蘇州老師
眾凱始終堅持「省時，高效，得高分」的辦學理念，採用「名師策略」，高薪聘請出題組老師擔任英語、數學教研組組長，高薪聘請輔導叢書主編擔任主講老師，聚集一批考研一線知名老師如：孫華明（mba輔導叢書數學分冊主編）、周剛（上海交通大學數學系主任，mba，GCT工程碩士數學老師），查國生（復旦大學英語組組長，原考研英語出題組老師，現考研主觀題翻譯和作文閱卷組老師）、董宏樂（復旦大學英語系教授，現考研主觀題翻譯和作文閱卷組老師）、許駿（復旦大學英語老師）、張能彥（mba考研英語詞彙寶典主編）、陸少華（管理類聯考數學叢書主編）、陳君華（管理類聯考語文寫作叢書主編）、唐金海等復旦、交大，同濟、財大名校教授，眾凱堅持的「名師輔導策略「讓學生輕松備考，節省學生復習時間，提高學生復習效率，進入名校研究生「的理念。
B. 在蘇州當老師，想考研，不想辭掉工作
如果你是已經工作且穩定了，也不想辭職，那就考個在職研究生。如果想考全日內制的研究生容必須考上之後去讀研。我閨蜜考的是全日制的，想要考南京的學校，以後回來工作。不過這貨考了兩年，她自己都說不難，本身是就是老師，專業課方便不擔心，只不過第一年沒有好好學，第二年才正經的跟著天道考研的網課好好學。現在已經回南京讀研了，如果你特別想考非全日制的，可能選擇專業跟學校沒有那麼多的選擇，不介意的也可以看看揚大的，我閨蜜是非要回南京，沒辦法，不知道你的情況，看你的選擇。
C. 石定坤老師有課程嗎在蘇州
自己搖一六爻卦便知真假對錯，應爻為此人能力，父母爻為此人水平高低。應父皆強說明水平高；應父皆弱，說明垃圾水平；應弱父強，說明有時准，有時不準，水平有缺陷，應越弱，缺陷越大越深；應強父弱，自以為水平高，實際水平差，不是以推理來斷卦的，而是以感覺為依據來斷卦。
D. 教師在蘇州的待遇
你好，我也是外地，一月份剛好考了相城區的教師招聘考試，你現在在相城區上班，工資待遇有多少？我老家小縣城是3000左右。
E. 我想去蘇州當老師，
想在蘇州當老師確實很困難,首先有兩個問題要解決:1.你是師范畢業嗎?現在師范畢業的學生想在蘇州當老師都非常困難.2.就算是師范畢業,你在蘇州有很強的人脈嗎?我是蘇州本地人,也有同學在當老師的,不論是小學還是中學,沒有關系一切免談,當然這也不是蘇州的個別現象,現在全中國都是這樣,我們不得不面對現實.如果這兩個問題你都能解決的話,那就來蘇州做老師吧,這些全是真話,決不危言聳聽!
F. 蘇州老師有車補嗎
G. 蘇州市實驗小學的師資狀況
教師是學校開展教育教學工作，進行教育科研的主體，教師隊伍素質直接關繫到學校的育人質量。因而，該校歷來十分重視教師隊伍建設工作，把提高教師素質放在極為重要位置，把高尚師德、文博藝多、技術嫻熟、善於研究、精於教學、有思想、敢創新、負責任、有教養作為教師發展的目標。
德藝雙修，研培結合
為了切實提高教師素質，學校把教師培訓作為推進素質教育的關鍵，採用多種途徑，建設一支講奉獻、能科研、善教學的教師群體，構建現代化師資隊伍。
1．由教師繼續教育中心具體負責學校教師的指導、培訓和管理工作。學校制定了教師繼續教育五年規劃，明確了教師培訓的管理網路和運行機制，提出了培訓目標和規格，確定了培訓的原則和方法，制定了一系列相關制度，把教師的教育教學培訓作為學校日常的重要工作之一。
2．抓好學習活動，提高教師的思想境界。學校以社會主義核心價值體系為根本，以創業、創新、創優的新江蘇精神為導向，大力組織開展各類學習活動。組織教師認真學習科學發展觀、「八榮八恥」社會主義榮辱觀，《教育法》、《教師法》等教育法規，《中國教育改革和發展綱要》等重要文件，學習《教育學》、《心理學》以及新的教育觀念、教育理論、教育思想等，明榮辱，揚正氣。
3．「135工程」和「推扶二步走」。學校對新教師嚴格實施「135工程」，即一年過基本功關，三年過課堂教學關，五年過教材關。為使學校較快擁有一支思想堅定、素質穩定的科研骨幹力量，學校還實行了科研「推扶二步走」。「推」即推出一支科研排頭兵。聘請具有開拓意識和攻堅力量的教師為課題組長，集中攻研幾個重點課題，獲取有推廣價值的成果，以增強全校教師從事教科的信心。「扶」即扶植一批科研小字輩。學校定期組織拜師活動。一張師徒「合同」，把兩代教師緊緊地聯系在一起，同選課題，同搞設計，共做實驗，共做文章，目的只為「青出於藍勝於藍」。
4．新課程培訓。新課程在學校教育中的全面落實，教師是一個必不可少的重要條件。該校在新課程師資培訓方面，通過充分利用各方資源，全面地、有層次性地開展新課程師資培訓。首先，學校大力開展全員師資培訓。學校組織教師聽專家報告，開展討論，並利用學校網路資源，組織教師集體上網學習。其次，學校有層次、有重點地開展圍繞新課程標準的師資培訓。學校有多位教師參加了新課程標準的省級、市級培訓。參加省級培訓的教師回校後，結合自己的學習心得，積極開展新課程標准校內培訓工作，成效顯著。在培訓過程中，學校還注重將學習——內化——運用三者緊密地結合起來，既重視學習，又重視理解消化，更重視在此基礎上的靈活運用。學校組織教師談認識、談體會，將新課程的新理念與日常教學緊密結合，找出存在的問題，積極在教學實踐中進行改革，開展符合新課程內在要求的教學。
5．實驗教師培訓會。學校按照面向全體教師，突出骨幹及按需施教、注重實效的原則，以課題實驗為紐帶，有計劃、分層次地開設實驗教師培訓會，邀請校內外、集團內外教育教學專家作講座，傳授教育科研方法，介紹國內外前沿性課題和信息，同時進行具體的實驗指導和探討，努力使實驗教師「培中有研，以研促培」，提高其理論水平與科研能力。在校內培訓的基礎上，又組織了多次課題實驗學校教師培訓會，以促進課題實驗的有效運作。這些培訓會，受到了實驗老師們的普遍歡迎。
至2013年，學校有80%以上的教師都投入到課題研究之中，40多位教師先後主持或參與30多個國家級、部級、省級重點課題及其子課題；外出參加全國各地各種學術活動、聽課評課活動、新課程培訓的教師每年高達100多人次。學校組織對外及校內公開課每年達上百節。
6．培養青年幹部。學校加速培養青年幹部，採取擺凳子、壓擔子、移位子、正路子等方式，提拔了20餘位青年幹部，一批又一批進入了重點培養的序列。經過一段時間的考察，總體發展情況良好，很有潛力。他們工作熱情高，思想覺悟高，業務水平有提高，專業發展快。還有一批年輕骨幹教師正在快速成長，中、老年教師也起到了積極作用。幹部隊伍不斷壯大，在質量上不斷提高。
正確評價，合理待遇。
學校全面落實教師聘任制、崗位責任制、獎勵考核制等，激發教師的積極性、主動性。學校與每一位教師簽訂聘任合同，並根據教師的工作量實行德、識、績、能與經濟掛鉤的結構工資制，收入與工作量掛鉤。同時，學校每學期的獎金發放根據每一位教師的考核情況確定，為每一位教師打分，考核其工作實績確定獎金數，做到客觀公正，獎優罰劣。同時還設立了教育獎勵基金，獎勵在教育、教學工作或在科研上取得實績的教師。
教師培訓的多方位開展，獎勵考核制全面實施有效地提高了教師的整體素質，教師的思想認識、工作態度、研究能力、管理和教學能力得到全面提升，隊伍的凝聚力、戰鬥力得到了增強。教師在市級以上（含市級）課堂教學、教育技術能力等各級各類競賽評比中獲獎80餘人次。30位老師獲得蘇州市德育標兵、蘇州市精神文明先進個人、蘇州市先進教育工作者、蘇州市級學科帶頭人、蘇州市教育科研學術帶頭人等榮譽稱號。至2013年，學校有蘇州市名校長1人，名教師1人，蘇州市學科帶頭人10人，市區學科帶頭人6人，學術帶頭人1人，蘇州市雙十佳5人。教師外出聽課，參加學術交流200餘人次。
H. 蘇州大學教育學有名老師及其導師
姓名 性別 專業
徐飛 女 行政管理
尹艷秋 女 教育學
閻力 男 心理學
陳亦強 女 行政管理
甘忠偉 男 教育技術學
黃辛隱 女 心理學
陳曉紅 女 教育學
吳繼霞 女 心理學
周成軍 男 心理學
陳炳亮 男 行政管理
李西順 男 教育學
孔明 女 心理學
劉稚穎 女 心理學
彭彩霞 女 教育學
張芸 女 思想政治教育
黃啟兵 男 教育學
蔣曉虹 女 行政管理
宋玲玲 女 行政管理
楊炯 男 思想政治教育
周川 男 教育學
洪芳 女 教育學
吳鐵鈞 男 心理學
王瑩彤 女 心理學
付亦寧 女 教育技術學
楊雙 男 心理學
肖衛兵 男 教育學
許慶豫 男 教育學
唐斌 男 教育學
徐紅彩 女 教育學
陳羿君 女 心理學
丁威 男 行政管理
曹永國 男 教育學
王平 女 心理學
陶新華 男 心理學
王海燕 女 教育學
趙蒙成 男 教育學
陳京 女 行政管理
劉電芝 女 心理學
丁芳 女 心理學
何華 男 心理學
李瑩麗 女 心理學
李健寧 男 教育學
謝竹艷 女 教育學
王青 女 行政管理
王靜 女 行政管理
宋維紅 女 教育學
秦煒煒 男 教育技術學
張陽 男 心理學
范庭衛 男 心理學
和匯 男 教育技術學
疏德明 男 心理學
李宏利 男 心理學
馮成志 男 心理學
邱曉婷 女 行政管理
徐世平 男 藝術
陳貝貝 女 思想政治教育
曹莉萍 女 心理學
段錦雲 男 心理學
童輝傑 男 心理學
寧寧 女 心理學
楊濱 女 心理學
張明 男 心理學
孫冀寧 女 教育技術學
薛衛軍 男 行政管理
王燕 女 管理學
崔玉平 男 教育學
吳榮先 男 心理學
夏駿 男 教育學
彭彥琴 女 心理學
馬忠虎 男 教育學
杜敏 女 教育技術學
李利 女 教育技術學
馮文鋒 男 心理學
張潤來 男 教育技術學
朱月龍 男 心理學
王明洲 男 教育學
劉江岳 男 教育技術學
徐愛兵 男 心理學
廖渝 女 心理學
導師：
姓名 性別 職稱 學位 學科 主要研究領域
周 川 男 教授（博士生導師） 博士 高等教育學 高等教育學
許慶豫 男 教授（博士生導師） 博士 教育法學、高等教育學 高等教育學
母小勇 男 教授（博士生導師） 博士 課程與教學論、高等教育學 課程與教學論
崔玉平 男 教授（博士生導師） 博士 教育經濟與管理、高等教育學 教育經濟學
朱永新 男 教授（博士生導師） 博士 高等教育學 教師教育研究
尹艷秋 女 教授 博士 教育學原理 教育學原理
趙蒙成 男 教授（博士生導師） 博士 比較教育學、高等教育學 比較教育學
曹 健 男 教授 博士 教育經濟與管理 教育管理學
沈美媛 男 教授 學士 課程與教學論 課程與教學論
江 涌 男 教授 博士 高等教育學 教育管理學
唐 斌 男 副教授 博士 高等教育學 高等教育學
宋維紅 女 副教授 博士 高等教育學 教育管理學
馬忠虎 男 副教授 博士 比較教育學、教育學原理 比較教育學
洪 芳 女 副教授 博士 高等教育學 高等教育學
李健寧 男 副教授 博士 教育經濟與管理 教育統計學
黃水林 男 副教授 博士 高等教育學 成人教育學
張建初 男 教授 碩士 教育經濟與管理 教育經濟學
朱 躍 男 副教授 博士 職業技術教育學 課程與教學論
曹永國 男 副教授 博士 教育學原理 教育哲學
王海燕 女 副教授 博士 課程與教學論 課程與教學論
黃啟兵 男 副教授 博士 高等教育學 高等教育學
李西順 男 副教授 博士 教育學原理
王明洲 男 講師 博士 教育管理與教育理論
夏 駿 男 講師 博士 課程與教學論
謝竹艷 女 講師 博士 教育史
陳曉紅 女 講師 學士 教師教育技術
徐世平 男 三級美術師 學士 教師教育技術（書法）
肖衛兵 男 講師 博士 高等教育學
彭彩霞 女 講師 博士 課程論 課程論
I. 蘇州工業園區小學老師待遇
蘇州園區。 蘇州園區待遇很好的一般編制內老師小高的一年10W妥妥的 ，蘇州沒有南京那麼大 ，所以發展空間很大。蘇州的房價沒南京那麼高，而且城市宜居，地鐵也通了，十分方便。工業園區的待遇一直是非常好的，總的而言，在蘇州當個老師是很合適的選擇。
J. 女生在蘇州做老師好嗎
挺好的啊，年薪8萬可以了，在蘇州夠用了。
老實就是圓滑啊，只要自己有原則就行了唄，滑頭的人下場都會很慘