具中國特色的褒獎。
I. 寫老師的詩句老師像春天的陽光，我們小草怎麼報答
誰言寸草心，報得三春暉。PS：這個是形容母愛的，但是和你的題目很像
J. 關於感恩老師的古詩有哪些
感恩老師的古詩如下:
【篇一：《新竹》】
鄭燮（清）
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
【篇二：《遠師》】
白居易（唐）
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見，心無一事時。
【篇三：《無題》】
李商隱（唐）
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
【篇四：《尋雍尊師隱居》】
李白（唐）
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥雲尋古道，倚樹聽流泉。
花暖青牛卧，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
【篇五：《酬問師》】
劉商（唐）
虛空無處所，彷彿似琉璃。
境何人到，禪心又過詩。
【篇六：《春夜喜雨》】
杜甫（唐）
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
(10)報答老師的詩句擴展閱讀:
這首《無題》其實是詩人借女子口吻，表達相思的愛情詩。而後來，人們漸漸借這兩句詩來歌頌那些工作勤勤懇懇，兢兢業業的人，尤其是教師。無數的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神。
李商隱的《無題》全詩的意思是說見面的機會真是難得，分別時更是難舍難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢發改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。