班主任座談會
教師座談會發言稿
我參加工作十五年，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到後河中學工作五年，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父親在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：笑對生活，直面人生，把握現在，展望未來。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們是後中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發展與後中將來的發展共贏。因此，我們必須努力工作。只有這樣，後中的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，後中的明天才會更加輝煌。
在後中工作這五年，我深深的感受到了後中人的精神：以忠待事業、以勤待工作、以精待業務、以誠待同志、以禮待家長、以愛待學生;也真切的看到了後中人嚴謹務實、勤奮創新的作風，深深的領悟到了後中的辦學目標：「讓每一位學生都能成長、讓每一位家長都滿意」的宗旨及重要深意;同時也深刻的明白了後中的辦學理念「由傳授者變為參與者、由控制者變為幫助者、由仲裁者變為激勵者、由教書匠變為研究者」的真諦。
我於2002年來到來後中，五年來我一直擔任一個班的語文教學工作和班主任工作，對於這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺得不是很好，摸索出的那點經驗只能算是小巫，今天在這里我想說說這幾年來我的成長經歷和我的一點膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
一.保持良好心態。
我於2002年調入後河中學，當時在年級中我班學生基礎最差，面對這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心，我常用「知足常樂」的心態來調整自己，想到學校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞台和優越的條件，想到學生們對我的信任，我還要苛求什麼呢?我告訴自己不要斤斤計較，要學會用坦誠的心、樂觀的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中。我希望每天送給學生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態是前提，重要的是如何提高自己的業務水平。我極力按照教學六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經驗的教師們尋經討寶，向他們學習，查閱大量的資料，時常聽有經驗教師的課，不斷積累經驗豐富自己，同時尋求新的教學方法，不斷提高自己的業務能力，以此來順利的完成自己的教學任務，提升學生的學業成績。
二.加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。
班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以「敬、凈、靜、競、進、謹、精、警」為輿-論向導，以培養學生「善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想」為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和-諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。
同時，我作為班主任，時時加強理論學習，立足學校的穩定和發展，著眼全局，加強與任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的能力，教育學生「學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習」。
三.樹立良好學風
http://www.oh100.com/a/201307/200553.html
做好班務工作的前提條件就是盡心盡責，換句話說就是全身心地投入到班務工作中去。做到勤跟班，嚴跟班。中學生控制力和自覺性差，全靠老師督促。我堅持早上班，晚下班，
全面了解每一個學生，關愛每一個學生，經常和他們溝通交流，了解他們的真實想法，尋找和培養一些學習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績，讓他們再帶動其他同學。我常說的幾句話就是：「他們在看書，難道你們不看嗎?他們願意學好，難道你們不願學好嗎?難道你們願意永遠得過且過嗎?他們能學好，難道你們不能學好嗎?」就這樣在潛移默化中樹立了良好的學風。
在學習生活中，我熱情對待每一位學生，我既是學生的班主任，又是學生的良師益友。在學生面前我擔當很多角色，像母親熱愛孩子那一樣無私，象父親愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統的班主任一統天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態每天面對每一位學生。同學的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，我的一場叮囑「天冷了，多加些衣服」會讓學生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激，後進生和一次考試失誤的同學，我的一句話「沒有關系，下次你一定行」會讓他們感到我下次一定能行的上進決心。熱愛每一位學生是我工作藝術的第一塊基石，是決定我工作成敗的關鍵。
四、尊重學生，關愛學生。
冰心說「有了愛便有了一切」。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下葯，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說「理解是教育的前提，尊重是教育成功的基矗」參照自己的自身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。
五、換位思考，正確引導。
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學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標准。我在處理孩子問題時，就經常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發;孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我大都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。經過一段時間，孩子們就能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，並能更加嚴格的要求自己。
六、抓住契機，拿起表揚的武器，激勵學生進步。
哲學家詹姆士說過「人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。」贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我作為教育者，時常拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我的每個孩子都能感覺到自己的進步，從而激勵他們不斷前進。我堅持每天給學生「一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅」，幫助激勵他們每天都能有所獲，有所得。
不過，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。我相信好孩子、好學生是表揚出來的。
七.堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級
我在工作中時時加強與科任老師的聯系溝通，及時反饋教師和學生之間的信息，做好班級聯系的紐帶。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。我班之所以能取得一定成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學過程中不僅充分發揮了自己的主導作用，還充分調動了學生的主動作用，他們成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。
「學無定法，教無定法」，在教育教學過程中，我們不可能有一個固定的模式，也不會有一個最先進的方法。在座的各位同事，每個人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來探討一下對學生教育管理工作中的一點體會，以便學習一些更好的教育、教學方法，也望老師們能不吝指教。
② 如何提高德育工作的「有效性」—在班主任工作座談會上的講話
通過大家的交流座談，讓我們共同分享了各自成功的經驗，不論是經驗還是教訓，是成功還是困惑，經過大家思想的相互碰撞，我們一定能迸發出智慧的火花，勢必對我校班主任工作起到積極的促進作用。學校非常重視班主任工作（選派業務強、教育經歷豐富的老師擔任班主任工作），重視班級建設。因為班級是學校最基本的組成單元，班主任是溝通學校與家長、學生的橋梁和紐帶，在學生和家長面前，班主任就是學校的化身。一個學校辦學水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決於班主任工作的成效，所以今天學校在期末工作十分繁忙的情況下，抽一個下午時間，來召開班主任工作座談會，旨在給班主任老師提供一個互相學習交流的平台。下面，我就學校的德育工作如何做到「有效」談幾點自己的認識。學校德育工作的目標很明確：為學生的健康成長服務，為學生未來的人生幸福奠基，為學生學習文化知識保駕護航，做到不放棄一個學生，讓每個學生成人。作為班主任，要樹立德育應該回歸生活實際的思想，一方面關注和指導學生的學習生活，激發學生對知識的熱愛和對學習的渴求，讓學生熱愛學習，學會學習；另一方面，關注和指導學生的日常行為表現，讓學生養成良好的行為習慣，使學生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質。為此，學校德育工作必須貼近生活，貼近實際，注重教育的有效性。一、有效德育的最佳方式是在德育過程中實現學生的自我教育 如何引導學生進行自我教育？教育家陶行知先生做校長時，有一次看到一個學生用泥塊砸同學，當即制止，他讓這個同學放學後到校長室。陶行知來到校長室，這位同學已等在門口准備挨訓了。沒想到陶行知卻給了他一顆糖，並說：「這是獎給你的，因為你很准時，我卻遲到了。」這位同學驚訝地瞪大了眼睛。陶行知又掏出了第二顆糖，對這位同學說：「這第二顆糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時，你立即就停止了。」接著陶行知又掏出了第三顆糖：「我調查過了，你砸的那些男生，是因為他們不遵守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正值、善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應該獎勵你啊！」這位同學感動極了，哭著說：「陶校長，你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，是自己的同學……」陶行知笑了，馬上掏出第四顆糖，說：「因為你正確地認識到了錯誤，我再獎勵你一顆糖……我的糖分完了，我們的談話也結束了。」我相信陶行知先生與學生「遲到」的談話是精心設計的，他在訓導這位犯錯的學生前，不僅事先作了一番調查，而且設計了以「糖果」為道具的教育情境，一步步引導學生自省、自悟，實現自我教育，其效果自然不言而喻。因此，我們班主任要充分利用自己的教育智慧，把握教育時機，創設教育情境，啟迪、激發學生本善的良知，挖掘學生進行自我教育的潛力。二、走進學生的心靈，是德育有效性的前提班主任與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長過程中的引路人，因此我們在進行思想教育工作時，不僅要全身心地投入，走進學生的心靈深處，而且要深入到學生的個性心理層面。這里需要認真思考這樣幾個德育方法問題：如何與學生（特別是犯了錯的同學）進行有效溝通？怎樣才能使學生更容易接受老師的批評？如何才能使學生對老師敞開心扉？怎樣才能使學生把對老師的頂撞轉化為學生自己內心的愧疚？……我認為，要真正走進學生的內心世界，作為班主任老師要充分尊重學生的人格，耐心傾聽學生困惑時的傾訴，尊重學生對某些問題不同看法的表達權，尊重並接受學生的合理解釋。在充分讓學生感受到老師的寬容，老師無私的愛的基礎上，實現與學生在思想交流中的平等互動。只有給學生以人格的尊嚴，人性的溫情，才能喚醒學生沉睡的真情，只有用真誠去贏得真誠，才能真正走進學生的內心世界，才能有效促進學生的心靈成長，才能收到預期的教育效果。三、班主任工作需要智慧，切忌浮躁班主任在日常教育活動中，要少一點蠻勁，多一點智慧，少一份浮躁，多一份平和。幽默的批評勝過嚴厲的責罰。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用同學們的過失來懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們准備發泄怒火時，一定要平衡情緒，並告誡自己，我們是在教育學生，不是在發泄情緒，要把憤怒埋在心裡，同時要把微笑掛在臉上，千萬不要失態。動不動就停課、罰站，是不是最好的教育方式，值得探討。要知道，我們是通過教育某一個人來達到教育整個班集體的作用，即使對學生進行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠和風細雨，潤物無聲的感化、誘導。有位教育工作者，曾總結過教育的因果效應：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚中成長的孩子自信、自強。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心，既要反復抓，也要抓反復，動之以情，曉之以理，要善於把每一個問題的學生、學生的問題都作為教育研究的素材，我們不能樣樣順利，但我們可以事事盡心。 四、建議班主任老師在思想工作第一線不論如何辛苦、繁忙，都要擠出一定的時間加強理論學習，探索符合學生實際的有效教育方法，這里我想提出幾個問題，供班主任老師在實踐中進行思考。如何走進學生的心靈？如何引導學生進行自我教育？如何培養學生良好的行為習慣？如何培養學生的規則意識？如何造就沒有失敗的教育？…… 總之，做班主任，做德育工作是教師的業務能力最重要的組成部分，一個優秀教師未必能做好班主任，做不好班主任的教師一定不是優秀教師。
③ 感恩老師座談會全程記錄結合感受怎麼寫
教師座談會發言稿
我參加工作十五年，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到後河中學工作五年，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父親在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：笑對生活，直面人生，把握現在，展望未來。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們是後中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發展與後中將來的發展共贏。因此，我們必須努力工作。只有這樣，後中的明天在社會上才能永遠保持現有的聲譽，甚至更高的聲譽，後中的明天才會更加輝煌。
在後中工作這五年，我深深的感受到了後中人的精神：以忠待事業、以勤待工作、以精待業務、以誠待同志、以禮待家長、以愛待學生;也真切的看到了後中人嚴謹務實、勤奮創新的作風，深深的領悟到了後中的辦學目標：「讓每一位學生都能成長、讓每一位家長都滿意」的宗旨及重要深意;同時也深刻的明白了後中的辦學理念「由傳授者變為參與者、由控制者變為幫助者、由仲裁者變為激勵者、由教書匠變為研究者」的真諦。
我於2002年來到來後中，五年來我一直擔任一個班的語文教學工作和班主任工作，對於這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺得不是很好，摸索出的那點經驗只能算是小巫，今天在這里我想說說這幾年來我的成長經歷和我的一點膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
一.保持良好心態。
我於2002年調入後河中學，當時在年級中我班學生基礎最差，面對這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心，我常用「知足常樂」的心態來調整自己，想到學校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞台和優越的條件，想到學生們對我的信任，我還要苛求什麼呢?我告訴自己不要斤斤計較，要學會用坦誠的心、樂觀的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中。我希望每天送給學生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態是前提，重要的是如何提高自己的業務水平。我極力按照教學六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經驗的教師們尋經討寶，向他們學習，查閱大量的資料，時常聽有經驗教師的課，不斷積累經驗豐富自己，同時尋求新的教學方法，不斷提高自己的業務能力，以此來順利的完成自己的教學任務，提升學生的學業成績。
二.加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。
班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以「敬、凈、靜、競、進、謹、精、警」為輿-論向導，以培養學生「善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想」為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營造良好的班風和和-諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。
同時，我作為班主任，時時加強理論學習，立足學校的穩定和發展，著眼全局，加強與任課教師的聯系，協調各科關系，對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養學生自主學習的能力，教育學生「學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習」。
④ 班主任會議主題有哪些
安吉良朋中學：班主任會議主題詞：安全、防疫、創城
湖州抽屜
09月22日
近日上午，良朋中學召開了新學期第二次全體班主任會議，此次會議的主題詞：安全、防疫、創城。
分管德育的王光勇副校長首先就目前學校的安全工作進行了再一次強調，尤其強調了住校生的管理問題；其次王校長對防控防疫的形勢進行了認真分析，提醒班主任一定要做好測溫以及發熱學生的處置流程；最後他強調9月23日至9月26日是安吉創城考核最後沖刺階段，學校各班級也要進行凈化、美化布置。
鄭永喜校長也參加了此次會議並做了「勤抓常規、狠抓學習」的動員講話。
來源：安吉教育網
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⑤ 關於班主任心得座談會
關於班主任心得座談會，我給你提幾個綱綱吧！
1】班主任贈給學生最好的禮物是「贊美」，班主任奉獻給學生最誠摯的心是「愛心」。
2】凡是要求學生做到的，班主任自己一定要先做到；凡是要求學生不許做的，班主任自己一定不能做；凡是倡導學生去做的，班主任自己一定要努力先去示範。
3】在班級管理中，班主任無法使自己不犯錯，但是卻可以使自己少犯錯。所以，班主任要多深入到學生中去，認真傾聽他們的建議，多尊重他們的選擇。
4】班主任與其用權力去影響學生，不如用智慧、愛心和行動去影響學生。這樣，學生才會從心底里敬重你，在行動中跟隨你，從心靈深處接近你。
5】學生不同於機器，其學習生活也並非機械運動，他們的活動軌跡是千變萬化的。當他們心情愉悅時，學習興趣就濃，熱情就高；當他們情緒低落時，學習就易變成負擔，就易松勁。所以，班主任要善於給學生營造一個好的心情。學習氛圍好，學生學習積極性就高。
6】班主任最大的失誤是不能原諒學生的一時犯錯，並一棍子把他「打死」。
7】班主任若善於激勵學生和發揮學生的特長，那麼，班上的學生個個便都是人才。班主任若一味責怪學生，嫌棄學生笨，那麼，班上的學生便個個是蠢材。
8】醫生治病首先尋找的是病人身上有何毛病，然後對症下葯；班級管理中班主任首先尋找的卻應是學生的優點和特長，然後用其所長。
9】作為一個合格的班主任應該明白；學生可以接受嚴格制度的約束，卻難以忍受教師對其在人格上的侮辱。
10】成功的班級管理在於充分調動了學生的學習積極性以及充分地發揮了所有學生的特長。
只要按照上面思路發揮，並結合王金戰【學習哪有這么難】及【英才是怎樣造就的】兩書，就一定能夠發揮得很好。
⑥ 班主任召開科任教師會議
1 嚴格要求、高標准、高質量地管好教好學生，辦人民滿意學校」的講話。他從三個方面做了分析：一是開學以來，有關班級能下大力氣抓管理、抓教學，班級管理秩序穩定，班風、學風良好，對帶好初一年級、穩定初二年級起了一定的積極作用；二是各班級要按照學校管理實驗班的有關要求，精益求精地管好、教好每一個學生，班級管理工作要從實際出發，有針對性地解決管理和教學當中存在的缺點和不足，把己經發現的顯性和部分隱性問題消滅在萌芽狀態；三是抓好系統管理，鞏固和提高管理成果，各有關科任教師要自覺擔負起配合班主任管理的職責，從強化學生的日常行為規范入手，從加強教學常規行為入手，以身作則，促進班級教育教學質量的提高。最後，鄭副校長還布置了近期學生家長座談會等項工作。他要求各班主任和科任教師、有關科室部門要高度重視家長座談會，把這次家長座談會當成一次促進家校聯合、促進學校教育教學工作更上新台階的會議，精心組織、充分准備，以整潔、衛生、文明、溫馨、和諧的校園環境和班級氛圍迎接家長們的到來，使這次家長座談會真正開成一個學校與社會、家長的溝通會，開成一次教師與家長的交心會、匯報會，開成一次促進學生成長進步的動員會。
2 會議由班主任組織，先由各科任老師就學科教學情況發言，然後對關鍵問題進行討論，最後由班主任作總結和部署。會議程序有條不紊、討論積極熱烈、內容客觀實在。這樣的會議，班主任真正發揮了組織領導作用；內容涉及到班級的方方面面，成為科任老師把握學情的重要平台；人人發言、個個參與，對科任老師也能起到監督和鞭策的作用；另外，會議程序「自下而上」的模式也使內容更具針對性，便於解決問題。
今年下期，為了降低管理重心，加強工作落實，學校加強了對基層會議的監管，對備課組、教研組、班級召開的會議做了明確的要求，行政人員進行不定期的督查，收到了明顯的效果。
3 各科任老師就班級衛生、紀律、作業等各方面提出寶貴的意見和建議,班主任老師認真記錄。從各個方面了解學生,從而能夠對症下葯,使學生成績和各方面得到提高
⑦ 班主任如何開展科任教師會議
把科任老師作為朋友，把班裡的情況介紹給他們，讓他們參與班級管理，積極採納他們的合理化建議。
⑧ 小學二年級家長座談會班主任發言稿~
最近我們班剛開過家長會，希望這篇稿子可以幫助你，你可以根據自己班的實際情況來刪減使用！ 各位家長朋友：大家好！去年的九月，我們如約相聚在這里，作第一次面對面交流。那時候我們的內心同樣飽含著興奮、期待甚至些許擔心與置疑。一年過去了，此刻，再次站在講台上，不禁感慨萬千，在驚嘆時間流逝的同時，我們回憶起一年的時光，共同見證著孩子們的成長，見證著自己和家長們的成長，見證著星光學校的成長，我們心中共同涌動著成長的快樂與幸福，那是別人無法領略到的。一年來，我首先要感謝孩子們。因為有孩子們，讓我們的生活變得更加充實、快樂。盡管有時為他們的身體和學習有過憂愁；盡管會讓我們有時出現牢騷和脾氣，但是這些都擋不住快樂生活的主題和方向。因為有孩子們，讓我們久違的童心再次萌發。和他們一起看那藍天白雲，看那綠樹紅花，做著那看似簡單、幼稚，卻充滿深意的游戲。那純潔無瑕的童心，那清澈明亮的眼神，使得天更藍、花更艷、心更寬，讓我們又一次品味出生活中美妙的味道。因為有孩子們，才讓我們有重新認識這個世界，去認識大千世界的美妙。因為有孩子們，讓我們結識了更多的朋友。家長與家長之間，家長與老師之間，關於孩子的話題不斷的深入、延伸，以至於最後無話不談，成為了朋友。因為有孩子們，讓我們在喧囂的環境里獲得了一份平靜。工作了一天的我們，聽到他們一聲稚嫩的稱呼和問候，所有的辛苦和勞累拋出了九霄。一年中，無數個感動積淀在心底，記得一個清晨的電話，讓我久久不能忘懷。那是一個清晨，手機猛然響起，一個陌生的電話，聽筒內傳來一陣孩子的哭聲：「傅老師，媽媽不見了......」班上的一個孩子打來的電話，我盡力柔聲相勸，撫慰孩子的緊張。「昨晚媽媽都還在的，今天一醒來就不見人！」我猜孩子媽媽可能買早點去了，果然，還在通話中，媽媽就回來了。放下電話，睡意全無，我還隱約聽到自己的心跳聲，耳邊還有孩子的哭聲，幼小的孩子是多麼的缺乏安全感，昨天我還在班上狠狠地斥責幾個調皮孩子。一種責任感驅使我必須這樣做，如果不幫助孩子糾正過來，會害了他們。然而，師道尊嚴下，我的語言會顯得刻薄，我的表情嚴肅而失態，無形中與孩子們拉開距離。但這個柔弱的小女孩，在最無助的時刻，第一時間想到的竟是自己的老師。一陣感動之流，浸潤全身.......那個電話，有一種力量，重新縮短了和孩子們的距離。還記得每一次外出學習，參加教研活動，哪怕只有半天。回來之後，見到孩子們的那一刻，孩子們的喜悅難以形容，張開雙臂，跑向我，說：「傅老師，您終於回來了！」還記得上課的時候，一個小男孩舉手發言，一時情急，脫口喊出：「媽媽，媽媽！」這一件件看似本.文,來.源,於.貴,州.學,習.網,www.gerenjianli.com 平凡小事時常讓我記起，匯成了心中無數個不平凡。我們是孩子的一面鏡子，我什麼樣，他們就是什麼樣；我給他們什麼，他們就回饋給我什麼。孩子是我們的一面鏡子，教會了我們善良、純真、寬容、堅強與執著。感謝孩子們，是他們給了我工作的樂趣，是他們給了我好多的驚喜和感動，是他們讓我時時感受到純真的愛。再回過頭來看，以往的忙碌不是簡單的忙碌，正是這樣，才使生活變得充實有意義起來。其次，我要感謝家長朋友們。感謝你們對我的尊重、信任、寬容與支持！所有的人都有一種需求，需要以誠相待。真誠就是以誠心換誠心，真誠的另一個含義就是設身處地為他人著想。我一直深信，真誠是一種力量，直抵心靈。也許我們從事不同的職業，也許我們的性格迥異，也許我們的處世態度大相徑庭，但是，為了我們共同的目標和共同的愛，我們必須建立起真誠的感情聯系。 一年來，我們做到了，我們以真誠的交流 ，換來了彼此的信任與支持！家長們的每一個微笑與點頭，節假日里每一個祝福的簡訊和問候的電話，都如一泓清泉，灑落於我心靈的田野，工作中的勞累，疲倦，都在那一刻化為烏有。家長們對孩子的愛，總是一次又一次的感染著我。很多父母一點點地在改變，為了孩子，在百忙工作之餘，不斷地反思，學習和進步， 在QQ空間里寫下了對孩子的教育心得體會，和我們共同分享，共同進步，在人生最為重要的小學六年裡，你們對孩子這份特殊的天倫之情，理性之愛，對整個家庭，乃至孩子的將來，都必將會產生深刻、有益的影響。付出總會有回報——但回報，絕不僅僅是學習成績，而是看不見的更多、更重、更珍貴的東西。還記得去年九月第一次開家長會，我講的一句話：讓我們與孩子們共同成長！我們這一年的經歷在見證著我們的成長，我在星光呆的這一年的時光比以往任何一年的收獲都大；我相信，我們的家長也有同感。孩子們也有了很大的進步：從最開始讓我們老師忙得焦頭爛額，聲音嘶啞，到現在覺得輕松愉快，經歷了最艱難的過程，有過痛苦、疑惑和焦灼，憑著我們對孩子共同的愛，把信任交給對方。在大家的精誠合作、共同努力下 ，終於讓孩子們度過了一年級這個極其重要的時期。
二年級，從開學第一天，我就欣喜地發現，孩子們的進步很大！首先：集合排隊，這個以前讓我感到頭疼的問題，得到了很大的改善；其次：書寫進步。全班同學的書寫經過了暑假，一到校，我就發現孩子們的字寫得太漂亮了。這個功勞應該是屬於大家的，我相信只要堅持下去，孩子們的審美能力、細致的態度，一定會得到很大的提升！然後就是課堂紀律上有了很大的改進。無論是語、數、外學科，還是其它綜合學科，都得到了老師的好評，但由於本期綜合學科有換老師，孩子和老師們需要一段時間去適應和調整，沒有關系，我們可以給孩子一些時間。當然，孩子們也有需要提出改進的地方。下面，我就將孩子做得還不夠好的方面講一講。1、衛生習慣。這個習慣是孩子生活習慣中極其重要的一個部分，從開學第一天我就特別強調不在課桌椅上亂寫亂畫，不亂扔果皮紙屑，大部份同學已經改進，少部份同學有待加強。2、勞動習慣。到目前為止，班上都還有不會掃地的同學，大部份是男同學，小部份女同學，一遇到掃地就犯難，一點簡單的勞動都還不會。依我看，這樣的孩子更應該多鍛煉！一個不勞動的人，有什麼生活能力？你還指望他長大成家立業後多有責任感？部份家長不要錯誤的以為，有能力的人是不需要做家務或者體力勞動的，越是有能力的越勤勞，至少他在心態上能夠體諒、同情勞動者。這一點在家嬌生慣養的孩子無法具備。所以，在此，肯請家長們，多給孩子們一些體驗生活的機會，多給孩子們一些成長的機會。當然，家裡有保姆的家庭，有老人帶孩子的家庭，需要處理好這些關系，會更困難，請耐心地和他們解釋，相信老人會理解，最後達成一致。3、學習習慣。（1）預習習慣。部份孩子們還沒有養成。課前自學很重要，我已下發預習的方法的單子，孩子們掌握了方法後，請家長監督。（2）背誦積累習慣。孩子們的語言能力不是天生的，也不是靠點小聰明就能積累的。語言需要日積月累，這個學期我加強了課文背誦和課後積累，不光是現在，隨著孩子們的年齡增長，這個更需要加強。我給每一個孩子們發了一張背誦卡片，需要孩子們把語文書上要求背本資料來源於貴-州-學-習-網 www.gerenjianli.com </A />誦的課文在家長面前熟練背誦，我每天早上抽查，這個需要家長們配合。另外，凡是布置的摘抄語文書上好詞好句和看課外書摘抄好詞好句，家長們要多鼓勵孩子去寫。因為這種作業活動性比較大，自覺的孩子會多做一些，不自覺的孩子寫一兩個詞完成任務，但是收獲卻大相徑庭。下面，我將以自己的成長體驗來談一談我對語文的理解。我們學習語文不是為了考試，而是對了更好的生活。在中學時代，我的最大收獲是養成了兩個終身受益的習慣，一是讀課外書，二是寫日記。讀課外書可以豐富我的心靈，能夠使我獲得一種更為開闊的眼光，一個更多豐富多彩的世界。我是從小學五年級開始寫自己的日記的，以珍惜自己的經歷和體驗的心情堅持寫日記，會讓自己的寫作水平在不自覺中得到提升。孩子們寫的日記，可以是只寫給自己的，如果沒有得到她的允許，老師和家長們都不要去看。只有這樣，他們才有可能寫得真實。語文水平的提高，不是純粹技巧的問題，最重要的是要有真情實感，然後把它准確的表達出來。孩子們的寫作水平有沒有提高，必定會在以後的作文中體現出來，不用操之過急。最後，談一談我的人生價值觀。我自己認為，人生中最值得追求的是兩個東西，一是幸福，二是優秀。這兩個東西又是有聯系的，幸福的源泉一是健康的生命，二是優秀的精神，而優秀就是智力、情感、道德等精神的健康成長。我更希望我們教育孩子們也有這個目標，讓他們擁有幸福而優秀的人生！
⑨ 班主任會議記錄表
什麼班主任會議記錄表
（主要內容）
⑩ 班主任安全會議內容
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，「學生安全不保，談何教育」，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務，而從各方面獲悉，學校的安全問題頻頻亮紅燈， 我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說：「擔任班主任，最怕的就是安全事故。」而我認為：「擔任班主任，最怕的就是因一個小小的疏忽，事故的發生了。」有學生家長對我說：「世界上最嘮叨的人就是班主任。」這句 話，精闢地概述了班主任工作的精要。
學校的安全工作得由班主任去開展，抓好班級的安全工作至關重要。我已擔任3年的班主任工作，對於班級的各項工作都基本經歷，對班級的安全工作尤為關心。在這里，就以自己的工作經歷來談談班主任如何管理好班級的安全問題。
一、勤問
對於班級的工作，特別是安全問題，班主任應該勤問，勤調查，及時了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態中扼殺。對於這一點，我在擔任班主任時常常這樣做的，而且從無不安全的事故發生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個角落都要仔細觀察，勤觀察，這樣才能及時發現不安全隱患，杜絕事故的發生。我在這學期開學的時候，對班級的所有地方進行了安全排查，多個不安全的地方，及時與學校安全處聯系解決了這些問題。
三、勤走
班主任千萬懶不得，應該做個勤班主任，對於班級工作應該多花一點時間，勤到班級走走，多去關心班級工作，這樣即使有什麼安全問題也會因大化小，小而無的。
四、勤思
對於班級工作中遇到的安全問題應及時進行思考，想出對策解決問題。在開展工作時勤思考，這有助於班主任在今後開展工作時遇到相同問題時就能熟練解決，不至於手忙腳亂的。這種情況經常會出現，比如我在第一年帶的班級中某某因同學之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出了一點點血。雖然算不上嚴重，但我及時反思，針對這個問題想出了對策，在班級制定了相關約定，從那以後沒再出現類似的情況。
做好班級的安全工作，不僅要做到以上的「四勤」，要考慮的地方還有很多，正所謂：革命尚未成功，同志還須努力!
我的講話到此結束，謝謝大家的聆聽!