老師最討厭的三種家長
不配合老師工作的家長啊，肯定是最不喜歡的
⑵ 班級微信群里老師最煩的5種家長 看看誰「跑偏」了
第1種：討好刷屏型
你把老師的重要通知都給淹了
老師發條很重要的信息，很快被沒用的閑聊給刷屏，重要信息都給淹沒了，卻又不好意思說家長。
一位家長說，有時候孩子老師在群里才發表一個觀點，有位家長立刻會冒出來給老師點「贊」，次次不落，還熱情洋溢地誇贊老師說得好。一些家長私下交流，「這看得讓人直起雞皮疙瘩」。
第2種：曬第一型
你考慮下其他孩子的感受好嗎？
電視劇里「虎」媽「貓」爸的要強形象深入人心，現實里這樣的「虎」媽「貓」爸並不少。
一位班主任老師說，不知什麼時候開始，她的班級家長群里流行把孩子完成作業發到群里，家長爭分奪秒讓孩子快寫作業然後發到群里爭第一。起初還好，其他家長表示羨慕，還討教高效完成作業的方法，「第一名」家長開心地介紹經驗。
後來班級一位小女孩的家長私聊老師，說女兒哭著要搬到學校附近去住，一問原因：家住得遠，回家再寫作業，有的同學已經寫完了，同學說，家長群里從來看不到她第一名完成過作業。
老師也很為難：怎樣既不打消孩子、家長的積極性，又得考慮其他孩子、家長的感受。
第3種：群里吵架型
這群氣氛還能交流了嗎？
第4種：集贊、投票、賣東西的
真不想給你「面子」啊
前段時間，微信朋友圈很流行集贊贏獎品。隨後又吹起了投票「風」，孩子拍個藝術照，參加個特長班，家長都要拉票。最近中高考即將到來，求祝福的段子也多了。
一位家長緊跟潮流，從集贊換禮品，再到為孩子拉票，全都發進了孩子的家長群。每天晚上讓群里的家長匯報今天投了多少票，言語客氣，很多家長礙於面子，不得不幫忙，但是私底下也在向老師抱怨這位家長的做法。
一位初四的家長說，早上一位家長將一個程序發到群里為孩子中考「求祝福」，隨後一上午時間，居然接到了一百多條微信提醒，全是家長群里求祝福。
還有的家長做代購，面膜、保健品等發到群里，還說自己家孩子在吃，效果好，弄得老師家長很無語。
第五種：炫富型
請考慮一下想要「平等」的感覺
剛入小學的一年級孩子，總是家長最多的牽掛。操心的不僅是學習，還有孩子能否擁有一個好人緣。有的家長替孩子行動起來，那就是給全班買零食。
逐漸，這位家長的做法被普及，其他家長們紛紛效仿。今天這家買酸奶，明天那家買巧克力。起初只是在群里匯報種類，讓家長別給孩子帶重了。後來發展到買的什麼品牌，從哪裡帶來的特產，都要提前發到群里讓家長們圍觀。
老師看出了苗頭不對，考慮到孩子家庭條件不同，發展下去會形成攀比，於是謹慎措辭，表達了制止之意。可老師的善意卻被家長一句話給噎了回來：「我們不差錢，班級1年的零食我家都可以承包了，不給別的家長添麻煩。」
最後提示：
孩子是很單純的，家長們在群里別太復雜哦！
⑶ 孩子班級群里的哪幾種家長，容易讓老師為難他人反感
在新信息時代，網路交流平台也滲透到教育領域，上學不只是孩子的事情，而是需要家長去參與其中，這就誕生了許多''班級群''''家長群''''信息群''等，方便老師和家長的及時溝通，更好地掌握孩子在學校的狀況，的確是省心省事。
微信溝通群的確有著它獨特的積極意義，但是讓眾多家長、老師聚集在一起，矛盾一不小心就也會隨著出現，畢竟不是所有家長都能遵守規則，總存在那麼幾個特殊的''家長''，特別是班級群可能存在的三種類型的家長，不只是讓老師為難，也讓其他家長反感，你在其中嗎？
畢竟你們在群中的形象也是孩子行為的影射，會讓孩子面臨尷尬的問題，對於孩子的成長有負面影響。
⑷ 家長群裡面的哪三種人，是最讓老師厭煩的
家長群一建立，每天的消息都停不下來的，每當以為有什麼重要的通知時，忙裡偷閑查看一下，結果都是各種機械式的回復，不然就是
對老師各種阿諛奉承，拍老師馬屁，不然就是在群里。
不僅沒有辦法及時收到老師的通知，反而是令人生厭。於是令許多家長都頭疼的是，不開群消息提醒，又怕收不到學校的重要通知，一直開著消息，又是各種消息提醒吵得不行。
1. 讓家長能夠及時收到學校通知
對於孩子來說，學校所交代的通知，往往容易被孩子拋在腦後，因此造成學校的通知無法及時給到家長，因此建立家長群，讓老師能夠有快速高效的渠道，一對多的方式將學校的通知及時告知各位家長。
2. 雙方互相反饋
對於學校來說，孩子不在學校的時間還是比較長的，因此許多學校管教不到的地方還需要家長配合，共同促進孩子全面發展，不僅僅只是學校抓得緊，而一到家裡就放鬆，那孩子的學習效率也不高。
家長群的出現，是為了更好促進孩子學習的，讓家長和學校之間能夠有直接的溝通交流，以此來促進孩子的進步。
在這里提醒大家，老師對於每個孩子都是平等對待的，不需要在家長群里對老師各種拍馬屁，還可能會適得其反。
⑸ 老師最怕什麼樣的家長
家長您是老師最怕的五類家長之一嗎？家長過分你溺愛自己的孩子，表現在動輒就給孩子請病假；除了學習，任何「勞動」都不給孩子做，舍不給孩子「吃苦」，如最基本的洗襪子都不要求孩子自己做；評價孩子的標准只有成績，方式一概都是錢；包庇孩子的錯誤……… 一、溺愛型 家長過分你溺愛自己的孩子，表現在動輒就給孩子請病假；除了學習，任何「勞動」都不給孩子做，舍不給孩子「吃苦」，如最基本的洗襪子都不要求孩子自己做；評價孩子的標准只有成績，方式一概都是錢；包庇孩子的錯誤……… 當孩子出問題第一次請他們來溝通配合教育時，他出於禮貌會積極配合老師。但他們會強調他的孩子以前是多麼的聽話，老師是多麼的喜歡，成績是如何的出色。他是真實的告訴老師孩子以前的情況，好讓老師了解學生，以便教育呢（不否定家長有真誠反映實情的一面）？還是有言外之意：他的孩子之所以現在出問題是老師沒本事？可能家長還會真誠的告訴老師，他為孩子不知花費了多少心血，現在他也很無奈。 當第二次在請他來時，他隨即就顯得不耐煩，更有甚者就會當著老師的面公然包庇孩子，言外還有指責老師的不是。這樣一來立即就導致老師對孩子的教育前功盡棄，毫無效果。 這無辜的孩子誰有能力教！ 二、顯富型 有的家長會在老師面前有意的顯富，「家裡有多少棟別墅了，或是又開著啥店啥公司了，一天的收入又是好多萬了……」當然，顯富的話後，總不會忘了加一句：「有空來家裡坐坐或有空出去坐坐。」我還曾遇到過帶著秘書扛著墨鏡，進門就直呼老師姓名的。真不知道他是來顯富的，還是來配合老師教育孩子的。我一個窮教書的，我缺錢，但我不羨慕你的錢，我有不可觸及的做人的原則。 這種家庭里成長起來的孩子還有得教嗎？還用教嗎？還是自知點，既然這么富，孩子不用讀書照樣也能生活得比誰都好。 三、擺權型 這是最讓人討厭的。這種家長在老師面前會千方百計「透露」他跟某某市長，某某局長關系不錯。我就一個窮教書的，市長、局長甚至是國家主席又與我何干？討厭之極的是他暗示他與學校某某領導是朋友，言外之意是善意提醒？還是警告？我一個窮教書的，我不畏權，我有不容侵犯的職業道德底線。 這種家長在暗示老師時往往還是當著學生的面，讓孩子很長氣。遇上這樣的家長和孩子是老師最大的不幸。 四、「無理」取鬧型 這種家長往往只是從個人角度出發（無可厚非），不顧及別家的孩子，更不顧及老師。當著孩子和老師的面動輒就埋怨別家孩子的不是；動輒就「委婉」向老師提建議；動輒就「善意」的指出學校的某某規章制度是如何如何的不合理；動輒就不分親紅皂白的教育（罵）孩子，讓老師做不能插嘴的聽客，大有今天老師請他來就是因為孩子不聽話而給他帶來的莫大的恥辱。不講方法，不顧及孩子的感受，不知事情的緣由，好似老師把他請來就是看他如何教育孩子似的。這樣「無理」取鬧式的發一通火有用嗎？這不僅不利於孩子問題的解決，反而還導致老師和學生關系的緊張（學生怕老師向家長「告狀」）。 當然，家長不是不可以給老師和學校提意見，老師也不是聽不進去意見。只是需要注意提意見的方式。哪有拒絕家長配合教育的老師。 五、不聞不問型 有的家長從不與老師聯系，這可能就會導致老師也無法與家長聯繫上。好似把孩子送進學校，就是交給了學校，就全是老師的責任。往往老師要為這樣的孩子的安全提心吊膽。
⑹ 幼師最不喜歡的三種家長，你也中槍了嗎
再不喜歡，
老師還是要做好自己的本質工作，
為人師表哦！
⑺ 班級微信群里，老師最煩的5種家長，中槍了沒有
愛顯擺的家長
和老師第一次見面就有意無意的開始顯擺。這類家長經常把「有空請您出去坐坐」等掛在嘴邊。殊不知，這樣的話會讓老師覺得家長太會「做戲」，讓老師感到反感。
又或者千方百計的「透露」自己和某局長、學校某領導是熟人、是朋友，這樣的暗示會給老師留下「拉關系」的印象。如果這些話當著其他孩子的面說，更會讓老師感到尷尬，並敬而遠之。
教子行動：
人與人之間的良好、愉快的交流是建立在真誠的基礎上。同樣的，老師和家長的交流最好不要夾雜物質、權勢等東西。如果家長自然真誠的對待老師，相信老師也會報以真誠，對孩子的成長有益無害。
驕縱溺愛的家長
對孩子十分溺愛放縱，對孩子百依百順，孩子自然過著「飯來張口，衣來伸手」的生活。這樣環境下成長的孩子，動手能力以及抗壓能力比較差，甚至在處理同學關系時也會顯得吃力。老師在和這類家長交流時，家長總是會流露出對孩子過分保護，恨不得所有的事都替孩子包辦。
⑻ 老師最不喜歡怎樣的家長
?過度維權型
「新班主任必須得讓每位家長滿意；學生在校內摔倒骨折，家長索賠百萬」，學生在學校身心受到傷害，權益受到損害，家長採取正常方式維權，無可爭議。然而，一些家長「漫天要價」式的過度維權，干擾了正常的教學秩序，對學校、老師和學生，均會造成不利影響。老師見到這樣苛刻的家長，只會對學生「敬而遠之」。
? 甩手掌櫃型
「孩子我交給您了，你就該說說，該罵罵，我們都交給您了。」這句話是家長最愛說，但是老師卻往往不愛聽。這句話看似是客套，但是話語中更有點推卸責任的意思。教師關心學生不等同於「母愛」，希望教師把學生當作自己的孩子，是對教育的誤解。
?自大型
這種家長可能是在某方面有成就，總認為自己才能卓著，在教育方面有自己的獨立見解。總愛指手畫腳說老師的教育方法如何不合適，總不配合學校的正常作業安排。這類家長喜歡自己提出教育模式，往往使老師們無法因才施教，教學方法理論得不到落實。
? 過分緊張型
對小孩的教育過分的重視，經常電話問老師小孩在學校的學習生活表現，對小孩的成績一點波動非常緊張，一切以成績說話，這種家長也是最讓老師頭疼的，過分緊張關注孩子的學習反而給小孩太大的壓力，有的甚至影響老師的私人生活。
?毫無主見型
這類家長迷信專家，迷信各種傳言，人雲也雲，人家補習他也想，人家請家教他也心癢，沒什麼主見，容易受別人影響。
?無原則寵溺型
這種家長處處不放心小孩，又捨不得小孩受苦，小孩一受點委屈就心疼，甚至有的家長見到小孩學習跟不上還怪老師教不好，小孩作業做晚一點就心酸酸的，像這類家長也是最讓老師們受不了的！
? 愛戴有色眼鏡看老師型
老師最不喜歡聽到家長說「責任全部都是老師和學校的」——一說什麼就是老師沒教育到位，學校沒做到位。有些家長習慣帶著有色眼鏡看待老師，然後就會人為地認定一些問題的出現和處理都是老師的原因。
?愛打聽小道消息型
現在網路極其發達，教育教學工作極為透明，家長們中各種消息很多，家長們的疑問一個接著一個，有些家長如果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子，就會按捺不住自己的心情急於找老師要說法。
⑨急於求成型
有的家長看到分數就著急，不會冷靜分析，著急找老師。還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，能夠充分關注自己的孩子，這樣的家長心情是理解，其實，正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題。
⑩ 背後肆意評價老師型
在校門口等著接孩子，有些家長會聚在一起抱怨諸如學校的功課太多，孩子寫作業時間太長，老師的懲罰手段太過嚴厲之類的不滿和牢騷。背後議論他人的好壞，是對人際關系危害最嚴重的一種行為，而家長的一言一行都對孩子有巨大影響。尤其當家長說了老師壞話的時候，孩子往往就會對這個老師產生不滿和輕視，影響師生關系。
⑼ 小學老師最討厭遇到什麼樣的家長
之前，有一位家長這樣在微信上，給我說：「孩子的學校，現在不準孩子帶手機，我回就要給答孩子買一個，有手機就一定影響學習了嗎？我該怎麼樣給老師反映，讓孩子留著手機呢？」我的意見是立即讓孩子把手機收起來。學校的規定老師的規定不是針對某一個同學，也許某些規定對某一些孩子並不太合理，但是學校和老師面對的是所有的孩子，他們的規定總是有一些道理的。家長公然不把學校、老師的規定當回事了，老師只會認為家長完全由著孩子來，我管不了你家長，就更管不了能指使家長的孩子了，所以老師只能放棄孩子。