歌頌教師的詩

A. 有沒有歌頌教師散文詩

歌頌教師散文詩5首

1、教師頌

作者：唐國庭 現代

春雨是你追求的汗水；

夏陽是你耕耘的熱情；

秋風是你無私奉獻的動力；

冬雪是你純潔真愛的結晶。

是你———

一根晶瑩剔透，

用光焰照亮人生的蠟燭；

一道風雨磨蝕，

用身驅連接未來的橋梁。

是你———

導引人類文明的曙光；

開啟幼小心靈的窗扉；

讓祖國的花朵，

從幼苗走向茁壯；

從弱小走向剛強。

七尺講台，

是你歲歲耕耘的沃土；

雙雙黑眼，

是你一生心血的希望

你，從不和大款比腰粗，

一身素裝，兩袖清風，

飄撒著雲霧山崗。

清風明月，朝霞夕陽，

是你享用不盡的風景。

桃李滿枝，碩果飄香，

使你譽滿天下美名揚。

老師，謝謝你的愛，

像太陽一般的溫暖；

似春風一般的和煦；

如清泉一般的甘甜。

我看見———

遍地怒放的鮮花，

每一朵都有你的心血；

每一朵都有你的笑影。

2、教師，你是燃燒的紅燭

作者：唐國庭 現代

你是燃燒的紅燭，

用自己的青春焰火，

熱情傾瀉出關愛的溫度，

烘熱了新一代的心窩。

你是燃燒的紅燭，

用自己的生命之火，

點亮智慧光明的燈火，

驅散了愚昧無知的黑暗。

你是燃燒的紅燭，

用自己的心血和汗水，

澆灌祖國的花朵，

更加絢麗燦爛。

你是燃燒的紅燭，

流下了喜悅和興奮的淚花，

當生命燃盡，眼淚流干，

既是訣別，又是欣慰。

照亮了世界，

也照亮了自己。

不屈的骨脊，不朽的業績。

永恆不滅的生命光芒，

長留人間。

3、教師禮贊

作者/飄搖 現代

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，

你在漫漫的長夜裡有伏案的身影，

青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

4、歌頌教師

作者：趙建 現代

是您告訴我

我是祖國未來的花朵

將來報效祖國

我們永遠都不會忘記

是您給了我們

飛翔的信念和力量

陪伴一路成長

您的諄諄教誨如春風

似瑞雨依然執著

愛與青春為名

每一縷的陽光

是我們對您的祝福

每一顆星星是我們看您的眼睛

每一絲雨牽著我們對您

深深地思念想念

您的學識讓我們欽佩

您的為人讓我們折服

您的節日讓我們共同慶祝

老師節日快樂

5、教師——向每一位教師致敬！

作者：詩人若草 現代

無數支粉筆被時光磨矬

皺紋悄然爬上你的前額

三尺講台激揚你的熱情如火

把點滴的知識匯聚成河

注入

莘莘學子的心窩

深夜

批改作業

一頁未完

你都不肯停歇

恰似

一支燃燒的燭火

照亮別人

犧牲自我

或許

不必推崇程門立雪

但

無論社會如何變革

萬萬不可

冷漠

尊師重道的美德

B. 贊美老師的詩歌

1、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》

譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裡用得著再在門前屋後種花呢。

2、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。

——出自晉代葛洪的《勤求》

譯文：賢明的老師的恩情，簡直勝過了天地的博大，比我的父毌對我付出的還要多。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——出自唐代李商隱的《無題·相見時難別亦難》

春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

4、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——出自清代龔自珍的《己亥雜詩·其五》

譯文：從枝頭上掉下來的落花，卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

5、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

——出自清代鄭燮的《新竹》

譯文：新長的竹子要比舊竹子高，它們的生長全憑老的枝幹扶持。下年又有新長出來的，會長得更高。

C. 歌頌老師的散文詩

1、教師，你是燃燒的紅燭

作者：唐國庭

你是燃燒的紅燭，

用自己的青春焰火，

熱情傾瀉出關愛的溫度，

烘熱了新一代的心窩。

你是燃燒的紅燭，

用自己的生命之火，

點亮智慧光明的燈火，

驅散了愚昧無知的黑暗。

你是燃燒的紅燭，

用自己的心血和汗水，

澆灌祖國的花朵，

更加絢麗燦爛。

你是燃燒的紅燭，

流下了喜悅和興奮的淚花，

當生命燃盡，眼淚流干，

既是訣別，又是欣慰。

照亮了世界，

也照亮了自己。

不屈的骨脊，不朽的業績。

永恆不滅的生命光芒，

長留人間。

2、《教師禮贊》

作者：楊軍

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命。

奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就像那春蠶獻出一生的忠誠，

就像那冬梅吟唱著早春的歌聲。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁。

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁。

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

多少個不眠之夜，多少次燈火長明，

你在漫漫的長夜裡有伏案的身影。

青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲。

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，

你是那向導引人走出科學的迷宮。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁。

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

啊！光榮的教師，辛勤的園丁。

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

(3)歌頌教師的詩擴展閱讀

關於教師的其他稱謂：

老師——最廣泛流行的敬稱

先生——最歷史悠久的尊稱

園丁——最質朴無華的褒稱

慈母——最真情感人的愛稱

蠟燭——最溫馨動人的稱謂

春蠶——最純摯的稱謂

春雨——最生動形象的默稱

人梯——最高評價的專稱

孺子牛——最具中國特色的喻稱

教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人

人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂

明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規范》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民政府時代開始，並一直沿用至今。

D. 歌頌老師的詩句

1、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林2、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

3、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

4、身為世范，為人師表。 ——贊美老師的名言

5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱 ——贊美老師的詩句

6、太陽底下最光輝的職業 ；人類靈魂的工程師。

7、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

8、三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

9、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

10、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

11、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

12、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

13、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

E. 關於贊美老師的詩歌

1、龔自珍（清代） - 《己亥雜詩·其五》

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

從枝頭上掉下來的落花不是無情之物,等到它化成了春天的泥土,還能起著培育下一代的作用。

2、李商隱（唐代） - 《無題·相見時難別亦難》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

春蠶結繭到死時絲才吐完,蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。贊美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。

3、杜甫（唐代） - 《春夜喜雨》

隨風潛入夜，潤物細無聲。

伴隨和風,悄悄進入夜幕。細細密密,滋潤大地萬物。 潛(qián):暗暗地,悄悄地。這里指春雨在夜裡悄悄地隨風而至。

4、鄭燮（清代） - 《新竹》

新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。

新長的竹子要比舊竹子高,它們的生長全憑老的枝幹扶持。比喻青出於藍而勝於藍。

5、白居易（唐代） - 《奉和令公綠野堂種花》

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

綠野堂開著占盡了萬物的精華,路人說那就是令公的家,令公的學生遍布天下,何須在房前再種花呢。

F. 歌頌老師的詩句有哪些

舉世不師，故道來益離。——自柳宗元
老師葯卷不受償，老師身今七十六，學貴得師，亦貴得友。——唐甄
經師易遇，人師難遇。——司馬光
學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

但願老師真似月
聖人無常師。——韓愈
落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍
務學不如務求師。——楊雄
古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修

G. 歌頌老師的古詩

落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩·其五》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題·相見時難別亦難》
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。——鄭燮《新竹》
隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》
偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》

無題·相見時難別亦難
[唐]李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

尋雍尊師隱居
[唐]李白
群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚石聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。

奉和令公綠野堂種花
[唐]白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

題太公釣渭圖
[明]劉基
璇室群酣夜，璜溪獨釣時。浮雲看富貴，流水淡須眉。偶應非熊兆，尊為帝者師。軒裳如固有，千載起人思。

己亥雜詩（三百十五首選六）
[清]龔自珍
【其五】浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【其八】太行一脈走蝹蜿，莽莽畿西虎氣蹲。送我搖鞭竟東去，此山不語看中原。【其八十三】只籌一纜十夫多，細算千艘渡此河。我亦曾穈太倉粟，夜聞邪許淚滂沱！【其八十七】故人橫海拜將軍，側立南天未蕆勛。我有陰符三百字，蠟丸難寄惜雄文。【其一百二十五】九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。【其一百...

詠懷古跡五首·其二
[唐]杜甫
搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。江山故宅空文藻，雲雨荒台豈夢思。最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。

聽穎師彈琴
[唐]韓愈
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮雲柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！

新竹
[清]鄭板橋
新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

師說
[唐]韓愈
古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。...

H. 贊美教師的古詩詞

1、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》

2、相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》

3、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。—— 唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》

4、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》

5、虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》

6、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》

7、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

8、敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。狂風暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰？——佚名《天凈沙六首·王本成》

9、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。—— 唐 杜甫《詠懷古跡五首·其二》

10、新竹高於舊竹枝，全憑老乾為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——佚名《新竹》

11、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥雲尋古道，倚樹聽流泉。花暖青牛卧，松高白鶴眠。語來江色暮，獨自下寒煙。——李白《尋雍尊師隱居》

12、相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。——佚名《七絕·師恩難忘》

13、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。—— 唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》

14、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。——佚名《板書有感》

15、虛空無處所，彷彿似琉璃。詩境何人到，禪心又過詩。——劉商《酬問師》

16、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見，心無一事時。——白居易《遠師》

17、隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》

I. 有關歌頌老師的古詩

一、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐·白居易《奉和令公綠野堂種花》

譯文：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。

二、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——唐·李商隱《無題》

譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。

三、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。——唐·羅隱《蜂》

譯文：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。

四、隨風潛入夜，潤物細無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》

譯文：伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。

五、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——清·龔自珍《己亥雜詩（其五）》

譯文：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

J. 贊美老師的詩歌……短一點的

第1首《最美的神話》

老師，您是茂盛的葉子，

您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

您從不為你很委倔，

你總是默默的奉獻你的一身，

為了你的學生，

為了你的使命，

您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，

讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，

您用您的一生教我們懂得為何要有追求，

為何要有理想，

為何要超越自己。

老師，

您把最美的笑容留給這精彩的世界，

您是我們心中最美的神話。

第2首《老師頌》

當我們把今天用信念埋葬了

我們的明天是否能夠破繭成蝶

讓夢想在未來淡藍色的時空里

自在翩躚，就是這樣的思潮

和簡單的守望催促著我裂變

改變，然後是更深的沉迷和奮斗

今生，我的青春屬於這一方天地

今生，我的歌謠屬於這樣的調調

今生就這樣過去，心中的火焰正在燃燒

燃燒，然後成為灰燼，直至成為落紅

滋潤萬畝苗圃，開出新生的花蕾

第3首《老師青春常在》

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

第4首《感謝您，老師》

一塊黑板

三尺講台

是您揮灑人生的天地

我們在您的天地里茁壯的成長

一支支粉筆

在您的手裡

變幻成了黑板上的字

又變成了我們的頭腦里的知識

一根根教鞭

在您的面前

不斷的飄舞

把那些做人的道理飄進了我們的心裡

第5首《最美的風景線》

雨露無言

萬物吮吸著甘甜

春風無言

鳥兒幸福的呢喃

師愛無言

播撒理想的種子在我心間

太陽隱去

霞光滿天

珠淚漣漣

看，光明使者舞翩翩

無言是默默地奉獻

無言是永恆的愛戀

師愛無言

是人生最美的風景線

老師

你是醇香的甘露

滴滴灑在

棵棵幼苗

讓幼苗

開花結果

桃李的芳香里

浸透的是你辛勤的汗水

燦爛的笑容里映射的

是你無私的精神

你用手中的粉筆

為學生描繪了一幅

美麗的壯錦

學生每一個成功的腳印里

泛現了你根根白發

你用滿清熱忱

拂去了學生心裡的污垢

送給學生靚麗的天空

每一撇

每一捺

都是精神的火種

每一筆

每一行

都是你靈魂的階梯