我和我的班主任
① 我和我的老師作文
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
世界上有許許多多的愛，它們就像天上的星星數也數不完。在我的心中老師的愛是偉大的，是溫暖的，讓我一生一世忘不了。在我腦海中記憶猶新的是記得有一次，我有一道題不會做，怎麼也想不出來，這時，一位身材苗條的女士走了過來，哦！原來是我的老師，老師坐下來慢慢的給我講解，當老師看見我眉頭緊皺的時候，老師好像猜透了我的心思，知道我還不明白，但老師沒有煩，一直細細的給我講，知道我明白為止，我的老師，是那麼的偉大他就像辛勤的園丁，哺育著我們這些稚嫩的花朵，老師的笑容像百合花一樣美麗，老師那炯炯有神的大眼睛，像深深的潭水，清澈而又美麗，老師的淳淳教導，我會牢記在心中，因為有了老師嚴厲的教導，才使我變成了懂事的好少年，因為老師的教導，才使我變成智慧的天使，老師給予我們許許多多的知識，讓我們懂得如何去做人，讓我們懂得如何去面對困難，教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
是老師的教導，讓我從一個不懂事的孩子，變成了一個文明的學生，讓我從一個文明的學生，變成了一個充滿智慧的少年。
老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
老師讓我以崇高的敬意對您說一聲：「老師，您辛苦了！」
② 我的班級和我的班主任
我的班級和我的班主任都是比較好的，是很美好的回憶。
③ 我和班主任老師 作文 求我和班主任之間的事件
[我的班主任老師作文]老師有一張漫長臉,一雙水靈靈的大眼睛，很有神，我的班主任老師作文。老師身材苗條，楊柳細腰，而且經常背著一個晶蘭色的小時裝包。老師的性格外向，喜歡和別人說話,態度和藹。有一天，老師說:我們這節課上自習。我們高興得不得了。做完了作業，我們又亂成一鍋粥了。不要說話了!老師說。但我們不聽,老師並沒有生氣,而是很和藹地說:這樣可不是個好孩子。同學們馬上又安靜了。因為老師能說會道,所以課上得非常好。我們不清楚的題老師三言兩語就講清楚了。老師的品質也不錯。我們的走廊里有一張小紙片,我看見鄧老師彎下腰把這張小紙片撿起來扔到了果皮箱里去了。老師還很公平。如果有什麼不公平的事到鄧老師那兒都會公平,讓人心服口服。上次我的筆讓同學拿了起來,我告訴了老師,老師立馬讓那個同學還給了我。老師很樸素。在我看來，除了常背的晶蘭色的小包時髦外，從來不像別的老師一樣穿金帶銀,而是穿著得體大方的衣服。我為有這樣一個好老師感到驕傲!三年級的時候，班新來了一位班主任，她叫王娟，平日里對。俗話說：好人有善面。王老師長得漂亮。齊耳的短發烏黑的秀亮。濃濃的眉毛下，是一雙烔烔有神的大陸同胞眼睛，這雙大眼睛可不啦！當做錯事的時候，它會露出責備的目光；當事的時候，則會露出慈愛的目光，不高不低的鼻子下，是一張櫻桃小嘴，這張小嘴可會講故事啦，它能講了許多名人傳記呢。王老師講課生動有趣。有一次她給上《望廬山瀑布》課時，問了古怪的問題：布剪？坐在底下抓耳撓腮，怎麼也無法理解老師的意思。王老師見狀，就順勢：快快轉動小腦袋，想想學的是呀？瀑布！恍然大悟。王老師在課上，還會讓來當課文中的人物，然後由她來導讀，來做動作，使容易理解課文。聽王老師的寫字課愉快的。比如說，她教厲字時候，使把厲和歷區分開來，便編關於厲的口訣，是萬人也打不過，再比如說，她教碧字的時候，要牢牢記住王大娘，白大媽，搶坐一塊大石頭，中學生作文《我的班主任老師作文》。王老師教給的字決，我難以忘懷。老師，我從牙牙學語的小孩子被您教導成懂得八榮八恥的小年，您對我的恩情，我永世難忘。剛入六年級，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語 老師。我一想：我下可慘了，我的英語水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語老師，如果上課問我問題，我回 答不出來怎麼辦？果然，開學的第一天下午就來了，先自我 介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏 黑的捲起來的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一個小鼻子，還有 一個平時說話和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們造四個句子，我剛造到一半 的時候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：這可慘 了，肯定受訓的了，我不是在自我介紹里寫了我英語不好嗎？ 怎麼偏偏叫我呀！這時，我才紅著臉慢吞吞的說：我還沒有 寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的 說：沒關系，坐下繼續寫。我心中的石頭終於落下了。這 不是老師對我的寬容嗎？ 我們每個人都有一個檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的 單詞，同桌互相改正了以後放時去。有時候，要拿出來看看我 們進步的怎樣。並且，用兩張紙寫上了鼓勵的話，每個同學的 都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力 吧！相信自己一定行的！二、學習效果不大是不是？有什麼困 難，可要告訴我呀！還畫了一個^-^。我不是老師對我的鼓勵 嗎？ 從此以後，我上英語課沒有那麼緊張，害怕了。有時我們 犯了錯誤，鄭老師不但沒有批評我們，而且還教育我們。鄭老 師，我心中的溫和老師和嚴格老師是您教育了我們，真高興我 能遇到我一位好老師。
④ 我和班主任的故事500字
她從山西調到一百中學任教已有十來個年頭了，可她才剛開始當班主任。她的物理教的很好，常常給實驗班或高三年級任教。今年她給我當班主任，這是她第二年當班主任，我們班是實驗班中的好班，她第二年當班主任學校就讓她代實驗班，可以想像校領導對她的信任和重視。
她的長相很一般，個頭也不高，實在一點說就是外貌不出眾。可是她滿腹經綸，尤其對物理的教學是相當有一套，她教出的學生個個是物理精英。有的學生在大學里選擇了物理這一專業，也像她一樣為物理奉獻自己的一生。她就是著名的物理女教師——馬春香。
上課時她對我們諄諄教誨，課後她又融入學生之中，放學後又給我們有問題的學生免費輔導。她有時會給出現心理問題的學生進行心理輔導，她為班級建設做了很多，為同學們付出了一腔熱血。
在她班上我擔任紀律委員一職，為班裡的紀律和學習氛圍做了很大貢獻。我配合馬老師管理班內自習課的紀律，她很看好我的工作能力，很支持我的工作。除此之外，我還在班裡擔任化學課代表一職，作為班主任的馬老師對我的這項工作非常關心，及時向我詢問作業上交情況，也特別關心同學們在化學課的聽課效率和聽課狀態。經常讓我給同學們講解他們不會或不理解的難點或疑問，有時讓我負責給同學出一些化學題，並讓我加以講解。要求我及時聽取同學們對老師的意見或建議並及時向老師匯報。可見馬老師對我的信任，更可見馬老師的負責，可以說馬老師是很稱職的老師。
在紀律方面，她要求我管理好一切自習的時間，出現問題要及時處理並匯報。在馬老師的幫助下我班的紀律得到了校領導的好評。
學習上她是我們的老師，工作中她是我們的好領導，生活中她像我們的母親一樣。她教導著每一個學子，讓我們走向希望之門，實現自己的理想。
我的身體不太好，馬老師非常關心我，照顧我，幫助我解決我出現的一切問題。我們的關系也很好，我們課後就稱「娘倆」。我的壓力很大，在壓力之下便出現了一些心理問題，馬老師在觀察中發現了我出現的問題，便找我談話，了解我心裡出現的問題，她跟我談心，講述她身邊發生的故事，用事實為我做心理輔導，開導我走出心理陰影，走向光明。
她知道我我在醫學方面很感興趣，她就鼓勵我在大學學中醫，並且為我定了目標。她經常給我講學習方法，鼓勵我成才。
這就是一位偉大卻葉平凡的班主任，我和她的故事還在繼續。
⑤ 我和我們班主任的先生發生了關系，我該怎麼辦吧
我勸你乘早推出這個復雜的關系圈，首先你是學生他是結了婚的，說出去對誰都不好
再然後這屬於違背道德的事了，不管你們誰勾引的誰，都會受到周圍人的譴責的。
⑥ 我與班主任的故事作文3oo字
我與班主任的故事
我最尊敬的一位老師就是班主任--毛老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
毛老師留著一頭長發，高高的個子、一對水汪汪的眼睛上面還戴著一副白白的眼鏡，好看極了！
上二年級的時候，記得有一次我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。毛老師把我留了下來，讓我學練字，直到我把字寫的工整、規范為止才讓我回家。當時我不理解老師的用心就很恨老師，所以回家後我把事情告訴了媽媽。媽媽對我說："練字是件好事，老師是在幫助你，你要體諒老師的苦心呀。寫字跟做人一樣都要一筆一劃端端正正，只要把字寫好了別人才看得起你。"可是我卻抱怨著說："好是好，可太浪費時間了。如果是那樣寫的話，我什麼時候才能把作業寫完？別的同學早就寫完作業了。"媽媽又耐心說："你看老師為你們整天到晚的忙碌，晚上還得給你們批改作業、備課，很晚才能休息，老師多麼的辛苦，老師這么辛苦是為了什麼，難道你還不明白嗎？老師對你們多好呀！"聽了媽媽的一番話後，我慚愧地低下了頭，此時老師辛苦工作的形象浮現在我的腦海里。從那以後，我寫字都是認認真真。現在我的字在班裡數一數二，老師還經常拿我的作業本做示範呢。
還有一次，在課間活動時，我被一個人推倒在地上摔傷了胳膊。老師知道後又是擔心又是著急，趕緊打電話通知我的家長，當醫院結果出來說我無大礙時，老師這才鬆了口氣。在學校里我不敢做劇烈運動，老師就讓我休息，抽空時還給我補課。
你們看這就是對我既嚴格要求又關心體貼的毛老師。
⑦ 《我與班主任的故事》800字作文
我的班主任故事 我清楚地記得那是 2001 年 8 月 28 日下午，那天天氣非常好，在教導處，姚主任轉達了學校行政會的一項 決定：希望我能擔當三（1）班的班主任。當我聽到這個毫無思想准備的「決定」時，我的大腦「嗡嗡」亂叫…… 我想：一個美術教師，重點是把學校的美術教學工作干好就行了，去當班主任？！我……怎麼行？不會。 縱觀全區美術老師在小學擔任班主任工作已不多見，更何況是一個男教師，這一現象在學校特別是在小學， 那更是微乎其微，非常特殊的。然而，不能違抗學校的「決定」，我還是忐忑不安的「光榮」地接受這一「特殊」 任務的。 擔任班主任工作對我來說是新的挑戰。我只好充滿信心，相信自己能夠干好這一工作，別辜負了領導 對我的信任，不能辜負了 50 多名家長的期望，更加不能誤了孩子們的前程…… 由於我是美術教師，凡事講究藝術，因此，在班級管理中我也首先思考教育學生的藝術，探索教育 學生的方法。 首先，我在班級管理中實行班幹部競選制和幹部聘任制，讓學生自薦、民主選出他們心中理想的干 部。 那次的競選場面非常激烈，就連平時內向、膽小怕事的學生也踴躍報名競選。通過幹部競選活動， 使學生形成激烈競爭意識，選上的幹部，倍感同學們的信任和支持，自信心、榮譽感和責任心大大加強。 在實際工作中大膽、積極、主動，各負其責，各盡所能，模範帶頭。他們的組織、協調和管理能力得到鍛 煉。學習能力和思想品德也得到很大的提高。新當選的衛生委員王萍和薛晶晶同學能把班級的衛生工作管 理得井井有條，我班每月都被評上校衛生班級。繪畫基礎好的宣傳委員唐四平、書法好的徐利豪等同學負 責的黑板報每期都是優秀。以前愛打架的黃軍榕、譚浩同學，自從當上「治安大隊長」時，他們不但改掉了 打架的壞習慣，而且還制止和杜絕班級打架事件……在班幹部帶領下，整個班級呈現「人人好表現，個個爭 進步」的好勢頭。 其次，針對學生的不良行為習慣，我在班級開展豐富多彩的主題班會。 這些主題內容由我或學生幹部組織講解。比如，「什麼是集體榮譽？如何加強班級榮譽感？」「當我遇 到危險時，該怎麼辦？」「我在班級中應該怎樣與同學相處？」等等。有時也聘請其他有經驗的教師為我班講 解一些人生經歷和各地的風土人情。把那些枯燥的大道理融入到活生生的故事中，這樣就比較適合小學生 的心理特點，激發了他們參加的興趣，讓學生們在故事中自己辨別是否，改正自己身上存在的缺點。通過 這些活動，使學生不但增長了知識，而且指導了行為，使同學之間增進了友誼，互相幫助，逐漸克服了「斤 斤計較」的壞毛病。當班上的班牌壞了時，一貫「調皮搗蛋」的陳燊和曾文昶同學從家裡帶來錘子和釘子悄悄 把班牌釘好了。在集體榮譽面前，同學們首先考慮的是班集體。那次校運會，體育委員黎俊傑同學在田徑 比賽中失誤了，只得了第二名，他流下了傷心的眼淚，同學和隊友自覺去安慰他；當「紅眼病」席捲了學校， 班上的張亞婷、鄧波同學為了集體榮譽帶病堅持把校詩歌朗誦比賽比完；當王婷鶴、黃佩姍同學第一次參 加運動會就拿了第一名時，她們開心的笑了，既為班級爭得了榮譽，同時，她們的自信心也得到了很好的 鍛煉。這一切不僅加強了學生思想品德教育，也給學生一個展示自己才能的空間和舞台，讓他們自己去分 析、辨別、探究、合作、解決問題。同時，也讓學生學到一些書本以外的社會知識，擴大了學生的知識面， 提高了他們的社會適應能力。 第三，加強與學生之間的心理溝通和情感相融，增強班主任教育的效果。
⑧ 我今年十七歲，我的班主任今年二十三歲，我和我的班主任有點愛昧關系，我經常去她家
從道德倫理上來講，不建議有關系；
但從個人角度來考慮，你有追求愛情的權內利，不過容現在你的重心是學習，搞好學習，以後再說（等你學成達到另一個高度的時候，說不定你的世界觀愛情觀會發生變化，有新的目標，此一時彼一時）。
⑨ 發生在我和班主任身上的故事（小作文）
我們有一個班主任老師，她個子高高的，白里透紅的臉上有兩個炯炯有神的大眼睛，說話時總是面帶笑容。
我們的老師有五好。第一是愛講普通話，她無任在什麼時候都講普通話，在課堂上就因為她的話好聽、生動，所以同學都專心致志。
第二是知識多，她在我們的眼裡，就像是一本網路全書似的，什麼歷史、地理、動物、天文、氣象……她總是對答如流，同學們都很崇拜她。
第三是對我們教育有方。她不僅知識多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯是，總是會原諒我們，幫助我們改正，給我們機會，因此，她也很少和我們發火。
第四個是老師對我們關愛、呵護，在我們做題做錯時，她就會給我們耐心地講解。某個同學學習有了退步的話，她就會把那個同學帶到辦公室和他耐心的單獨談話。有一次，一個同學來到學校人卻不見人影，把老師急得滿頭大汗，後來找到了，老師才長長地舒了口氣。
第五個是老師愛干凈。因為老師愛干凈，我們班全體同學都愛干凈了，教室總是又漂亮又整潔。
我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優點。
啊！我愛我的班主任！
我與我們班的班主任李老師相處了三年了，我可喜歡聽李老師講的課了，她教的語文課又生動又有趣。李老師的字寫得工整又大方，記得剛入學的時候，我的字寫得不怎麼好，老是歪歪扭扭的，在老師的嚴格的指導下，我的字也一天天地好了起來，我想在這兒說：「老師，您辛苦了。」
李老師是一個負責任的好老師。在課堂上，她總是嚴厲又耐心地為我們講解課文，表揚大家寫得好的文章，指出其中的不足。如果大家表現好，老師就會心情舒暢地眉開眼笑。如果有個別同學調皮搗蛋，老師就會把眉頭皺得緊緊的。下課後，再把調皮搗蛋的同學叫過來，嚴厲地批評了他們。
一次，老師在課堂上聲情並茂地朗讀著優美的文章，我們大家都得津津有味。不料，幾只「小麻雀」便在一旁嘰嘰喳喳地說起了閑話。李老師發現後，便用責備的目光盯了他們一眼。這一招果然有效，「小麻雀」立刻變成了「啞雀」，李老師真有辦法！
這就是我們的班主任――李老師，一個即關心我們又負責任的好老師。
我的班主任，她帶著一股豪邁；一股力量；一股朝氣向我們走來。她自信地站在講台上，面對學生，第一句話就是：「從今天開始，我就是初一5班的班主任，也是你們中的一份子。讓我們共同努力，一起完成學習和教育的任務，把初一5班建設好。」同學們聽完老師的一席話，發出了熱烈的掌聲，老師的臉上也露出了欣慰和自信的笑容。
這是發生在我們踏入中學的第一節課上的事。現在回想起來，她——我的班主任，那時也不過剛剛邁出大學的校門，濃濃的學生氣、學生腔、學生裝束，還有那稚氣的臉龐，然而，一切的一切，卻讓我相信，她就是我的班主任！
她教數學，我曾懷疑她年紀輕輕，又是個女老師，能教好嗎？隨著時間的推移，她自身的天賦和教學能力得到了驗證。她不僅表現出敏捷的思維，還把她的思維方法灌輸給她的學生。她的教學方法，不是生搬硬套，而是採用很通俗的講解，由淺入深，反復讓我們實踐，體會，直至理解。這樣我們學習到的東西都很扎實！經過一學期的學習，我們班的數學成績在年級中名列前茅，她的辛勤勞動得到了回報，同學們也更加信服她。在我心中，班主任的形象更加高大了，我崇拜她對工作的敬業、對學生的厚愛、對理想的執著。為了她的學生，我知道她常常不能陪伴她的父母，其實，在父母的眼中，她也不過是一個孩子。即使這樣，她在休息日仍義無反顧地出現在那間熟悉的教室。當我們同家人父母歡度周末之時，她卻帶著一周的疲憊和對家人的思念靜靜地制定下一星期地教學計劃和安排……
她常常告誡我們：提高學生的學習成績可放在第二位上，而教會學生如何做人，做一個對社會有用的人，才是做老師的首要工作！所以她身體力行，不僅教書，更育人，發現學生中有不良的苗頭出現，便會立即與家長取得聯系，共同幫助學生健康成長。我曾在心中默默地說：「老師，如果有那麼一天，我成功了，出現在萬人矚目的『名人』訪談節目中，我要說的第一句話就是：「感謝我的富老師，是她傳授給我知識，教給我做人的道理，她用青春的力量，喚起我自立、自強、自進的信念。」
這就是我敬仰的班主任——富艷姿老師，一個煥發著勃勃朝氣，卻又端莊沉穩的年輕女教師。我贊美她，贊美辛勤工作在教育戰線上的每一位園丁。
補充一下，自己的班主任還是自己寫比較好。每一個班主任都有她與眾不同的地方。自己多動手寫寫，也可以鍛煉一下寫作能力……