老師對你說你

㈠ 《老師對我說的話》400字

在我認識的老師中,有的相當嚴厲,有的和藹可親.但是,他（她）們都有一個共同點,就是想把我們培育成有用之人,光教不行,還要多鼓勵.
有一次,我被老師選中當英語科代表.上英語課時,我磨磨蹭蹭地走上講台,那是因為我第一次帶頭領讀,心裡像有十五隻小兔子一樣,七上八下地,腿都有點發抖了.於是,我便在心裡對自己說：「別緊張,就是領讀而已.」我鼓足了勇氣,但我還是細聲細語地叫同學們打開書第二課來讀.因為太緊張,讀錯了一個單詞,我嚇的吐舌頭,老師見狀,就安排同學們自己背誦單詞.把我拉到一邊,拍拍我的肩.我心裡想,又要被老師「罵」了.老師說：「大聲領讀,不怕,男子漢可不是這樣的!要知道,一個成績好的學生,不但學習要好,而且會管別人.去吧,大聲點,老師相信你行的.」從那一刻,我心裡充滿了希望,充滿了自信.就因為老師一句話,使我克服了內心的恐懼!您像春蠶,奉獻了自己,溫暖了別人；您像園丁,不辭勞苦.老師,我永遠忘不了您親切的話語,永遠忘不了您鼓勵我的第一句話,永遠忘不了您一切的一切……我定了定神,大踏步走上講台.有了老師的鼓勵,我大聲、大膽的領著同學們讀書.課後,老師特別表揚了我,說我很勇敢.能得到老師的表揚,有一種說不出的開心,心裡美滋滋的,像吃了蜂蜜一樣的香甜.
在學習的道路上,老師給了我很大的關心和鼓勵.我要感謝老師的教育之恩,我會永遠銘記在心!

㈡ 老師，我想對你說300字作文

老師我想對你說
光陰似箭，一轉眼我都上六年級了。想到還有一年就要離開我的母校，離開我愛的老師，心裡難免有些傷感……
教師節快到了，我想送一份禮物給我的班主任——李老師。送什麼好呢？還是跟李老師講講知心話吧！
記得您第一天來到我們班級，您那慈祥而又親切的面孔就給我留下了深刻的印象。在接下來的日子裡，我發現你特別嚴肅，臉上很少看到您的笑容，從您的表情中總能看出幾分焦急與不安。我知道，那是因為我們的不聽話讓您擔心了。那時，您剛接任我們班，對您的每一個學生都還不了解，而我們也因為新換了班主任有點不適應，好多同學都表現出浮躁，抵觸情緒，班級紀律很差，那時的您一定被我們搞得很頭疼吧！當然，調皮的我也沒讓您少操心。
可是有一天，您來上課的時候，我發現您的臉一邊大一邊小，一隻手還時不時地捂著臉，我才知道原來您是牙齒疼，可您還是很用心地給我們講課。那節課我們都聽得很認真。我知道，那一定是您被我們氣得著急上火了。自從那天起，我上課再也不講話了，後來還得到了您的表揚。
還有一次，我看到您的腳一瘸一拐，後來才知道您來學校的路上，不小心摔了一跤，流了好多血。可您不顧腳上的疼痛，還是堅持來給我們上課。那時，我很想上前安慰您，可又不好意思開口，可我心裡真的很心疼。
李老師，您表面看上去對我們很兇，其實您打心底里是愛我們的，您是「恨鐵不成鋼」，您是多麼希望您的每一個孩子都能好好學習，將來有出息。
時間過得真快，李老師，我們一起走過整整一個年頭了，在這一年裡，我們一起歡笑，一起努力，在您的嚴厲教導下，我們共同見證了進步，見證了成長……
因為有您，我變得不再膽怯；因為有您，我變得更加自信；因為有您，我的知識不再貧乏……李老師，我想對您說；您辛苦了！我愛您！我想經常看到您笑……
註：（個別地方自己改一改就可以了）

㈢ 老師我想對你說......(450字）

老師，我想對您說

不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲琅琅；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最後一滴淚雨去照亮漆黑的夜空；也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物；還有人說：你是晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊！你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒；我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然；我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師！黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講台上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你！親愛的老師，我想對你說：你是啟明星的迎接者,北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者,三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者,世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者,社會乾坤的扭轉者。你是春風,吹綠了一座座山頭,你是陽光,照亮了每個角落；你是燈塔,引導迷茫之舟馳騁知識海洋,你是紅燭,把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情,染紅了臘梅的枝頭,燃燒了自已,給了我春的嚮往,一片希望的綠葉；你將書砌的冰山,飄做了雪花 ,花白了頭發,給了我純潔的夢想,一雙寒風中堅強的翅膀；你從知識的海洋走來,手捧一掬甘泉,灑下一路汗水,滋潤了我乾渴的心田,一種孜孜以求的願望。當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恆!驀回首 串起春秋的腳步 我的人生 在你的期待的目光里 繼續向前 向前……

可能有些多！
呵呵
應該可以吧！
還有一個：老師我想對你說
十年後的今天,我也站在了三尺講台上,從事著和你同樣的工作,有著和你一樣的經歷，可我有些話想對你說，那就是謝謝你給我了學習的自信。
在上學時,我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時，老師的提問我從來不敢舉手回答，因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是你給我們上的第一節語文課，班上的學生都舉手爭著回答問題，我卻始終沒有敢舉手。就在這時,你點到我的名字，讓我起來回答問題。我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉緋紅，一副很難堪的樣子。看到我這個樣子，你說：「同學們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？」掌聲中，我抬起頭，眼睛轉向了你，當時我的目光里充滿了猶豫和顧慮，彷彿在說：「老師，我行嗎？」你看著我微笑著肯定地點了點頭，於是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答你的提問。當時我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算把那個問題完整地回答完了。等我回答完時，你又向我伸出大拇指，並誇我棒極了，我感激地笑了笑。這時的我覺得自己很了不起，心裡暗暗地想，我下一節課還要回答老師的提問。下課鈴聲響了，我緩緩走到你的身邊，漲紅著臉說：「 老師，我想……下節課還回答，你再提問我吧。」你微笑著說好吧。我說了聲「謝謝老師」後，滿意地走了。
老師就是你那親切的一笑和鼓勵的眼神讓我感到了無限的溫暖，給我帶來了自信與快樂。那親切的一笑成了我學習上的動力。
這件事雖然過去了很多年，但在我的心中卻始終沒有忘記。多年後我也成了一名教師，我也會用同樣的方法對待我的學生。
看看哪個好吧！
一定要採納哦！

㈣ 老師對我說。

當我還是孩子的時候，往往總是難以理解老師，而當我們能夠理解老師的時候，又不再是孩子了！即使十幾二十年已經過去，我依然記得在那個夏雨蟲鳴的夏天，老師您對我說的那句話，不可否認，我是幸運的，它幾乎改變了我的人生軌跡！
對於當年我這個懶學生，您沒有批評我放棄我，而是信我能做好，這個能量讓我撐到初三畢業~別質疑教育體制，如果你想改變孩子們的現狀，那就好好學習，去一個有決定權的地方上班吧~」後來我去了，教監會！
曾經我也和老師叫板過，學這些東西，看這些書到底有什麼用？直到我大學拿著計算機語言的時候，才理會老師這句話的真諦，我特么的不會英語和數學，連計算機都學不會！
讀書的時候成績差，被別的老師各種嫌棄，差點自暴自棄的我被班主任一句話給拉回來了~現在想想，自信真的很重要！
初三數學老師寫在我作業本上的一句話，至今那本本子還在我的抽屜里！
哈哈哈，大學數學老師語重心長的跟全班說的一句話！太精闢了~~~好吧，我就曬曬，別揍我~！

我想說我很幸運，比起那些【學生本業就是學習】【除了學習你什麼都不要想】【你覺得我的制度不行你可以轉班，轉學，你可以不來。】【我身為一個班主任我是不是還沒有權利讓你們課間時候待在班裡上自習?】說這種話的老師，我的老師們簡直就是天使！

親們，你還記的年少時，老師對你說過的那句影響你至今的話嗎？

㈤ 《老師我想對你說》一段話100字左右

老師抄我想對你說謝謝。在這兩年來襲，你不僅教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成績漸漸地提高，這方面我很感謝你。
老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。
老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。
我心中的好老師，她應該有一顆博大的愛心。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗。
老師，我想對你說：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷里飄盪。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您」
這些，或許是一個您溺愛過的孩子並不任性的話。

㈥ 老師，我想對您說

老師，我想對你說，正是因為您選擇了這神聖艱苦的職業，我們才能從一個無知的小孩變成一個有知識的人。

張老師，我以前都沒有機會對您說，趁這次寫作文機會，我想對您說一些話。

您是一位時刻關心學生的老師，有時甚至忘了關心自己的好老師。有一次上體育課，我正在寫作業，突然有一道題不會做，寧老師剛好進教室， 看我迷惑不解的樣子，老師走過來問："你有不會 的題嗎?"

我說：「有。"

於是我說出不會的題目，老師想點讀機一樣教我，這讓我多感動啊!可是老師你太不關心自己了，每次上課時您為了讓全班同學聽見您的課，就是帶著擴音器同學也聽 不 見，老師喉嚨都叫啞了，可是您還是繼續叫啞了，可是您還跟我們上課，我是多麼心疼啊!

而且，每次上您的課，我都感到很愉快，總會認真聽，您是一位好老師呀!

㈦ 老師我想對您說怎麼寫

寫作方法

1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

例文：老師我想對您說

我們的班主任老師，是一位女老師，她負責教我們語文，而且經常被不愛學習的同學惹生氣，弄得老師每天都愁眉苦臉的，只偶爾笑一下而以。有一天，是六一兒童節，是個值得高興的日子，可是，有幾個同學沒到，那些同學以為今天放假，就沒來學校。

老師來了，有同學舉手說:「老師， 有幾個同學沒到。」頓時，老師火冒三丈，看起來像是想揍人一樣。可是為了我們的節目，老師還是把心中的那團怒火給澆滅了，然後給我們化妝。化完妝之後，我看見有同學去廁所把老師辛辛苦苦化的妝用水洗得一千二凈。

我本來也想把臉上的妝洗了，可是一想:「這是 老師好不容易化的妝，而且還是老師的化妝品，我要是洗了，那老師的貢獻不是白費了嗎!」這么一想，我決定不洗了。節目表演完了，就准備回家了，可是老師還在忙這忙那的。非常的累。

老師忙完了，就進教室來布置我們打掃衛生，掃完後就回家。可是，老師突然發現有幾位同學把她辛辛苦苦化的妝給洗掉了，又生氣了。最後老師被同學們氣得，又氣又累。老師我想對您說:我們辛 勤的園丁，您辛苦了，好好休息一天吧，我們的班主任吳曉琳吳老師。

㈧ 老師我想對你說（詩）

（詩歌形式）
你說紅蘋果是果樹，
吹出的泡泡
是一顆顆彩色的小太陽。
老師，我想對你說，
你是魔術師，
你托起了一個神奇的夢想。

你說孩子頭上的蝴蝶結
是會轉的螺旋槳。
於是那個愛美的小姑娘，
幻想有一天能飛到天上。
老師，我想對你說，
你是天使，
你灑下了一片青春和陽光。

你說向日葵是朝鮮族小姑娘，
頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，
笑微微地等待著
田野里歸來的農民伯伯
洗一洗曬黑的臉龐。
老師，我想對你說，
你是園丁，
你播下的是種子和希望。

你說月兒光著腦袋，
沒戴棉帽，
旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，
他有一位狠心的後娘……
於是那個愛淘氣的小男孩，
摘下滑冰帽，
眼淚汪汪……
老師，我想對你說
你是聖潔的安琪兒，
你已經撒下了憧憬和想像。

老師啊，我想對你說，
在孩子中間，
你是想像的風，
你是幻想的旗，
率領著天真，
率領著勇敢，
盪起如雲的鞦韆，
登上開滿鮮花的山崗……

㈨ 《老師，我想對您說》好結尾

啊，老師，您是為我們鋪設大道的啟蒙者；您是為我們架起金橋的引航者；您是把我們塑造成人才的守護神；您是讓朝霞在我們心中閃耀的引路人……老師，老師，請聽我說……

老師，我想對您說：謝謝您了！是您讓我和同學之間的友情更濃厚。當我將要離開一六七團學校時，您和同學們都是那樣的依依不捨。您犧牲休息時間，給我和同學們合影留念，珍貴的鏡頭永遠珍藏在我的心裡。您還組織全班同學為我舉行了歡送會。歡送會上，同學們紛紛向我表達惜別之情，還給我贈送了禮物。您更是千叮嚀，萬囑咐，就象是在送自己的孩子出遠門兒……。親愛的老師，又是您，讓我很快融入一六五團學校這個新集體。記得我第一次走進這個校門，內心是那麼忐忑，那麼猶豫：陌生的同學，陌生的老師，他們會歡迎我嗎？這時候，您微笑著向我走來，把我領到教室里，並親切地問我：敢不敢向同學們做一下自我介紹？我從您的眼神里看到了鼓勵，當我介紹完自己，同學們用掌聲和微笑接納了我。啊，我又在和諧的氛圍里學習和生活了。

老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，謝謝您。

老師您是一片陽光是烏雲擋不住的陽光您的雨滴滋潤著我們茁壯成長。您不是演員卻吸引著我們飢渴的目光您不是歌唱家卻讓知識的清泉叮咚作響唱出迷人的歌曲您不是雕塑家卻塑造著一批批人的靈魂……您的心博大深遂它包容著環衛工人的心,容著不得半點污穢和垃圾它包容著航船舵手的心無時無刻不關注著風向和航道它包容著母親的摯愛園丁的職責老頑童的天真、、、、、一切一切都是為學生奉獻的心。

祝你學習更上一層樓O(∩_∩)O

㈩ 《老師我想對你說》怎麼寫

(你那張圖片好可愛!)
恩,希望我的回答可以幫助你
本人見解
1寫法真情實感最重要,雖然說作文大家都很喜歡編
但是寫這種作文是不可以編的拉,否則寫出來就不是好作文,把自己的所有感覺寫出來
2內容很多人都覺得寫贊美的話
我覺得寫老師的不足,老師的缺點會更好
這樣更加新穎!
3開頭結尾一定要簡潔,點題以及相呼應!~!
4多用優美句子.